河南省平頂山市2021-2022學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

河南省平頂山市2021-2022學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末測試試卷一、積累與運用（51分）1．下列加點字讀音完全正確的一項是（）。A．凜冽（ｌǐｎ）褲兜（ｄōｕ）裊裊炊煙（ｎｉǎｏ）B．噪聲（ｚàｏ）奔赴（ｂèｎ）栩栩如生（ｘǔ）C．矯捷（ｊｉǎｏ）嫉妒（ｊì）嘔心瀝血（ǒｕ）D．發(fā)酵（ｘｉàｏ）蹊蹺（ｑｉ?。铮┣臒o聲息（ｑｉǎｏ）2．選擇正確的，錯誤的用橫線畫出來，改正在后面的橫線上。（1）懶惰玲瓏千真萬卻（2）銷毀酷署眾星拱月（3）糾正意境應(yīng)接不瑕3．讀句子，看拼音寫詞語。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族擺脫了ｚｈíｍíｎｑīｎｌüè和落后的局面，全國人民共同創(chuàng)造了ｂúｊìｑíｓｈù的奇跡，以ｈｕīｈｕáｎɡ的成績屹立于世界之林。時代在召喚，中國人民將會挺直ｊǐｂèｉ，步履堅定地繼續(xù)書寫動人篇章。4．寫出下列句子中畫橫線部分可替代的四字詞語。（1）登上長城，眺望塞外，真是讓人心境開闊，精神愉快。（2）今天的練習(xí)題有些難，盡管老師解說得很詳細，但我還是知道得不全面，理解得不透徹。（3）過去的寧夏鹽堿地里貧瘠得幾乎沒有任何植物生長，現(xiàn)在成為了我國西北重要的生態(tài)安全屏障。（4）拔河比賽時，全班同學(xué)團結(jié)一致，共同努力，終于贏得了比賽。5．古詩詞默寫。（1）西塞山前白鷺飛，。（2），不拘一格降人才。（3）《楓橋夜泊》中運用動靜結(jié)合的手法寫楓橋附近景色和愁寂心情的詩句是：，。（4）詩中有景，如《山居秋暝》中“，”描繪了皓月當空，清泉流淌的美景；又如《長相思》中“，，聒碎鄉(xiāng)心夢不成”中描寫暴風雪徹夜不停的的荒寒塞外。6．下面加點字理解錯誤的一項是（）。A．默而識之（認識） B．卻只漫浪誦讀（隨意）C．敏以求之者也（勤勉） D．余嘗謂讀書有三到（說）7．你想鼓勵同學(xué)不斷學(xué)習(xí)新的知識，下列詩句中合適的是（）。A．橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。 B．問渠那得清如許？為有源頭活水來。C．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？ D．昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。8．下面有關(guān)課文內(nèi)容的表述不正確的一項是（）。A．冰心在《談讀書》中提到的“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”指的是名著《水滸傳》。B．民間故事寄托著人們樸素的愿望，善良的獵人海力布為拯救相親，不惜犧牲自己變成了大石頭。C．《松鼠》是法國布封寫的一篇說明文，介紹了松鼠的外形、習(xí)性等。D．《月跡》一文中充滿著月亮爬竹簾兒和滿院月銀銀的情趣美。9．把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當?shù)氖牵ǎ?。①光的速度?0萬千米每秒，一天能走259億2000萬千米，這長度的365倍就是光年。②比如從成都到重慶有450千米，我們步行的話，每天走60千米，因此說從成都到重慶有七天半的路程。③什么是光年呢？光年是天文學(xué)上表示距離的單位，表示光一年所走的路的長短。④這種用時間表示距離的方法，在日常生活中經(jīng)常用到。A．②③①④ B．④②①③ C．③④②① D．③①②④10．按要求，寫句子。（1）朝陽噴薄而出。（把句子寫具體）____________________________________________________________________________________________（2）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（仿寫一個有關(guān)書的比喻句）____________________________________________________________________________________________（3）信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。（改成反問句）____________________________________________________________________________________________（4）既然這件事難辦，我們也一定要辦好。（用修改符號修改病句）____________________________________________________________________________________________11．口語交際。五（1）班舉行了“感恩父母”的主題班會，同學(xué)們暢所欲言，請你根據(jù)提示把下面的對話補充完整吧！朵朵深情地說：“媽媽，忘不了您在我生病時焦急地眼神，忘不了您；忘不了您；忘不了您?！