人教小學(xué)信息五下第3課音頻軟件本領(lǐng)強優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)目標(biāo)知識與技能:1、掌握縮放面板各個按鈕的名稱、功能;

2、掌握指針及選取音頻波形的方法;

3、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的操作技術(shù)過程與方法:1、通過反復(fù)練習(xí),學(xué)會精確選取波形;

2、通過復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形,加深學(xué)生對數(shù)字音樂的理解。情感態(tài)度與價值觀:1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及相互幫助、與人合作的團隊精神;

2、通過本課的實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的耐心和對音樂的鑒賞能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生做事精益求精的品質(zhì)。2學(xué)情分析音頻波形的編輯對學(xué)生來說是一個暫新的領(lǐng)域,好在五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的文字編輯的技術(shù),對于文字的復(fù)制、粘貼、刪除等操作比較熟悉。兩者聯(lián)系起來更容易讓學(xué)生接受,但由于我校學(xué)生多以農(nóng)民工子弟為主,家庭條件比較困難,電腦基礎(chǔ)比較薄弱,所以在設(shè)計過程中我還是以教材為中心,以我校學(xué)生自身的能力來設(shè)計整個教學(xué)環(huán)節(jié)。3重點難點4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1新設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入二、任務(wù)驅(qū)動

明確目的三、個人自學(xué)

相互試聽四、小組合作

團隊配合五、欣賞作品六、知識拓展

鼓勵創(chuàng)新七、總結(jié)通過播放手機鈴聲,讓學(xué)生感受音樂的剪接通過教學(xué)軟件明確設(shè)計任務(wù)

確定目標(biāo)自學(xué)完成“剪”任務(wù)

相互試聽發(fā)現(xiàn)問題小組討論完成第二個任務(wù)“接”1、多種方法解決問題2、制作手機鈴聲的方法收獲總結(jié)一、播放手機鈴聲《爸爸去哪兒》1、你們熟悉嗎2、老師剛剛播放的音樂和你平時聽到的有哪些不同?你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)音樂的剪接功能導(dǎo)出課題1、讓我們一起打開教學(xué)光盤,聽一聽今天設(shè)計師給我們設(shè)計了什么任務(wù)?2、分解任務(wù)同時板書一剪二接”引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第15頁16頁內(nèi)容巡視指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題引導(dǎo)學(xué)生找出問題的原因教師用網(wǎng)絡(luò)教室軟件指導(dǎo)講解引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的方法來攻克第二個任務(wù)“接”總結(jié)方法提示學(xué)生注意保存作品教師利用網(wǎng)絡(luò)教室軟件收取、播放學(xué)生作品1、你認(rèn)為我們今天的任務(wù)還有沒有其他的方法來完成?2、在我們的電腦里有很多以前同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)下載的歌曲你能不能給它制作成手機鈴聲播放學(xué)生作品讓我們來談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲經(jīng)驗心得教師總結(jié)學(xué)生回答1、是《爸爸去哪兒》的主題歌2、歌曲的前半部分和后半部分好像都被刪除掉了等回答學(xué)生帶上耳機聽取今天的設(shè)計任務(wù)并能簡單復(fù)述按照教材第15頁16頁內(nèi)容自學(xué)完成第一個任務(wù)“剪”并相互試聽學(xué)生互評發(fā)現(xiàn)問題解決問題學(xué)生修改學(xué)生小組討論“接”的方法找到方法和文字編輯一樣

用到選取復(fù)制

粘貼思考回答可以先完成“接”再完成“剪”學(xué)習(xí)制作手機鈴聲學(xué)生談自己這節(jié)課的收獲1、播放熟悉的音樂激發(fā)學(xué)生興趣2、實際生活中音樂的剪接更能吸引學(xué)生的創(chuàng)作欲望手機鈴聲制作更能引導(dǎo)孩子說出“刪除”功能理解剪接使學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確,適合學(xué)生特點,使教與學(xué)生動有趣、易于接受任務(wù)更加明確培養(yǎng)學(xué)生獨立自學(xué)、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力精益求精的精神小組討論很容易引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的文字編輯知識選取復(fù)制

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