2023年關于科學教案模板匯總7篇

2023年關于科學教案模板匯總7篇科學教案篇1

活動目標：

1、學習用不同的工具玩沙，感知沙子的特征。

2、嘗試用沙子進行簡潔的造型，體驗玩沙的樂趣。

活動打算：

1、整齊無雜物的沙地或沙池。

2、玩沙工具：小鏟子、小桶、篩子、模子、水、樹枝、漏斗、木棍等。

活動流程：

一、幼兒自由玩沙，邊玩邊探討沙子的特點。

1、沙子看上去是什么樣的？

2、用手摸沙子是什么感覺？

3、赤腳蹲在沙子上感覺怎么樣？

二、自由選擇喜愛的工具玩沙，并自由探究，用沙子簡潔造型。

1、篩沙子，摸一摸篩過的沙子和沒篩過的沙子有什么不一樣？

2、沙子里放點水，挖“隧道”“戰(zhàn)壕”壘“燕子窩”建“城堡”等。

3、用木棍，樹枝，手指等在沙子上畫畫，按手印，比一比誰畫的好。

4、用模子扣一扣，看一看沙子會變成什么樣？

三、相互觀賞評價，體驗創(chuàng)建的樂趣。

激勵孩子用簡短的語句評價同伴的作品，并能用興奮、快樂、好玩等詞匯表達玩沙的開心心情。我的創(chuàng)新：

小結及反思這節(jié)課通過讓幼兒在自由玩中感知和老師的引導使孩子們了解了沙子的特性。并用沙子擺出了許多造型，想象力比較豐富。對活動很感愛好，主動性也比較高。但小班孩子共享意識比較差，再用玩沙工具時出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象，這還須要在以后的教化教學過程中加強這方面的培育。

科學教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒有策略、有規(guī)則地解決問題，能充分利用材料，探究不干脆用手運乒乓球的多種方法。

2、引導幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計記錄法。

3、培育幼兒良好的科學素養(yǎng)，激發(fā)探究愛好。

活動打算：乒乓球、乒乓板、紙杯、繩子、小剪刀、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、盤子記錄卡、筆等。

活動過程：

一、創(chuàng)設問題情境，提出試驗設想。

1、提出問題：怎樣在不移動盤子又不用手干脆遇到乒乓球的狀況下，把球從這個盤子運到簍子里呢？

2、請幼兒將試驗設想記錄在"我的想法"一欄，然后與同伴相互溝通。

二、充分利用材料，動手試驗操作。

1、幼兒試驗并記錄：

"桌子上有許多材料，你們可以先依據(jù)剛才想的方法去找一找，試一試，把結果記錄在'試驗結果'這一欄。其他的材料你也可以試一試，同樣把它記錄下來。"（老師適時指導幼兒試驗，并提示幼兒留意，手不能遇到球。）

2、溝通試驗狀況。

（1）幼兒講一講，"你用了哪些方法？你是怎么做的？結果怎么樣？"

（2）老師記錄幼兒在試驗中遇到的問題，請其他幼兒幫助解決。

（3）引導幼兒發(fā)覺：兩個材料協(xié)作可以運球、變更材料形態(tài)可以運球。

三、初步嘗試小組統(tǒng)計記錄法。

怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢？（啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計記錄。）提出小組統(tǒng)計要求：

（1）統(tǒng)計要全面清晰；

（2）相同的方法只要記一次。

四、嬉戲：運球競賽

1、引導每組幼兒在統(tǒng)計的基礎上選擇一種既快又便利的運球方法。

2、每組推選一名選手運用選擇的方法進行運球競賽。

活動反思：

大家都知道，課程改革后的科學教化已不再注意靜態(tài)學問的傳遞，而是注意幼兒情感、看法和探究，解決問題實力的培育?！毒V要》的科學教化目標也強調要讓幼兒“能運用多種感官、動手動腦、探究問題”?！恫挥檬忠残小愤@節(jié)課就是讓幼兒想方法解決在四周實際生活中發(fā)覺的問題。一起先就創(chuàng)設問題情境：怎樣不干脆用手遇到球，把球從一個地點到運到另一個地點。整個過程沒有隱藏深邃的科學道理，而是讓幼兒在問題中通過試驗設想、試驗驗證、記錄結果等環(huán)節(jié)主動尋求答案，利用身邊的事物和材料作為科學探究的對象，充分激發(fā)起他們的探究欲望，使幼兒獲得真正內化的學問和閱歷，從而提高他們解決問題的實力。

在活動中，孩子們運用的材料都是他們身邊較常見的日用品或學習用品，沒有任何華麗的裝飾，但卻暗含著有價值的教化內容。稍加視察，你就可以發(fā)覺孩子的材料是有層次的，有些材料操作起來比較簡潔，能干脆運球，像杯子、夾子等，能讓每一個孩子體驗試驗的勝利。另外我們也供應了一些須要孩子動腦思索才能試驗勝利的材料，像繩子、鉛絲等，這樣就滿意了不同層次孩子的發(fā)展需求。