保ɑ叵肱c媽媽間的典型畫面）安安的發(fā)言很善解人意：“我們要與父母選擇恰當?shù)姆绞綔贤?。溝通時要把自己想法說清楚，要注意語氣措辭?！保ㄌ铌P(guān)聯(lián)詞語）12．根據(jù)課內(nèi)所學(xué)填空。（1）秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，。（2），猶恐失之。（3）克勤于邦，。（4）納蘭性德的《長相思》抒發(fā)了詩人的情感。（5）用自己的話說一說“心既到矣，眼口豈不到乎？”的意思：（6）在學(xué)校食堂里，我經(jīng)常看到有這樣的宣傳標語：“一粥一飯，；，恒念物力維艱。”二、閱讀（19分）閱讀理解。慈母情深（節(jié)選）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……13．文中畫橫線句子是對母親和的描寫，與上文中的工友形成鮮明對比，突出了。14．如果選文中的場景被拍成電影，我會抓住細節(jié)進行拍攝，因為。15．選文中加點的四個“立刻”有什么好處？請你寫一寫。____________________________________________________________________________________________閱讀海豚（節(jié)選）在海洋中有一種奇怪的動物———海豚，它時時被人們關(guān)注著。海豚主食魚類，它們也會合作覓食，方法是圍著一群魚，一部分組成包圍圈，另一部分則在里面往返穿梭取食，食飽后再交換位置。海豚能準確地識別目標。目前人們已經(jīng)用儀器測到了海豚所發(fā)出的各種頻率的聲音。就是這種聲音，才使得它有敏銳的識別目標的能力。當聲音遇到物體反射回來，海豚又有特殊的接收裝置，它根據(jù)聲音的反射情況，來判斷目標的遠近、方向、形狀，甚至物體的性質(zhì)。海豚還是游泳能手。它在波瀾壯闊的大海中，每小時可以游30到40千米，能把船只遠遠地拋在后頭。人們經(jīng)過長期觀察、研究，發(fā)現(xiàn)海豚的皮膚很松軟，皮膚外層的許多小管充滿海綿狀物質(zhì)，游泳時，整個皮膚表面能隨水流像波浪一樣起伏，變得和水波的輪廓一致，這就減少了90％的摩擦力。看來這就是海豚游得快的主要原因。海豚很聰明，是一種進化到高等階段的哺乳動物。它有一個發(fā)達的大腦，而且溝回很多，溝回越多，智力便越發(fā)達。一頭成年海豚的腦均重為1.6千克，人的腦均重約為1.5千克，而猩猩的腦均重尚不足0.25公斤。有人曾經(jīng)訓(xùn)練海豚和猴子開電源開關(guān)，普通猴子幾百次才能學(xué)會，而海豚只20次就會了。有一只海豚更聰明，5次就能掌握了。鑒于這些發(fā)現(xiàn)，許多科學(xué)家們認為海豚是地球上智能最高的動物之一，并稱其為海中智多星。16．默讀短文，想一想：短文從哪幾個方面介紹了海豚？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．請你用橫線在文中畫出海豚能準確識別目標的原因。____________________________________________________________________________________________18．寫出下列句子運用的說明方法，并試著寫出任意一句說明方法的好處。①有人曾經(jīng)訓(xùn)練海豚和猴子開電源開關(guān)，普通猴子幾百次才能學(xué)會，而海豚只20次就會了。____________________________________________________________________________________________②海豚的皮膚很松軟，皮膚外層的許多小管充滿海綿狀物質(zhì)，游泳時，整個皮膚表面能隨水流像波浪一樣起伏。____________________________________________________________________________________________19．如果讓你選一種熟悉的動物來寫，你會列舉哪些方面呢？先簡單介紹一下吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作題（3０分）20．作文。大自然中的東升西落、花鳥蟲鳴是多么地神奇和美好，你一定也觀察過不少，請你根據(jù)自己的觀察，以“即景”為題寫一篇作文，注意按一定的順序?qū)懗鼍拔锏淖兓簧儆?00字。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，“奔赴”的“奔”應(yīng)讀“bēn”，指奔向某地。讀“bèn”時，指直向目的地走去。

c.有誤，“嫉妒”的“嫉”應(yīng)讀“jí”。

D.有誤，“發(fā)酵”的的“酵”應(yīng)讀“jiào”，指發(fā)酵。“蹊蹺”的“蹺”應(yīng)讀“qiao”。

故答案為：A

【點評】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。2．【答案】（1）卻—確（2）署—暑（3）瑕—暇【解析】【分析】（1）有誤，”千真萬確“：形容非常確實，不容置疑。故“千真萬卻”的“卻”錯誤，應(yīng)改為“確”。

