第27課中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)與發(fā)展+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)與發(fā)展設(shè)計(jì)意圖以深圳改革開放以來的成就為例，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大歷史轉(zhuǎn)折的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)1．通過史料閱讀、知識(shí)對(duì)比，認(rèn)識(shí)真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論和中共十一屆三中全會(huì)的歷史意義，培養(yǎng)時(shí)空觀念和歷史解釋素養(yǎng)。2．通過了解“一國兩制”的內(nèi)容和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)“一國兩制”對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的重大意義。3．通過中國共產(chǎn)黨探索中國特色社會(huì)主義道路的歷程，深入認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義道路的先進(jìn)性，牢固樹立愛國、愛黨、愛人民的信念。教科書分析本課基本上按照時(shí)間順序，分別介紹了十一屆三中全會(huì)的召開、改革開放的進(jìn)程以及祖國統(tǒng)一大業(yè)的逐步推進(jìn)，注意按照邏輯關(guān)系進(jìn)行敘述和內(nèi)容編排，總體上突顯社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期中國共產(chǎn)黨的重大創(chuàng)新與成就。每一子目有所側(cè)重，“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”重點(diǎn)介紹了十一屆三中全會(huì)的召開及其偉大歷史意義；“改革開放進(jìn)程”重點(diǎn)介紹了對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開放的進(jìn)程以及取得的巨大成就；“一國兩制＇與祖國統(tǒng)一大業(yè)”重點(diǎn)介紹了“一國兩制”偉大構(gòu)想的內(nèi)容及成功實(shí)踐，彰顯了這一偉大構(gòu)想在實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)上的重大意義。本課重點(diǎn)：真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論和中共十一屆三中全會(huì)的歷史意義；“一國兩制”對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的重大意義。本課難點(diǎn)：中國特色社會(huì)主義道路的探索與發(fā)展。本課建議授課時(shí)間為1課時(shí)。設(shè)計(jì)一一、導(dǎo)入新課鋪墊：2020年是深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立40周年。1979年，小漁村深圳獲批立市，1980年，深圳又被批準(zhǔn)設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)。深圳所取得的成就是改革開放40年中國實(shí)現(xiàn)歷史性變革和取得偉大成就的一個(gè)縮影。這一切是如何發(fā)生的呢？我們一起來學(xué)習(xí)本課知識(shí)。二、新課教學(xué)1．十一屆三中全會(huì)和大轉(zhuǎn)折提問：1976年10月，黨中央公布粉碎“四人幫”的消息，人們欣喜若狂，希望盡快扭轉(zhuǎn)“文化大革命”的錯(cuò)誤理論和實(shí)踐，企盼中國社會(huì)主義事業(yè)重新奮起。但是此后的一年多，中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)仍然處于徘徊當(dāng)中。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？我們來看下面的材料。凡是毛主席作出的決策，我們都堅(jiān)決維護(hù)，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循。-《學(xué)好文件抓住綱》（1977年2月7日《人民日?qǐng)?bào)》、《紅旗》雜志、《解放軍報(bào)》社論）請(qǐng)學(xué)生思考“兩個(gè)凡是”的提出有什么影響，說明了什么。教師點(diǎn)撥：“兩個(gè)凡是”為新形勢下堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤設(shè)置了障礙。要進(jìn)一步進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，首要的任務(wù)就是解放思想。過渡：1978年5月，真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論在全國范圍內(nèi)展開。