《鄉(xiāng)土中國(guó)》課件21張高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

中國(guó)人為什么那么喜歡種菜（種植）？依缽而教：學(xué)術(shù)類(lèi)著作閱讀指導(dǎo)——《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀專(zhuān)題闡述內(nèi)容介紹目標(biāo)引領(lǐng)單元導(dǎo)語(yǔ)閱讀整本書(shū)，學(xué)習(xí)不同類(lèi)型書(shū)籍的閱讀方法，積累閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷拓寬閱讀視野，我們將終身受益。本單元閱讀學(xué)術(shù)著作《鄉(xiāng)土中國(guó)》。書(shū)中所寫(xiě)的“鄉(xiāng)土中國(guó)”，“并不是具體的中國(guó)社會(huì)的素描，而是包含在具體的中國(guó)基層傳統(tǒng)社會(huì)里的一種特具的體系，支配著社會(huì)生活的各個(gè)方面”（費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》）。從傳統(tǒng)農(nóng)村入手研究中國(guó)基層生活，緣于作者對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的了解與情感，這是一種可貴的文化自覺(jué)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我們可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的國(guó)家和人民。閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》，要注意理解書(shū)中的關(guān)鍵概念，把握全書(shū)的邏輯思路，了解這本書(shū)的學(xué)術(shù)價(jià)值；學(xué)會(huì)根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法，積累閱讀學(xué)術(shù)著作的經(jīng)驗(yàn)。1.通過(guò)快速瀏覽，圈點(diǎn)勾畫(huà)，找出主要觀點(diǎn)及關(guān)鍵概念；2.運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理一到三章關(guān)鍵概念的邏輯關(guān)系；3.能理解鄉(xiāng)土性及其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義；4.能基本掌握學(xué)術(shù)類(lèi)著作的閱讀方法。目標(biāo)學(xué)習(xí)溫故知不同，知新明方向思考：《鄉(xiāng)土中國(guó)》與之前所讀文學(xué)類(lèi)著作有何不同？學(xué)術(shù)著作整本書(shū)“五步閱讀法”01.

瀏覽目錄和序言，大致了解成書(shū)過(guò)程及結(jié)構(gòu)02.粗讀，了解每一章的核心概念和主要觀點(diǎn)03.細(xì)讀，用筆記、批注的方式記錄句子的心得體悟04.研讀，對(duì)在閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)閱讀和思考05.重讀，反復(fù)閱讀，在生活實(shí)踐中審視反思書(shū)中觀點(diǎn)書(shū)籍初印象以下哪一種表述更貼近《鄉(xiāng)土中國(guó)》本身的內(nèi)容？鄉(xiāng)土的中國(guó)鄉(xiāng)土中的國(guó)中國(guó)的鄉(xiāng)土瀏覽序言：搜集《重刊序言》里的關(guān)鍵信息。1.費(fèi)孝通寫(xiě)作《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書(shū)的目的何在？2.

你能用自己的語(yǔ)言界定“鄉(xiāng)土中國(guó)”這一概念嗎？1.寫(xiě)作目的：嘗試回答自己提出的“作為中國(guó)基層社會(huì)的鄉(xiāng)土社會(huì)究竟是個(gè)什么樣的社會(huì)”這一問(wèn)題。2.界定概念：這里講的鄉(xiāng)土中國(guó)，并不是具體的中國(guó)社會(huì)的描述，而是包含在具體的中國(guó)基層傳統(tǒng)社會(huì)的一種特具的體系，支配著社會(huì)生活的各個(gè)方面。它并不排斥其他體系同樣影響著中國(guó)社會(huì)，那些影響同樣可以在中國(guó)的基層社會(huì)里發(fā)生作用。鄉(xiāng)土本色文字下鄉(xiāng)再論文字下鄉(xiāng)差序格局系維著私人的道德家族男女有別禮治秩序無(wú)訟無(wú)為政治長(zhǎng)老統(tǒng)治血緣和地緣名實(shí)的分離從欲望到需要瀏覽目錄討論：1.這十四篇文章在內(nèi)容上可以分為幾類(lèi)？2.全書(shū)結(jié)構(gòu)上有何特色？瀏覽：理篇章，知邏輯《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)閱讀策略

版塊版塊篇目目標(biāo)說(shuō)明整體導(dǎo)讀重刊序言、《鄉(xiāng)土本色》①粗讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)出觀點(diǎn)句，抓住核心關(guān)鍵概念；②用思維導(dǎo)圖梳理邏輯結(jié)構(gòu)，了解概念之間的關(guān)系，整體把握篇章內(nèi)容；③批注閱讀，能用自己的語(yǔ)言理解概念含義，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)引發(fā)聯(lián)想理解概念內(nèi)涵；1.整本書(shū)閱讀共9個(gè)課時(shí)，以學(xué)生利用課內(nèi)外時(shí)間自主閱讀、撰寫(xiě)筆記、交流討論為主；2.本階段閱讀學(xué)術(shù)著作的方法應(yīng)貫徹始終，但依據(jù)書(shū)籍不同版塊有所側(cè)重社會(huì)文化《文字下鄉(xiāng)》《再論文字下鄉(xiāng)》社會(huì)結(jié)構(gòu)《差序格局》《系維著私人的道德》《家族》《男女有別》社會(huì)政治《禮治秩序》《無(wú)訟》《無(wú)為而治》《長(zhǎng)老統(tǒng)治》社會(huì)變遷《血緣和地緣》《名實(shí)的分離》《從欲望到需要》總結(jié)展示手抄報(bào)評(píng)比成果展覽①展現(xiàn)作品的思維邏輯②能聯(lián)系生活現(xiàn)象、文學(xué)、影視劇作品等內(nèi)容理解作者觀點(diǎn)。自我評(píng)價(jià)總結(jié)反省，提升自我在閱讀中提煉自然段的中心句；以“鄉(xiāng)土性”為主題詞，用思維導(dǎo)圖梳理前三章的結(jié)構(gòu)；能夠運(yùn)用文中的觀點(diǎn)分析鄉(xiāng)土社會(huì)現(xiàn)象。閱讀前三章，完成以下任務(wù)《鄉(xiāng)土本色》《文字下鄉(xiāng)》《再論文字下鄉(xiāng)》任務(wù)一：提煉中心句1.中國(guó)社會(huì)是

