《奇妙的“眼睛”》教案

《奇妙的“眼睛”》教案《奇妙的“眼睛”》教案1

【教學(xué)目的、要求】

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的品質(zhì)。

2.學(xué)會本課生字和用生字組成的新詞。

3.看懂圖畫，理解句子的意思，知道三種奇妙的眼睛指的是什么，它們各有什么用處。

4.能正確、流利地朗讀句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.兩架望遠(yuǎn)鏡、兩臺顯微鏡、兩個潛望鏡。

2.幻燈片三張。

【教學(xué)時間】兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、揭題，解意

（一）小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)第22課。出示小黑板

qímiàoyǎnjīng

22.奇妙的眼睛（學(xué)生齊讀）

我們上學(xué)期學(xué)過一個字，它指的就是眼睛，這個字是什么字？（目）。所以眼睛這兩個字都是什么旁？誰來讀一讀這兩個字？

齊讀眼睛，注意讀準(zhǔn)后鼻音jīng。

（二）小朋友，讀了課題之后，你想知道些什么呢？

（眼睛這個詞為什么要加雙引號？奇妙的眼睛指的是什么它有什么用？為什么說是奇妙的眼睛？）

過渡：（小朋友們這些問題提得很好，帶著問題我們一起來學(xué)習(xí)課文。）

二、自學(xué)課文

（一）初讀課文。

學(xué)生各自輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（二）下面我們請三個小朋友開火車讀課文。

要求：邊聽邊用筆標(biāo)出有幾段。

正音：鏡（jìng）生（shēng）后鼻音要讀準(zhǔn)。

細(xì)菌（jūn）讀第一聲，不讀jùn。

（三）課文有幾段話？

（四）指名分段讀課文。

三、看圖學(xué)詞學(xué)句

（一）這篇課文很有趣，如果小朋友認(rèn)真、仔細(xì)地讀課文的話，就會發(fā)現(xiàn)課文的第一段話都有相同的地方。

現(xiàn)在請小朋友再把課文看一下，看一看每一段有幾句話？（請三人回答）

師小結(jié)：三位小朋友都說對了，三段話里每一段都只有兩句話，這是它們一個相同的地方。現(xiàn)在再請小朋友們看看每一段的第一句話告訴我們什么？（生回答，師板書。）

師：我們可以發(fā)現(xiàn)每一段話的第一句話都是講的什么是什么，這又是一個共同點(diǎn)。

（二）望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡，這三種鏡小朋友們還不太熟悉。

我們先來認(rèn)識它們。（出示實(shí)物，分別請小朋友說出它們的名稱。）

（三）為什么稱它們是望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡呢？

老師請小朋友分別來觀察一下。因?yàn)檎n堂上時間有限，不能每個同學(xué)每種鏡都看到，只能分組觀察，然后說出你們的感受，看哪組小朋友觀察得最仔細(xì)、最認(rèn)真，說得最好。

（1、2兩組用望遠(yuǎn)鏡觀察黑板上貼的一張寫了字的紙，3、4兩組用顯微鏡觀察玻璃片上的細(xì)菌。大約3分鐘后，請小朋友談?wù)劯惺埽⒄f說兩種鏡名稱的由來。）

（四）為什么說望遠(yuǎn)鏡是天文學(xué)家的眼睛呢？

（看圖1，幻燈顯示）你們看這張圖，圖上也畫了一架_____，它的形狀和我們剛才看到的這個同不同？（不同）。它是一架天文望遠(yuǎn)鏡，它的.本領(lǐng)比這個望遠(yuǎn)鏡還要大。你們看，圖上的這個阿姨正在干什么？（正在通過望遠(yuǎn)鏡觀察天空中的星星）星星在天空中離我們很遠(yuǎn)，有的星星我們的眼睛根本就看不到，但是只要有了它，我們不僅可以看清楚，還能看到星星在天空中的分布、運(yùn)動等情況呢。你們說它的本領(lǐng)大不大呀？（真大）找一找課文中哪一句話寫了望遠(yuǎn)鏡的本領(lǐng)大？（指名讀第二句，師板書：有了可以）