在材料方面我還有一點感受比較深的是：我們應當充分信任孩子，他們往往比我們更擅長發(fā)覺，像有的孩子想到把鞋子脫下舀;還有的孩子用嘴巴吸。對于這個問題，我是這樣想的：我們的“做中學”主要是培育孩子解決實際問題的實力，那么我們就應當激勵他們去大膽嘗試，主動探究，孩子們想到了脫鞋、用嘴吸，雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求，但這都是他們情感的自然流露，是他們不由自主的表現(xiàn)。

孩子會從自己的身上找尋嬉戲材料，我們老師也要擅長從環(huán)境中找尋教化資源?！白鲋袑W”特別注意孩子對自己試驗過程的表述。在平常的活動中，我們會讓每個孩子向大家表述自己的試驗結果。今日，各位老師的到來就是我們特別難得的珍貴的教化資源。因此，我讓小摯友向客人老師講解并描述自己的試驗結果，在這樣的師生互動中，不僅發(fā)展了孩子的語言實力，還發(fā)展了他們大膽交往的實力。

除了講解并描述，記錄也是孩子表達試驗過程的一個重要方式，它能培育孩子敬重科學事實，系統(tǒng)地獲得科學學問和閱歷，讓他們自己找出規(guī)律，得出結論。小組統(tǒng)計是新授，我依據(jù)大班孩子的年齡特點，提出了相應要求，記錄要既全面又清晰，從小摯友的操作狀況來看，孩子們基本上合作的還不錯，初步駕馭了統(tǒng)計的方法。

科學教案篇3

活動目標：

1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。

2、對船在水上行駛感愛好，能想方法使紙船在水面上行駛。

活動打算：

教學掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等協(xié)助材料。

活動過程：

1、回憶觀船情景：

――“上次我們到江邊（或河邊）看到了什么？它們是什么樣的？”

2、看圖溝通相識：

出示教學掛圖：

――“圖片上有什么？它們是些什么船？”

“船是靠什么向前行駛的？”

“這些船都是做什么用的？”

“你還乘過什么船？乘船的感覺是怎樣的？喜愛這些船嗎？為什么？”

幼兒可就以上問題探討后作相應的回答。

3、紙船水上行試驗：

出示幼兒自制的紙船：

――“小摯友做了很多紙船，這些船也能在水上行駛嗎？”

“你有什么方法讓它們行駛呢？”

幼兒做紙船水上行駛試驗。

幼兒溝通并演示操作方法和試驗結果。

老師在水槽演示“肥皂動力船”試驗：

在紙船的'船尾剪一豁口，將肥皂片夾在豁口中，肥皂可減弱船后的張力，船會被推向前行。

幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。

科學教案篇4

活動目標：

1、通過變魔術的嬉戲，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

2、初步嘗試記錄試驗結果，并能用語言大膽地表達出來。

3、對玩變色嬉戲產(chǎn)生愛好，體驗探究活動的樂趣。

活動打算：

1、裝有小半瓶水的透亮瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。記錄卡人手一份。

活動過程：

一、導入嬉戲

1、師：今日，老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透亮)老師小結：水是透亮的，無色，會流淌。

2、師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術的嬉戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!”他才會變的。我們來試試?

(老師搖動瓶身，據(jù)幼兒狀況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神奇感)：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

二、探究激趣

師：老師打算了好多瓶子，聽好，每個小摯友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，肯定要說：“水寶寶，變變變哦”。

1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導激勵孩子)提問：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒溝通探討)和老師一樣顏色的舉起來。紅色的，藍色的呢?2、師：水寶寶玩累了想休息了，我們幫它放到小椅子下面休息會兒。

三、解讀隱私

師：新奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒揣測)確定有隱私，我們快來找找(老師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)提問：

1、你發(fā)覺了什么?

2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)老師小結：哈哈，其實老師把一個隱私放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)覺了什么隱私?)老師小結：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小摯友的蓋子里還有顏料呢?

(師幼再次搖擺，激勵幼兒用點力，加加油)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的改變。

1.師：看，老師瓶子里的水是什么顏色，我又要變了哦!我現(xiàn)在瓶子里的水又變成什么顏色了?(綠色)這又是為什么呢?原來我換了一個瓶蓋，瓶蓋里的藍色和黃色做摯友就變成了綠色。老師剛才選了藍色做摯友，你想選什么顏色做摯友呢?老師還可以把我變的結果記錄下來呢!

2、你們想不想試一試

先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤子里，然后再選一個跟你不一樣的顏色，把瓶蓋擰緊。搖一搖擺一晃看看你的變成了什么顏色。再把變出的結果記錄下來。記住肯定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會跑出來的。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，視察色調的改變。

幼兒操作，師巡回指導。

變好了以后把你們的記錄卡帶到前面的位置上。提問：你用哪兩種顏色做摯友變成什么顏色了?展示記錄卡。

3、師總結：哇，顏色可真好玩，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們回家把這個隱私告知爸爸媽媽再來玩一玩，好嗎?