（2）有誤，”酷暑“：極熱的夏天。故“酷署”的“署”錯誤，應(yīng)改為“暑”。

（3）有誤，”應(yīng)接不暇“：原形容美景很多，來不及觀賞?，F(xiàn)多形容來人或事情多，應(yīng)付不過來。故“應(yīng)接不瑕”的“瑕”錯誤，應(yīng)改為“暇”。

故答案為：（1）卻—確（2）署—暑（3）瑕—暇

【點評】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。3．【答案】殖民；侵略；不計其數(shù)；輝煌；脊背【解析】【分析】書寫時要注意“殖民”的“殖”不要寫成同音字“植”，“侵略”的“侵”不要寫成形近字“浸”，“不計其數(shù)”的“計”不要寫成同音字“記”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：殖民、侵略、不計其數(shù)、輝煌、脊背

【點評】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。4．【答案】（1）心曠神怡（2）一知半解（3）寸草不生（4）齊心協(xié)力【解析】【分析】（1）“心曠神怡”：形容心境開闊，精神愉快。符合語境。（2）“一知半解”：形容知道得不全面，理解得不透徹。符合語境。

（3）“寸草不生”：形容貧瘠得幾乎沒有任何植物生長。符合語境。

（4）“齊心協(xié)力”：團結(jié)一致，共同努力。符合語境。

故答案為：（1）心曠神怡；（2）一知半解；（3）寸草不生；（4）齊心協(xié)力。【點評】考查成語釋義。根據(jù)意思寫成語，是一種反向思維，我們在知道成語讓寫意思時可以發(fā)揮每個字的想象。在這種題中我們要學(xué)會歸納總結(jié)，找出能代表這句話的詞語。5．【答案】（1）桃花流水鱖魚肥（2）我勸天公重抖擻（3）月落烏啼霜滿天；江楓漁火對愁眠（4）明月松間照；清泉石上流；風一更；雪一更?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”出自唐代詩人張志和的《漁歌子》，意思是：西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美的鱖魚歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿。

（2）“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！背鲎郧宕娙她徸哉涞摹都汉ルs詩》。書寫時注意“抖擻、拘”等字詞的寫法。

（3）結(jié)合題干“《楓橋夜泊》中運用動靜結(jié)合的手法寫楓橋附近景色和愁寂心情的詩句”可知填寫的詩句是“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”。書寫時注意“啼、楓、漁、眠”等字詞的寫法。

（4）考查詩歌理解?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”出自唐代詩人王維的《山居秋瞑》。意思是：皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流?！帮L—更，雪—更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成”出自清代詞人納蘭性德的《長相思》。意思是說屋外的風雪彌散。風聲急，大雪飄，讓我無法在夢中思念故鄉(xiāng)。因為故鄉(xiāng)沒有這樣的聲音。

故答案為：（1）桃花流水鱖魚肥；（2）我勸天公重抖擻；（3）月落烏啼霜滿天；江楓漁火對愁眠；（4）明月松間照；清泉石上流；風—更；雪—更。

【點評】要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。6．【答案】A【解析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合詞語理解字義。A.有誤，“默而知之”意思是默默地記住所學(xué)的知識?！爸保河?。

B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】主要考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。7．【答案】B【解析】【分析】A.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”出自宋代詩人蘇軾的《題西林壁》，意思是：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。

B.“問渠那得清如許？為有源頭活水來”出自宋代詩人朱熹的《觀書有感》，意思是：要問為何那方塘的水會這樣清澈呢?是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。

C.“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”出自唐代詩人羅隱的《蜂》，意思是：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。

