幼兒園大班上學(xué)期語言《豬八戒吃西瓜》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】VIP

幼兒園大班上學(xué)期語言《豬八戒吃西瓜》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)知道《豬八戒吃西瓜》的故事情節(jié)和主要角色。學(xué)習(xí)詞匯：豬八戒，西瓜，螞蟻，睜，閉，大口，一聲，聲音等。能夠正確理解故事的情節(jié)和含義，認(rèn)真評價角色行為是否正確。2.能力目標(biāo)提高幼兒們聽、說、、讀、寫的能力，提高表達(dá)、交流、溝通的能力。增強(qiáng)幼兒們的觀察能力，如觀察事物的細(xì)節(jié)、感受聲音、色彩等方面的變化信息，訓(xùn)練幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)新思維能力。3.情感目標(biāo)增強(qiáng)幼兒們的集體協(xié)作精神。促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的自信心和語言交流意識，發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)其自我表達(dá)意識和能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.故事內(nèi)容《豬八戒吃西瓜》是民間故事中的經(jīng)典之一。故事講述：一天，豬八戒在路上獨自尋找水源，走著走著遇到了一只螞蟻。螞蟻非常高興地告訴豬八戒有個好消息，就是有個很大的西瓜成熟了。豬八戒聽了這個消息非常興奮，急忙跟著螞蟻來到了西瓜地里。在西瓜地里，豬八戒看著一個西瓜想吃，可是他的眼睛太小了，看不清楚怎么吃。于是，螞蟻給了豬八戒一些提示，讓他睜開眼睛、張大嘴巴，結(jié)果豬八戒不但沒吃到西瓜，反而睜大眼睛、張大嘴巴，把瓜一聲吼得粉碎了。2.教學(xué)重點掌握故事情節(jié)和主要角色。學(xué)習(xí)相關(guān)的生詞和表達(dá)。理解故事的含義和所要表達(dá)的情感和道理。3.教學(xué)難點能夠?qū)⑸~和表達(dá)應(yīng)用到實際生活中去。在故事的理解和表達(dá)過程中，培養(yǎng)幼兒的想象、創(chuàng)新思維、分析和綜合能力。三、教學(xué)方法1.情境法通過故事情境中的人物形象、場景描寫、感官體驗等全面展開教學(xué)，提高幼兒們的全面發(fā)展水平。2.游戲法通過游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地了解故事情節(jié)，更容易吸取知識和技能。游戲法可以促進(jìn)幼兒的參與性和表達(dá)性，調(diào)動幼兒的積極性和參與性。3.講解法講解法可以將一些需要幼兒們理解的概念、技能、方法等內(nèi)容進(jìn)行直接闡述和講解，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展和思維發(fā)展。四、教學(xué)步驟1.前期準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)材料準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)器材:書籍、音頻、圖片等，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行初步了解，并且規(guī)劃教學(xué)步驟，將教學(xué)任務(wù)分解為細(xì)微、有序的步驟，并準(zhǔn)備好相關(guān)的課件。2.開篇導(dǎo)入為讓幼兒更好地融入到故事情境中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要將幼兒們帶入故事的主題環(huán)境，例如說：“大家今天一起來聽一個故事吧，這個故事講的是一只很胖的豬豬八戒，豬八戒想吃一個又大又圓的西瓜，你們是不是也想來一次這樣的冒險?”3.新課講解教師通過針對本次教學(xué)主題，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，將知識要點系統(tǒng)全面地講解給幼兒。在講解過程中，需要宣讀故事、引導(dǎo)幼兒查找故事中的關(guān)鍵問題和證據(jù)，以及并展示生動形象的圖片等，幫助幼兒真正地感受和參與到故事情境中去。4.游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中，通過設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠通過游戲參與到故事中去，并且通過游戲?qū)嵺`知識點，自主探索、自主思考，并能用有限的信息和條件獲取對于故事的理解和表達(dá)。5.評價在課堂的末尾，適當(dāng)本次教學(xué)的重點和難點，并向幼兒們提出一些問題并收集他們的答案，幫助幼兒們鞏固了解并理解相關(guān)知識點，同時評價幼兒們在本次教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)情況，提供對本次教學(xué)的反饋和改進(jìn)建議。五、教學(xué)反思此次教學(xué)中，我針對幼兒的認(rèn)知和興趣特點，設(shè)計了如下所述的教學(xué)方式和內(nèi)容，使其更符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。通過教學(xué)實驗，考慮到幼兒的年齡和認(rèn)知水平，這樣相對于單一的講解方式，采用生動的故事、圖片和游戲的方式來讓幼兒理解故事中的內(nèi)容，有助于幼兒聽、說、讀、寫的多方面發(fā)展。同時適當(dāng)引導(dǎo)幼兒找到故事中的問題和解決方法，著重培養(yǎng)幼兒的毫出能力。通過多次練習(xí)和實踐，幼兒在互動溝通和自主表達(dá)方面有了很大的提高。教學(xué)過程靈活性強(qiáng)，學(xué)生參與度高，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯，使幼兒真正地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容并將其內(nèi)化為自己的能力和意識，培