2023年手勢禮儀教案

2023年手勢禮儀教案手勢禮儀教案1

一、手勢禮儀教學目標

1、能夠嫻熟駕馭手勢動作，運用到服務(wù)情境工作中。

2、恰當運用手勢教學重點各種手勢的識別及運用教學難點

二、導入提問

請同學們說說他們?nèi)粘Ｉ钪兴吹竭^的手勢有哪些？

交警的手勢居多

導入：看一段手勢禮儀的'視頻資料。

三、課堂學習

1、基本手勢（為學生示范，讓學生跟著做）

（1）規(guī)范手勢應(yīng)當是手掌自然伸直，掌心向內(nèi)或向上，手指并攏，拇指自然稍稍分開。

（2）手腕伸直，使手與小臂成始終線，手大小臂的彎曲以140°為宜，手掌與地面基本形成45度。

2、引導手勢

（1）指路手勢為客人指示行進方向。采納“直臂式”手勢：

（2）輕聲說“您請”。將左手或右手提至齊胸高度，手指拼攏，掌心向上，朝欲指示的方向伸出前臂。

活動一：情境訓練，運用引導手勢為客人指路。

3、“請進”手勢

（1）中位手勢，“橫擺式”：手指并攏，拇指自然稍稍分開，手掌與地面基本形成45度。手腕伸直，使手與小臂成始終手大小臂的彎曲以140°為宜。

活動二：訓練“請進”手勢。

（2）“前擺式”手勢：掌心向上，手臂由體側(cè)向體前方自下而上地抬起，當上臂抬至與身體45°夾角時，然后手臂擺到手與身體相距20厘米處停住。

活動三：情境模擬，迎賓員請客人進入酒店。

4、“諸位請”的手勢（找同學來示范做）

（1）“雙臂橫擺”式：“請”可以動作大一些。兩臂從身體兩側(cè)向前上方抬起，兩肘微曲，向兩側(cè)擺出。

（2）指向前方向一側(cè)的手臂應(yīng)抬高一些，伸直一些，另一手臂稍低一些，曲一些。

5、請坐手勢

（1）低位手勢“斜擺式”：用雙手扶椅背將椅子拉出，然后左手或右手屈臂由前抬起，以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂由上向下?lián)u擺，使手臂向下成一斜線，表示請來賓入座?；顒铀模赫埻瑢W模擬請坐情境。

6、遞物、接物手勢

（1）雙手為宜、主動上前、遞于手中、便利接拿、尖、刀刃內(nèi)向、正面朝上

7、介紹手勢

（1）手心朝上，手背朝下，四指并攏，拇指張開，手掌基本上抬至肩高度，并指向被介紹的一方。

8、鼓掌手勢

（1）鼓掌時，用右手掌輕擊左手掌，表示喝彩或歡迎。

9、道別手勢

（1）揮手道別時：身體站直、目視對方、手臂前伸、掌心向外，左右揮動。

四、課堂小結(jié)

分小組訓練各種手勢，加入情境訓練中。加深對各種手勢的板書設(shè)計運用，引用各種手勢的運用。

手勢禮儀教案2

活動目標：

1、通過老師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習慣。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

活動打算：

儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小摯友你是怎樣與人打招呼的？

2、寧靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

老師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？

故事總結(jié)：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，運用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平常一般是以揮手、點頭向?qū)Ψ絾柡?。小摯友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。

3、"看"動畫提問導入：小摯友，你們會運用不同的手勢表禮儀嗎？

4、仔細看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題：

（1）有哪些手勢是表示禮儀的？

（2）儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀？

（3）在日常生活中，你們還會運用哪些手勢禮儀？請你做一做。

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師依據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上進行選擇性互動提問教學。

老師總結(jié)：動畫片中孔子老師的手勢表示敬重他人的禮儀行為，小摯友們要學會正確運用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的.表現(xiàn)，是對老師的敬重，也是好孩子的做法。

三、圖譜演示，推斷對錯老師出示兩張圖片讓幼兒推斷對錯

老師看圖總結(jié)：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的寵愛。正確的運用手勢會給我們的生活帶來許多的便利，小摯友們也要學會正確的運用手勢。

四、嬉戲互動，鞏固主題

名稱：手勢語

目的：使幼兒相識幾種常見的手勢。

規(guī)則：

1、老師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、成功、OK、停止的手勢圖片。

2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行仿照。

3、依據(jù)老師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。

五、活動延長，主題內(nèi)化

1、帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

2、在生活中引導幼兒運用基本手勢。

3、和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成持續(xù)至家庭中落實。

手勢禮儀教案3

活動目標：

1、通過老師的示范和講解，讓幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習慣。

核心要素：

交通警、指交通、手勢語、各不同

聾啞人、用手語、須敬重、明事理

活動打算：

1、視頻四個

2、掛圖一幅

3、《信任相愛的一家人》視頻資料

活動過程：

一、起先部分

隨音樂開汽車進入——開心幼兒的心情。

老師帶幼兒隨著歡快的音樂，開著小汽車進入場地。坐好。

二、基本部分

1、談話——激發(fā)學習愛好

結(jié)合生活閱歷談話，公路上那么多車，為什么都很有秩序，能順當通行？

小結(jié)：因為有交警叔叔在指揮交通。這些動作有一個名字——手勢語

2、觀看視頻——培育視察力、表達實力。

幼兒視察并回答。

（1）片中的人是什么身份？

（2）他在做什么？

第一個視頻里的交警叔叔在指揮交通。

其次個視頻里的合唱會上，指揮家在指揮演唱。

第三個視頻的聾啞人正在用手語對話。

第四個視頻的籃球裁判正在運用手語提示規(guī)則。

2、誦讀兒歌——感知禮儀

出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律的誦讀三字兒歌。

3、學習手語——培育愛心

教給幼兒簡潔的聾啞人手語，教化幼兒敬重聾啞人，培育幼兒的.愛心。

4、嬉戲《我做你猜》——培育禮儀習慣

嬉戲玩法：

（1）老師用動作表達一個詞語，另一個幼兒說出這個詞語。要求幼兒的手勢或動作要精確。

（2）可以讓幼兒說詞語，大