《成人教育學(xué)》培訓(xùn)課件

成

人

教

育

學(xué)2023.12PPP表目的：提高成人教育的效果目標(biāo)：掌握成人學(xué)習(xí)的策略及有效教學(xué)要領(lǐng)：提問、講授、舉例、研討、演示等過程：2課時收獲：教育培訓(xùn)理論與實踐相結(jié)合、改善培訓(xùn)效果一目錄CONTENTS二三成人教育概述成人學(xué)習(xí)的策略成人的有效教學(xué)一、成人教育概述

1.定義2.特點3.影響因素成人教育使成年人增長能力、豐富知識、提高技術(shù)和專業(yè)資格，或使他們轉(zhuǎn)向新的方向，使他們的態(tài)度和行為得到改變的教育過程。定義成人學(xué)習(xí)的特點注意力持續(xù)時間短遺忘速度快目的性強自我意識強環(huán)境因素：家庭和工作環(huán)境的壓力生理因素：年齡增長帶來生理功能衰變心理因素：信念、價值觀、態(tài)度或觀念帶來的思維定勢學(xué)習(xí)因素：知識陳舊、學(xué)習(xí)效率低、缺乏學(xué)習(xí)技巧等影響成人學(xué)習(xí)的因素二、成人學(xué)習(xí)的策略

1.規(guī)律2.信息留存

12可接受性五入效果成人學(xué)習(xí)的兩個規(guī)律選擇性理解性決斷性規(guī)律一：可接受性興趣愛好情緒狀態(tài)價值觀思想內(nèi)儲實際需要選擇性認(rèn)知模式思維模式價值取向翻譯程度理解性對照比較認(rèn)識評估梳理調(diào)整付諸行動決斷性小故事猴子不敢吃香蕉小結(jié)講師按照“可接受性”的相關(guān)理論，通過一系列教學(xué)動作，將知識內(nèi)化成學(xué)員的思想，外化成學(xué)員的行為，才能達(dá)到培訓(xùn)的目的。

在接納信息過程中，成年人有一個認(rèn)識、思考、識別、取舍的過程。只有入耳、入眼、入腦、入心、入行動，才算真正的接受，才算教育培訓(xùn)活動真正收到了實效。規(guī)律二：五入效果五感官知覺即時信息長期信息成人學(xué)習(xí)信息的留存視覺：83%聽覺：11%嗅覺：3.5%觸覺：1.5%味覺：1%成年人五感官的知覺比率課堂活動折紙準(zhǔn)備一張正方形的紙，按對角線對折，將三角形直角向上擺放將兩層直角從兩側(cè)向下翻折，折完后直角向下將其中一層的直角再次向上翻折，折完后一層直角向上，另一層向下，整個折紙呈一軸對稱圖形將折紙沿對稱軸對折將原對稱軸向上水平擺放，圖形左右兩側(cè)各有一45度角，命名為A和B，最下方也是一個45度角且分兩層，命名為C和C1C和C1斜邊一側(cè)對應(yīng)的45度角為A，將A向內(nèi)翻折C和C1從兩側(cè)向上翻折，完成紙鶴的折紙讀看讀聽看聽+看聽+看+說聽+看+說+做10%20%30%10%50%70%90%成人即時接受信息的留存比率學(xué)習(xí)經(jīng)過2周后內(nèi)容平均留存率5%20%10%30%50%75%90%數(shù)據(jù)來源：美國緬因州國家訓(xùn)練實驗室閱讀視聽演示討論實踐教授他人聽講成人長期接受信息的留存比率研討思考不同的教學(xué)活動（如講授、提問等）對學(xué)員學(xué)習(xí)效果的影響三、成人的有效教學(xué)

1.三個關(guān)鍵點2.成長三階段25尊重學(xué)員多管齊下少而精關(guān)鍵點123成人教學(xué)的三個關(guān)鍵點26多鼓勵，少批評理解學(xué)員，尊重差異真誠一致，職業(yè)關(guān)愛第一個關(guān)鍵點：尊重學(xué)員27多通道參與：五入多教法聚焦：留存比率有意義教學(xué)：實用性合理利用時間：突出重點內(nèi)容第二個關(guān)鍵點：多管齊下2801040203突出重點數(shù)量適度引發(fā)情緒精細(xì)組織第三個關(guān)鍵點：少而精29反思精進(jìn)研習(xí)經(jīng)常反思，提升自我不斷研習(xí)，突破自我持續(xù)精進(jìn)，超越自我講師成長的三個階段30教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)是什么教學(xué)活動和訓(xùn)練與所要達(dá)到的目標(biāo)是否有內(nèi)在聯(lián)系課程內(nèi)容是否與學(xué)員的已有經(jīng)驗相匹配是否充分利用了課堂的每一分鐘經(jīng)常反思，提升自我堅持對教學(xué)效果進(jìn)行評價，獲得經(jīng)驗積累不斷嘗試新的教學(xué)策略，獲得創(chuàng)新能力從同事、網(wǎng)絡(luò)、書籍/雜志及各種資源中獲得新知組成教研小組，獲得團(tuán)體動力尋求專家指導(dǎo)，獲得專業(yè)發(fā)展不斷研習(xí)，突破自我有策略地組織和表征學(xué)科基本概念體系精于營造最有益于學(xué)習(xí)的課堂氛圍持續(xù)監(jiān)控學(xué)習(xí)過程并提供有效反饋對學(xué)員充滿期望，相信所有學(xué)員都能達(dá)到成功標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)員帶來更加綜合和深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)影響持續(xù)精進(jìn)，超越自我好講師的特質(zhì)對成本進(jìn)行事前預(yù)