高考語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用補(bǔ)弱學(xué)案22：語(yǔ)句補(bǔ)寫題-理清文脈前后關(guān)聯(lián)

高考語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用補(bǔ)弱學(xué)案22語(yǔ)句補(bǔ)寫題——理清文脈，前后關(guān)聯(lián)1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。我是祝融，預(yù)計(jì)明天開始進(jìn)入火星大氣，擇機(jī)降落。這一刻終于來(lái)了，我現(xiàn)在是大考前的心情，____①____。登陸火星最大的難點(diǎn)在于全自動(dòng)軟著陸，著陸過(guò)程中沒(méi)有地面信號(hào)，跟地球完全“失聯(lián)”，要依靠我自己完成。整個(gè)過(guò)程，我必須冷靜專注，隨機(jī)應(yīng)變。____②____，迎接我的將是火星最大的平原——烏托邦平原。師父?jìng)優(yōu)槭裁醋屛胰ミ@里呢？一是因?yàn)楣こ田L(fēng)險(xiǎn)低。火星南部為古老高地，坑多，60%的面積遍布隕石坑；而烏托邦平原所在的火星北部，是被火星熔巖填平的低矮平原，地形平緩，隕石坑較少。二是因?yàn)開___③____。師父?jìng)兎治?，烏托邦平原很可能是遠(yuǎn)古火星海洋的所在地，我著陸的地點(diǎn)在古海洋和古陸地的交界處。最新的科學(xué)探測(cè)發(fā)現(xiàn)，在火星烏托邦平原距離地面1～10米的淺表底層下方，存在大量地下水冰。想知道火星上到底有沒(méi)有生命，烏托邦平原是一個(gè)絕佳的探測(cè)點(diǎn)。好了，這幾天我要全神貫注執(zhí)行任務(wù)。祝我順利！(1)在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)答：①_______________________________________________________________②__________________________________________________________________③___________________________________________________________________(2)請(qǐng)根據(jù)上述文字寫一段新聞報(bào)道。要求：保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。(4分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。如今的媒介多種多樣，____①____，兩者似乎成了一對(duì)形影不離的“雙胞胎”。全媒體環(huán)境下的公益廣告活動(dòng)，要設(shè)法讓受眾感興趣并付出行動(dòng)?！皡f(xié)同創(chuàng)意”等理念主張讓受眾親身參與到活動(dòng)中，感受樂(lè)趣并愿意分享，不失為“拉攏”受眾的理想傳播策略。全媒體時(shí)代信息的過(guò)度泛濫，讓受眾逐漸形成了去繁從簡(jiǎn)的閱讀習(xí)慣。簡(jiǎn)言之就是：____②____。這也是當(dāng)下影視文化市場(chǎng)空前繁榮、傳統(tǒng)文本閱讀受到冷落的重要原因。在這個(gè)圖多于文的時(shí)代，所謂“可視化”傳播就是，能夠用視覺(jué)圖像表現(xiàn)的內(nèi)容，____③____。以“可視化”增強(qiáng)互動(dòng)力度，是公益廣告俘獲受眾眼睛的必殺技。將要傳達(dá)的信息蘊(yùn)含在故事中，令人看后恍然大悟，會(huì)心一笑，還會(huì)因?yàn)閷?duì)廣告創(chuàng)意本身的喜愛(ài)而進(jìn)行自發(fā)傳播，這種“講故事”的創(chuàng)意正是當(dāng)下我國(guó)公益廣告所缺少的。對(duì)廣告創(chuàng)意進(jìn)行“故事化”處理，才能在短時(shí)間內(nèi)抓住受眾內(nèi)心。(1)在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)答：①_______________________________________________________________②___________________________________________________________________③___________________________________________________________________(2)全媒體環(huán)境下的公益廣告?zhèn)鞑?，怎樣才能取得良好的受眾互?dòng)效果？請(qǐng)從上文各段分別概括，并使之形成一組整句。