高考語文語言文字運用補弱學案22：語句補寫題-理清文脈前后關聯(lián)

高考語文語言文字運用補弱學案22語句補寫題——理清文脈，前后關聯(lián)1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。我是祝融，預計明天開始進入火星大氣，擇機降落。這一刻終于來了，我現(xiàn)在是大考前的心情，____①____。登陸火星最大的難點在于全自動軟著陸，著陸過程中沒有地面信號，跟地球完全“失聯(lián)”，要依靠我自己完成。整個過程，我必須冷靜專注，隨機應變。____②____，迎接我的將是火星最大的平原——烏托邦平原。師父們?yōu)槭裁醋屛胰ミ@里呢？一是因為工程風險低?；鹦悄喜繛楣爬细叩?，坑多，60%的面積遍布隕石坑；而烏托邦平原所在的火星北部，是被火星熔巖填平的低矮平原，地形平緩，隕石坑較少。二是因為____③____。師父們分析，烏托邦平原很可能是遠古火星海洋的所在地，我著陸的地點在古海洋和古陸地的交界處。最新的科學探測發(fā)現(xiàn)，在火星烏托邦平原距離地面1～10米的淺表底層下方，存在大量地下水冰。想知道火星上到底有沒有生命，烏托邦平原是一個絕佳的探測點。好了，這幾天我要全神貫注執(zhí)行任務。祝我順利！(1)在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)答：①_______________________________________________________________②__________________________________________________________________③___________________________________________________________________(2)請根據(jù)上述文字寫一段新聞報道。要求：保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。(4分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。如今的媒介多種多樣，____①____，兩者似乎成了一對形影不離的“雙胞胎”。全媒體環(huán)境下的公益廣告活動，要設法讓受眾感興趣并付出行動。“協(xié)同創(chuàng)意”等理念主張讓受眾親身參與到活動中，感受樂趣并愿意分享，不失為“拉攏”受眾的理想傳播策略。全媒體時代信息的過度泛濫，讓受眾逐漸形成了去繁從簡的閱讀習慣。簡言之就是：____②____。這也是當下影視文化市場空前繁榮、傳統(tǒng)文本閱讀受到冷落的重要原因。在這個圖多于文的時代，所謂“可視化”傳播就是，能夠用視覺圖像表現(xiàn)的內(nèi)容，____③____。以“可視化”增強互動力度，是公益廣告俘獲受眾眼睛的必殺技。將要傳達的信息蘊含在故事中，令人看后恍然大悟，會心一笑，還會因為對廣告創(chuàng)意本身的喜愛而進行自發(fā)傳播，這種“講故事”的創(chuàng)意正是當下我國公益廣告所缺少的。對廣告創(chuàng)意進行“故事化”處理，才能在短時間內(nèi)抓住受眾內(nèi)心。(1)在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)答：①_______________________________________________________________②___________________________________________________________________③___________________________________________________________________(2)全媒體環(huán)境下的公益廣告?zhèn)鞑?，怎樣才能取得良好的受眾互動效果？請從上文各段分別概括，并使之形成一組整句。每句不超過12個字。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。在各大購物平臺搜索“發(fā)熱內(nèi)衣”，琳瑯滿目的商品隨即進入眼球。在各大商家的宣傳語中，發(fā)熱內(nèi)衣能發(fā)熱是因為在原本的衣服材質(zhì)中加入了高科技的特殊材質(zhì)，這些材質(zhì)能讓衣服自己發(fā)熱，從而達到保暖的功效?？