高考作文復(fù)習(xí)：論據(jù)的選用與升格

論據(jù)的選用與升格2024屆高考作文復(fù)習(xí)如何讓作文“言之有物”？論據(jù)的分類明確道理論據(jù)與事實論據(jù)常見的論據(jù)寫作問題提升論據(jù)寫作的方法02論據(jù)的積累與運用建立論據(jù)素材庫0301

開篇引論：結(jié)合材料、提出中心論點分論點①+過渡句+論據(jù)+總結(jié)句議論文本論

分論點②

+過渡句+論據(jù)+總結(jié)句

分論點③+

過渡句+論據(jù)+總結(jié)句結(jié)論（回應(yīng)、升華全文）導(dǎo)入——議論文文章基本框架——五段三分四環(huán)節(jié)事實論據(jù)道理論據(jù)論據(jù)的分類一、論據(jù)的分類與來源自然界中事實與現(xiàn)象，如天文、地理、物理知識的運用。如水滴石穿、寒梅傲雪等?，F(xiàn)實生活中的人和事，可列舉身邊的人或事?？山Y(jié)合自身經(jīng)歷，或者選擇更有代表性的人、事、物。切記寫成記敘文，如寫到勤奮這一話題，用身邊學(xué)習(xí)的榜樣舉例切忌過度運用描述性語言?？蓪€體行為“群像化”寫成一類人或者具備勤奮品質(zhì)的人會......中外史實、哲理寓言、神話故事，除了可關(guān)注語文課本上人物，如燭之武、鐘揚、格里高爾、阿Q、庖丁解牛等等課本上體現(xiàn)的人物百態(tài)。事實論據(jù)文學(xué)影視人物故事，三國演義中的群雄、《綠皮書》、《肖申克的救贖》新聞事件與熱點社會現(xiàn)象，關(guān)注新聞評論。如日本核泄漏聯(lián)想到人類命運共同體、社會責(zé)任；逃出大英博物館聯(lián)想到文化傳承與文化自信；網(wǎng)絡(luò)流行的“軍大衣”聯(lián)想到當(dāng)代年輕人注重自我表達和00后經(jīng)濟觀與價值觀的嬗變。同時關(guān)注感動中國人物、文藝科技體育各領(lǐng)域突出人物。事實論據(jù)名人名言。定期積累不僅可以豐富論據(jù)，也是對精煉論點能力的提升。精選自己喜愛的名人名言，多背誦并注意分類整理。詩詞、成語、俗語。收集一些有哲理的典型詩句，在作文中也是點睛之筆。例如高考卷上的“不欲于賣花擔(dān)上看桃李”，就很可以力證求學(xué)要回歸本源?？茖W(xué)理論。如力量守恒定律，可以挪用在守恒這一話題上，或者遷移到付出與回報等等話題。道理論據(jù)1、論據(jù)使用不恰當(dāng)，與論點契合度不高，生搬硬套強行聯(lián)系。例如用谷愛凌奪冠的例子來論證“勤奮”。與社會上對她天賦少女的頭銜不符。想要論證有力，就需要列舉她具體為奪冠付出的努力的細節(jié)來論證。2、論據(jù)不典型，使用過于冷門小眾的論據(jù)，難以信服于人或者用簡單的語言概括不清，造成說理冗長。說理缺乏真實感，如用“有一個人......”這樣的概括性語言，有虛構(gòu)之嫌。3、論據(jù)陳舊，一些過于陳舊淺顯的例子反而顯得學(xué)生平時積累能力欠缺，如居里夫人、愛迪生的等初中老生常談的例子。4、論據(jù)冗長、不概括。在寫論據(jù)的使用運用了大量的記敘性語言，大量的場面描寫、人物語言等與說理關(guān)系不大的語言，有湊字數(shù)之嫌。[原則上不超過60字，學(xué)會概括事件，把論據(jù)縮減到兩行。]二、論據(jù)應(yīng)用的常見問題1、有針對性2、有典型性3、論據(jù)新穎4、精悍凝練不啰嗦5、有文采6、有深度優(yōu)秀的論據(jù)應(yīng)該具備：新課標高考作文評分標準排例法：議論文中，在把內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同或相近，語氣連貫的三個或三個以上的例子連接起來使用，叫排比用例。多個例證舉證，使得舉例充分，視野開闊，氣勢強，論證有力。排例法提升論據(jù)寫作方法——排例法如：“穩(wěn)”是“進”的基石，以沉潛積淀錨定正確航向。正可謂：君子行事平穩(wěn)，不冒進。不曾忘文景之治沉著發(fā)力，休養(yǎng)生息恢復(fù)生產(chǎn)，以平穩(wěn)施政締造盛世；不曾忘車洪才教授精研求穩(wěn)，三十余年打造《普什圖語漢語詞典》，零差錯成就經(jīng)典；不曾忘載人航天工程三步走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，保障航天人員安全與探索……平穩(wěn)并非故步自封與停滯不前，而是自主調(diào)整速度，把握方向，儲存充足的積累精準發(fā)力，以致水到渠成。如：