在鄧小平的支持下，這次討論強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，重新確立了實(shí)事求是的馬克思主義思想路線。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教科書本課導(dǎo)讀的內(nèi)容，歸納真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論的歷史意義。教師點(diǎn)撥：真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，糾正了長期以來束縛人們的“左”的錯(cuò)誤，成為改革開放的思想先導(dǎo)，為十一屆三中全會(huì)的召開作了重要的思想理論準(zhǔn)備。過渡：真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，重新確立了實(shí)事求是的馬克思主義思想路線。以鄧小平為代表的中央領(lǐng)導(dǎo)人，從中國的實(shí)際出發(fā)，反思過去的曲折，探索中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的出路。1978年12月，一次偉大的會(huì)議召開，成為新中國成立以來黨和國家歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，這就是十一屆三中全會(huì)。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容思考：為什么十一屆三中全會(huì)被稱為新中國成立以來黨和國家歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折？教師點(diǎn)撥：十一屆三中全會(huì)重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，把黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)現(xiàn)了新中國成立以來黨和國家歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開啟了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。提問：十一屆三中全會(huì)以來，我國民主政治建設(shè)取得了哪些成就？學(xué)生閱讀第一子目最后一段進(jìn)行歸納。教師點(diǎn)撥：十一屆三中全會(huì)后，平反了冤假錯(cuò)案，科學(xué)總結(jié)了建國以來的

設(shè)計(jì)意圖這一部分的內(nèi)容課本講解得非常全面和詳細(xì)，所以主要是通過問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行分析，通過前后對(duì)比認(rèn)識(shí)十一屆三中全會(huì)“偉大轉(zhuǎn)折”的歷史意義。的歷史經(jīng)驗(yàn)，并且在1982年通過了新修改的《中華人民共和國憲法》。這些舉措，推進(jìn)了我國社會(huì)主義民主政治的不斷完善，為改革開放提供了強(qiáng)大的政治保障。過渡：根據(jù)十一屆三中全會(huì)的決議，黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到了經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來。對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開放逐步展開，我們踏上了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的不朽征程。2．改革開放在如何命名實(shí)行特殊政策的地區(qū)，是叫“自由貿(mào)易區(qū)”“出口加工區(qū)”還是“投資促進(jìn)區(qū)”問題上，鄧小平明確指出，還是叫特區(qū)好，陜甘寧開始就叫特區(qū)嘛！他還針對(duì)特區(qū)說：中央沒有錢，可以給些政策，你們自己去搞，殺出一條血路來。-中共中央黨史研究室《中國共產(chǎn)黨的九十年》請(qǐng)學(xué)生結(jié)合材料和課本第二子目“改革開放進(jìn)程”的內(nèi)容思考：深圳是如何“殺出一條血路來”的？教師點(diǎn)撥：深圳設(shè)立為經(jīng)濟(jì)特區(qū)后，依靠中央給予的特殊政策，以市場調(diào)節(jié)為主，采用多種形式吸引和利用外資，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。過渡：隨著深圳等地“試驗(yàn)”的成功，改革開放政策在中國迅速推開，中國一轉(zhuǎn)眼便今非昔比。這夢(mèng)幻般的巨變?nèi)驗(yàn)橛辛烁母镩_放！教師點(diǎn)撥：在改革開放的偉大歷程中，鄧小平作為總設(shè)計(jì)師，為中國特色社會(huì)主義道路的開辟和發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。