此七壿媷乐?shù)男麄髡Z，其實是架不住推敲的。學過能量守恒定律的人都知道，能量既不會憑空產(chǎn)生，____①____，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到其他物體。從這個角度看，____②____，發(fā)熱內(nèi)衣根本不能憑空產(chǎn)生熱能。國家棉紡織產(chǎn)品質(zhì)量檢測中心負責人也表示，目前還沒有一種能夠真正用于衣物的自發(fā)熱材料。嚴格來說，發(fā)熱內(nèi)衣根本不存在，商家的宣傳實屬偷換概念。既然沒有能憑空發(fā)熱的材料，那么發(fā)熱內(nèi)衣是怎樣發(fā)熱的呢？答案是____③____。我們知道，人的皮膚也是會呼吸的，當皮膚呼出的水蒸氣遇到衣服的纖維面料時，纖維中的親水基團會把水分子緊緊抱住，水分子的動能就會減低并轉(zhuǎn)化為熱能。所以，自發(fā)熱內(nèi)衣的熱量來源其實是你身體呼出的水分。(1)在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。(6分)答：①_______________________________________________________________②__________________________________________________________________③__________________________________________________________________(2)請分別用一個肯定句概括上文各段的主要意思。每句不超過15個字。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.閱讀下面的文字，完成后面的題目。當今時代，勞動形態(tài)日益多元。那么，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)勞動對勞動教育是否還有意義？從生命成長的層面看，不是耕種需要人，____①____，尤其是中小學生。如果錯過與自然鏈接的敏感期，中小學生就會鈍化對自然萬物的感覺，而這些感覺是一切心理活動能力發(fā)展的基礎。所以，中小學勞動教育既要對接勞動新形態(tài)，更要堅守好鏈接生命與自然的農(nóng)事勞作。面對勞動形態(tài)的新變化，中小學勞動教育____②____。有學校開發(fā)家政課程，要求學生學會做家務，將自己做的拿手菜帶到學校與同學分享；有學校將勞動教育與鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意結(jié)合，組織學生深入鄉(xiāng)村，體驗農(nóng)事……這樣的勞動教育方式不僅學生喜歡，而且效果顯著。改進勞動教育方式的同時，我們還要對勞動教育的導向有所覺察。勞動是手段，____③____。準確地說，勞動不是為了勞動，而是為了正向的心性教育。如果把握不住這個核心，學生參加了勞動也不一定能受到正向的心性教育。(1)在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。(6分)答：①______________________________________________________________②__________________________________________________________________③___________________________________________________________________(2)請依據(jù)上文各段的主要意思，以“合適的勞動教育可以幫助學生”為開頭各寫一句話。每句不超過12個字。(6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.閱讀下面的文字，完成后面的題目?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》提到：春三月，此謂發(fā)陳，天地俱生，萬物以榮?！按豪А笔菍儆凇疤烊讼鄳摹?。____①____，我們就會感到頭昏腦脹、身體疲乏、困倦瞌睡，難以集中精神工作。這就是我們常說的“春困”。