2023年小學(xué)音樂說課稿模板

2023年小學(xué)音樂說課稿模板小學(xué)音樂說課稿模板1

一、說教材

《哦，非常鐘》是人民音樂出版社第七冊教材第六單元的教學(xué)內(nèi)容。是一首不帶再現(xiàn)的二段曲式的大調(diào)歌曲，歌曲生動形象地表現(xiàn)了學(xué)生在課間非常鐘的快樂心情。教學(xué)內(nèi)容：

教材分析。歌曲《哦，非常鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間非常鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在驚慌的學(xué)習(xí)后自由快樂的心情。

第一樂段為方整性結(jié)構(gòu)，包括4個樂句。前兩個樂句具有典型的“起承轉(zhuǎn)合”的特征，后兩個樂句分別是前兩個樂句的局部重復(fù)，構(gòu)成平行樂段。該樂段的節(jié)奏緊湊，曲調(diào)輕愉快潑，表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，歡樂的形象和喜悅的神情。其次樂段為非方整性結(jié)構(gòu)，包括三個樂句，第一句與其次句運用旋律的仿照手法，三度、四度的跳進(jìn)。第三樂句有兩種不同形式：第一遍結(jié)束時，是其次樂句下三度自由模進(jìn)的節(jié)奏改變。其次遍結(jié)束時，是第三樂句的局部重復(fù)。此樂段音調(diào)轉(zhuǎn)為伸展，“哦，非常鐘”唱出了孩子們對課間非常鐘的由衷歡迎。

學(xué)情分析。五年級的學(xué)生，已具備初步的視唱、演唱和分析歌曲的實力，班中學(xué)生樂于接受簇新事物，求知欲較強，一經(jīng)點撥便能進(jìn)入主動的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。但班中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特性方面存在很大差異，一部分學(xué)生常是課堂的“守望者”，缺乏課堂學(xué)習(xí)的主動參加習(xí)慣和專注學(xué)習(xí)的實力。因此，在課堂上主動提倡和推行各種形式的教學(xué)理念，信任能在發(fā)揚特性，共享思想和閱歷的基礎(chǔ)上，面對全體，關(guān)注更多學(xué)生學(xué)問的接受力和情感的感悟力，培育學(xué)習(xí)的主動性和責(zé)任感，最終促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成。

教學(xué)目標(biāo)：能用歡愉快潑的心情、甜蜜的聲音演唱歌曲《哦，非常鐘》。通過傾聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲劃分樂段。通過學(xué)習(xí)歌曲，培育學(xué)生的歌曲創(chuàng)編實力。

教學(xué)重點：能用甜蜜的聲音，有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點：Oxxxx節(jié)奏的駕馭及歌曲的視唱練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。教具學(xué)具打算：鋼琴、教材、打擊樂、多媒體課件。

二、說教法、學(xué)法。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制定，我采納了以下教學(xué)方法：通過情景導(dǎo)入、借助多媒體協(xié)助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，通過老師范唱，引領(lǐng)學(xué)生分析歌曲、演唱歌曲、表演歌曲。學(xué)生在老師引領(lǐng)下，通過視察、體驗、仿照等方法駕馭學(xué)習(xí)歌曲。

三、教學(xué)過程。

情景導(dǎo)入，揭示課題。傾聽音樂《假如華蜜的話拍拍手吧》設(shè)計意圖：通過有意識的支配師生間的互動，讓教學(xué)氣氛活躍起來，為本節(jié)課的教學(xué)做好打算。

歌曲教學(xué)。初聽歌曲，感受旋律。請你說一說歌曲的速度？這首歌曲帶給你怎樣的心情？設(shè)計意圖：通過傾聽歌曲，讓學(xué)生分析出音樂要素。

歡快的朗讀歌詞，駕馭難點。按節(jié)奏朗讀歌詞。講解節(jié)奏難點：Oxxxx加上旋律進(jìn)行視唱。加上歌詞演唱歌曲中的難點樂句。設(shè)計意圖：通過對比、視唱等教學(xué)方法，使學(xué)生比較直觀的駕馭帶休止的切分音的節(jié)奏型。