每句不超過(guò)12個(gè)字。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。在各大購(gòu)物平臺(tái)搜索“發(fā)熱內(nèi)衣”，琳瑯滿目的商品隨即進(jìn)入眼球。在各大商家的宣傳語(yǔ)中，發(fā)熱內(nèi)衣能發(fā)熱是因?yàn)樵谠镜囊路馁|(zhì)中加入了高科技的特殊材質(zhì)，這些材質(zhì)能讓衣服自己發(fā)熱，從而達(dá)到保暖的功效?？此七壿媷?yán)謹(jǐn)?shù)男麄髡Z(yǔ)，其實(shí)是架不住推敲的。學(xué)過(guò)能量守恒定律的人都知道，能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，____①____，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體。從這個(gè)角度看，____②____，發(fā)熱內(nèi)衣根本不能憑空產(chǎn)生熱能。國(guó)家棉紡織產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)中心負(fù)責(zé)人也表示，目前還沒(méi)有一種能夠真正用于衣物的自發(fā)熱材料。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，發(fā)熱內(nèi)衣根本不存在，商家的宣傳實(shí)屬偷換概念。既然沒(méi)有能憑空發(fā)熱的材料，那么發(fā)熱內(nèi)衣是怎樣發(fā)熱的呢？答案是____③____。我們知道，人的皮膚也是會(huì)呼吸的，當(dāng)皮膚呼出的水蒸氣遇到衣服的纖維面料時(shí)，纖維中的親水基團(tuán)會(huì)把水分子緊緊抱住，水分子的動(dòng)能就會(huì)減低并轉(zhuǎn)化為熱能。所以，自發(fā)熱內(nèi)衣的熱量來(lái)源其實(shí)是你身體呼出的水分。(1)在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。(6分)答：①_______________________________________________________________②__________________________________________________________________③__________________________________________________________________(2)請(qǐng)分別用一個(gè)肯定句概括上文各段的主要意思。每句不超過(guò)15個(gè)字。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.閱讀下面的文字，完成后面的題目。當(dāng)今時(shí)代，勞動(dòng)形態(tài)日益多元。那么，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)對(duì)勞動(dòng)教育是否還有意義？從生命成長(zhǎng)的層面看，不是耕種需要人，____①____，尤其是中小學(xué)生。如果錯(cuò)過(guò)與自然鏈接的敏感期，中小學(xué)生就會(huì)鈍化對(duì)自然萬(wàn)物的感覺(jué)，而這些感覺(jué)是一切心理活動(dòng)能力發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，中小學(xué)勞動(dòng)教育既要對(duì)接勞動(dòng)新形態(tài)，更要堅(jiān)守好鏈接生命與自然的農(nóng)事勞作。面對(duì)勞動(dòng)形態(tài)的新變化，中小學(xué)勞動(dòng)教育____②____。有學(xué)校開發(fā)家政課程，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做家務(wù)，將自己做的拿手菜帶到學(xué)校與同學(xué)分享；有學(xué)校將勞動(dòng)教育與鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意結(jié)合，組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村，體驗(yàn)農(nóng)事……這樣的勞動(dòng)教育方式不僅學(xué)生喜歡，而且效果顯著。改進(jìn)勞動(dòng)教育方式的同時(shí)，我們還要對(duì)勞動(dòng)教育的導(dǎo)向有所覺(jué)察。勞動(dòng)是手段，____③____。準(zhǔn)確地說(shuō)，勞動(dòng)不是為了勞動(dòng)，而是為了正向的心性教育。如果把握不住這個(gè)核心，學(xué)生參加了勞動(dòng)也不一定能受到正向的心性教育。