幼兒園中班科學《空氣娃娃》教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園中班科學《空氣娃娃》教學設(shè)計1.教學背景學科：幼兒園科學年級：中班教學主題：《空氣娃娃》教學時間：1周2.教學目標2.1認知目標能夠發(fā)現(xiàn)空氣的存在和物質(zhì)性質(zhì)。知道人體需要呼吸氧氣，釋放二氧化碳。能夠簡單了解氛圍的基本構(gòu)成，了解空氣污染對人們的危害。2.2技能目標能夠模仿吸氧呼氧動作，學習呼吸方法。能夠用簡單的語言描述空氣的存在和物質(zhì)性質(zhì)。能夠觀察物體的表面，并了解其與空氣的關(guān)系。2.3情感目標培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，提高合作意識和動手實踐能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解空氣污染對身體的危害。3.教學內(nèi)容與步驟3.1教學內(nèi)容了解空氣娃娃的制作材料和制作方法。學習吸氧呼氧的基本動作，并模仿呼吸方法。通過實驗感受空氣對物體的推動力，并了解氛圍的構(gòu)成。通過實際觀察生活中常見的污染源，并對環(huán)境保護有初步的認識。3.2教學步驟第一天導入活動：老師出示一幅描繪天空、小樹、小鳥的圖畫，讓孩子自由發(fā)言，繪制自己心目中的天空。引導孩子感受空氣的存在，了解空氣的物質(zhì)性質(zhì)。集體活動：教師向孩子展示空氣娃娃，并讓孩子自由拆解其基本構(gòu)成，準備材料并制作空氣娃娃。引導孩子了解空氣的構(gòu)成，感受空氣的重要性。結(jié)束活動：回顧制作空氣娃娃的過程，讓孩子在實踐中學習和掌握基本的觀察和操作技能。第二天導入活動：孩子們互相分享制作的空氣娃娃，并描述空氣娃娃的構(gòu)成和使用方法。引導孩子簡單了解吸氧呼氧的基本原理。集體活動：教師放映制作空氣娃娃的過程，讓孩子模仿呼吸方法，并模擬協(xié)作吸氧呼氧的情景。增加孩子們的互動和合作，提高他們的表現(xiàn)力。結(jié)束活動：讓孩子們自由發(fā)言，分享自己從學習中得到的新知識和新體驗。第三天導入活動：老師帶領(lǐng)孩子們走到操場上，讓孩子們感受風的力量，并通過講解引導孩子了解空氣的推動力。了解氛圍的基本構(gòu)成。集體活動：老師呈現(xiàn)許多小玩具車與氣球組合裝，孩子一邊放氣球，一邊放上小車，觀察小車的運動狀態(tài)。通過實驗感受空氣對物體的推動力，了解氛圍的構(gòu)成。結(jié)束活動：老師讓孩子們自由創(chuàng)作游戲道具，并體驗和觀察空氣的推動力。第四天導入活動：教師出示附近的工廠煙囪、汽車尾氣的圖片，并讓孩子描述其顏色、形狀。引導孩子了解空氣污染的危害。集體活動：教師放映小故事《空氣王子里的污染魔法》，讓孩子了解簡閱讀材料中空氣污染對人們的威脅。通過故事，讓孩子學會保護環(huán)境，準備環(huán)保標語的制作。結(jié)束活動：回顧教學內(nèi)容，讓孩子們自由發(fā)言，分享自己對空氣娃娃教學的認識和體驗。4.教學反思通過這次教育實踐，《空氣娃娃》的教學設(shè)計使中班幼兒在觀察、操作和實踐中，掌握了基本的空氣知識和環(huán)保常識。通過實驗，孩子們親身體驗了空氣的存在和物質(zhì)性質(zhì)；通過模擬吸氧呼氧的情景，讓孩子們學會簡單的呼吸方法，并了解了呼吸的原理；通過實驗感受空氣的推動力，知道了物體需要空氣才能運動；通過了解氛圍的基本構(gòu)成，引導孩子們了解空氣污染的危害，培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識。在這個教學實踐中，我們注重引導孩子體驗和探究，發(fā)揮了孩子主體的作用。在實踐活動中，教師多次引導孩子挖掘問題、思考問題，讓孩子們在動手中學會思考，探究和解決問題的能力得到提升。不過，還需要進一步加強教師的教育能力，提高教學質(zhì)量。實際實踐中，有些孩子學習興趣不高，需要老師用鼓勵、引導等方法加強對這些孩子的引導。同時還需進一步關(guān)注孩子的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，給予孩子必要的心理疏導。通過這次教學實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)《空氣娃娃》教學設(shè)計是相當成功的。它啟迪了孩子們的好奇心和學習興趣，創(chuàng)新的方式，