科學教案篇5

活動目標：

1、能辨別三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的相識。

2、能完整說出“這是由**和**拼成”的句子。

3、培育幼兒動手操作實力，體驗圖形組合改變的樂趣。

活動打算：

1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量限制在5個以內)。

2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

活動過程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

老師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?

(山羊伯伯。)

1、今日山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小摯友們去看畫展，你們興奮嗎?

二、走路去“森林博物館”看畫展。

T：去森林博物館要經(jīng)過一條小路，然后才到博物館呢。現(xiàn)在山羊伯伯要帶你們去走一走。

1、鞏固復習對圓形、三角形、正方形的相識、辨別實力。

T：這條路新奇怪，它是由什么形態(tài)組成的啊?

(圓形、三角形、正方形。)

邊走邊問：

(1)首先看到的是什么形態(tài)?(圓形)

那這有幾個圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

(2)現(xiàn)在看到的是什么形態(tài)?(三角形)

三角形又有幾個呢?

(3)現(xiàn)在又看到了什么形態(tài)?(正方形)

它又有幾個呢?

T：哇，最終到了，好累啊，山羊伯伯請小摯友找張凳子坐下來吧。

三、看畫展。

1、說出都有什么畫。

T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?

(太陽、小松樹、房子等)

T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?

(引導幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?

四、幼兒操作：拼貼畫。

1、T：小摯友們真能干?？墒巧窖虿袢沼龅搅穗y題了。因為我還想請許多的小摯友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不情愿幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?

2、請幼兒坐到地板上起先操作。

(幼兒操作，老師從旁指導。)

3、山羊伯伯將小摯友們完成的拼貼畫展示出來。

五、活動結束。

走小路回去并請其他的小摯友來看畫展。

科學教案篇6

板書設計：

為什么一年有四季

地球公轉地軸傾斜

教學后記：

8、極晝和極夜的說明

教學目標：

1、知道極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關。

2、知道地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關。

3、能用模擬試驗、模型、示意圖等方法來說明極晝和極夜現(xiàn)象。

4、在小組合作探究過程中能仔細聽取其他同學的看法。

教學重點：極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關。

教學難點：地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關。

教學打算：地球儀，光源，極晝極夜現(xiàn)象的圖片等。

教學過程：

一、引入學習：

1、談話：地球的南極和北極，會出現(xiàn)許多令人驚奇的現(xiàn)象，比如：北半球到了夏季，太陽就會掛在天空幾個月而不落下，北極中心地帶的白天甚至可以長達半年之久；而到了冬季，就會連續(xù)幾個月不見太陽，北極中心地帶的黑夜甚至可以長達半年之久。我們把這樣的現(xiàn)象叫做極晝和極夜。

2、問題：我們已經(jīng)知道，晝夜交替是地球自轉形成的，晝夜交替就是一天，可是極地的白天和黑夜竟然長達半年！我們能用所學的學問說明這一現(xiàn)象嗎？

二、探究極晝和極夜現(xiàn)象：

1、談話：晝夜現(xiàn)象是地球自轉形成的，極晝和極夜現(xiàn)象夜可能與地球的運動有關。還記得地球是怎樣運動的嗎？

2、說明極晝和極夜現(xiàn)象

（1）思索：利用手電筒、地球儀、示意圖等材料，我們怎樣能說明極晝和極夜現(xiàn)象？

（2）學生分組試驗。

（3）全班溝通。

（4）小結。

三、研討地軸傾斜的角度和極晝極夜范圍的關系：

1、探討：我們知道地軸傾斜的角度是23度，假如傾斜角度加大，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？對地球有什么影響？

2、溝通。

四、總結延長：

1、溝通并記錄：

（1）在本單元中，我們探討了地球的運動，地球的運動主要有哪兩種形式？

（2）地球自轉的方向怎樣？周期多長？自轉有什么特點？地球公轉的方向怎樣？周期多長？公轉有什么特點？

（3）有什么證據(jù)表面地球在自轉？有什么證據(jù)表面地球在公轉？

（4）地球的運動誕生了哪些自然現(xiàn)象？

2、延長拓展：

我們還想知道地球運動的哪些問題？

板書設計：

極晝和極夜的說明

地球自轉公轉地軸傾斜

2、人類相識地球及其運動的歷史

傅科擺——地球自轉

三、相識相對運動：

5、北極星“不動”的隱私

6、地球在公轉嗎

7、為什么一年有四季

科學教案篇7

設計意圖：依據(jù)孩子們的愛好，我們開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的綻開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了很多孩子的圍觀與爭論。經(jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結果發(fā)覺蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產(chǎn)生了極大的愛好，于是我們生成了

目標：

1．視察蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的閱歷。

2．學習用簡潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

打算：

每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

過程：

一、想一想，猜一猜。

師：這里有很多水果、蔬菜，小摯友快來看呀！

孩子們饒有愛好地指引著，爭論著。有的描述著它們的形態(tài)，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量

師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣？蘋果放到水里會怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆呢？

孩子們爭辯起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。

師：大家各有各的想法，請把你們的猜