（五）天文學(xué)家指的是什么人？

小朋友們可能還不知道，老師告訴你們，就是指那些專門研究太陽、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運(yùn)動等現(xiàn)象的專家。圖上這個阿姨就是一個天文學(xué)家。她正通過望遠(yuǎn)鏡看遙遠(yuǎn)的星星呢！通過看圖和讀課文，小朋友一定知道遙遠(yuǎn)是什么意思了吧？（指名說，〔很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)〕）

（六）看哪個小朋友能用自己的語氣把遙遠(yuǎn)讀出來，我們一起來有感情地讀一讀第一段。

（七）小朋友們讀得真好，讀了這一段，你們知道為什么把望遠(yuǎn)鏡叫做天文學(xué)家的眼睛嗎？（指名答）

（八）出示幻燈，圖2。

圖上畫的是一臺______，和我們剛才看的這臺是一樣的嗎？（一樣）。圖上這個阿姨是什么人？（醫(yī)生）。醫(yī)生也叫什么？（大夫）。醫(yī)生是干什么的？（給人看病的）。圖上的醫(yī)生正在干什么？（正在通過顯微鏡觀察細(xì)菌）。細(xì)菌是一種很小的、人眼看不見的生物，可是顯微鏡卻能把它顯示出來，你們說它的作用大不大呀？（真大）。誰來讀一讀第二段，（指名讀）。

為什么說顯微鏡是醫(yī)生的眼睛呀？（生答，師板書：有了可以）。極小是什么意思？誰知道？（很小，很?。?/p>

顯微鏡的本領(lǐng)這么大，誰能讀出來？齊讀第二段。

（九）小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。

下面我們來做個游戲。請一個小朋友上來猜東西。（方法：讓一個小朋友躲在講臺下，通過潛望鏡猜桌面上擺的東西。猜對了，小朋友鼓掌。）

大家一定覺得很奇怪，這三樣?xùn)|西擺在桌面上，而他躲在下面，眼睛并不能看到，怎么能說對呢？原來他是靠誰來幫忙的呀？（出示：潛望鏡）。通過游戲，你們知道有了潛望鏡可以怎樣？（它可以幫助人們躲在下面看到上面的東西，潛就是躲起來的意思。）

剛才我們躲在下面利用潛望鏡看桌面上的東西，現(xiàn)在請大家看這張圖（出示幻燈圖3）。圖上畫的是什么？潛水艇是什么呀？（能潛在水底航行的軍艦）。你是怎么知道的？圖上的這艘潛水艇正躲在海底，你們看誰正在干什么？（海軍戰(zhàn)士正通過潛望鏡監(jiān)視海面。）

找一找課文中哪段話是寫這張圖的內(nèi)容的，各自輕聲讀一讀。這兩句話中哪一句是寫潛望鏡的用處的？（指名讀）（板書：有了可以）看圖想一想監(jiān)視是什么意思？（課文中指用潛望鏡在水里注視海面上的敵人。）

躲在下面能看到上面的東西，你們說潛望鏡的本領(lǐng)大不大呀？誰能把這段有感情地讀一讀。（指名讀、齊讀）為什么說潛望鏡是海軍戰(zhàn)士的眼睛，你們明白了嗎？誰來說一說。

（十）說得真好，課文內(nèi)容我們已經(jīng)理解了，前面課題提出的問題，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)課文，大家明白了嗎？好！我們再一起回顧一下，×××同學(xué)開始提的奇妙的眼睛指的是什么？（齊：指望遠(yuǎn)鏡）它們有什么用？（師引讀：有了望遠(yuǎn)鏡生：可以看見）

還有一個問題，那就是為什么眼睛上要加雙引號？我想，老師不說，你們也一定清楚了，誰來說說看？（因?yàn)檫@里的眼睛不是普通的眼睛，不是人們真的眼睛，而是指望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡，所以要用雙引號。）

望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡，它們的作用是人的眼睛所做不到的，所以稱它們?yōu)椋浩婷畹难劬Γㄖ刚n題，齊讀）。這下，你們該知道奇妙是什么意思了吧？（神奇、巧妙）。

