第2課《回延安》（配套課件）

回延安新課導(dǎo)入

延安這個(gè)地方在中華民族的現(xiàn)代史上曾經(jīng)寫(xiě)下了輝煌的一頁(yè)。1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中國(guó)人民解放斗爭(zhēng)的總后方。延安精神更是中華民族精神寶庫(kù)中的珍貴財(cái)富。詩(shī)人賀敬之曾在延安生活和學(xué)習(xí)了近五年。時(shí)隔10年后詩(shī)人重回延安，采用信天游的形式寫(xiě)下了這首《回延安》。今天我們一起學(xué)習(xí)《回延安》體會(huì)詩(shī)人對(duì)延安的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)及“信天游”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)比興和夸張的修辭手法。（重點(diǎn)）2.反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏；了解時(shí)代背景，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。（難點(diǎn)）3.感受作者抒發(fā)的濃郁的故鄉(xiāng)親情，培養(yǎng)愛(ài)家愛(ài)國(guó)的情感。（重點(diǎn)）作者名片

賀敬之，1924年生，當(dāng)代詩(shī)人、劇作家。曾參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，1940年赴延安魯迅藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。主要作品有《回延安》《放聲歌唱》《雷鋒之歌》等。出版有詩(shī)集《放歌集》《并沒(méi)有冬天》《朝陽(yáng)花開(kāi)》等。背景鏈接《回延安》是賀敬之1956年從北京重回闊別十年之久的延安，參加西北五?。▍^(qū)）青年造林大會(huì)后寫(xiě)的。在大會(huì)期間，作者受到延安人民的熱烈歡迎，也看到延安的巨大變化，激起昂揚(yáng)的詩(shī)情，萌生了創(chuàng)作沖動(dòng)，寫(xiě)下了詩(shī)作《回延安》和散文《重回母親的懷抱——回延安》。字詞學(xué)習(xí)◆生難字羊羔

糜子窯

黍類柳林鋪

盞

喘

摟白羊肚毛巾畔

眶pùdǔméiyáoshǔzhǎnchuǎnpànkuànɡɡāolǒu◆詞語(yǔ)集注糜子：腦畔上：雞毛信：留腳?。阂环N果實(shí)形狀像小米，沒(méi)有黏性的黍類谷物。課文指窯洞的頂上?？箲?zhàn)期間流行于根據(jù)地的一種黏附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件。課文中的意思是，毛主席在那里住過(guò)，留下了革命的足跡。赤衛(wèi)軍：幾回回：就是赤衛(wèi)隊(duì)，指我國(guó)第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，革命根據(jù)地里不脫離生產(chǎn)的人民武裝組織。一回又一回。陜北方言里，量詞的構(gòu)成方式往往用疊字，表示數(shù)量多。課文中另有“一口口”“幾輩輩”等，都有“一……又一……”的意思?！靶盘煊巍边@種民歌的形式及基本特點(diǎn)?！靶盘煊巍笔橇餍杏陉儽币粠У拿窀栊问?，它曲調(diào)樸素、高亢、悠長(zhǎng)，常為兩句一節(jié)，情感抒發(fā)熱烈、飽滿。①章法上：兩句一節(jié)，節(jié)數(shù)不定。②韻律上：幾節(jié)一韻，或一韻到底。③語(yǔ)言上：七言為基本句式，可長(zhǎng)可短，靈活自由。④藝術(shù)上：多用“比興”手法。對(duì)于“比興”的藝術(shù)手法。

