人教版九年級化學(xué) 上冊 第二單元 課題1 空氣 教學(xué)設(shè)計

人教版九年級化學(xué)上冊第二單元課題1空氣教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)空氣的組成、性質(zhì)和重要性。能力目標(biāo)：能夠正確使用化學(xué)概念和知識解釋和說明空氣的性質(zhì)和組成。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護和空氣質(zhì)量的意識，增強學(xué)生對環(huán)境保護的責(zé)任感。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點空氣的組成和性質(zhì)?？諝鈱ι锖铜h(huán)境的重要性。2.教學(xué)難點形象地讓學(xué)生理解空氣的概念和組成。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護意識。三、教學(xué)準備教材：人教版九年級化學(xué)上冊。工具：實驗器材與藥品?；脽羝投嗝襟w設(shè)備。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師出示一張描繪空氣污染場景的圖片，引起學(xué)生的關(guān)注。并提問：現(xiàn)在的空氣質(zhì)量怎樣？你認為空氣的組成是什么？空氣對人類和環(huán)境有什么影響？2.發(fā)現(xiàn)空氣的組成（15分鐘）a.比較法教師拿出兩個氣球，一個充滿了空氣，另一個充滿了水。讓學(xué)生比較兩個氣球的狀態(tài)，并思考其中的差異。提問：為什么充滿了水的氣球會變得沉重？充滿了水的氣球中填充的是什么？那么充滿了空氣的氣球中填充的是什么呢？通過引導(dǎo)，學(xué)生會得出充滿了空氣的氣球中填充的是空氣這一結(jié)論。b.用燃燒說明空氣的存在教師用組織一次小實驗來引導(dǎo)學(xué)生認識到空氣的存在。步驟：準備一根打火機和一張火柴。先試著用打火機點燃火柴，然后再將火柴放在一只空玻璃瓶中，迅速蓋上玻璃瓶的蓋子。提問：為什么火柴在空氣中可以點燃？為什么火柴在放入玻璃瓶中被蓋上蓋子后不能燃燒？通過引導(dǎo)，學(xué)生會得出火柴需要空氣中的氧氣才能燃燒的結(jié)論。3.空氣的性質(zhì)（25分鐘）通過多媒體感官實驗，讓學(xué)生觀察和描述空氣的性質(zhì)。a.空氣的占據(jù)性教師準備一個玻璃凹面鏡和一個透明的小瓶子，將瓶子倒扣在玻璃凹面鏡上，并問學(xué)生：當(dāng)瓶子倒扣在玻璃凹面鏡上時，瓶子中有無空氣？學(xué)生會發(fā)現(xiàn)瓶子中仍然有空氣存在。通過引導(dǎo)，學(xué)生會得出空氣占據(jù)一定空間的結(jié)論。b.空氣具有質(zhì)量教師通過實驗展示空氣具有質(zhì)量這一性質(zhì)。步驟：教師將一個空的塑料袋子和一個裝有空氣的塑料袋子分別放在天平兩端，記錄下兩個塑料袋子的重量。提問：為什么裝有空氣的塑料袋子比空袋子重？這說明了什么？學(xué)生會得出結(jié)論，空氣具有質(zhì)量。c.空氣的不可壓縮性教師通過展示實驗來說明空氣具有不可壓縮性這一性質(zhì)。實驗示范：教師準備一個塑料瓶，底部插入一根長直的透明管子，然后將塑料瓶壓扁。提問：當(dāng)塑料瓶被壓扁時，管子里的氣體被壓縮了嗎？這說明了什么？學(xué)生會得出結(jié)論，空氣是不可壓縮的。4.空氣的重要性（15分鐘）教師通過多媒體展示和簡短的講解，讓學(xué)生了解空氣對生物和環(huán)境的重要性。提問：生物為什么需要空氣？空氣污染會對人類和環(huán)境造成哪些危害？學(xué)生會了解到，生物需要呼吸空氣中的氧氣來維持生命活動，而空氣污染會給人類和環(huán)境帶來多種問題。5.小結(jié)與拓展（10分鐘）教師對本節(jié)課內(nèi)容進行小結(jié)，并布置相關(guān)拓展問題。請就空氣污染問題展開調(diào)查并寫一份報告。五、課堂作業(yè)完成課堂小結(jié)。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過比較法、實驗法和多媒體展示等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和探索空氣的組成和性質(zhì)。通過引導(dǎo)提問和互動交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)