（十一）齊讀全文。

（十二）小結(jié)。

課文每一段的第一句話，都是講什么是什么，其實(shí)每一段的第二句話也有相同的地方呢。指板書：你們看，都是講有了什么可以怎么樣。誰會用它來說幾句話。

（十三）練習(xí)用有了可以說話。

四、學(xué)習(xí)生字詞

（一）課文中還出現(xiàn)了一些生字詞，請一個小朋友讀一讀。

jūnyīyǎnjīngmiàndíjí

海軍醫(yī)生眼睛海面敵人極小

二類生詞：

yáojūnjiānshìqiántǐng

天文學(xué)家遙遠(yuǎn)細(xì)菌監(jiān)視潛水艇

（二）齊讀一遍

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

（一）指名讀生字詞。

（二）開火車讀生字卡。

（三）眼、睛這兩個字，小朋友已經(jīng)記住了，還有幾個字要求小朋友會寫，誰會記住它，把你的好方法介紹給大家。

（四）書寫：醫(yī)面

二、指導(dǎo)朗讀

（一）指導(dǎo)小朋友正確、流利、有感情地朗讀課文。

（二）師生問答。

師說上半句，生接下半句。反之。

三、回答課后練習(xí)1的問題

四、指導(dǎo)課后練習(xí)2的填空

填好后，讀一讀句子。

五、作業(yè)

（一）指導(dǎo)書寫生字。

（二）擴(kuò)詞。

軍（）（）（）

醫(yī)（）（）（）

面（）（）（）

極（）（）（）

（三）寫筆順：

醫(yī)面極

〔《奇妙的眼睛》這課是一篇知識性的短文。舊教材中沒有這一課。通常知識性的課文都比較枯燥無味，學(xué)生不太感興趣。怎樣才能把這樣的課上得趣味盎然呢？我首先想到實(shí)物。一般小朋友家中都有普通望遠(yuǎn)鏡，我請學(xué)生帶來兩個，再找自然老師借兩臺顯微鏡、兩張菌片。至于潛望鏡，我校六年級曾經(jīng)做過簡易的，借來一用。

上課的時候，我讓學(xué)生分組觀察了望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡，并請他們談?wù)劯惺?。通過觀察，學(xué)生有的說：望遠(yuǎn)鏡能夠幫我們把離我們很遠(yuǎn)的東西看清楚。有的說：顯微鏡能夠把極小的，人眼看不見的細(xì)菌顯示出來。這樣，學(xué)生既認(rèn)識了實(shí)物，也知道了望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的作用。再學(xué)習(xí)句子時，句子的意思也就不難理解了。有些詞的意思，學(xué)生也能說出來，比如：極小，他們馬上想到觀察過的菌片，上面的細(xì)菌肉眼是看不見的。于是，就明白了極小是很小很小的，人眼看不見的意思。

潛望鏡，我是讓小朋友在游戲的過程中認(rèn)識的。通過做游戲，他們知道了潛望鏡可以幫助人們躲在下面看到上面的東西；潛就是躲起來的意思。這樣的形式既讓孩子覺得生動有趣，又幫助他們認(rèn)識了事物、理解了詞句。

插圖的作用也是不容忽視的，新教材的一大特點(diǎn)就是圖文并茂，一定要充分發(fā)揮插圖的作用。這課中的天文望遠(yuǎn)鏡、潛水艇就是通過看圖認(rèn)識的。遙遠(yuǎn)這個詞也是通過看圖幫助理解的。

根據(jù)新教材的編排特點(diǎn)，我讓孩子在一定的語言環(huán)境中學(xué)詞識字，同時也適當(dāng)?shù)貪B透了一點(diǎn)段的訓(xùn)練，比如讓學(xué)生看看課文有幾段話，每段話有幾句話，有哪些相同的地方。通過學(xué)習(xí)，找出了相同的地方：第一句話都是講什么是什么，第二句話講有了什么可以怎么樣。然后又讓學(xué)生用有了可以練習(xí)說話，這樣既鞏固了新知識，又使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