比興手法整體感知有感情地朗讀課文，并分別用一兩句話概括這5個(gè)小節(jié)的主要內(nèi)容。（1）要注意兩句一韻的特點(diǎn)，讀出韻味，每小節(jié)停頓適當(dāng)。（2）五個(gè)部分，第一部分速度較快，以突出心中的激動(dòng)；第二部分，適當(dāng)減慢，突出懷念和感激之情；第三部分，注意節(jié)奏的輕快，突出親切和熱烈；第四部分，注意用明朗的語(yǔ)調(diào)，突出喜悅、贊美之情；第五部分，朗讀時(shí)注意加強(qiáng)力量，以歌頌的語(yǔ)調(diào)將激情集中、強(qiáng)烈地表達(dá)出來(lái)。音量要適中。朗讀全詩(shī)提示（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整體上的聯(lián)系和內(nèi)容上的對(duì)照、比較，在朗讀時(shí)體現(xiàn)出詩(shī)歌內(nèi)容的層次和感情的層次。（1）回延安——抒寫(xiě)久別重逢的激動(dòng)和喜悅（2）憶延安——追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活（3）話延安——描繪見(jiàn)到親人的熱烈場(chǎng)景（4）看延安——描畫(huà)延安城的嶄新面貌（5）祝延安——歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程1.詩(shī)人寫(xiě)作這首詩(shī)抒發(fā)思鄉(xiāng)感情的線索是什么？深入探究全詩(shī)以詩(shī)人離別10年后重返延安的激動(dòng)心情為線索。品讀《回延安》……幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山?！獙毸绞歉锩サ匮影驳闹匾獦?biāo)志和象征。登山憑眺，可縱觀圣地全貌?！爸挥械巧蠈毸?，才算真正到了延安”。課文精講作者離別延安已達(dá)10年之久，日日夜夜都想念她?，F(xiàn)在回來(lái)看望她，正所謂“近鄉(xiāng)情更切”，越是接近，心情越是激動(dòng)。但作者卻說(shuō)“心口呀莫要這么厲害地跳”，反襯出非同一般的興奮心情。一開(kāi)頭便淋漓盡致地表現(xiàn)了想盡快看到延安的心情。展示出作者心潮翻滾、思緒萬(wàn)千的內(nèi)心世界。這是一種深沉的愛(ài)和眷戀的表現(xiàn)。體會(huì)作者在這一節(jié)中是如何通過(guò)一系列動(dòng)詞表現(xiàn)情感的？一“抓”一“貼”逼真的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩(shī)人見(jiàn)到延安時(shí)的激動(dòng)情景。而“雙手摟定寶塔山”中的一個(gè)“摟”字，則寫(xiě)盡了作者對(duì)延安的懷念之情。“唱”“笑”“招”更有擬人的色彩，渲染了歡樂(lè)的氣氛。最后一個(gè)“撲”字，則更加洗練，表情達(dá)意更加強(qiáng)烈、準(zhǔn)確?！扒暼f(wàn)聲呼喚你，——母親延安就在這里！”體會(huì)本句修辭的作用。第一句的“千聲萬(wàn)聲”使用了夸張的修辭手法，第二句的“母親”使用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了回到延安時(shí)無(wú)限歡喜激動(dòng)的心情?！岸鸥Υǔ獊?lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招?！斌w會(huì)本句修辭的作用。運(yùn)用擬人的修辭手法，“唱”“笑”“把手招”是擬人化描寫(xiě)，體現(xiàn)了詩(shī)人故地重回的無(wú)限喜悅之情。當(dāng)堂背誦第一部分心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山千聲萬(wàn)聲呼喚你——母親延安就在這里！杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)。滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭撲進(jìn)親人懷。一二……二十里鋪送過(guò)柳林鋪迎，

分別十年又回家中。樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，

親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽,

小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。比興手法“親山親水有親人”猶如看到家鄉(xiāng)的山、水，家鄉(xiāng)的人，一個(gè)“親”字，突出了詩(shī)人與延安的親密之情。而“羊羔羔吃奶眼望著媽”更是絕好的比喻，詩(shī)人如羊羔一樣吮吸著乳汁，眼望著媽媽。是延安母親的乳汁養(yǎng)育了詩(shī)人，是延安的小米飯使詩(shī)人成長(zhǎng)。詩(shī)句活脫脫寫(xiě)出了延安熱火朝天的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，而詩(shī)人正為能投身于其中倍感自豪?！皹?shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水有親人?！斌w會(huì)此處的修辭手法及作用。興中兼比，寫(xiě)出自己和延安山水、延安人民密不可分的關(guān)系?！把蚋岣岢阅萄弁鴭專∶罪堭B(yǎng)活我長(zhǎng)大?！斌w會(huì)此處的修辭手法及作用。興中兼比，寫(xiě)出延安人民對(duì)自己的養(yǎng)育之恩。“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書(shū)”這句話的含義是什么？運(yùn)用了比興手法，意思是當(dāng)年在延安我們積極投入大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，一面生產(chǎn)，一面學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想。東山的糜子西山的谷，

