教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元種子的萌發(fā)研究課設(shè)計(jì)

《種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）一、教材簡析本單元的核心概念是“繁殖”，分為兩部分：開花植物的繁殖方式和動(dòng)物的繁殖方式?！斗N子的萌發(fā)》是第一部分開花植物的繁殖方式的最后一課，種子的萌發(fā)是植物的種子獲得了適宜的條件，胚由休眠狀態(tài)進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)的過程。植物的器官是由種子發(fā)育而來的，因此本課的核心概念是種子的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)習(xí)指向種子發(fā)芽的核心——種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。種子在形狀、大小和顏色各方面存在差異，但其基本結(jié)構(gòu)是一致的，因此尋找種子的共同點(diǎn)，觀察種子有哪些部分組成？推測(cè)各部分的作用是什么？是本課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。教材安排了浸泡種子，感知種子發(fā)芽需要水分等條件；接著觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)，胚根、胚芽和子葉最后觀察發(fā)芽的蠶豆，通過持續(xù)的觀察、記錄掌握胚根、胚芽、子葉在不斷發(fā)育的過程中將發(fā)生什么變化，最終會(huì)變成植物的哪個(gè)部分呢。課堂時(shí)間雖然只安排了1課時(shí)，但事實(shí)上研究的時(shí)間需要持續(xù)10天左右。這樣的安排學(xué)生在思維的強(qiáng)度上都缺乏一定的力度和深度。二、學(xué)生分析三年級(jí)的時(shí)候種過鳳仙花，對(duì)于學(xué)生來說種子發(fā)芽長成一顆植物并不陌生，也知道會(huì)從種子里鉆出根、莖葉來，但是學(xué)生往往是停留在外部的觀察，并不知道內(nèi)部各部分的真實(shí)的作用，大部分學(xué)生的認(rèn)知都是錯(cuò)誤的。如何充分暴露學(xué)生的錯(cuò)誤概念，激化學(xué)生原有概念和事實(shí)之間的沖突，激發(fā)學(xué)生探究的興趣是本課的重點(diǎn)。四年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng)，觀察的持久力不夠，同時(shí)抽象思維還沒有很好的發(fā)展，需要借助客觀事實(shí)來幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識(shí)。如何遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，層層激發(fā)學(xué)生的探究欲望，將驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘骄康男缘膶?shí)驗(yàn)是本課要突破的難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1．植物的種子能夠孕育新的生命，條件適宜的時(shí)候種子就會(huì)發(fā)芽，新的生命就會(huì)開始生長。2．種子由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。最重要的部分是胚，胚是有生命的。3．各部分在種子萌發(fā)過程中起著不同的作用，種皮起著保護(hù)種子的作用，胚芽發(fā)育成了莖和葉，胚根發(fā)育成了根。過程與方法：1．觀察研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)。2．通過觀察、對(duì)比種子各部分的作用進(jìn)行合理的推測(cè)。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)探究種子奧秘的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造，掌握各部分的名稱及作用。教學(xué)難點(diǎn)：能自主地探究種子各部分的作用。五、教學(xué)準(zhǔn)備上課前一周將蠶豆種子分階段下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生回家讓種子發(fā)芽，課前收上來。 各種浸泡過和沒浸泡過的種子若干、放大鏡、觀察記錄表六、教學(xué)過程：（一）課前準(zhǔn)備活動(dòng)1．播放視頻：組織學(xué)生觀看植物生長視頻（知道植物生長一般由播種開始的）2．請(qǐng)學(xué)生說說看到了什么？（揭示課題：第5課“種子的萌發(fā)）（二）觀察不同的種子（尋找種子的不同和相同點(diǎn)）出示種子圖片（蠶豆、黃豆、花生、油菜籽）1）組織學(xué)生觀察種子，尋找種子的不同點(diǎn)。2）思考：種子好像長得都不一樣，可是又為什么都叫“種子”呢？2．尋找種子的相同點(diǎn)1）小組領(lǐng)取種子，進(jìn)行觀察。（可借助放大鏡）2）學(xué)生觀察，教師下組指導(dǎo)。3）交流匯報(bào)。（指向種子內(nèi)部：里面一樣嗎？）（三）觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)情境：干剝種子嘗試干剝種皮和剝浸泡過的種子（比較兩者的不同）2）思考：浸泡后為什么容易剝？種皮的作用？種子發(fā)芽需要水1）出示提前浸泡的裝有水和種子的量杯：觀察發(fā)現(xiàn)水位的變化？算一算，種子一共吸收了水少？2）思考：種子為什么要吸水？3．剝開種子，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)1）出示要求：小心地剝開種子，將各部分有序地?cái)[放好并仔細(xì)觀察。2）學(xué)生觀察并匯報(bào)觀察結(jié)果。4．推測(cè)種子將會(huì)發(fā)生什么變化 ？1）用圖畫或者文字的形式猜測(cè)種子接下來的變化。2）大膽展示自己的猜測(cè)。（四）探究種子各部分的作用1．探究種子萌發(fā)各階段的變化1）出示學(xué)生提前發(fā)芽的種子要求：學(xué)生根據(jù)自己的想法給種子排排隊(duì)種子萌發(fā)各階段記錄表(1)我們小組是根據(jù)什么來給種子排隊(duì)的我們發(fā)現(xiàn)種子的變化是什么2）小組合作給種子排隊(duì)并交流匯報(bào)。2．繼續(xù)探究種子各部分長成了植物的哪些部分？1）思考：一個(gè)小芽是怎么變成根、莖、葉的呢？是一根芽變成兩根還是一根芽上長出兩部分？2）剝開各階段的種子，觀察記錄種子萌發(fā)各階段記錄表打開種子我們觀察到了什么（用圖畫的方式表述出來）我們的結(jié)論是3）交流匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)4）給各部分取名字（正確告知各部分名稱：種皮和胚，胚包括胚根、胚芽和子葉）（五）植物的一生1．在前面畫圖的基礎(chǔ)上補(bǔ)畫完植物的一生。2．學(xué)生用語言簡單描述植物的一生。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1．請(qǐng)?jiān)诜娇蛑刑顚懛N子各部分的名稱并與植物相應(yīng)的部分用線連接起來種子萌發(fā)在種子萌發(fā)在、、等條件