在課時安排上，第一課時，我主要讓學(xué)生通過看圖和觀察實(shí)物來理解詞語和句子的意思，知道三種奇妙的眼睛指的是什么，它們各有什么用處。第二課時是在第一課時的基礎(chǔ)上學(xué)會生字和用生字組成的新詞，并指導(dǎo)書寫和應(yīng)用。指導(dǎo)朗讀，要求正確、流利地朗讀句子，并當(dāng)堂解決課后練習(xí)題。兩節(jié)課就完成了本課的全部教學(xué)任務(wù)?！?/p>

《奇妙的“眼睛”》教案2

【教學(xué)目的要求】

1.看懂圖意，知道三種奇妙的眼睛指的是什么。

2.借助拼音朗讀句子。圖文結(jié)合理解三種眼睛的作用。

3.從學(xué)句中學(xué)習(xí)6個詞語，從識詞中學(xué)會9個生字。

【教學(xué)要點(diǎn)】

朗讀理解句子，學(xué)會9個生字。

【教前準(zhǔn)備】

掛圖、字詞卡片、田字格板等。有條件的可備實(shí)物，或幻燈。

【教學(xué)時間】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀，理解句子。

【教學(xué)步驟】

（一）啟發(fā)談話，引入新課。

我們都有一雙明亮的眼睛（板書眼睛），用它可以看書、看報、學(xué)習(xí)新的知識。今天我們學(xué)習(xí)的課文是奇妙的眼睛（板書完整課題），課文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用來看東西的，所以課文里的眼睛這個詞加上了引號。它是利用了科學(xué)儀器能夠看到人的眼睛所不能看到的東西，所以叫奇妙的眼睛。眼睛到底指什么？學(xué)習(xí)課文以后就知道了。

（二）出示圖畫或?qū)嵨铩?/p>

問：誰能說出它們的名稱。你在哪兒見過？根據(jù)回答板書：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡。

（三）初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用筆在課文里劃出望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰的眼睛？

回答后板書：天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍。

（四）再讀課文

說說這些眼睛有什么作用?；卮鸷蟀鍟盒切?、細(xì)菌、敵人。

（五）教師范讀課文，學(xué)生看書看圖，加深對圖文的印象。

（六）講讀句子。

1.用序號標(biāo)出段序。

2.自讀第一段，看看有幾句話。抽讀第一段。問：第一句講什么？（第一句說望遠(yuǎn)鏡是誰的眼睛）。第二句講什么（第二句講它的作用。）

3.第二段讓學(xué)生自讀后，上黑板指著板書說：顯微鏡是醫(yī)生的眼睛。醫(yī)生有了它可以看見極小的細(xì)菌。極小是什么意思？就是非常小，是肉眼不能看見的.。細(xì)菌告訴學(xué)生，有的細(xì)菌對人類有利，如我們吃的饅頭必須有發(fā)酵菌，但很多細(xì)菌對人體有害，如同學(xué)們拉肚子時，醫(yī)生就要檢查你的大便里有什么細(xì)菌。這些細(xì)菌只能在顯微鏡下才能看得清楚。

4.抽讀第三段，講讀第三段。聯(lián)系上下文理解監(jiān)視就是用潛望鏡在水里注視海面上的敵人。問：誰見過潛望鏡？你在哪兒看見過？（學(xué)生可講親身經(jīng)歷的，或講在書上、電視里、電影上看見過的都可以）

（七）熟讀課文：要求讀得正確、流利。

第二課時

【教學(xué)重點(diǎn)】

識字、寫字。

【教學(xué)步驟】

（一）看圖，說說望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰的眼睛？眼睛指的是什么？它們有什么作用？