時(shí)間會(huì)議探索1982年十二大提出“建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義”重大命題1987年十三大提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論，確立基本路線1992年南方談話利用市場經(jīng)濟(jì)的手段發(fā)展生產(chǎn)力，解放思想1992年十四大提出經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革開放初期，有人認(rèn)為“中國特色社會(huì)主義”就是在經(jīng)濟(jì)上學(xué)習(xí)西方國家，搞市場經(jīng)濟(jì)，而在政治上堅(jiān)持傳統(tǒng)的黨的領(lǐng)導(dǎo)理念和方式。在改革全面走向深入的過程中，這種觀念開始發(fā)生變化。-俞可平等《中國的治理變遷：1978-2018》請(qǐng)學(xué)生閱讀材料，結(jié)合改革開放的基本事實(shí)，思考：中國的改革開放是如何體現(xiàn)“中國特色”的？教師解答：對(duì)內(nèi)改革-農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；城市經(jīng)濟(jì)體制改革，擴(kuò)大企業(yè)經(jīng)營自主權(quán)、實(shí)行政企分開原則。對(duì)外開放-1980年設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，1984年開放14個(gè)沿海港口城市，由點(diǎn)到面逐步深入內(nèi)地，逐步形成全方位的對(duì)外開放格局。1992年中共十四大提出經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，這是最具中國特色、符合中國國情的經(jīng)濟(jì)體制。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步思考：課本第一子目的“史料閱讀”中，鄧小平提到實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化是在不斷解決新的矛盾中前進(jìn)的。1992年，我國的改革開放深入開展。請(qǐng)結(jié)合課本所學(xué)談?wù)勦囆∑绞侨绾巍安粩嗟亟鉀Q新的矛盾”的。學(xué)生討論后，教師歸納：1992年，中共十四大中提出經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。我國按照現(xiàn)代企業(yè)制度思路推進(jìn)國企改革；建立多層次、多渠道、多種形式的全方位對(duì)外開放新格局。2000年，中共十五屆五中全會(huì)提出“走出去”戰(zhàn)略，后發(fā)展為“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的開放戰(zhàn)略；2001年我國加入世界貿(mào)易組織，更深層次地參與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程。3．“一國兩制”與祖國統(tǒng)一大業(yè)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考：香港、澳門能夠順利回歸的原因是什么？教師點(diǎn)撥：改革開放以來，中國綜合國力增強(qiáng)，這是香港、澳門能順利回歸的根本原因?！耙粐鴥芍啤钡奶岢?，為香港、澳門回歸提供了基本政策。2018年10月，港珠澳大橋的正式通車，更是“一國兩制”下粵港澳密切合作的重大成果。此外，海峽兩岸關(guān)系也得到新的發(fā)展。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本第三子目相關(guān)內(nèi)容歸納、思考：十一屆三中全會(huì)以來海峽兩岸關(guān)系有何新發(fā)展？教師點(diǎn)撥：時(shí)間重大舉措影響1979年《告臺(tái)灣同胞書》發(fā)表鄭重宣示在新歷史條件下爭取祖國和平統(tǒng)一的大政方針及一系列政策主張1992年?；鶗?huì)與海協(xié)會(huì)會(huì)晤達(dá)成“海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國原則”的重要共識(shí)時(shí)間重大舉措影響1993年汪辜會(huì)談標(biāo)志著兩岸關(guān)系發(fā)展邁出重要一步2005年《反分裂國家法》體現(xiàn)了黨和國家維護(hù)國家統(tǒng)一與領(lǐng)土完整的堅(jiān)強(qiáng)決心2015年習(xí)近平和馬英九會(huì)面翻開了兩岸關(guān)系歷史性一頁請(qǐng)學(xué)生閱讀材料，根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，歸納“一國兩制”對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的歷史意義。教師點(diǎn)撥：“一國兩制”是中國特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，為早日完成祖國統(tǒng)一大業(yè)提供了政策保證，它為解決臺(tái)灣、香港、澳門問題指明了方向，也為國際社會(huì)解決國家間歷史遺留問題提供了借鑒。