冬季、春季的氣候變化大，人體需要有適應調(diào)整的過程。人體在寒冷的時候，皮膚通過汗腺收縮來減少體內(nèi)熱量的散發(fā)，從而維持人體正常體溫。而春季氣溫回暖，皮膚和肌肉微細血管處于弛緩舒張的狀態(tài)，使更多的血液流向皮膚和肌肉，____②____，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性刺激信息減弱，就會出現(xiàn)我們俗稱“腦缺氧”的表現(xiàn)。我們的身體沒有完全適應氣候的變化，血管、神經(jīng)調(diào)節(jié)也就不靈敏，生物鐘也就不那么準了，于是出現(xiàn)了“春困”的現(xiàn)象。③____，還與工作、飲食、睡眠等因素有關?！鞍最I”是“春困”的高危人群，久坐辦公室，活動減少，長時間對著電腦，易出現(xiàn)頭昏、口干、嗜睡、頭頸部酸痛、眼睛發(fā)痛等現(xiàn)象。其次，不吃早飯易造成大腦缺氧，注意力不易集中、昏昏欲睡；而午飯吃得過飽會加重腸胃負擔，也易犯困。另外，熬夜、失眠、早醒等造成日夜顛倒也會導致出現(xiàn)疲倦的感覺。(1)下列句子中的“是”和文中畫橫線句子中的“是”，意義相同的一項是()(3分)A.您所言極是，我們就按照您的建議來把這件事做好吧。B.小李昨天是坐火車去了北京。C.“國家的希望在青年，民族的未來在青年”，習總書記如是說。D.中國的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個獨特的建筑體系。(2)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)答：①______________________________________________________________②__________________________________________________________________③___________________________________________________________________6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。腸道作為我們的“第二大腦”，以特立獨行的方式影響人類的健康?；叵胍幌?，當你吃到好吃的東西，是不是覺得很開心；當你情緒低落的時候，____①____。同時，你的情緒也會影響腸道——緊張到拉肚子并不僅僅是一種夸張，而是真的會在生活中發(fā)生的事情。②____？關鍵就在于大腦和腸道之間的通路——迷走神經(jīng)。迷走神經(jīng)讓我們無需思考就可以完成呼吸、吞咽和消化動作。該神經(jīng)將我們的腦干和消化器官連接起來，這些神經(jīng)纖維最終嵌入到我們的消化器官的內(nèi)層。這條“高速公路”讓我們的大腦和腸道可以“互相交流”。當腸道細菌分解食物顆粒時，它們會產(chǎn)生代謝物，迷走神經(jīng)可以感知它們。反過來，這條神經(jīng)將這些信息傳輸?shù)酱竽X，從而調(diào)節(jié)消化過程。但是壓力會關閉迷走神經(jīng)，阻止其執(zhí)行這些重要任務。____③____，它就不會釋放出能緩解炎癥的抗炎分子。這也就解釋了之前提到的為什么壓力大的時候我們會拉肚子。(1)下列句子中的“其”和文中畫橫線處的“其”，用法相同的一項是()(3分)A.人的正確思想從哪里來？只能從社會實踐中來。這話說得何其好哇！B.《燭之武退秦師》中，晉文公經(jīng)過權(quán)衡，最終說“吾其還也”，晉軍就離開了鄭國。C.中美貿(mào)易關系是互利共贏的關系，美國巨額貿(mào)易逆差根本原因在其自身。D.《師說》中，作者韓愈在批判社會不從師的風氣時，將“圣人”與“愚人”的行為作對比，進而指出“圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎”。(2)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)答：①_______________________________________________________________②___________________________________________________________________③___________________________________________________________________7.