（二）開火車游戲讀詞。

（三）從識詞中學(xué)字。

1.數(shù)一數(shù)田字格里的生字有幾個？

2.除了本課連成的詞以外還能找哪些詞？如：軍（空軍陸軍軍隊(duì)參軍解放軍）

醫(yī)（醫(yī)院中醫(yī)西醫(yī)醫(yī)療）

3.分析記憶字形

軍（冖車）醫(yī)（匚矢）

眼（目艮）睛（目青）

敵（舌攵）極（木及）

戰(zhàn)（占戈）戈字旁面（丿面）

（四）寫字。

1.告訴學(xué)生月字不作偏旁，只作一個字的部件時丿要變成丨

2.讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，找出在豎中線和橫中線上的筆畫。

軍字的第4筆橫在橫中線上，第6筆丨在豎中線上。

醫(yī)字的第4筆一，第5筆一在橫中線上，第6筆丨在豎中線上。

睛字的第4筆一，第9筆一在橫中線上。第10筆丨在豎中線上。

面字的第2筆起筆在豎中線上，第4筆在橫中線上。

敵字的第2筆一在橫中線上。

3.在練習(xí)本上寫生字，要求寫得正確、端正。

（五）在書上完成作業(yè)2。

《奇妙的“眼睛”》教案3

教材分析：

這是一首兒童詩，介紹了奇妙的“眼睛”。“眼睛”用了引號，表示比喻人的意思，是將一種事物比做眼睛，那么詩歌究竟將什么比做了眼睛呢？而且又是“奇妙”的眼睛？這樣的題目很容易吸引讀者。排段的手法，使詩歌讀來朗朗上口，內(nèi)容也易于理解接受。

教學(xué)理念：

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主體，課堂中應(yīng)讓學(xué)生充分的動起來，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力，提高語文能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文，認(rèn)識詩中的10個生字。

2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它們有什么用。

3、體會詩中比喻的手法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解文中的眼睛是什么，有什么作用。認(rèn)識10個生字。

教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)，主動交流。

教具準(zhǔn)備：各種儀器的圖片，布置學(xué)生收集資料。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

請你們猜一個謎語“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（學(xué)生交流）

你們知道眼睛的作用嗎？它的功勞可大了，今天，我們就走進(jìn)“快樂讀書屋五”來看看奇妙的眼睛。（板書課題）

二、整體感知詩歌

1、自由讀一讀，可以借助拼音來讀，把不認(rèn)識的字畫出來。

2、同桌互相讀，糾正讀音。

3、指名朗讀，全班齊讀。

三、學(xué)習(xí)生字

1、自己對照拼音把生字讀一讀。

2、小組交流：讀準(zhǔn)字音，怎樣記住字形，可以怎樣使用。

3、小組匯報：領(lǐng)讀生字，記字形，組詞。

四、理解感悟

1、再讀詩歌，詩歌中講到了幾種“眼睛”？分別是什么？

（展示三種儀器的圖片）

2、討論：這些“眼睛”奇妙在哪？它們有什么用？

3、小組交流匯報，教師適時指導(dǎo)。

（交流課前收集的有關(guān)圖片和資料）

4、這些“眼睛”這么奇妙，你應(yīng)該怎樣讀出來呢？指導(dǎo)朗讀。

五、思維拓展你還知道哪些科學(xué)儀器？它們又是誰的眼睛？（讓學(xué)生仿照文中說一說。）

六、總結(jié)：今天你在“快樂讀書屋”中學(xué)到了什么知識？（自由談感受）

《奇妙的“眼睛”》教案4

1。看懂圖意，知道三種奇妙的“眼睛”指的是什么。

2。借助拼音朗讀句子。圖文結(jié)合理解三種“眼睛”的作用。

3。從學(xué)句中學(xué)習(xí)6個詞語，從識詞中學(xué)會9個生字。

朗讀理解句子，學(xué)會9個生字。

掛圖、字詞卡片、田字格板等。有條件的可備實(shí)物，或幻燈。

2課時

第一課時

朗讀，理解句子。

（一）啟發(fā)談話，引入新課。

我們都有一雙明亮的眼睛（板書“眼睛”），用它可以看書、看報、學(xué)習(xí)新的知識。今天我們學(xué)習(xí)的課文是“奇妙的眼睛”（板書完整課題），課文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用來看東西的，所以課文里的“眼睛”這個詞加上了引號。它是利用了科學(xué)儀器能夠看到人的眼睛所不能看到的東西，所以叫“奇妙的眼睛”?！把劬Α钡降字甘裁?？學(xué)習(xí)課文以后就知道了。