(1)在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。(6分)答：①______________________________________________________________②__________________________________________________________________③___________________________________________________________________(2)請(qǐng)依據(jù)上文各段的主要意思，以“合適的勞動(dòng)教育可以幫助學(xué)生”為開頭各寫一句話。每句不超過(guò)12個(gè)字。(6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.閱讀下面的文字，完成后面的題目?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》提到：春三月，此謂發(fā)陳，天地俱生，萬(wàn)物以榮。“春困”是屬于“天人相應(yīng)的”。____①____，我們就會(huì)感到頭昏腦脹、身體疲乏、困倦瞌睡，難以集中精神工作。這就是我們常說(shuō)的“春困”。冬季、春季的氣候變化大，人體需要有適應(yīng)調(diào)整的過(guò)程。人體在寒冷的時(shí)候，皮膚通過(guò)汗腺收縮來(lái)減少體內(nèi)熱量的散發(fā)，從而維持人體正常體溫。而春季氣溫回暖，皮膚和肌肉微細(xì)血管處于弛緩舒張的狀態(tài)，使更多的血液流向皮膚和肌肉，____②____，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性刺激信息減弱，就會(huì)出現(xiàn)我們俗稱“腦缺氧”的表現(xiàn)。我們的身體沒(méi)有完全適應(yīng)氣候的變化，血管、神經(jīng)調(diào)節(jié)也就不靈敏，生物鐘也就不那么準(zhǔn)了，于是出現(xiàn)了“春困”的現(xiàn)象。③____，還與工作、飲食、睡眠等因素有關(guān)?！鞍最I(lǐng)”是“春困”的高危人群，久坐辦公室，活動(dòng)減少，長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦，易出現(xiàn)頭昏、口干、嗜睡、頭頸部酸痛、眼睛發(fā)痛等現(xiàn)象。其次，不吃早飯易造成大腦缺氧，注意力不易集中、昏昏欲睡；而午飯吃得過(guò)飽會(huì)加重腸胃負(fù)擔(dān)，也易犯困。另外，熬夜、失眠、早醒等造成日夜顛倒也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)疲倦的感覺(jué)。(1)下列句子中的“是”和文中畫橫線句子中的“是”，意義相同的一項(xiàng)是()(3分)A.您所言極是，我們就按照您的建議來(lái)把這件事做好吧。B.小李昨天是坐火車去了北京。C.“國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年”，習(xí)總書記如是說(shuō)。D.中國(guó)的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個(gè)獨(dú)特的建筑體系。(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)答：①______________________________________________________________②__________________________________________________________________③___________________________________________________________________6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。腸道作為我們的“第二大腦”，以特立獨(dú)行的方式影響人類的健康?；叵胍幌?，當(dāng)你吃到好吃的東西，是不是覺(jué)得很開心；當(dāng)你情緒低落的時(shí)候，____①____。同時(shí)，你的情緒也會(huì)影響腸道——緊張到拉肚子并不僅僅是一種夸張，而是真的會(huì)在生活中發(fā)生的事情。②____？關(guān)鍵就在于大腦和腸道之間的通路——迷走神經(jīng)。迷走神經(jīng)讓我們無(wú)需思考就可以完成呼吸、吞咽和消化動(dòng)作。該神經(jīng)將我們的腦干和消化器官連接起來(lái)，這些神經(jīng)纖維最終嵌入到我們的消化器官的內(nèi)層。這條“高速公路”讓我們的大腦和腸道可以“互相交流”。當(dāng)腸道細(xì)菌分解食物顆粒時(shí)，它們會(huì)產(chǎn)生代謝物，迷走神經(jīng)可以感知它們。