閱讀下面的文字，完成后面的題目。入夏后氣溫明顯升高，大汗淋漓成了日常。不過夏季出汗別不當回事，它很有可能會影響到我們的身體健康。特別是健身一族、兒童、佩戴飾品者等人群，更要____①____。健身一族夏季運動出汗量大，會帶走大量的鈉和鉀。____②____，就會四肢酸軟，嚴重的還會感覺心悸、胸悶、惡心。日常飲食中，可多食用含有豐富的鉀的食物，如瘦豬肉、海產(chǎn)品、牛肉、小白菜、油菜等。③____，尤其與兒童生長發(fā)育、免疫功能密切相連。大量出汗會使鋅丟失過多。兒童在正常飲食和沒有疾病的情況下，每天從膳食中攝取的鋅基本能達到標準。但多汗兒童，須增加富含鋅的食物，如牡蠣、瘦肉、魚蝦及動物內(nèi)臟等，也可適當補充一些鋅劑。佩戴飾品的人們也要留心：耳環(huán)、項鏈等金屬首飾中常含有鎳、鉻等成分，尤其是質(zhì)量不好的合成金屬飾品，添加成分更加復雜，一旦出汗，汗水便會和金屬成分發(fā)生反應，容易導致接觸性皮炎，如出現(xiàn)紅斑、水皰、瘙癢等。這時應及時摘去首飾，否則過敏癥狀加重，形成血疹、水腫甚至出現(xiàn)潰瘍。(1)下列句子中的“接觸”和文中畫橫線處的“接觸”，意義相同的一項是()(3分)A.電燈不亮、電腦起動不了，往往是線路接觸不良、電流受阻的緣故。B.群眾是歷史的創(chuàng)造者，只有多接觸群眾，干部才能增長才干、增長見識。C.越來越多的國外藝術家，接觸到驚艷的中國畫后，都稱贊這種特殊的繪畫形式。D.走進奇妙旅程“云上博物館”，讓你足不出戶就接觸到文明之光和藝術之美。(2)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)答：①_________________________________________________________________②___________________________________________________________________③___________________________________________________________________8.閱讀下面的文字，完成后面的題目?，F(xiàn)如今，對于絕大多數(shù)人來說，手機幾乎是如影隨形。手機雖然給人們帶來了極大的便利，____①____。在“手機病”的門診病例中，最多的是骨科患者。手機拿久了，手臂長時間保持一個姿勢，手臂韌帶、肌腱等軟組織會出現(xiàn)不同程度的損傷。不止骨科是災區(qū)，眼科也是，而且是“重災區(qū)”。____②____，長期受到大量來自分寸之地的藍光照射，眼睛會患上眼底黃斑病，甚至造成眼底視網(wǎng)膜黃斑區(qū)的視覺細胞損傷。眼底黃斑病又稱“眼睛癌癥”，一旦發(fā)生就不可逆轉(zhuǎn)。“手機病”中，____③____。大腦對網(wǎng)絡世界產(chǎn)生的大量即時愉悅反饋，會不斷把使用者帶回網(wǎng)絡世界，久而久之，使用者對網(wǎng)絡形成依戀并最終成癮。而一些手機應用軟件利用大數(shù)據(jù)算法等技術手段，讓一部分人深陷“信息繭房”，無法自拔。如今，“放不下”手機的人越來越多。手機是把雙刃劍，這把“劍”的一面是便利，一面是各種“手機病”。對于我們來說，學會了上網(wǎng)，也要學會“下”網(wǎng)，不能做“低頭族”，要有健康合理的生活方式。(1)下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，意義相同的一項是()(3分)A.貿(mào)易談判中，葛經(jīng)理誠懇地說：“寧可我們吃點虧，也不能讓你們受累?！盉.馮團長站在新兵隊伍前，說：“我們?yōu)槭裁匆獊懋敱?？就是要保家衛(wèi)國！”C.《民法典》是“社會生活的百科全書”，與我們每一個人的生活息息相關。D.全區(qū)教師表彰大會上，歐陽老師說：“我們都是教師，要用良心來教書?！?2)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)答：①_________________________________________________________________②___________________________________________________________________③___________________________________________________________________9.