下課的鈴|聲0|送來非常|鐘0|來吧|來吧|大家來輕|松—|讓那疲憊的|眼睛|看看藍(lán)|天0|讓那驚慌的|大腦|吹進(jìn)清|風(fēng)—|

下課的鈴|聲0|送來非常|鐘0|來吧|來吧|大家來活|動—|讓那握筆的|手指|摸摸皮|球0|讓那愉快的|叫喊|沖出喉|嚨—|

踢毽子：xxxx|xxxx|tatatata跳繩：xxxxxxxx|xxxxxxxx|titititititititi投籃球：xx0|xx0|ta空ta空溜溜球：0xxxx|0xxxx|

復(fù)聽歌曲，熟識旋律。請你說一說歌曲兩個樂段所表達(dá)的心情有什么不同？第一樂段：歡愉快潑。其次樂段：美麗抒情。請你說一說歌曲兩個樂段的演唱方法有什么不同？第一樂段非連音唱法。其次樂段是連音唱法。設(shè)計意圖：通過傾聽音樂，使學(xué)生對唱曲的心情有更進(jìn)一步的認(rèn)知，而且對于歌曲的演唱方法上有了進(jìn)一步的相識。

第一樂段其次樂段

視唱練習(xí)。學(xué)生跟鋼琴視唱旋律。分組練習(xí)。全體視唱。

歌曲學(xué)習(xí)。學(xué)生跟鋼琴輕聲演唱歌曲。老師剛好指導(dǎo)并進(jìn)行范唱。全體學(xué)生演唱歌曲。歌曲處理。速度。心情。聲音。

歌曲拓展。歌詞創(chuàng)編。創(chuàng)編第一樂段的歌詞并演唱。節(jié)奏創(chuàng)編。利用打擊樂來為歌曲進(jìn)行伴奏。觀賞歌曲《哦，非常鐘》。設(shè)計意圖：通過打擊樂器的練習(xí)反饋，檢驗學(xué)生是否把音樂學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐表演實力。

總結(jié)評價。學(xué)生談學(xué)問的收獲及情感的體驗。老師針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀性的評價。老師依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

小學(xué)音樂說課稿模板2

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《跳起來》是一節(jié)音樂觀賞課，主要觀賞《馬刀舞》《小步舞曲》兩首風(fēng)格迥異的樂曲，一首激烈昂揚，一首舒緩優(yōu)雅，形成顯明的對比。并且兩首樂曲作為背景音樂在很多電影電視中出現(xiàn)過，通過以往的記憶學(xué)生更簡單理解觀賞樂曲，《馬刀舞》富有xx的快節(jié)奏的音樂能夠很好的提高課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的觀賞熱忱，以優(yōu)雅的舞步體會《小步舞曲》。（二）教學(xué)對象分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的音樂觀賞實力，對于音樂的節(jié)奏，旋律的起伏改變以及演奏樂器有肯定辨知實力，對于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒有留意的音樂在觀賞的時候更能夠提起觀賞愛好。（三）教學(xué)環(huán)境的分析

本節(jié)課通過現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實踐活動來協(xié)作觀賞教學(xué)，從而更好的達(dá)到課堂教學(xué)的目的和效果，所以須要配備多媒體設(shè)施的教室，桌椅的擺放要預(yù)留出一片開闊的空間為課堂實踐活動做打算。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）觀賞管弦樂《馬刀舞》，古鋼琴獨奏《小步舞曲》。通過迥異的風(fēng)格對比探討分析不同風(fēng)格的音樂描繪的是怎樣不同的場景，利用哪些元素來表現(xiàn)出不同的場景。

（二）觀賞的過程中利用音樂軟件辨別管弦樂的演奏樂器，通過舞蹈的形式體會小步舞三拍子的音樂特點。

（三）在《馬刀舞》中感受驚慌激烈的戰(zhàn)斗氣氛，在《小步舞曲》的舒緩高雅中翩翩起舞。

三、教學(xué)重點、難點

（一）教學(xué)重點：兩首樂曲的特色觀賞與對比分析

（二）教學(xué)難點：課堂實踐活動中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節(jié)拍要