反過(guò)來(lái)，這條神經(jīng)將這些信息傳輸?shù)酱竽X，從而調(diào)節(jié)消化過(guò)程。但是壓力會(huì)關(guān)閉迷走神經(jīng)，阻止其執(zhí)行這些重要任務(wù)。____③____，它就不會(huì)釋放出能緩解炎癥的抗炎分子。這也就解釋了之前提到的為什么壓力大的時(shí)候我們會(huì)拉肚子。(1)下列句子中的“其”和文中畫橫線處的“其”，用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.人的正確思想從哪里來(lái)？只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)。這話說(shuō)得何其好哇！B.《燭之武退秦師》中，晉文公經(jīng)過(guò)權(quán)衡，最終說(shuō)“吾其還也”，晉軍就離開了鄭國(guó)。C.中美貿(mào)易關(guān)系是互利共贏的關(guān)系，美國(guó)巨額貿(mào)易逆差根本原因在其自身。D.《師說(shuō)》中，作者韓愈在批判社會(huì)不從師的風(fēng)氣時(shí)，將“圣人”與“愚人”的行為作對(duì)比，進(jìn)而指出“圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎”。(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)答：①_______________________________________________________________②___________________________________________________________________③___________________________________________________________________7.閱讀下面的文字，完成后面的題目。入夏后氣溫明顯升高，大汗淋漓成了日常。不過(guò)夏季出汗別不當(dāng)回事，它很有可能會(huì)影響到我們的身體健康。特別是健身一族、兒童、佩戴飾品者等人群，更要____①____。健身一族夏季運(yùn)動(dòng)出汗量大，會(huì)帶走大量的鈉和鉀。____②____，就會(huì)四肢酸軟，嚴(yán)重的還會(huì)感覺(jué)心悸、胸悶、惡心。日常飲食中，可多食用含有豐富的鉀的食物，如瘦豬肉、海產(chǎn)品、牛肉、小白菜、油菜等。③____，尤其與兒童生長(zhǎng)發(fā)育、免疫功能密切相連。大量出汗會(huì)使鋅丟失過(guò)多。兒童在正常飲食和沒(méi)有疾病的情況下，每天從膳食中攝取的鋅基本能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。但多汗兒童，須增加富含鋅的食物，如牡蠣、瘦肉、魚蝦及動(dòng)物內(nèi)臟等，也可適當(dāng)補(bǔ)充一些鋅劑。佩戴飾品的人們也要留心：耳環(huán)、項(xiàng)鏈等金屬首飾中常含有鎳、鉻等成分，尤其是質(zhì)量不好的合成金屬飾品，添加成分更加復(fù)雜，一旦出汗，汗水便會(huì)和金屬成分發(fā)生反應(yīng)，容易導(dǎo)致接觸性皮炎，如出現(xiàn)紅斑、水皰、瘙癢等。這時(shí)應(yīng)及時(shí)摘去首飾，否則過(guò)敏癥狀加重，形成血疹、水腫甚至出現(xiàn)潰瘍。(1)下列句子中的“接觸”和文中畫橫線處的“接觸”，意義相同的一項(xiàng)是()(3分)A.電燈不亮、電腦起動(dòng)不了，往往是線路接觸不良、電流受阻的緣故。B.群眾是歷史的創(chuàng)造者，只有多接觸群眾，干部才能增長(zhǎng)才干、增長(zhǎng)見識(shí)。C.越來(lái)越多的國(guó)外藝術(shù)家，接觸到驚艷的中國(guó)畫后，都稱贊這種特殊的繪畫形式。D.走進(jìn)奇妙旅程“云上博物館”，讓你足不出戶就接觸到文明之光和藝術(shù)之美。(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)答：①_________________________________________________________________②___________________________________________________________________③___________________________________________________________________8.閱讀下面的文字，完成后面的題目?，F(xiàn)如今，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，手機(jī)幾乎是如影隨形。手機(jī)雖然給人們帶來(lái)了極大的便利，____①____。