小班英語(yǔ)課教案《headshoulderskneestoe》

小班英語(yǔ)課教案《headshoulderskneestoe》前言本節(jié)課主要針對(duì)小班幼兒，通過(guò)動(dòng)作、歌曲、繪本等多種形式教授英語(yǔ)課程，讓兒童在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)課題本節(jié)課的主題是“headshoulderskneestoe”，學(xué)生將學(xué)習(xí)身體部位的英文名稱，以及相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)頭、肩、膝蓋和腳的英文名稱；學(xué)習(xí)四個(gè)身體部位的動(dòng)作；提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力；通過(guò)美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲和互動(dòng)游戲活躍課堂氣氛；開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和耐心。教學(xué)內(nèi)容通過(guò)歌曲《headshoulderskneestoe》讓學(xué)生學(xué)習(xí)頭、肩、膝蓋和腳的英文名稱；利用繪本《MyBody》幫助學(xué)生回顧身體的基本構(gòu)造與功能；通過(guò)動(dòng)作游戲幫助學(xué)生鞏固英文單詞與動(dòng)作的聯(lián)系。教學(xué)步驟1.班前準(zhǔn)備貼心提示：教學(xué)時(shí)段臨近，老師要準(zhǔn)備好指導(dǎo)學(xué)生參加本課程的工作事項(xiàng)（如課件、聽(tīng)聽(tīng)等教學(xué)工具），并檢查、更新教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)，為下節(jié)英語(yǔ)課程做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)布置在課堂開(kāi)始前，老師在班級(jí)周報(bào)中就本課程安排相關(guān)事宜做布置。提示家長(zhǎng)們提前營(yíng)造家庭環(huán)境，增進(jìn)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。2.情境創(chuàng)設(shè)歌曲帶入老師放歌曲《headshoulderskneestoe》，播放一遍，讓學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏，跳躍、跑步和做相應(yīng)的動(dòng)作。繪本查看老師拿出繪本《MyBody》，并口頭介紹其內(nèi)容，讓學(xué)生自己看、手抓左右起伏，有機(jī)會(huì)口頭表達(dá)對(duì)身體的個(gè)別感性認(rèn)識(shí)。最后，老師掃一眼，看一看有沒(méi)有語(yǔ)言障礙或者理解不夠的學(xué)生。3.知識(shí)講解學(xué)習(xí)英文單詞老師拿出卡片，上面寫(xiě)有《headshoulderskneestoe》四個(gè)單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀這些單詞，并大聲朗讀。學(xué)習(xí)身體部位的英文讓玩身體游戲，每個(gè)學(xué)生都為自己的身體部位配上一個(gè)英文名字。老師也要參與進(jìn)來(lái)，認(rèn)真指導(dǎo)、糾正學(xué)生的發(fā)音。4.碰撞互動(dòng)互動(dòng)問(wèn)答老師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生口頭回答相關(guān)問(wèn)題，例如，“What’sthis？”等。情景應(yīng)用老師帶著學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，例如，“Whereisyournose?”“Thisismynose?！?.拓展延伸課內(nèi)延伸老師和學(xué)生共同編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，比如“Icantouchmyhead.”，然后教學(xué)生按順序背誦。課外拓展讓學(xué)生完成一份簡(jiǎn)短的“我的身體部位小冊(cè)子”，讓家長(zhǎng)參與其中，讓家長(zhǎng)帶著孩子在外面參觀并指認(rèn)不同的身體部位。教學(xué)反思本堂課，通過(guò)歌曲、繪本和動(dòng)作游戲等多種方式，激發(fā)了小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。歌曲和繪本的方式讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)了英語(yǔ)單詞和身體部位的名稱，動(dòng)作游戲則鞏固了學(xué)生對(duì)該單詞的記憶，并幫助學(xué)生將動(dòng)作和單詞聯(lián)系起來(lái)。在互動(dòng)、碰撞的過(guò)程中，加強(qiáng)了學(xué)生之間和教師與