《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì)

《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《望天門山》描繪了天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。全詩(shī)從“望”字著眼，前兩句描寫山川氣勢(shì)。后兩句寫行船的感受。第一句先寫山，天門山似乎是由于水流的沖擊而從中間隔斷，江水從斷口奔涌而出；第二句寫水，浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水被天門山阻擋，激起滔天的波浪，這兩句所望到的景物是靜止的，詩(shī)人卻用“中斷”“開”這些詞從動(dòng)態(tài)方面把它寫活了；第三、四句寫詩(shī)人坐在小船上迎著陽光順流而下，感覺兩岸的青山相對(duì)而來。非身臨其境者，不能有這樣的體會(huì)，也不可能寫得如此傳神。作者形象地用“孤帆一片”來代表一只船，這“一片孤帆”把天門山點(diǎn)綴得活潑起來，展現(xiàn)了生動(dòng)優(yōu)美的意境，使讀者仿佛也望到了天門山的壯麗風(fēng)光。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫“斷、楚”等字。2、有感情地朗讀《望天門山》，背誦并默寫這首詩(shī)。3、能結(jié)合注釋，用自己的話說出詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中描繪的景色。學(xué)情分析：從一年級(jí)到現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)從課本上學(xué)習(xí)了29首古詩(shī)，此外他們還從課外積累了一些古詩(shī)。學(xué)生知道了一些學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，如：通過理解字詞進(jìn)而理解詩(shī)句的方法，聯(lián)系注釋理解詩(shī)意等。課前我還布置學(xué)生預(yù)習(xí)了古詩(shī)《望天門山》，并制作了介紹詩(shī)人李白的微視頻讓學(xué)生收看，知道了李白的生平、經(jīng)歷和代表性的作品。學(xué)生對(duì)寫作背景有了一些了解。有了這些知識(shí)和能力的鋪墊，學(xué)生學(xué)習(xí)課文來就輕松多了，聽課的效率也提高了。教學(xué)重點(diǎn):情感朗讀，理解詩(shī)意，想象詩(shī)景。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)意，想象詩(shī)景。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件。教學(xué)過程：課前板書：望天門山李白一、復(fù)習(xí)繪景的古詩(shī)，激情導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)情感。我們的祖國(guó)土地遼闊，風(fēng)景如畫。請(qǐng)看（出示圖片），雪山、草原、蒙古包，你會(huì)想到一首詩(shī)——《敕勒歌》；看到奔流如海的黃河，你會(huì)想到——《登鸛雀樓》；看到飛流直下的瀑布你會(huì)想到——《望廬山瀑布》。這些贊美祖國(guó)壯麗的山河的詩(shī)篇，我們要牢牢記住它們。2、聚焦課題：“望”字是什么意思？想象一下，天門山是什么樣的山？（指導(dǎo)讀課題）二、朗讀詩(shī)句，粗知大意。1、讀準(zhǔn)讀通。（1）自由讀詩(shī)，做到讀準(zhǔn)字音。（2）正音。重點(diǎn)關(guān)注“中斷”、“楚江”、“至此”、“青山”“孤帆”等字詞讀音。2、讀出節(jié)奏。（1）嘗試有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)。（2）根據(jù)學(xué)生朗讀情況進(jìn)行梳理。（3）師范讀，學(xué)生體會(huì)詩(shī)句的節(jié)奏。（4）生劃節(jié)奏線，再讀詩(shī)句。3、賞景品色，把握詩(shī)歌大意。（1）師：師中都有哪些景呢？請(qǐng)找一找，同桌交流。（2）生反饋：天門山、楚江、孤帆、太陽。師根據(jù)學(xué)生的回答，勾出詩(shī)句中的“天門”、“楚江”、“孤帆”、“日”。（3）借助注釋理解“天門山”、“楚江”。小結(jié)：用一句話說說詩(shī)歌主要寫了什么？（4）師：這水是什么顏色？（碧）（5）出示“碧”的江水圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)顏色。（6）出示其它古詩(shī)中帶“碧”字的詩(shī)句，生齊讀。（7）師：這“山”是什么顏色的？（青）“孤帆”是？（白）“日”是？（紅）（8）師小結(jié)：碧、青、白、紅，這真是一幅色彩明麗的山水畫！三、抓詞悟境，想象畫面，理解詩(shī)句。1、師：你能從畫中的哪些詞感受到景物在流動(dòng)。用想象的方法來學(xué)習(xí)。2、生反饋：“斷”“開”“流”“回”“出”“來”。3、師：“中斷”什么意思？4、出示“斷”和“開”的篆體寫法，理解“天門中斷楚江開”的意思，感受楚江的氣勢(shì)，體會(huì)長(zhǎng)江水勢(shì)的浩蕩。5、出示“楚江”圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流“你看到了一條怎樣的江”。6、指導(dǎo)讀好詩(shī)句“天門中斷楚江開”。7、出示“回”字的兩種意思，師用簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解字義，想象江水洶涌回旋的景象，理解詩(shī)句。8、指導(dǎo)讀好詩(shī)句“碧水東流至此回”。9、想象畫面：兩岸的青山怎么“出”？理解“相對(duì)”和“相對(duì)出”。10、指導(dǎo)讀好詩(shī)句“兩岸青山相對(duì)出”。11、如果你是詩(shī)人，此刻你的心情是怎樣的？會(huì)對(duì)天門山說些什么？12、指導(dǎo)讀好詩(shī)句“孤帆一片日邊來”。四、入情入境，指導(dǎo)誦讀。1、合作讀詩(shī)：師說句意，生讀詩(shī)句。