2024屆福建省永春三中學(xué)片區(qū)化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆福建省永春三中學(xué)片區(qū)化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1．用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量(查閱資料，白磷在溫度40℃時(shí)可以燃燒)，下列說(shuō)法正確的是（）A．點(diǎn)燃白磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞B．用細(xì)鐵絲代替白磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果C．不打開瓶塞，聚焦太陽(yáng)光引燃足量白磷，實(shí)驗(yàn)效果更好D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，集氣瓶中白磷熄滅無(wú)須冷卻即可打開止水2．下列關(guān)于氧氣的敘述，不正確的是A．氧氣不易溶于水 B．液態(tài)氧是無(wú)色的C．相同條件下，氧氣的密度比空氣略大 D．通常狀況下，氧氣是無(wú)色無(wú)味氣體3．水是生命之源。下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（）A．為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降更快，可在水中加入適量的明礬B．除去天然水中的泥沙，可采用蒸發(fā)結(jié)晶法C．水覆蓋了地球大約3/4的面積，因此不存在水危機(jī)D．市售純凈水清潔、純凈，長(zhǎng)期飲用對(duì)健康有益4．下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋，錯(cuò)誤的是A．濃氨水揮發(fā)——氨分子不斷運(yùn)動(dòng)B．溫度計(jì)內(nèi)汞柱液面上升——汞原子體積變大C．氫氣燃燒生成水——分子種類改變D．干冰升華——二氧化碳分子間的間隔變大5．下列事實(shí)對(duì)應(yīng)的解釋不正確的是（）選項(xiàng)事實(shí)解釋A液氧和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同B酒精做溫度計(jì)的填充物酒精分子的體積受熱變大，遇冷變小C6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中氣體分子間間隔大，易于壓縮D食物變質(zhì)分子本身發(fā)生了變化A．A B．B C．C D．D6．一種元素與另一種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A．相對(duì)原子質(zhì)量不同 B．核電荷數(shù)不同 C．核外電子數(shù)不同 D．中子數(shù)不同7．正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是A．傾倒液體 B．過(guò)濾C．給液體加熱 D．氧氣的驗(yàn)滿8．下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是：A．用肥皂水鑒別硬水和軟水B．用看顏色的方法鑒別四氧化三鐵和氧化銅C．用聞氣味的方法鑒別酒精和白醋D．用燃燒的木條鑒別二氧化碳和空氣9．下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的是ABCD實(shí)驗(yàn)方案目的比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量探究MnO2能否加快H2O2分解檢查裝置的氣密性測(cè)定空氣中氧氣的含量A．A B．B C．C D．D10．生活中見到的“加碘鹽”“高鈣奶”中的，這里的“碘”“鈣”指的是（）A．原子B．分子C．元素D．單質(zhì)11．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理關(guān)系成立的是（）A．稀有氣體曾被稱為“惰性氣體”，所以它們不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)B．氧化物中都含有氧元素，所有含有氧元素的化合物都是氧化物C．陽(yáng)離子都帶正電荷，所以帶正電荷的粒子一定是陽(yáng)離子D．可燃性氣體與氧氣混合遇明火可能發(fā)生爆炸，所以氫氣點(diǎn)燃前須檢驗(yàn)純度12．在做測(cè)定空氣中氧氣含量的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明設(shè)計(jì)如圖所示的裝置，對(duì)此裝置評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是A．此裝置可以直接測(cè)出瓶中原有的氧氣的質(zhì)量B．此裝置不使用導(dǎo)管，所以既避免了反應(yīng)后導(dǎo)管中的空氣進(jìn)入瓶中引起誤差，也避免了導(dǎo)管中留有一定量的水引起誤差C．該裝置能使測(cè)量空氣中氧氣的含量更精確D．在探究中可以領(lǐng)悟科學(xué)研究的嚴(yán)密性和趣味性13．如圖表示某反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖。下列說(shuō)法正確的是（）A．甲表示的物質(zhì)中含有3個(gè)氫原子B．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都沒(méi)變C．該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)D．生成的丙與丁的分子個(gè)數(shù)比為2：314．下圖是某化學(xué)反應(yīng)的模型示意圖，從該模型獲得的信息錯(cuò)誤的是A．丙物質(zhì)屬于單質(zhì) B．反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有發(fā)生改變C．1個(gè)乙分子中含4個(gè)A原子 D．反應(yīng)前后分子種類改變了15．下列說(shuō)法中正確的是（）A．將氧氣充入食品包裝袋中防腐B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧C．鎂在空氣中燃燒是化學(xué)變化的原因是由于發(fā)出耀眼白光D．木炭在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同的原因是由于氧氣的含量不同二、填空題（本大題共1小題，共6分）16．某興趣小組為了探究水的組成，做了電解水實(shí)驗(yàn)（如圖所示），寫出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____，實(shí)驗(yàn)開始后，發(fā)現(xiàn)兩極都產(chǎn)生氣泡，試管A中的氣體在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色火焰，該氣體是_____。通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明：水是由_____組成的。請(qǐng)寫出一種生活中的節(jié)水方法：_____。三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共25分）17．（8分）蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N)就是其中的一種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個(gè)數(shù)比為多少？（2）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？18．（8分）我國(guó)《食用鹽碘含量標(biāo)準(zhǔn)》中建議加碘鹽中碘元素的含量為每千克食鹽含碘20-30mg，生產(chǎn)中可通過(guò)加入碘元素的穩(wěn)定化合物碘酸鉀（KlO3）來(lái)實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)有10t食鹽，最少應(yīng)加入_____（多少）碘酸鉀怎樣才能使這些食鹽中的碘含量符合標(biāo)準(zhǔn)。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19．（8分）下圖中，①是鈉元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。試回答下列問(wèn)題：(1)鈉元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________。(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是________(寫字母編號(hào))。(3)A和B兩種粒子的________________相同，所以它們有相似的化學(xué)性質(zhì)；在化學(xué)反應(yīng)中它們?nèi)菀譥_______(填“得到”或“失去”)電子。(4)C所表示的粒子的符號(hào)為________。

