幼兒園中班刮畫活動刮畫的秘密教學設計【含教學反思】

幼兒園中班刮畫活動刮畫的秘密教學設計1.前言刮畫是一種具有趣味性和獨特效果的繪畫活動，它能夠促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的發(fā)展。在幼兒園中，刮畫活動也是一種常見的藝術教育活動，能夠幫助幼兒基于感性認識，提高他們學習主動性和創(chuàng)造力。本篇文檔旨在介紹中班刮畫活動的教學設計，以及在教學過程中所遇到的問題和教學反思。2.教學目標本節(jié)的教學目標主要包括以下幾個方面：讓幼兒了解刮畫的一些基本原理和刮畫的操作方法；提高幼兒的手工技能和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力；培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作意識；3.教學策略3.1啟發(fā)式教學策略啟發(fā)式教學策略是以啟發(fā)式問題為引導，誘發(fā)學生參與探究與發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的探究和發(fā)現(xiàn)能力的教學策略。在本次刮畫活動的教學中，我們將采用以下兩種啟發(fā)式問題來啟發(fā)幼兒進行探究學習：刮畫涂料的秘密是什么？刮畫時摩擦力的作用是什么？3.2師生互動策略師生互動策略是指在教學過程中，師生之間保持密切的互動與溝通，促進學生的積極參與和自主學習的一種教學策略。在本次刮畫活動的教學中，教師將通過與學生進行互動，促進學生之間進行交流，提高幼兒對刮畫活動的興趣和參與度。同時，教師還將對幼兒進行正確引導，了解他們在學習過程中的困惑和疑惑，幫助他們更好地理解和掌握刮畫的技巧和方法。3.3合作學習策略合作學習策略是一種以小組合作為主要形式，讓學生在協(xié)作中通過交流、合作、互助、分享等方式達到談話互動、知識傳遞、觀點交流、營造技能等目的的教學策略。在本次刮畫活動的教學中，我們將通過小組合作的方式進行教學，讓幼兒在小組之間進行工作分配、信息共享，并給予及時的反饋和指導，提高幼兒的集體意識和合作精神。4.教學過程4.1刮畫涂料的秘密（10分鐘）教師會在黑板上畫出幾個涂料，然后讓幼兒猜測涂料的顏色和效果，并聽取幼兒的解釋。接下來，教師再逐步為幼兒揭示刮畫涂料的秘密：涂料在涂抹過程中會暴露出下層的顏色或形狀。通過這種方式，讓幼兒對刮畫涂料的作用有了初步的了解。4.2刮畫的操作方法（20分鐘）為了讓幼兒更好地掌握刮畫的操作方法，教師會現(xiàn)場演示刮畫的步驟，并在過程中對刮畫的每個細節(jié)進行講解。然后再讓幼兒跟隨教師的操作步驟，在白紙上進行演示。在演示過程中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，并及時給出反饋和指導，讓幼兒快速掌握刮畫的操作方法。4.3繪制刮畫（30分鐘）在幼兒熟悉刮畫操作方法后，我們將讓幼兒自由繪制刮畫，并在畫畫的同時讓他們發(fā)揮想象力，表現(xiàn)思想，從而提高幼兒的繪畫技能、表現(xiàn)能力和審美能力。在繪畫過程中，教師會不定期地巡視每個小組，并及時給予評價和指導，幫助幼兒提高繪畫水平。4.4展示和分享（10分鐘）在繪畫結束后，幼兒將展示自己所繪制的刮畫，并向其他小組分享他們的創(chuàng)作過程和心得體會。通過這種方式，可以培養(yǎng)幼兒的集體意識和分享精神，讓他們感受到快樂與成就感。5.教學反思5.1初步反思本次刮畫教學活動，教師采用了啟發(fā)式教學策略、師生互動策略和合作學習策略，并在教學過程中注重了幼兒的積極參與和自主學習，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。教學過程中，幼兒參與度高，教學效果良好。5.2不足之處雖然本次教學取得了一定的成功，但是教學工作還存在一些不足之處。首先，本次教學中，教師的時間分配并不太合理，導致有些幼兒完成作業(yè)的時間較短，而有些幼兒則稍顯拖沓；其次，在幼兒繪畫的過程中，教師只能夠及時檢查和調(diào)整繪畫的步驟和技巧，對于幼兒的想象能力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)還需要進一步提高。6.總體