閱讀下面的文字，完成后面的題目。面對美食的誘惑，吃，還是不吃？傳統(tǒng)認為吃夜宵睡覺并不健康，因此許多人寧愿晚上餓著肚子睡覺，也不愿意吃夜宵。但事實真的是這樣嗎？當血糖降低，下丘腦外側(cè)區(qū)會分泌食欲肽。食欲肽是一種很神奇的激素，它不僅與食欲相關，更與情緒、學習和睡眠密不可分。當它分泌時，人們____①____，還會保持清醒，睡不著覺。因此，睡前少量吃些夜宵平衡食欲肽可能反而有助于之后的睡眠。____②____？研究表明，睡前少量食用營養(yǎng)豐富的高蛋白食物(約150大卡)可以促進夜間肌肉蛋白合成以及早晨的新陳代謝，為健康、活躍的身體提供營養(yǎng)優(yōu)勢。但你真的能忍住只吃這點食物嗎？現(xiàn)實可能并沒有想象中這么簡單。一天繁忙的工作之后，沒有什么比一頓豐盛的夜宵更能治愈心靈。____③____，身體便會開足馬力地消化。此時食欲肽發(fā)揮的作用極其有限，體內(nèi)各種各樣的激素嶄露頭角，內(nèi)分泌和穩(wěn)態(tài)平衡就此被打破。你可能反而不想睡覺，甚至控制不住地暴飲暴食導致肥胖。如此養(yǎng)成了習慣容易引發(fā)多種疾病。不顧一切地深夜暴飲暴食，不僅無法治愈受傷的心靈，更無法助你安享睡夢。(1)下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，意義相同的一項是()(3分)A.你如果認為這句話對升華文章主旨沒什么作用，就刪了吧。B.聽了校長的話，四人你看看我，我看看你，一言不發(fā)。C.請你選四名學生參加今年一月的“我愛上春晚”才藝比賽。D.他是個很優(yōu)秀的同學，“五育”全面發(fā)展叫你不得不佩服。(2)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)答：①_______________________________________________________________②___________________________________________________________________③__________________________________________________________________參考答案1.(1)解析①處，上文說到“這一刻終于來了”，體現(xiàn)了興奮激動的心情，而且說到是“大考前的心情”，激動中又含有緊張。所以此處應填“緊張又興奮”。②處，后面說到“迎接我的將是火星最大的平原”，所以這時候應是著陸成功后。所以此處應填“著陸成功后”。③處，后面分析的是降落到烏托邦平原的原因是想知道火星上到底有沒有生命，烏托邦平原是一個絕佳的探測點，更具有科研價值。所以本處應填“科研價值高”。答案①緊張又興奮②著陸成功后③科研價值高。(2)解析第一段說到登陸火星采用全自動軟著陸，并且登陸點選擇在烏托邦平原。第二段和第三段是在說登陸點選擇在烏托邦平原的兩個原因，一是工程風險低，一是探測火星是否存在生命。然后根據(jù)分析組織答案，注意字數(shù)要求。答案祝融將采用全自動軟著陸的方式登陸火星。為降低工程風險并探測火星是否存在生命，登陸點選擇在火星北部的烏托邦平原。2.(1)解析①處，依據(jù)后文“兩者似乎成了一對形影不離的‘雙胞胎’。全媒體環(huán)境下的公益廣告活動，要設法讓受眾感興趣并付出行動”可知，①處應寫媒介與受眾關系密切。又因為側(cè)重寫“受眾”，所以應以“受眾”為主語，可填：受眾又與之緊密關聯(lián)。②處，依據(jù)前文“受眾逐漸形成了去繁從簡的閱讀習慣”以及后文“在這個圖多于文的時代”可知，這里的“繁”與“文”相對，而“簡”與“圖”相對。這里是說人們讀圖像多于讀文本，故②處可填“能看圖像盡量不看文字”。③處，語境解釋的是“可視化”傳播，再結(jié)合前文“在這個圖多于文的時代”，所以這里表達的一定是能夠用視覺圖像表現(xiàn)的內(nèi)容，盡量不(少)用文字說明。答案①受眾又與之緊密關聯(lián)②能看圖像盡量不看文字(或：讀圖像多于讀文本)③盡量不(少)用文字說明(2)解析本題考查學生理解、概括文段內(nèi)容以及語言表達的能力。