肩膀上的紅旗手中的書(shū)。手把手兒教會(huì)了我，

母親打發(fā)我們過(guò)黃河。革命的道路千萬(wàn)里，

天南海北想著你……火熱的戰(zhàn)斗和學(xué)習(xí)的生活黨的培育之恩對(duì)母親延安的懷念和感激憶延安——追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活背誦本詩(shī)第一、二部分。三米酒油饃木炭火，

團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風(fēng)，

腦畔上還響著腳步聲。老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：

“我夢(mèng)見(jiàn)雞毛信來(lái)——可真見(jiàn)親人……”親人見(jiàn)了親人面，

歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)。保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，

白頭發(fā)添了幾根根。選擇有陜北地方特色的事物，渲染氣氛。親人歡聚的熱烈場(chǎng)面團(tuán)支書(shū)又領(lǐng)進(jìn)社主任，

當(dāng)年的放羊娃如今長(zhǎng)成人。白生生的窗紙紅窗花，

娃娃們爭(zhēng)搶來(lái)把手拉。一口口的米酒千萬(wàn)句話,

長(zhǎng)江大河起浪花。十年來(lái)革命大發(fā)展，

說(shuō)不盡這三千六百天……歡聚一堂，共敘新舊歲月。比喻、夸張?zhí)咸喜唤^、唾沫橫飛的熱烈。話延安——描繪見(jiàn)到親人的熱烈場(chǎng)景白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭(zhēng)搶來(lái)把手拉。（渲染）作者是怎樣描寫(xiě)團(tuán)聚的熱烈場(chǎng)面和三代人的歡喜、變化及暢談的情景？詩(shī)人選取具有地方特色的“米酒油饃木炭火”來(lái)寫(xiě)親人歡聚的場(chǎng)面，既親切又真實(shí)。用夸張的手法寫(xiě)窯洞內(nèi)外人之多。再用一個(gè)大特定的鏡頭“老爺爺進(jìn)門氣喘得緊”，體現(xiàn)出老年人的特征。用人人都知道的雞毛信，借指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷。詩(shī)人回到“家中”，見(jiàn)到家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親，想到延安為革命做出的巨大貢獻(xiàn)，立下了汗馬功勞，發(fā)自內(nèi)心地向延安人民表示感謝。老少三輩人濟(jì)濟(jì)一堂，歡聲笑語(yǔ)，真實(shí)動(dòng)人的情景躍然紙上。四千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，

也不夠我走來(lái)也不夠我看！頭頂著藍(lán)天大明鏡，

延安城照在我心中：夸張，表明變化之大，看也看不過(guò)來(lái)承上兩句，從鏡中看延安，一覽無(wú)遺一條條街道寬又平，

一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，

一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)……對(duì)照過(guò)去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣。排比，十分有氣勢(shì)，描繪出延安10年來(lái)的變化擬人，形象鮮明可愛(ài)第四部分運(yùn)用哪種修辭手法，表現(xiàn)延安秀麗如畫(huà)的面貌？主要運(yùn)用整齊的排比句，使延安欣欣向榮的新姿躍然紙上。此外還運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，表達(dá)自己游覽延安新城的興奮和喜悅。延安煥然一新，詩(shī)人無(wú)限感慨，贊美之情溢于言表。

中心句是“母親延安換新衣”。先用夸張句“千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！”總起，表明變化之大，接著選取了一些典型形象，來(lái)表現(xiàn)延安城的巨變，最后歸結(jié)總結(jié)。延安舊貌換新顏看延安——描畫(huà)延安城的嶄新面貌五楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬(wàn)里起高潮！——從延安向全國(guó)擴(kuò)展的大好革命形勢(shì)楊家?guī)X革命舊址棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”！——回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前棗園毛澤東舊居結(jié)合上下文想一想，“棗園的燈光照人心”指的是什么？

