Unit8SectionAGrammarFocus-4c表格式教學設計2023-2024學年人教版九年級英語全冊

20232024學年人教版英語九年級全冊教學設計TopicUnit8ItmustbelongtoCarla.PeriodⅡISectionAGrammarFocus4cAnalysisoftheTeachingMaterial本節(jié)課是該單元第三課時，是一節(jié)語法課。在一、二課時輸入語言的基礎上，GrammarFocus利用表格形式梳理出本單元的語法學習要點,單元重點語法結(jié)構(gòu):情態(tài)動詞must,could,might,can’表推測。接下來的4a4c三個語法練習幫助學生通過不同方式鞏固上述語法知識，從筆頭練習過渡到口頭練習，同時開發(fā)性也逐步加強。GrammarFocus部分首先以問答的形式呈現(xiàn)了情態(tài)動詞表推測的句子。在操練該句型的同時，讓學生感知邏輯推理。4a4b是控制性練習，主要訓練學生掌握目標語言使用語境。4c是綜合性的對話找房間主人練習。讓學生在完整的語境中體會推測邏輯。AnalysisoftheStudents通過一、二課時的學習，學生了解了一情態(tài)動詞must,could,might,can’表推測用法和意義。但在表達過程中對情態(tài)動詞的用法容易混淆，在本節(jié)課通過系統(tǒng)歸納情態(tài)動詞表推測的用法，幫助學生進一步感知該目標語言。該班學困生多，課堂積極性不夠高，參與率低，教法精簡重點詞匯與句型，分層次記憶與操練。通過各種方式對新句型與新單詞進行反復大量的操練達到語用的目的。是本單元第三課時，學生有了前面課時的語言鋪墊，在語言輸出方面難度會覺得小很多，課堂任務應該追求語言學習的實踐和應用能力的提升。AnalysisofTeachingObjectivesLanguageability語言能力：通過觀察歸納，正確理解和運用情態(tài)動詞must,could,might,can’。Learningability能夠在學習中積極思考，嘗試使用多種策略共同解決問題。Thinkingquality通過觀察討論歸納，總結(jié)情態(tài)動詞表推測的用法，提高思維的批判性和邏輯性。Culturalawareness文化意識：通過對語法的總結(jié)歸納學習，學會在生活中多觀察，多思考，做生活中的有心人。TeachingkeyPoints1.正確理解并區(qū)分情態(tài)動詞表推測的用法TeachingProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Showthelearnedpassage.Letstudentspleteit.2.Showaschoolbagandask，“Whoseschoolbagmightitbe？”wmust/might/could/can't.運用所學知識填空。通過復習上一課的內(nèi)容，引入今天的語法主題。Step2GrammarFocusLetstudentsfinishandlookatgrammarfocus.Ask:“whatdothesesentencehaveinmon?.” 觀察語法聚焦，找出共同之處通過觀察總結(jié)規(guī)律，能更好的掌握表推測的情態(tài)動詞。Step3PresentationMustMakeaparisonaboutmust.Showthecorrectexamplesentences.CanShowthesentencesandexplaintheusageofcan Could/may/mightShowthesentencesandanalysistheusageofthem. 觀察并完成例句.觀察并完成例句。 觀察并完成例句。通過展示例句，讓學生懂得must/can/could/might/may的用法，提升邏輯思維能力。Step4practiceLetstudentsfinishtheexercisesonthebookandchecktheanswer.Workon4a、4b&4c1．Learnnewwordandphrase：laboratory，inthelaboratory.Makestudentsunderstandthemeaningofquestions，thenfinish4a.Checktheanswers.2．Learnnewwords：coat，sleepy.Makestudentsunderstandthemeaningofconversationsin4b.Thenfinishit.3．Readtheinstructionsandlookatthepicture.Workingroups.Makeinferencesandgivereasons.Writethesentencesontheblackboard.Itcouldbeagirl'sroombecause…Itmightbeaboy'sroombecause…Finishthetaskin4aFinishthetaskin4bFinishthetaskin4c學生在完成任務的過程中，實踐運用本單元語言知識及語法知識，切實鞏固所學語言知識。進一步理解情態(tài)動詞表推測的用法Step5LanguagePointsExplanation1.must“一定；必定”，表示很大的可能性，只用于肯定句中。e.g.Thebookisgone.Hemusttakeittoschool.注意：mustn’t“禁止,千萬不要”，語氣強烈。如：John,youmustn’tplayfootballonthestreet.Weshouldkeepquietinthelibrary.Wemustn’tspeakloudly.2.can常用于否定句或疑問句中表示驚異、懷疑、不相信等。can’t表示“不大可能”。e.g.Whatcanhemean?Thedoorislocked.Hecan’tbeathome.3.may,might,could都能表示“可能”。could,might語氣更委婉，might語氣最為緩和，含義更不確定。e.g.Therecouldbelifeonsomeoftheplanets.4.對不同情況的推測：①

情態(tài)動詞+動詞原形：對現(xiàn)在或?qū)淼那闆r進行推測。如：Youmustbetiredafteryourlongwalk.②情態(tài)動詞+be+動詞ing形式：對此時此刻正在進行的情況進行推測。如：There’salotofnoisefromnextdoor.Theymustbehavingaparty.Mr.Liisnotinhisapartment.Hemightbeworkingathisoffice.3情態(tài)動詞+have+動詞的過去分詞：對過去的情況進行推測時如：Icouldn’thaveleftmybagonthebus.Theymusthavegotlostorthey’dbeherebynow.5.sleepyadj.困的；想睡的?？勺鞫ㄕZ和表語。asleepadj.睡著的。強調(diào)狀態(tài)，常作表語。fallasleep入睡；睡著sleepv.睡覺n.睡眠；睡覺將知識點做好筆記。將本課語言點匯總系統(tǒng)，幫助學生形成語言體系。Step6Exercises根據(jù)語境，選擇恰當?shù)那閼B(tài)動詞填空。1.She_______(must/might)gethereontime,butI'mnotsure.2.Adam_______(must/can't)beinShanghai,becausehehasgonetoHangzhou.3.Oh,dear!Youhavewalkedsolongonsuchahotday!You_______(could/must)betired.4.—I'vetakensomeoneelse'sgreenglovesbymistake.—It_______(could/can't)beHarry's.Healwayswearsgreen.5.Don'tplaywiththeknife!You_______(must/may)hurtyourself.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Step7Summary大聲朗讀所呈現(xiàn)的短語總結(jié)本課所學內(nèi)容，鞏固所學知識Step8Homework1.Finishthegrammarpartofyourexercisebook.2.ReviewGrammar.3.PreviewSectionB1a1d.課后完成課后作業(yè)提高學生運用目標語言的能力。BlackboardDesignUnit8ItmustbelongtoCarla.PeriodⅡISectionAGrammarFocus4cNewwordsKeysentencesmust，can，could，maymightWhosevolleyballisthis？ ItmustbeCarla's.Shelovesvolleyball.Whosehairbandisthis？ ItcouldbeMei'shairband.OritmightbelongtoLinda.Theybothhavelonghair.Whatdidyouseethatnight？ I'mnotsure，butitcan'tbeadog.Itwasbigger.I