依據(jù)第一段“全媒體環(huán)境下的公益廣告活動，要設法讓受眾感興趣并付出行動”可概括為：以活動激發(fā)受眾興趣。依據(jù)第二段“在這個圖多于文的時代……以‘可視化’增強互動力度，是公益廣告俘獲受眾眼睛的必殺技”可概括為：以圖像俘獲受眾眼睛。依據(jù)第三段“將要傳達的信息蘊含在故事中，令人看后恍然大悟，會心一笑，還會因為對廣告創(chuàng)意本身的喜愛而進行自發(fā)傳播，這種‘講故事’的創(chuàng)意正是當下我國公益廣告所缺少的”可概括為：以故事抓住受眾內(nèi)心。最后將三個特點加以整理即可。注意題目要求學生“請從上文各段分別概括，并使之形成一組整句”，所以要注意句子的形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似。答案①以活動激發(fā)受眾興趣②以圖像俘獲受眾眼睛③以故事抓住受眾內(nèi)心(或：①以活動“拉攏”受眾參與②以圖像增強互動力度③以故事傳達創(chuàng)意信息)3.(1)解析①處，對應“既不會憑空產(chǎn)生”，再結(jié)合后面的“轉(zhuǎn)化”，可知此處應填“也不會憑空消失”；②處，“這個角度”即能量不能憑空產(chǎn)生，則“內(nèi)衣發(fā)熱”必然需要能量來源，對應否定句式，此處應填“沒有能量來源”；③處，由前面內(nèi)容可知此處應填內(nèi)衣發(fā)熱的原因，結(jié)合后面“熱量來源其實是你身體呼出的水分”的解釋，可知此處應填“通過吸濕發(fā)熱”。答案①也不會憑空消失②沒有能量來源③通過吸濕發(fā)熱(2)解析本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。第一段主要內(nèi)容是說商家關于“發(fā)熱內(nèi)衣”的宣傳語，其實是架不住推敲的。第二段通過熱能不會憑空產(chǎn)生說明“發(fā)熱內(nèi)衣根本不存在，商家的宣傳實屬偷換概念”。第三段闡釋發(fā)熱內(nèi)衣的發(fā)熱原理并得出結(jié)論：自發(fā)熱內(nèi)衣的熱量來源是皮膚呼出的水分。按照題目要求用肯定句概括各段的主要意思，注意字數(shù)要求即可。答案第一段：商家對“發(fā)熱內(nèi)衣”做虛假宣傳。第二段：商家宣傳偷換了概念。第三段：熱量源于人身體呼出的水分。4.(1)解析①處，根據(jù)前面“從生命成長的層面看，不是耕種需要人”，說明后面應當反過來表達，且需要用“而是”銜接；再聯(lián)系后句“尤其是中小學生”說明這里的內(nèi)容確實應當強調(diào)人需要耕種，因此可以填寫“而是人需要耕種”；②處，聯(lián)系后文“有學校開發(fā)家政課程”“有學校將勞動教育與鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意結(jié)合”，以及“這樣的勞動教育方式”“改進勞動教育方式的同時”等句子，可知這里說的是勞動教育的方式要多樣，因此可以填寫“還要改進方式”；③處，根據(jù)前文的“導向”，以及后文的“勞動不是為了勞動，而是為了正向的心性教育”，說明需要注意勞動教育的目的，還要與“勞動是手段”對應，因此可以填寫“教育是目的”。答案①而是人需要耕種②還要改進方式③教育是目的(2)解析本題考查學生語言表達之壓縮語段及句式變換的能力。第一段，抓住“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)勞動對勞動教育是否還有意義？”“如果錯過與自然鏈接的敏感期，中小學生就會鈍化對自然萬物的感覺，而這些感覺是一切心理活動能力發(fā)展的基礎”，可知此段寫的是勞動教育的意義，即“勞動是學生一切心理活動能力發(fā)展的基礎”，然后變換句式，讓“合適的勞動教育可以幫助學生”開頭，后面需要接“奠定心理發(fā)展的基礎”；第二段，抓住“要求學生學會做家務，將自己做的拿手菜帶到學校與同學分享”“組織學生深入鄉(xiāng)村，體驗農(nóng)事”，可知方式多樣的勞動教育能幫助學生體驗生活和生產(chǎn)勞動；然后變換成以“合適的勞動教育可以幫助學生”開頭，后面需要接“豐富生活和生產(chǎn)經(jīng)驗”；第三段，抓住“勞動不是為了勞動，而是為了正向的心性教育”可知，此段是寫我們要牢記教育的目的，是對學生進行正向的心性教育；然后以“合適的勞動教育可以幫助