D.“昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕”出自宋代詩人朱熹的《活水亭觀書有感》，意思是：昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像—根羽毛一樣輕。

根據(jù)以上詩句的意思，結(jié)合題目要求，鼓勵同學(xué)不斷學(xué)習(xí)新的知識，用“問渠那得清如許?為有源頭活水來”最合適。故選B。

故答案為：B

【點評】本題主要考查對詞語的識記能力，理解和運用能力。理解詞語意思是解決此類問題的關(guān)鍵。8．【答案】A【解析】【分析】A項表述錯誤。冰心在《談讀書》中提到的“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”指的是名著《三國演義》。

B、C、D表述正確。

故答案為：A

【點評】此題考查學(xué)生對課文的內(nèi)容的理解的能力，解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。9．【答案】D【解析】【分析】閱讀語段，這段介紹的是光年的知識，屬于說明性語段．首先提出問題，引出說明對象，即③是首句，排除A、B；④句中的“這種用時間表示距離的方法"指的是①句的內(nèi)容，所以順序是③①；最后舉了日常生活的例子來進行具體的說明，直觀形象；據(jù)此排序為∶③①②④。故答案為：D【點評】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。10．【答案】（1）紅彤彤的朝陽從東方噴薄而出。（2）書是扁舟，載著我們在知識的海洋里遨游。（3）信賴，怎么能創(chuàng)造不出美好的境界呢？（4）即使這件事難辦，我們也—定要辦好?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學(xué)生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。給“朝陽”和“噴薄而出”分別加上修飾語“紅彤彤的”“從東方”。

（2）考查了仿寫句子。例句把“書”比作“長生果”是一個比喻句，可仿寫一個有關(guān)書的比喻句。

（3）考查陳述句改為反問句。首先注意反問成分的變換，沒有否定詞改時加上，把“創(chuàng)造出”改為“創(chuàng)造不出”，然后在“能創(chuàng)造不出美好的境界”句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（4）考查了修改病句。把“既然”改為“即使”，關(guān)聯(lián)詞運用錯誤。

故答案為：（1）紅彤彤的朝陽從東方噴薄而出。（2）書是扁舟，載著我們在知識的海洋里遨游。（3）信賴，怎么能創(chuàng)造不出美好的境界呢？（4）即使這件事難辦，我們也—定要辦好。

【點評】（1）本題主要考查學(xué)生擴句的方法，加上定語、狀語、補語等“枝葉”，使句子具體，培養(yǎng)語言表達能力。

（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（3）陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（4）修改病句：①認真讀原句，弄清句子要表達的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。11．【答案】雨中為我打傘的身影；每晚為我端來的那杯熱牛奶；過馬路時緊緊拉住我的大手；不僅；還【解析】【分析】可仔細回憶日常生活中媽媽照顧自己的感人場景，組織好語言講行表達即可?！耙炎约合敕ㄕf清楚”和“要注意語氣措辭”是遞進關(guān)系，因此可以用表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅還"

故答案為：雨中為我打傘的身影；每晚為我端來的那杯熱牛奶；過馬路時緊緊拉住我的大手；不僅；還

【點評】考查了情景對話、關(guān)聯(lián)詞。完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。語句要通順，要有條理。12．【答案】（1）動人的是點點歸鴉急急匆匆朝窠里飛去（2）學(xué)如不及（3）克儉于家（4）思鄉(xiāng)（5）心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會不到嗎？（6）當思來之不易；半絲半縷三【解析】【分析】（1）“秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。”出自日本清少納言的《四季之美》。書寫時注意“鴉、窠”等字的寫法。（2）“學(xué)如不及，猶恐失之”形容學(xué)習(xí)勤奮，進取心強。

（3）“克勤于邦，克儉于家”意思是：能夠辛勤地為國家效力，能夠節(jié)儉持家。

（4）結(jié)合課本所學(xué)知識可知，清代納蘭性德的《長相思》。抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)的情感。

（5）考查翻譯句子。“豈……乎”：難道……嗎。結(jié)合重點字詞的意思可知句子意思是：心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會不到嗎?