四、教法、學(xué)法分析

《跳起來》是一節(jié)生動好玩的觀賞課，四年級的學(xué)生觀賞實力正處于萌芽狀態(tài)，所以本節(jié)課以學(xué)生“自主探討探究”為主，老師“學(xué)問情景引導(dǎo)”為輔，通過老師的情景引導(dǎo)，語言提示讓學(xué)生去發(fā)覺觀賞過程中的亮點。在觀賞過程中采納不同角度，不同方式的體驗觀賞教學(xué)方法，《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場演奏兩個角度去觀賞，不同的觀賞效果對比特別明顯，更簡單使學(xué)生理解樂曲，《小步舞曲》從聽音樂觀賞到以舞蹈的形式來體會樂曲，使學(xué)生融入到音樂當(dāng)中，感受樂曲的魅力所在?！恶R刀舞》觀賞過程中讓學(xué)生了解管弦樂的學(xué)問，以對樂曲的聽覺記憶為線索，共同探討總結(jié)所聽到的樂器，老師對其進(jìn)行整理，將學(xué)問點漸漸具現(xiàn)化，由探討到總結(jié)到梳理層層進(jìn)行，加深學(xué)生對該學(xué)問點的記憶?！缎〔轿枨芬晕璧富顒訛橹?，老師與學(xué)生共同參加，師生共通過合作，老師來領(lǐng)舞帶動全體學(xué)生，舞蹈的同時，用肢體與綜合感官來理解音樂。最終全體學(xué)生共同探討觀賞后的對比總結(jié)，讓學(xué)生從老師的引導(dǎo)中慢慢獨立能夠把自己在觀賞中的所感所想進(jìn)行總結(jié)。

五、信息技術(shù)與課程整合的整合點

1。以描繪戰(zhàn)場的視頻資料導(dǎo)入，激烈的斗爭場景與教學(xué)內(nèi)容主題相契合，更好的

引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生愛好。

2。以音頻與視頻兩個角度去觀賞音樂，單純的音頻資料熟識音樂，演唱會的音響將音樂立體的呈現(xiàn)給學(xué)生，加深記憶和理解。

3，利用ppt文件，展示管弦樂隊的整體畫面，使學(xué)生有肯定印象，利用動態(tài)的動畫圖片構(gòu)成管弦樂隊的縮略圖，將管弦樂的分布簡化，使學(xué)生能系統(tǒng)的記憶其分組，利用texxtbook軟件為學(xué)生展示樂隊中的各組別的演奏樂器，既能展示樂器外形，又能傾聽樂器的音色，加深學(xué)生的記憶，拓寬學(xué)生音樂視野。

六、課后總結(jié)與反思

本節(jié)課內(nèi)容較多，所以在課堂環(huán)節(jié)的安排和時間的把握上老師要細(xì)致的拿捏，雖然，兩首都是舞蹈音樂，但是《馬刀舞》節(jié)奏太快，不適合學(xué)生進(jìn)行舞蹈協(xié)作，所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛，小步舞的教授要分步，由易到難，由單人，到雙人協(xié)作，建議將該課分為兩個課時。

小學(xué)音樂說課稿模板3

敬重的各位評委老師，

你們好！我是xx號，我說課的題目是《春雨蒙蒙地下》。

下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、說教材

歌曲《春雨蒙蒙地下》授課時間正支配在詩情畫意、生氣勃勃的春天。是一首歌詞簡潔美麗、曲調(diào)抒情形象的童聲合唱。使人由衷贊美春雨，酷愛春天，對春天充溢希望。

依據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：

1、情感看法與價值觀目標(biāo)：學(xué)生由衷的贊美春雨，酷愛春天，珍惜春天的大好時間。

2、過程與方法目標(biāo)：通過主動參加各種不同的音樂活動，保持學(xué)生對音樂的愛好，培育學(xué)生的綜合實力。

3、學(xué)問與技能目標(biāo)：學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出美麗伸展的旋律，注意二聲部的合唱技巧，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡、音色統(tǒng)一。

依據(jù)學(xué)生特點和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點是正確且有感情的表達(dá)歌曲并通過各種音樂活動培育學(xué)生的實力，使他們更加酷愛春天。教學(xué)難點是歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。