的。2.我們的民族和

是分不開(kāi)的。3.

在我們民族文化中占有重要地位。4.土氣是因?yàn)?/p>

而發(fā)生的。5.

是鄉(xiāng)土社會(huì)的特性之一。6.即使因?yàn)?/p>

，鄉(xiāng)村人口遷移出去后依然會(huì)與土地保持

。7.不同聚居社區(qū)間是

的。8.

對(duì)我們鄉(xiāng)土社會(huì)的性質(zhì)很有影響。9.中國(guó)農(nóng)民聚村而居的

。10.鄉(xiāng)土社會(huì)的生活富于

?！多l(xiāng)土本色》共17個(gè)自然段，依據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，填出橫線(xiàn)上的內(nèi)容。11.鄉(xiāng)土社會(huì)是

的、沒(méi)有

的社會(huì)。12.鄉(xiāng)土社會(huì)是

社會(huì)。13.

是“習(xí)”出來(lái)的禮俗。14.鄉(xiāng)土社會(huì)的信任源于對(duì)

的熟悉。15.

是“土氣”的一種特色。16.從熟悉中得來(lái)的認(rèn)識(shí)是

的，并不是抽象的

。17.在進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的過(guò)程中，鄉(xiāng)土社會(huì)生活方式產(chǎn)生

。鄉(xiāng)土性泥土土不流動(dòng)農(nóng)民黏著土地，人口相對(duì)固定繁衍密切關(guān)系孤立和隔膜聚村而居原因地方性熟悉陌生人禮俗規(guī)矩行為規(guī)矩人與人彼此熟悉個(gè)別普遍原則流弊任務(wù)二展示出你的思維導(dǎo)圖，并說(shuō)說(shuō)你這么畫(huà)的依據(jù)。記事者必提其要鄉(xiāng)土性任務(wù)三：讀萬(wàn)卷書(shū)，知生活本源小組合作探究：①第1—3小組探究?jī)?nèi)容：結(jié)合《鄉(xiāng)土中國(guó)》前三章的內(nèi)容討論:“桃花源”是否體現(xiàn)出中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)結(jié)構(gòu)的典型特征？如果是，它體現(xiàn)了中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的哪些特點(diǎn)？②第4—6小組探究?jī)?nèi)容：人們常說(shuō)：“人怕出名，豬怕壯”，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合《再論文字下鄉(xiāng)》一章的內(nèi)容解釋這一俗語(yǔ)的社會(huì)基礎(chǔ)。③第7—9小組探究?jī)?nèi)容：中國(guó)人為什么那么喜歡種菜（種植）？第1—3小組探究?jī)?nèi)容：桃花源是一個(gè)典型的熟人社會(huì),是一個(gè)封閉的社會(huì)結(jié)構(gòu)模型：①以農(nóng)業(yè)為主：土地平曠，屋舍儼然，有良田美竹桑竹之屬。②聚居：阡陌交通，雞犬相聞。③熟悉：見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從何來(lái)。任務(wù)三：讀萬(wàn)卷書(shū)，知生活本源第4—6小組探究?jī)?nèi)容：“人怕出名，豬怕壯”的情況主要發(fā)生在鄉(xiāng)士社會(huì)，①因?yàn)猷l(xiāng)土社會(huì)比較穩(wěn)定,缺少變化；②做人做事都循規(guī)蹈矩，遵守禮俗，所以人們養(yǎng)成了不為人先，不為人后的行為習(xí)慣和心理趨向，不愿意制造新聞，更不愿意自己成為新聞人物。任務(wù)三：讀萬(wàn)卷書(shū)，知生活本源第7—9小組探究?jī)?nèi)容從基層上看去，中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的：①種地是最普通的謀生辦法；②我們的民族確是和泥土分不開(kāi)的了；③靠種地謀生的人才明白泥土的可貴。任務(wù)三：讀萬(wàn)卷書(shū)，知生活本源絕知此事要躬行1.快速瀏覽，圈點(diǎn)勾畫(huà)，完成社會(huì)結(jié)構(gòu)版塊（即《差序格局》《系維著私人的道德》《家族》《男女有別》）的閱讀，把握各個(gè)篇章的核心觀點(diǎn)。2.以“差序格局”為主題詞，