（6）“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”三出自《朱子家訓(xùn)》，意思是：對于一頓粥或—頓飯，我們應(yīng)當想著來之不易；對于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。

故答案為：（1）動人的是點點歸鴉急急匆匆朝窠里飛去（2）學(xué)如不及（3）克儉于家(4)）思鄉(xiāng)（5）心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會不到嗎?(6)當思來之不易半絲半縷?！军c評】本題考查現(xiàn)代詩文默寫，諺語、俗語及其慣用語，古詩文默寫，詩歌情感主旨，句子翻譯?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成?！敬鸢浮?3．動作；語言；母親對我讀書的支持14．例：母親的手；手的龜裂體現(xiàn)了母親的艱辛。（其他細節(jié)，言之有理均可）15．“立刻”寫母親絲毫不停地投入了工作，體現(xiàn)出一種緊張感，更能體現(xiàn)母親掙錢養(yǎng)家的不易?！窘馕觥俊军c評】(1)人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（2）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（3）考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。13．考查的是對文段描寫手法的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說，：“我挺高興他愛看書的”從“塞”“說”等詞語可以看出這是對母親的動作描寫和語言描寫。從這里可以得出與上文中的工友形成鮮明對比，突出了母親對“我”讀書非常支持，非常通情達理。

故答案為：動作；語言；母親對我讀書的支持14．考查發(fā)散思維及對短文內(nèi)容的理解。選取文中一處細節(jié)，并闡述選擇此細節(jié)的原因即可。

故答案為：例：母親的手；手的龜裂體現(xiàn)了母親的艱辛。（其他細節(jié)，言之有理均可）15．考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌”從這四個“立刻”可以看出母親的動作非常連貫，這也是母親絲毫不停的投入工作的緊張感。更能看出母親賺錢的艱難。

故答案為：“立刻”寫母親絲毫不停地投入了工作，體現(xiàn)出一種緊張感，更能體現(xiàn)母親掙錢養(yǎng)家的不易?！敬鸢浮?6．海豚的食物、海豚能準確地識別目標、海豚還是游泳能手、海豚很聰明17．目前人們已經(jīng)用儀器測到了海豚所發(fā)出的各種頻率的聲音。就是這種聲音，才使得它有敏銳的識別目標的能力。當聲音遇到物體反射回來，海豚又有特殊的接收裝置，它根據(jù)聲音的反射情況，來判斷目標的遠近、方向、形狀，甚至物體的性質(zhì)。18．列數(shù)字；舉例子；作比較；打比方19．貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。以伏擊的方式獵捕其它動物，大多能攀緣上樹。【解析】【點評】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。

（3）此題考查說明方法，抓住標志性詞語，判斷說明方法；結(jié)合上下文，分析說明作用。

（4）寫—種你喜愛的小動物。要想寫活小動物，先要觀察小動物，以便在寫作時把握、介紹小動物的外形特點；然后深入了解小動物，研究它們的生活習(xí)性，再介紹小動物習(xí)性特點。16．考查了概括文章內(nèi)容的能力。由“海豚主食魚類，它們也會合作覓食，方法是圍著一群魚，一部分組成包圍圈，另一部分則在里面往返穿梭取食，食飽后再交換位置”“海豚能準確地識別目標。目前人們已經(jīng)用儀器測到了海豚所發(fā)出的各種頻率的聲音”“海豚還是游泳能手”“海豚很聰明，是一種進化到高等階段的哺乳動物”可知，短文從海豚的食物、海豚能準確地識別目標、海豚還是游泳能手、海豚很聰明這幾個方面介紹了海豚。

故答案為：從四個方面介紹了海豚，分別為海豚的食物、海豚能準確地識別目標、海豚還是游泳能手、海豚很聰明17．考查查找關(guān)鍵句子的能力。由“目前人們已經(jīng)用儀器測到了海豚所發(fā)出的各種頻率的聲音。就是這種聲音，才使得它有敏銳的識別目標的能力。當聲音遇到物體反射回來，海豚又有特殊的接收裝置，它根據(jù)聲音的反射情況，來判斷目標的遠近、方向、形狀，甚至物體的性質(zhì)”可知答案。

故答案為：目前人們已經(jīng)用儀器測到了海豚所發(fā)出的各種頻率的聲音。就是這種聲音，才使得它有敏銳的識別目標的能力。當聲音遇到物體反射回來，海豚又有特殊的接收裝置，它根據(jù)聲音的反射情況，來判斷目標的遠近、方向、形狀