毛主席在棗園手書(shū)巨著，他的光輝思想似明燈，照亮人們前進(jìn)的方向。默讀第五部分，說(shuō)說(shuō)作者怎樣簡(jiǎn)練地寫(xiě)出延安對(duì)革命的貢獻(xiàn)的？“楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬(wàn)里起浪潮！”用的是比興手法，展開(kāi)想象的翅膀，飛越了較長(zhǎng)的歷史跨度，概括了延安寶塔山到天安門，從新民主主義干革命到社會(huì)主義干革命，整個(gè)中國(guó)革命幾十年的歷程。贊揚(yáng)延安人民前仆后繼，似滾滾的延河水奔騰向前的勇往直前的精神面貌，既歌頌了延安的光輝歷史，也展示了延安精神人民繼續(xù)為干革命做出貢獻(xiàn)的美好未來(lái)，最后再用一句夸張句“身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親”，再次抒發(fā)對(duì)延安的熱愛(ài)、眷念之情。身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，

再回延安看母親！——夸張的手法，再次抒發(fā)了對(duì)延安母親的眷念之情。祝延安——歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程2.概括詩(shī)人是如何在詩(shī)中抒發(fā)感情的？詩(shī)人自始至終把握住了對(duì)母親延安的感情，通過(guò)回延安、憶延安、話延安、看延安、祝延安五部分內(nèi)容來(lái)傾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接傾吐，又有間接抒情，或用動(dòng)詞，或描寫(xiě)，使感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的感染力。作品中思想感情一步步升華。詩(shī)人踏上延安的土地、見(jiàn)到延安的親人，從“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”“一頭撲在親人懷”等詩(shī)句看出，詩(shī)人產(chǎn)生的是激動(dòng)、喜悅的感情；詩(shī)人回憶延安對(duì)自己的養(yǎng)育，描寫(xiě)和延安親人歡聚暢談的情景及看到延安的新面貌之后，愛(ài)延安、愛(ài)革命、愛(ài)人民的感情達(dá)到了高潮；當(dāng)詩(shī)人又要離別延安時(shí)，從結(jié)尾兩句詩(shī)可以領(lǐng)會(huì)到詩(shī)人難舍難分的惜別之情上升到了巔峰。詩(shī)中運(yùn)用了大量的疊字、口語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)和作用。疊字的大量運(yùn)用，帶用陜北口語(yǔ)的特色，表現(xiàn)了濃厚的地方色彩。詩(shī)中的疊字詞語(yǔ)，有表示事物的，如“樹(shù)根根”“羊羔羔”等；有表示數(shù)量的，如“幾回回”“幾根根”“一排排”“一座座”等；有表示情態(tài)的，如“緊緊”“飄飄”“高高”“滾滾”等；還有表示顏色的，如“白生生”等；還有“登時(shí)”“莫要”等陜北口語(yǔ)入詩(shī)，都給人一種自然淳樸之感，對(duì)詩(shī)人形象，抒發(fā)贊美延安、熱愛(ài)的情感起到了很大的作用。

把“回延安”改成“去延安”“到延安”好不好？表達(dá)效果有什么不同？

不好。“回”是全詩(shī)的詩(shī)眼。“回”說(shuō)明作者猶如一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，久別父母的孩子，回到家中，回到母親的懷抱，顯得無(wú)比親切，更能表達(dá)出詩(shī)人與延安有一段特殊的經(jīng)歷和感情，而“去”“到”沒(méi)有這種效果?；匮影矡釔?ài)之情結(jié)構(gòu)梳理回延安——抒寫(xiě)久別重逢的激動(dòng)和喜悅憶延安——追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活話延安——描繪見(jiàn)到親人的熱烈場(chǎng)景看延安——描畫(huà)延安城的嶄新面貌祝延安——歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程課堂小結(jié)《回延安》采用了“信天游”形式，運(yùn)用了多種修辭手法，讀起來(lái)讓人激情澎湃。詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安及延安精神，從中我們感受到了詩(shī)人跳動(dòng)著的脈搏——對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。全詩(shī)除了真切的情感構(gòu)成了詩(shī)的輻射源外，還有詩(shī)人對(duì)陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫(xiě)，更增添了作品的生活氣息和鄉(xiāng)土美感。寫(xiě)作借鑒1.著眼于抒情。