在“手機(jī)病”的門診病例中，最多的是骨科患者。手機(jī)拿久了，手臂長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì)，手臂韌帶、肌腱等軟組織會(huì)出現(xiàn)不同程度的損傷。不止骨科是災(zāi)區(qū)，眼科也是，而且是“重災(zāi)區(qū)”。____②____，長(zhǎng)期受到大量來(lái)自分寸之地的藍(lán)光照射，眼睛會(huì)患上眼底黃斑病，甚至造成眼底視網(wǎng)膜黃斑區(qū)的視覺(jué)細(xì)胞損傷。眼底黃斑病又稱“眼睛癌癥”，一旦發(fā)生就不可逆轉(zhuǎn)?！笆謾C(jī)病”中，____③____。大腦對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界產(chǎn)生的大量即時(shí)愉悅反饋，會(huì)不斷把使用者帶回網(wǎng)絡(luò)世界，久而久之，使用者對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成依戀并最終成癮。而一些手機(jī)應(yīng)用軟件利用大數(shù)據(jù)算法等技術(shù)手段，讓一部分人深陷“信息繭房”，無(wú)法自拔。如今，“放不下”手機(jī)的人越來(lái)越多。手機(jī)是把雙刃劍，這把“劍”的一面是便利，一面是各種“手機(jī)病”。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，也要學(xué)會(huì)“下”網(wǎng)，不能做“低頭族”，要有健康合理的生活方式。(1)下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，意義相同的一項(xiàng)是()(3分)A.貿(mào)易談判中，葛經(jīng)理誠(chéng)懇地說(shuō)：“寧可我們吃點(diǎn)虧，也不能讓你們受累。”B.馮團(tuán)長(zhǎng)站在新兵隊(duì)伍前，說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆獊?lái)當(dāng)兵？就是要保家衛(wèi)國(guó)！”C.《民法典》是“社會(huì)生活的百科全書”，與我們每一個(gè)人的生活息息相關(guān)。D.全區(qū)教師表彰大會(huì)上，歐陽(yáng)老師說(shuō)：“我們都是教師，要用良心來(lái)教書?！?2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)答：①_________________________________________________________________②___________________________________________________________________③___________________________________________________________________9.閱讀下面的文字，完成后面的題目。面對(duì)美食的誘惑，吃，還是不吃？傳統(tǒng)認(rèn)為吃夜宵睡覺(jué)并不健康，因此許多人寧愿晚上餓著肚子睡覺(jué)，也不愿意吃夜宵。但事實(shí)真的是這樣嗎？當(dāng)血糖降低，下丘腦外側(cè)區(qū)會(huì)分泌食欲肽。食欲肽是一種很神奇的激素，它不僅與食欲相關(guān)，更與情緒、學(xué)習(xí)和睡眠密不可分。當(dāng)它分泌時(shí)，人們____①____，還會(huì)保持清醒，睡不著覺(jué)。因此，睡前少量吃些夜宵平衡食欲肽可能反而有助于之后的睡眠。____②____？研究表明，睡前少量食用營(yíng)養(yǎng)豐富的高蛋白食物(約150大卡)可以促進(jìn)夜間肌肉蛋白合成以及早晨的新陳代謝，為健康、活躍的身體提供營(yíng)養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。但你真的能忍住只吃這點(diǎn)食物嗎？現(xiàn)實(shí)可能并沒(méi)有想象中這么簡(jiǎn)單。一天繁忙的工作之后，沒(méi)有什么比一頓豐盛的夜宵更能治愈心靈。____③____，身體便會(huì)開足馬力地消化。此時(shí)食欲肽發(fā)揮的作用極其有限，體內(nèi)各種各樣的激素嶄露頭角，內(nèi)分泌和穩(wěn)態(tài)平衡就此被打破。你可能反而不想睡覺(jué)，甚至控制不住地暴飲暴食導(dǎo)致肥胖。如此養(yǎng)成了習(xí)慣容易引發(fā)多種疾病。不顧一切地深夜暴飲暴食，不僅無(wú)法治愈受傷的心靈，更無(wú)法助你安享睡夢(mèng)。(1)下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，意義相同的一項(xiàng)是()(3分)A.