二、說學(xué)情

五年級的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探究創(chuàng)建的活動實力增加。但由于一些學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣、自控實力、留意力集中程度不同，個體間學(xué)習(xí)音樂的實力也存在著肯定的差異。因此，我將以活潑生動的教學(xué)方式和音樂獨特的魅力去吸引學(xué)生。同時，我會留意針對學(xué)生的實力進(jìn)行分層教學(xué)，以滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要。

三、說教法

在這節(jié)課中，我會運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西協(xié)助教學(xué)，以便更好的達(dá)到教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方主要有：情景設(shè)置法——設(shè)置春天，春雨的情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；探究探討法——通過自制樂器、處理歌曲、探討表演等音樂活動培育學(xué)生探究實力；多媒體展示法——通過音樂展示，豐富學(xué)生的視野，獲得多種體驗。

四、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本課學(xué)法有體驗法——讓學(xué)生置身于音樂表演中，使他們獲得愉悅的感受和體驗；仿照法——用人聲仿照大自然的聲音，并協(xié)作表現(xiàn)出來，創(chuàng)建意境；創(chuàng)建法——自己制作樂器讓學(xué)生動起來，更重要的是培育了他們的創(chuàng)建實力；合作法——分組探討合作，讓每個學(xué)生開動腦筋，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

五、教學(xué)過程

我將本節(jié)課分為四個部分：激趣導(dǎo)入、新課講授、音樂活動、課堂小結(jié)。

（一）激趣導(dǎo)入

上課伊始我會這樣引入：春天來了，她的使者——春雨也靜靜來了，我們一起去看雨吧。話落播放歌曲《小雨沙沙》，接著讓學(xué)生自由律動，我邊講解在下春雨時盡可能發(fā)生的事情，讓學(xué)生自己想象仿照出各種動物的聲音和植物的千姿百態(tài)。學(xué)生充分的置身其中，感受和體驗春雨的美，從而大大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

（二）新課講授

新授環(huán)節(jié)中我會先引導(dǎo)學(xué)生初聽歌曲，思索相關(guān)簡潔的問題。然后伴奏，讓學(xué)生用lu來哼唱，體會歌曲的韻律，學(xué)生既熟識了旋律，又發(fā)覺歌曲中的難點。新課標(biāo)分析中高年級學(xué)生參加意識，合作探究的實力更強，我支配學(xué)生分組探討，邊實踐體驗怎樣才能正確的表達(dá)歌曲，讓歌曲更富有魅力。我來總結(jié)整首歌曲的處理如以下幾點：

1、整首歌曲應(yīng)用連貫平穩(wěn)的氣息唱出美麗伸展的旋律，留意連音與非連音的對比。

2、注意二聲部的歌頌技巧，做到音量均衡，音色統(tǒng)一，音準(zhǔn)和諧。

3、在合唱部分加上MP—P—PP的力度記號，在“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加上漸強再漸弱的記號。

4、留意弱起小節(jié)的演唱和首句中“下”字應(yīng)唱三拍半，換氣靈敏。

這樣讓學(xué)生自己體驗總結(jié)，并在實踐活動中感悟，不但增加了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信念而且培育了良好的合作意識，并把學(xué)生對音樂的感受和鑒賞放在了重要位置。

在這之后學(xué)生完整的演唱歌曲，讓學(xué)生體驗合作的開心和激情，進(jìn)一步啟發(fā)生贊美春雨，酷愛春天的感情和憧憬春天的情感。

（三）音樂活動

新課標(biāo)指出，表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培育學(xué)生音樂表現(xiàn)實力和審美實力的重要途徑。本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生用自制的樂器，比如裝沙的袋子、揉搓紙張等的聲音來仿照雨的聲音，為歌曲配上簡易好聽的節(jié)奏。部分學(xué)生穿上打算好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥等等表現(xiàn)被雨水滋潤的萬物。大家共同歌頌一段“春天的交響曲”。這一教學(xué)過程充分挖掘了學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)建性潛能，使學(xué)生能用音樂的形成表達(dá)個人的情感，享受到美的愉悅。

（四）課堂小結(jié)