“進”是“穩(wěn)”的目標，以開拓探索領(lǐng)跑發(fā)展前沿。從僧一行腳踏山川丈量日月，到祝融探火玉兔登月探索宇宙，“進”之銳氣成就科技飛躍；從“宜將剩勇追窮寇”的霸氣，到大國外交一帶繁花一路歌拓展朋友圈，“進”的信心成就今日之中國。我們有王明路線及“大躍進”的豐富歷史教訓(xùn)，我們謹記急功冒進的慘痛，“進”的底氣來自“穩(wěn)”的定盤星，“進”的拓荒領(lǐng)跑離不開穩(wěn)定航線的保駕護航，因為“穩(wěn)”是主基調(diào)，“進”是大方向。使用排例法，將事例從古到今、從中到外、從個人到群體，一步步升華，豐富文章語言。排例法的切入點因果關(guān)系排比：“正因為......正因為......正因為......”假設(shè)關(guān)系排比：“若沒有......若沒有......若沒有......”條件關(guān)系排比:“有了......才有......有了......才有......”轉(zhuǎn)折關(guān)系排比:“......卻......，......然而......”類似的“曾記否”“可曾聞”“君可見”，學(xué)會用一兩句話概括論據(jù)，精煉語言。對比論證提升論據(jù)寫作方法——對比論證對比：把事物的好和壞、善和惡、美和丑這樣的對立揭示出來,鮮明地顯示兩種矛盾對立事物的差別,讓人們在比較中得以鑒別。對比論證，是指列舉兩個不同的事例或一個事例的正反兩方面的材料作對照分析，通過對所敘事例進行比較，找出相同，發(fā)現(xiàn)不同，使讀者深刻理解所舉事例的內(nèi)涵，強化所論述的觀點。寫作思路：找出兩個事例相同點+正(反）面事例分析→再反（正）面事例分析+正面強調(diào)如：從容是面對得失時坦然置之的豁達。（論點）

2000年奧運會上,面對槍靶，44歲“高齡”的王義夫一槍失準，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾。（正面事例）而在今年的北京奧運會上，美國步槍選手埃蒙斯在倒數(shù)第二輪領(lǐng)先將近4環(huán)，金牌幾乎唾手可得的情況下，卻重演了雅典的嚴重失誤，最后一輪僅打出了4.4環(huán)，又一次與金牌擦肩而過。（反面事例）看到一個事物的反面，如成與敗、堅持與放棄、學(xué)會正話反說，用反詰句增強論證的力度，表達你的態(tài)度！主體段一單例式（單個事例）新穎、典型主體段二正反對比式（正反兩例），對比強烈，褒貶分明主體段三排比用例式（多個事例）相對陳舊、熟悉的例子段落結(jié)構(gòu)示例三、論證的積累與運用1、關(guān)注熱點社會新聞2、網(wǎng)絡(luò)熱點話題的深度思考，如糖水爺爺網(wǎng)暴事件，折射出的社會冷漠、個人品質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等等。3、課本論據(jù)的活用4、單個論據(jù)的聯(lián)想與發(fā)散【學(xué)會把論據(jù)把話題上引】日本核泄漏適用話題1.生態(tài)環(huán)保2.人類命運共同體3.可持續(xù)發(fā)展4.道義責(zé)任【公德！】5.食品安全【國內(nèi)的食品健康】6.身體健康7.人民至上8.兼聽則明【毀滅論】9.眼前˙長遠10.個人˙國家˙全球11.一己私利˙公共利益《逃出大英博物館》適用話題海外文物

家國情懷、家國記憶

文化自覺

文化傳承、勿忘歷史赤誠之心青年擔(dān)當(dāng)、青年力量

媒介素養(yǎng)創(chuàng)新精神時代機遇