請(qǐng)學(xué)生閱讀材料，根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，歸納“一國兩制”對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的歷史意義。教師點(diǎn)撥：“一國兩制”是中國特色社會(huì)主義理論的重要組成部分，為早日完成祖國統(tǒng)一大業(yè)提供了政策保證，它為解決臺(tái)灣、香港、澳門問題指明了方向，也為國際社會(huì)解決國家間歷史遺留問題提供了借鑒。三、課堂小結(jié)小結(jié)：斗轉(zhuǎn)星移，40多年前那個(gè)偏遠(yuǎn)的小漁村，如今已經(jīng)變成一個(gè)擁有一千多萬人口的繁華都市。至2010年，中國經(jīng)濟(jì)總量躍升至世界第二位，成為僅次于美國的第二大經(jīng)濟(jì)體。而這一切轉(zhuǎn)變都說明改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，探索中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路，推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)以深圳特區(qū)為切入點(diǎn)，通過深圳特區(qū)的發(fā)展，以點(diǎn)帶面，引出中國改革開放的重大舉措，并且通過深圳的改變，讓學(xué)生體會(huì)改革開放的偉大歷史意義。續(xù)表設(shè)計(jì)意圖通過表格歸納“一國兩制”的措施，幫助學(xué)生回顧初中所學(xué)知識(shí)，節(jié)省時(shí)間。

推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)不斷向前發(fā)展！設(shè)計(jì)二一、導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生思考：何為中國特色社會(huì)主義道路？“中國特色”表現(xiàn)在哪些方面？教師介紹“中國特色社會(huì)主義道路”的概念，引導(dǎo)學(xué)生分析“中國特色”的具體表現(xiàn)：前提-堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；方式-立足中國國情的政治、經(jīng)濟(jì)上的具體措施；目標(biāo)-從個(gè)人的全面發(fā)展到全體人民的共同富裕、社會(huì)的文明和諧。二、新課教學(xué)1．中國特色社會(huì)主義道路開辟之背景過渡：中醫(yī)治病講求望、聞、問、切尋癥結(jié)，病灶找準(zhǔn)了才能對(duì)癥下藥。下面我們開始“探脈”改革開放前的中國。（1）近代以來中國人民的艱難探索圖說歷史：出示近現(xiàn)代以來中國人民抗?fàn)幪剿鞯南嚓P(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生用最精練的語言描述這幾幅圖片之間的關(guān)系。教師點(diǎn)撥：列強(qiáng)侵略，中國半殖民地半封建化程度加深，中國各階級(jí)、各階層都曾嘗試承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)重任，歷史最終選擇了中國共產(chǎn)黨。之后中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)步步向前，雖曾遭遇挫折，但可貴之處在于我們黨總能在關(guān)鍵時(shí)刻糾正航向。（2）1978年以前新中國的發(fā)展探索提問：1978年以前曲折的表現(xiàn)和原因是什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)零散地指出一些影響社會(huì)發(fā)展的因素。教師點(diǎn)撥：經(jīng)濟(jì)上，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，嚴(yán)重束縛了農(nóng)村和城市生產(chǎn)力的發(fā)展；政治上，冤假錯(cuò)案還未平反，民主政治建設(shè)亟待完善，祖國統(tǒng)一大業(yè)尚未完成；思想上，“兩個(gè)凡是”錯(cuò)誤思想依舊存在；生活上，人民生活總體水平不高。2．思想解放和改革開放（1）思想解放過渡：歷史的發(fā)展早已證明，每次改革的推進(jìn)都離不開思想的解放和科學(xué)理論的指導(dǎo)。這既是改革的必要前提，又是改革推進(jìn)的困難所在，我們黨和政府是如何帶領(lǐng)大家突破這一難題的呢？預(yù)設(shè)：1978年關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論和十一屆三中全會(huì)的召開突破了這一難題。①關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論出示《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的具體內(nèi)容和胡福明的照片。簡單介紹這篇文章從“醫(yī)院病房里的醞釀”到最后發(fā)表的艱辛歷程和發(fā)表后引發(fā)的強(qiáng)烈反響。②十一屆三中全會(huì)請(qǐng)學(xué)生填寫下表，對(duì)比十一屆三中全會(huì)前后國家在政治、思想、組織上發(fā)生的變化，并由此分析這些變化給中國未來發(fā)展帶來的重要影響。