參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、C【解析】

白磷在氧氣中點(diǎn)燃生成五氧化二磷?！驹斀狻緼、點(diǎn)燃白磷后快速將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞。點(diǎn)燃后燃燒匙插入集氣瓶慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出，進(jìn)入的水的量應(yīng)大于集氣瓶體積的五分之一，故A不正確；B、不能用細(xì)鐵絲代替白磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鐵絲在空氣中不燃燒，有紅熱現(xiàn)象，故B不正確；C、不打開瓶塞，聚焦太陽(yáng)光引燃足量白磷，裝置氣密性好，實(shí)驗(yàn)效果更好，故C正確；D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，集氣瓶中白磷熄滅冷卻，打開止水，未冷卻，打開止水夾，瓶?jī)?nèi)氣壓較大，水進(jìn)入的就少，故D不正確。故選C?！军c(diǎn)睛】測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是在密閉容器內(nèi)消耗氧氣，測(cè)量容器內(nèi)氣體體積的減少量確定氧氣的含量。2、B【解析】

A、氧氣不易溶于水，描述正確；B、液態(tài)的氧氣為淡藍(lán)色，描述錯(cuò)誤；C、相同條件下，氧氣的密度比空氣略大，描述正確；D、通常狀況下，氧氣是無(wú)色無(wú)味氣體，描述正確。故選：B。3、A【解析】

A、由于明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，物為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降更快，可在水中加入適量的明礬，故A說(shuō)法正確；B、除去天然水中的泥沙，可采用過(guò)濾的方法，不能利用蒸發(fā)結(jié)晶法，故B說(shuō)法不正確；C、水覆蓋了地球大約四分之三的面積，地球上的總水量很大，但供人們可利用的淡水不足，故C說(shuō)法不正確；D、市售純凈水清潔、純凈，但不含有人體需要的礦物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用對(duì)健康不益，故D說(shuō)法不正確。故選A。4、B【解析】A、濃氨水揮發(fā)——氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，正確；B、溫度計(jì)內(nèi)汞柱液面上升——汞原子間隔變大，錯(cuò)誤；C、氫氣燃燒生成水——分子種類改變，由氫分子和氧分子變成了水分子，正確；D、干冰升華——二氧化碳分子間的間隔變大，正確。故選B。5、B【解析】

A.液氧和氧氣都由氧分子構(gòu)成，同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，所以液氧和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃，此選項(xiàng)正確；B.酒精能做溫度計(jì)的填充物，是因?yàn)榫凭肿拥拈g隔受熱變大，遇冷變小，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中，是氣體分子間間隔大，易于壓縮，此選項(xiàng)正確；D.食物變質(zhì)是化學(xué)變化，分子本身發(fā)生了變化，此選項(xiàng)正確。故選B。6、B【解析】

元素是具有相同的質(zhì)子數(shù)即核電荷數(shù)的同一類原子的總稱。一種元素與另一種元素最本質(zhì)的區(qū)別是核電荷數(shù)不同。故選B。7、D【解析】

A.傾倒液體時(shí)，瓶口緊挨試管口，瓶塞倒放，標(biāo)簽朝向手心，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.過(guò)濾時(shí)，要用玻璃棒引流，漏斗末端緊貼燒杯內(nèi)壁，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.給試管中的液體加熱，液體體積不能超過(guò)試管容積的，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.氣體的驗(yàn)滿在瓶口，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，此選項(xiàng)正確。故選D。8、B【解析】

A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，取等量的水，加入等量的肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，可以鑒別，故選項(xiàng)正確；B、四氧化三鐵和氧化銅都是黑色固體，觀察顏色的方法不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、酒精有特殊的芳香醇味，白醋有刺激性氣味，用聞氣味的方法鑒別酒精和白醋，故選項(xiàng)正確；D、二氧化碳不具有助燃性，燃著的木條在二氧化碳熄滅，在空氣中正常燃燒，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故選項(xiàng)正確。故選B?！军c(diǎn)睛】在解決鑒別物質(zhì)題時(shí)，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象。9、D【解析】