課堂的最終我希望首尾呼應(yīng)，結(jié)束本節(jié)課，學(xué)生唱著歌曲《春雨蒙蒙地下》，表演大自然中的千姿百態(tài)來結(jié)束本節(jié)課。

我的說課到此結(jié)束，感謝各位老師。

小學(xué)音樂說課稿模板4

敬重的評委老師：

大家上午（下午）好?。ň瞎┪沂莤x號考生。接下來我將與各位老師共享一下我的教學(xué)設(shè)想。

一、說教材

首先，作為一名老師對教材的理解是必不行少的；

《唱山歌》是人教版四年級下冊其次單元“五十六朵花”中的一節(jié)唱歌課，歌曲為F調(diào)2/4拍，是一首壯族歌曲，描述的是壯族美妙風(fēng)光，表達(dá)壯族人民酷愛大自然，追求華蜜生活的美妙愿望；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解壯族民族音樂的特點，并駕馭一字多音的唱法。

二、說學(xué)情

其次，一名優(yōu)秀的老師，僅僅對教材有深刻的了解還是不夠的，須要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思索問題，了解學(xué)生真正須要的是什么，從而變更自己的教學(xué)方式與教學(xué)語言；

四年級的學(xué)生已經(jīng)對音樂基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的了解，大部分學(xué)生可以基本駕馭部分樂譜的識讀；同時這一階段的學(xué)生，思維特點主要以形象思維為主，留意力不夠集中，自制實力有限；所以我將從學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)問閱歷為動身點，努力讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

三、說教學(xué)目標(biāo)

通過對教材以及學(xué)情的分析，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

情感看法價值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受壯族音樂風(fēng)格，樹立酷愛大自然、酷愛祖國美妙風(fēng)光的意識。

過程與方法：通過觀賞、講解、對比等方法，體會歌曲表達(dá)的情感。

學(xué)問與技能：駕馭“一字多音”的演唱方法，并能夠用美麗、委婉的聲音完整演唱歌曲。

四、說教學(xué)重難點

基于教學(xué)目標(biāo)的確立，以及對教材與學(xué)情的整合，我確立了本節(jié)課的重難點：

教學(xué)重點是學(xué)生可以用美麗、委婉的聲音完整演唱歌曲。

教學(xué)難點是學(xué)生能夠駕馭“一字多音”的演唱方法。

五、說教學(xué)方法

為了突出重點，突破難點，從而完成教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課我將采納觀賞法、對比法、小組合作法，多媒體導(dǎo)入法等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)過程

接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心環(huán)節(jié)，我將從導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高以及小結(jié)作業(yè)等四個方面進(jìn)行闡述

（一）導(dǎo)入

首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我采納的是多媒體導(dǎo)入的方法進(jìn)行導(dǎo)入。我將播放不同民族服飾的圖片，并提出問題：“圖片上展示的都是哪些民族？”學(xué)生通過日常生活的積累可以回答出（藏族、維吾爾族、蒙古族。。。。。。）。由此順當(dāng)導(dǎo)入到本節(jié)課壯族民歌《唱山歌》的學(xué)習(xí)。

我這樣設(shè)計是因為好的導(dǎo)入是一堂好課勝利的一半，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動參加課堂，也緊貼以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力的課程基本理念。

（二）新課教授

其次是我的新課教授環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我主要分成三個活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

活動一：傾聽音樂，感受音樂風(fēng)格，了解壯族。

我會先針對壯族這一民族進(jìn)行簡短的介紹。之后我將設(shè)置三個問題：1、歌曲的心情與速度是怎樣的？2、你感受到什么樣的畫面？學(xué)生通過音樂的感受與傾聽，回答出歌曲為中速的，熱忱美麗的一首歌，通過音樂感受到壯族風(fēng)景秀麗的場景。

通過歌曲的傾聽與分析，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按部就班體會音樂風(fēng)格特征，在教學(xué)過程中體現(xiàn)以音樂審美為核心的理念。

活動二：學(xué)唱歌曲，了解音樂特點。

首先，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并提示學(xué)生留意氣息的連貫性。

其次，進(jìn)行學(xué)唱歌譜，唱譜的過程中，提示學(xué)生留意歌曲的強弱規(guī)律。

最終，進(jìn)行唱詞，在演唱