你如果認(rèn)為這句話對(duì)升華文章主旨沒(méi)什么作用，就刪了吧。B.聽了校長(zhǎng)的話，四人你看看我，我看看你，一言不發(fā)。C.請(qǐng)你選四名學(xué)生參加今年一月的“我愛(ài)上春晚”才藝比賽。D.他是個(gè)很優(yōu)秀的同學(xué)，“五育”全面發(fā)展叫你不得不佩服。(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)答：①_______________________________________________________________②___________________________________________________________________③__________________________________________________________________參考答案1.(1)解析①處，上文說(shuō)到“這一刻終于來(lái)了”，體現(xiàn)了興奮激動(dòng)的心情，而且說(shuō)到是“大考前的心情”，激動(dòng)中又含有緊張。所以此處應(yīng)填“緊張又興奮”。②處，后面說(shuō)到“迎接我的將是火星最大的平原”，所以這時(shí)候應(yīng)是著陸成功后。所以此處應(yīng)填“著陸成功后”。③處，后面分析的是降落到烏托邦平原的原因是想知道火星上到底有沒(méi)有生命，烏托邦平原是一個(gè)絕佳的探測(cè)點(diǎn)，更具有科研價(jià)值。所以本處應(yīng)填“科研價(jià)值高”。答案①緊張又興奮②著陸成功后③科研價(jià)值高。(2)解析第一段說(shuō)到登陸火星采用全自動(dòng)軟著陸，并且登陸點(diǎn)選擇在烏托邦平原。第二段和第三段是在說(shuō)登陸點(diǎn)選擇在烏托邦平原的兩個(gè)原因，一是工程風(fēng)險(xiǎn)低，一是探測(cè)火星是否存在生命。然后根據(jù)分析組織答案，注意字?jǐn)?shù)要求。答案祝融將采用全自動(dòng)軟著陸的方式登陸火星。為降低工程風(fēng)險(xiǎn)并探測(cè)火星是否存在生命，登陸點(diǎn)選擇在火星北部的烏托邦平原。2.(1)解析①處，依據(jù)后文“兩者似乎成了一對(duì)形影不離的‘雙胞胎’。全媒體環(huán)境下的公益廣告活動(dòng)，要設(shè)法讓受眾感興趣并付出行動(dòng)”可知，①處應(yīng)寫媒介與受眾關(guān)系密切。又因?yàn)閭?cè)重寫“受眾”，所以應(yīng)以“受眾”為主語(yǔ)，可填：受眾又與之緊密關(guān)聯(lián)。②處，依據(jù)前文“受眾逐漸形成了去繁從簡(jiǎn)的閱讀習(xí)慣”以及后文“在這個(gè)圖多于文的時(shí)代”可知，這里的“繁”與“文”相對(duì)，而“簡(jiǎn)”與“圖”相對(duì)。這里是說(shuō)人們讀圖像多于讀文本，故②處可填“能看圖像盡量不看文字”。③處，語(yǔ)境解釋的是“可視化”傳播，再結(jié)合前文“在這個(gè)圖多于文的時(shí)代”，所以這里表達(dá)的一定是能夠用視覺(jué)圖像表現(xiàn)的內(nèi)容，盡量不(少)用文字說(shuō)明。答案①受眾又與之緊密關(guān)聯(lián)②能看圖像盡量不看文字(或：讀圖像多于讀文本)③盡量不(少)用文字說(shuō)明(2)解析本題考查學(xué)生理解、概括文段內(nèi)容以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。依據(jù)第一段“全媒體環(huán)境下的公益廣告活動(dòng)，要設(shè)法讓受眾感興趣并付出行動(dòng)”可概括為：以活動(dòng)激發(fā)受眾興趣。依據(jù)第二段“在這個(gè)圖多于文的時(shí)代……以‘可視化’增強(qiáng)互動(dòng)力度，是公益廣告俘獲受眾眼睛的必殺技”可概括為：以圖像俘獲受眾眼睛。依據(jù)第三段“將要傳達(dá)的信息蘊(yùn)含在故事中，令人看后恍然大悟，會(huì)心一笑，還會(huì)因?yàn)閷?duì)廣告創(chuàng)意本身的喜愛(ài)而進(jìn)行自發(fā)傳播，這種‘講故事’的創(chuàng)意正是當(dāng)下我國(guó)公益廣告所缺少的”可概括為：以故事抓住受眾內(nèi)心。最后將三個(gè)特點(diǎn)加以整理即可。注意題目要求學(xué)生“請(qǐng)從上文各段分別概括，并使之形成一組整句”，所以要注意句子的形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似。答案①以活動(dòng)激發(fā)受眾興趣②以圖像俘獲受眾眼睛③以故事抓住受眾內(nèi)心(或：①以活動(dòng)“拉攏”受眾參與②以圖像增強(qiáng)互動(dòng)力度③以故事傳達(dá)創(chuàng)意信息)3.