1978年前1978年后思想政治組織影響③鄧小平南方談話提問：20世紀(jì)90年代的中國在改革開放的進(jìn)程中又遇到了怎樣的困難？預(yù)設(shè)：國際上，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，人們對(duì)社會(huì)主義道路產(chǎn)生迷茫。國內(nèi)，工人紛紛下崗，物價(jià)不斷上漲，人民生活受到影響；思想界“姓資姓社”問題爭論不休。教師點(diǎn)撥：這時(shí)的中國就如同處在人生的十字路口-向左向右？向前向后？怎樣選擇更有利于我們今后的發(fā)展？（鄧小平）指出，社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，消滅剝削、消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。證券、股市，這些東西究竟好不好，有沒有危險(xiǎn)，是不是資本主義獨(dú)有的東西，社會(huì)主義能不能用，允許看，但要堅(jiān)決地試?？磳?duì)了，搞一兩年對(duì)了，放開；錯(cuò)了，糾正，關(guān)了就是······怕什么，堅(jiān)持這種態(tài)度就不要緊，就不會(huì)犯大錯(cuò)·····不搞爭論，大膽地試，大膽地闖······比強(qiáng)制好得多。-宮力《鄧小平在重大歷史關(guān)頭：紀(jì)念鄧小平南方談話20周年》教師：你還了解哪些與思想解放有關(guān)的故事呢？預(yù)設(shè)：“十八個(gè)紅手印”、“分田單干”是不是“搞資本主義”、個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)的定位爭論等故事。（2）經(jīng)濟(jì)的改革開放過渡：思想的藩籬一旦破除，改革的具體措施就被提上日程。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系初中所學(xué)對(duì)照課本，自行梳理改革開放的進(jìn)程。

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過解讀不同時(shí)期的圖片，直觀認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展脈絡(luò)。設(shè)計(jì)意圖通過表格梳理的方式幫助學(xué)生在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)選取比較分析問題的角度，進(jìn)而秉承論從史出的原則得出重大事件的歷史影響。

預(yù)設(shè)：從農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的創(chuàng)建，到城市國有企業(yè)的改革，再到社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)的提出和基本建立，改革逐步推進(jìn)。開放則先后設(shè)立了經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，最后在內(nèi)陸省會(huì)實(shí)施開放政策，形成從沿海到沿江，從沿邊到內(nèi)陸，多層次、多渠道、多種形式的全方位對(duì)外開放的新格局。①討論：改革“改”的是什么？開放“放”的是什么？各自呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：改革“改”的是生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的方面和環(huán)節(jié)；開放“放”的是國內(nèi)外市場和經(jīng)濟(jì)管理、經(jīng)濟(jì)政策；改革由地方到中央，由試點(diǎn)到全國推行；開放是點(diǎn)線面的結(jié)合和國內(nèi)外市場的結(jié)合。教師點(diǎn)撥：生產(chǎn)關(guān)系的三要素是生產(chǎn)資料歸誰所有、產(chǎn)品如何分配、勞動(dòng)者在生產(chǎn)中的地位。改革“改”的是生產(chǎn)關(guān)系，我們就要弄清楚這三者在改革中發(fā)生了什么變化。知道了變化就會(huì)推出這一變化帶來的影響。②討論：改革開放中還有哪些不足？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？預(yù)設(shè)：“分散經(jīng)營”不利于農(nóng)業(yè)機(jī)械化和農(nóng)業(yè)科學(xué)水平的提高；“包產(chǎn)到戶”的生產(chǎn)方式不利于規(guī)模性生產(chǎn)的進(jìn)行；“產(chǎn)權(quán)模糊”不利于土地的穩(wěn)定經(jīng)營；國企改革后，下崗職工增多。另外，改革中還出現(xiàn)區(qū)域發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)差距較大；教育醫(yī)療等配套措施相對(duì)落后；企業(yè)對(duì)國際經(jīng)濟(jì)體系運(yùn)行規(guī)則不熟悉等問題。教師點(diǎn)撥：一方面我們要看到改革開放的推行給中國帶來的巨大成就；另一方面，我們同樣要看到在這一過