根據(jù)二氧化碳、氧氣的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及初中常實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析?！驹斀狻緼、人體呼出氣體中含有較多二氧化碳，而空氣中含有少量二氧化碳，故呼出氣體可使澄清石灰水變渾濁，而空氣不能，A選項(xiàng)正確，不符合題意；B、當(dāng)有二氧化錳作催化劑時(shí)，雙氧水分解速度快，帶火星的木條復(fù)燃快，沒(méi)有加入二氧化錳的反應(yīng)慢，帶火星的木條不復(fù)燃，故B選項(xiàng)正確，不符合題意；C、推動(dòng)注射器活塞，若導(dǎo)管內(nèi)能形成一段水柱且不下降，則可證明裝置氣密性好，故C選項(xiàng)正確，不符合題意；D、硫燃燒會(huì)生成新的二氧化硫氣體，不會(huì)形成氣壓差，故不能用硫測(cè)氧氣含量，D選項(xiàng)不正確，符合題意。故選D?！军c(diǎn)睛】本題主要考查了初中課本中的幾個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)，難度不大，主要是平時(shí)的積累。其中要注意測(cè)量空氣中氧氣含量是利用的氣壓差原理，故在選用材料的時(shí)候要考慮生成物中是否有氣體生成，且反應(yīng)氣體只有氧氣。10、C【解析】

生活中見到的“加碘鹽”“高鈣奶”中的，這里的“碘”“鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣、鐵”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無(wú)關(guān)。故選C。11、D【解析】

A、稀有氣體曾被稱為“惰性氣體”，是稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)，但是在一定條件下也會(huì)與其它物質(zhì)反應(yīng)，故A不正確；B、氧化物中都含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定都是氧化物，例如氯酸鉀，故B不正確；C、陽(yáng)離子都帶正電荷，但是帶正電荷的粒子不一定是陽(yáng)離子，還有可能是質(zhì)子，故C不正確；D、可燃性氣體與氧氣混合遇明火可能發(fā)生爆炸，氫氣屬于可燃性氣體，所以氫氣點(diǎn)燃前須檢驗(yàn)純度，故D正確。故選D。12、A【解析】試題分析：測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，只能測(cè)出氧氣的體積，A錯(cuò)誤；此裝置不使用導(dǎo)管，較密閉，可減少誤差，BC正確；故選A。考點(diǎn)：測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)13、D【解析】

依據(jù)圖示的分子結(jié)構(gòu)可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4NH3+5O24NO+6H2O；A、甲物質(zhì)是NH3，每個(gè)甲的分子中含有3個(gè)氫原子，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、反應(yīng)過(guò)程中，氮元素的化合價(jià)由﹣3→+2，氧元素由0→﹣2，氫元素的化合價(jià)都是+1價(jià)，保持不變，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)物是一種化合物和一種單質(zhì)，生成物是兩種新的化合物，反應(yīng)不符合置換反應(yīng)的特點(diǎn)，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知：生成的丙與丁的分子個(gè)數(shù)比為4：6＝2：3，此選項(xiàng)正確。故選D。14、C【解析】試題分析：由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)叫混合物；由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫純凈物；由一種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；乙、丙都是單質(zhì)；化學(xué)變化前后原子的種類、個(gè)數(shù)都不變；由圖可知，一個(gè)乙分子中2個(gè)A原子,；由圖可知反應(yīng)前后分子的種類改變了?？键c(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程15、D【解析】

A、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以充入食品包裝可以防腐。而氧氣供給呼吸。故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B、紅磷燃燒產(chǎn)生白煙。故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C、鎂條燃燒屬于化學(xué)變化是由于生成了白色固體，有新物質(zhì)產(chǎn)生。故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D、木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光，在氧氣中燃燒發(fā)出白光。是由于氧氣的含量不同。故D說(shuō)法正確。故選D。【點(diǎn)睛】在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、水氧氣+氫氣氫氣氧元素和氫元素一水多用（或洗菜水用來(lái)澆花等）【解析】

水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式：水氫氣+氧氣，并且是正氧負(fù)氫，實(shí)驗(yàn)開始后，發(fā)現(xiàn)兩極都產(chǎn)生氣泡，試管A中的氣體在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色火焰，該氣體是氫氣，氧氣能夠使帶火星的木條復(fù)燃；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，證明水是由氫氧兩種元素組成。故填生活中的節(jié)水方法：一水多用（或洗菜水用來(lái)澆花等）?！军c(diǎn)睛】電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)論或推論有：水由氫、氧兩種元素組成；水通電生成氫氣、氧氣，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氫、氧兩氣體體積比為2：1；化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類、個(gè)數(shù)不變，元素種類不變；在化學(xué)變化中，分子可分，而原子不可分；化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是在化學(xué)變化中分子分解成原子，原子重新組合成新的分子（或聚集后直接構(gòu)成物質(zhì)）；分子是保持由分子構(gòu)成