(1)解析①處，對(duì)應(yīng)“既不會(huì)憑空產(chǎn)生”，再結(jié)合后面的“轉(zhuǎn)化”，可知此處應(yīng)填“也不會(huì)憑空消失”；②處，“這個(gè)角度”即能量不能憑空產(chǎn)生，則“內(nèi)衣發(fā)熱”必然需要能量來(lái)源，對(duì)應(yīng)否定句式，此處應(yīng)填“沒(méi)有能量來(lái)源”；③處，由前面內(nèi)容可知此處應(yīng)填內(nèi)衣發(fā)熱的原因，結(jié)合后面“熱量來(lái)源其實(shí)是你身體呼出的水分”的解釋，可知此處應(yīng)填“通過(guò)吸濕發(fā)熱”。答案①也不會(huì)憑空消失②沒(méi)有能量來(lái)源③通過(guò)吸濕發(fā)熱(2)解析本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。第一段主要內(nèi)容是說(shuō)商家關(guān)于“發(fā)熱內(nèi)衣”的宣傳語(yǔ)，其實(shí)是架不住推敲的。第二段通過(guò)熱能不會(huì)憑空產(chǎn)生說(shuō)明“發(fā)熱內(nèi)衣根本不存在，商家的宣傳實(shí)屬偷換概念”。第三段闡釋發(fā)熱內(nèi)衣的發(fā)熱原理并得出結(jié)論：自發(fā)熱內(nèi)衣的熱量來(lái)源是皮膚呼出的水分。按照題目要求用肯定句概括各段的主要意思，注意字?jǐn)?shù)要求即可。答案第一段：商家對(duì)“發(fā)熱內(nèi)衣”做虛假宣傳。第二段：商家宣傳偷換了概念。第三段：熱量源于人身體呼出的水分。4.(1)解析①處，根據(jù)前面“從生命成長(zhǎng)的層面看，不是耕種需要人”，說(shuō)明后面應(yīng)當(dāng)反過(guò)來(lái)表達(dá)，且需要用“而是”銜接；再聯(lián)系后句“尤其是中小學(xué)生”說(shuō)明這里的內(nèi)容確實(shí)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)人需要耕種，因此可以填寫“而是人需要耕種”；②處，聯(lián)系后文“有學(xué)校開發(fā)家政課程”“有學(xué)校將勞動(dòng)教育與鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意結(jié)合”，以及“這樣的勞動(dòng)教育方式”“改進(jìn)勞動(dòng)教育方式的同時(shí)”等句子，可知這里說(shuō)的是勞動(dòng)教育的方式要多樣，因此可以填寫“還要改進(jìn)方式”；③處，根據(jù)前文的“導(dǎo)向”，以及后文的“勞動(dòng)不是為了勞動(dòng)，而是為了正向的心性教育”，說(shuō)明需要注意勞動(dòng)教育的目的，還要與“勞動(dòng)是手段”對(duì)應(yīng)，因此可以填寫“教育是目的”。答案①而是人需要耕種②還要改進(jìn)方式③教育是目的(2)解析本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段及句式變換的能力。第一段，抓住“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)對(duì)勞動(dòng)教育是否還有意義？”“如果錯(cuò)過(guò)與自然鏈接的敏感期，中小學(xué)生就會(huì)鈍化對(duì)自然萬(wàn)物的感覺(jué)，而這些感覺(jué)是一切心理活動(dòng)能力發(fā)展的基礎(chǔ)”，可知此段寫的是勞動(dòng)教育的意義，即“勞動(dòng)是學(xué)生一切心理活動(dòng)能力發(fā)展的基礎(chǔ)”，然后變換句式，讓“合適的勞動(dòng)教育可以幫助學(xué)生”開頭，后面需要接“奠定心理發(fā)展的基礎(chǔ)”；第二段，抓住“要求學(xué)生學(xué)會(huì)做家務(wù)，將自己做的拿手菜帶到學(xué)校與同學(xué)分享”“組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村，體驗(yàn)農(nóng)事”，可知方式多樣的勞動(dòng)教育能幫助學(xué)生體驗(yàn)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)；然后變換成以“合適的勞動(dòng)教育可以幫助學(xué)生”開頭，后面需要接“豐富生活和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)”；第三段，抓住“勞動(dòng)不是為了勞動(dòng)，而是為了正向的心性教育”可知，此段是寫我們要牢記教育的目的，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向的心性教育；然后以“合適的勞動(dòng)教育可以幫助