（二）出示圖畫或?qū)嵨铩?/p>

問：誰能說出它們的名稱。你在哪兒見過？根據(jù)回答板書：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡。

（三）初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用筆在課文里劃出望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰的眼睛？

回答后板書：天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍。

（四）再讀課文

說說這些“眼睛”有什么作用?；卮鸷蟀鍟盒切恰⒓?xì)菌、敵人。

（五）教師范讀課文，學(xué)生看書看圖，加深對圖文的印象。

（六）講讀句子。

1。用序號標(biāo)出段序。

2。自讀第一段，看看有幾句話。抽讀第一段。問：第一句講什么？（第一句說望遠(yuǎn)鏡是誰的眼睛）。第二句講什么（第二句講它的作用。）

3。第二段讓學(xué)生自讀后，上黑板指著板書說：顯微鏡是醫(yī)生的“眼睛”。醫(yī)生有了它可以看見極小的細(xì)菌?！皹O小”是什么意思？就是非常小，是肉眼不能看見的?！凹?xì)菌”告訴學(xué)生，有的細(xì)菌對人類有利，如我們吃的饅頭必須有發(fā)酵菌，但很多細(xì)菌對人體有害，如同學(xué)們拉肚子時，醫(yī)生就要檢查你的大便里有什么細(xì)菌。這些細(xì)菌只能在顯微鏡下才能看得清楚。

4。抽讀第三段，講讀第三段。聯(lián)系上下文理解“監(jiān)視”就是用潛望鏡在水里注視海面上的敵人。問：誰見過潛望鏡？你在哪兒看見過？（學(xué)生可講親身經(jīng)歷的，或講在書上、電視里、電影上看見過的都可以）

（七）熟讀課文：要求讀得正確、流利。

［板書設(shè)計］

第二課時

識字、寫字。

（一）看圖，說說望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰的眼睛？“眼睛”指的是什么？它們有什么作用？

（二）開火車游戲讀詞。

（三）從識詞中學(xué)字。

1。數(shù)一數(shù)田字格里的生字有幾個？

2。除了本課連成的詞以外還能找哪些詞？如：軍（空軍陸軍軍隊(duì)參軍解放軍）

醫(yī)（醫(yī)院中醫(yī)西醫(yī)醫(yī)療）

3。分析記憶字形

軍（冖——車）醫(yī)——（匚——矢）

眼（目——艮）睛——（目——青）

敵（舌——攵）極（木——及）

戰(zhàn)（占——戈）戈字旁面（——丿——面）

（四）寫字。

1。告訴學(xué)生“月”字不作偏旁，只作一個字的`部件時“丿”要變成“丨”

2。讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，找出在豎中線和橫中線上的筆畫。

“軍”字的第4筆“”橫在橫中線上，第6筆“丨”在豎中線上。

“醫(yī)”字的第4筆“一”，第5筆“一”在橫中線上，第6筆“丨”在豎中線上。

“睛”字的第4筆“一”，第9筆“一”在橫中線上。第10筆“丨”在豎中線上。

“面”字的第2筆“”起筆在豎中線上，第4筆“”在橫中線上。

“敵”字的第2筆“一”在橫中線上。

3。在練習(xí)本上寫生字，要求寫得正確、端正。

（五）在書上完成作業(yè)2。

《奇妙的“眼睛”》教案5

活動目標(biāo)

1、熱愛和關(guān)心小動物，喜歡探索大自然的奧秘。

2、了解動物眼睛的特點(diǎn)和作用。

3、能用自己的語言說出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

幼兒課本、網(wǎng)絡(luò)圖片或圖片（課堂所需的動物眼睛圖片）。

活動過程

一、談話導(dǎo)入。

師：我們眼睛有著至關(guān)重要的作用，每個人都有一雙眼睛，請問小朋友們動物有沒有眼睛呢？

教師舉一兩種動物為例，請