第3課 縣委書記的榜樣-焦裕祿 課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

第課

3縣委書記的榜樣——焦裕祿高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第一單元1.了解通訊這一新聞體裁的特征及焦裕祿的先進(jìn)事跡，明確作者的寫作意圖。2.賞析并掌握本文通過(guò)典型材料和人物言行來(lái)表現(xiàn)人物形象及其精神和品格的寫法。3.賞析本文以時(shí)間為線索結(jié)構(gòu)全文和使用小標(biāo)題的好處；掌握記敘、抒情與議論相結(jié)合的寫法。4.學(xué)習(xí)焦裕祿“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神，思考焦裕祿精神在現(xiàn)代的意義。素養(yǎng)目標(biāo)作者介紹穆青（1921—2003），新華社原社長(zhǎng)，從事新聞工作50多年，足跡遍及大江南北，寫了多篇在我國(guó)新聞史上具有里程碑意義的新聞佳作。主要作品有《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《為了周總理的囑托——記農(nóng)民科學(xué)家吳吉昌》《一篇沒(méi)有寫完的報(bào)道》《雁翎隊(duì)》等。馮健，生于1925年，原名樊煦義，新華社原副社長(zhǎng)及總編輯。主要作品有《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《英勇搏斗一百天》《管得寬》等。周原（1928—2011），原名喬元慶，新華社原高級(jí)記者。主要作品有《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，小說(shuō)《中原大地》《復(fù)活的幽靈》《覆滅》等。本文選自《通訊名作100篇》（新華出版社2009年版），有刪改?！翱h委書記”是焦裕祿的身份，“榜樣”是貫穿全文始終的寫作主旨，“焦裕祿”是這篇通訊的寫作對(duì)象。由題目可知，本文是通過(guò)介紹焦裕祿的事跡，贊揚(yáng)他身上所體現(xiàn)出來(lái)的“全心全意為人民服務(wù)”的寶貴的共產(chǎn)黨人的精神。題目解說(shuō)知識(shí)卡片關(guān)于通訊通訊，是運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或描寫典型人物的一種新聞報(bào)道形式。按照內(nèi)容分類，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。通訊的特征：①報(bào)道詳細(xì)深入。通訊要對(duì)事件的來(lái)龍去脈、重要環(huán)境、背景做具體描寫。②注重思想意義。通訊一般報(bào)道那些人們普遍關(guān)心的、有現(xiàn)實(shí)意義的題材。③較弱的時(shí)間性。相對(duì)新聞消息講求時(shí)效性而言，通訊的時(shí)間性較弱。④強(qiáng)調(diào)用形象說(shuō)話。通訊不僅用事實(shí)說(shuō)話，還注重情節(jié)和人物形象塑造。⑤議論色彩較濃。通訊突出評(píng)論性，使思想觀點(diǎn)一目了然。寫作背景1964年5月下旬，焦裕祿剛剛?cè)ナ啦痪?，河南省召開了一個(gè)全省性的沙區(qū)造林工作會(huì)議，由沙區(qū)造林先進(jìn)縣的縣長(zhǎng)發(fā)言。第二位發(fā)言的是蘭考縣的縣委副書記。他在發(fā)言過(guò)程中對(duì)“沙區(qū)造林”越講越少，焦裕祿事跡越講越多。一口氣講了兩個(gè)半小時(shí)，全場(chǎng)400多人都聽得泣不成聲。主持會(huì)議的副省長(zhǎng)王維祥立即宣布轉(zhuǎn)換會(huì)議主題，全體討論焦裕祿事跡。會(huì)議結(jié)束后，河南省委做出向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員焦裕祿同志學(xué)習(xí)的決定。1964年12月，新華社為了摸清河南受災(zāi)情況，穆青派記者周原去受災(zāi)最嚴(yán)重的豫東采風(fēng)。偶然的機(jī)會(huì)，周原來(lái)到了蘭考，了解到焦裕祿的事跡，深受震撼，馬上向穆青作了匯報(bào)。此前，1964年11月《人民日?qǐng)?bào)》《河南日?qǐng)?bào)》已發(fā)表過(guò)新華社河南分社記者寫的有關(guān)焦裕祿的人物通訊。穆青還是覺(jué)得有重新采訪、重寫的必要，并于1965年12月17日，帶著周原、馮健抵達(dá)蘭考，再次深入縣鄉(xiāng)基層、群眾中采訪，掌握了許多第一手材料。經(jīng)過(guò)多次采訪、座談，七易其稿后，1966年2月7日，當(dāng)時(shí)的中央人民廣播電臺(tái)第一次播出這篇通訊稿，隨后，感動(dòng)了全中國(guó)！閱讀鏈接焦裕祿1922年，焦裕祿出生在一個(gè)貧苦家庭。1946年加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，1950年，被任命為尉氏縣大營(yíng)區(qū)委副書記兼區(qū)長(zhǎng)，1954年8月相繼在哈爾濱工業(yè)大學(xué)、大連起重機(jī)廠機(jī)械加工車間進(jìn)修，1962年被調(diào)到河南省蘭考縣擔(dān)任縣委書記，1964年5月14日因肝癌病逝于鄭州，終年42歲。2009年9月10日，在中央宣傳部、中央組織部等11個(gè)部門聯(lián)合組織的評(píng)選活動(dòng)中，焦裕祿被評(píng)為“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”。2019年9月25日，焦裕祿獲“最美奮斗者”個(gè)人稱號(hào)。在蘭考擔(dān)任縣委書記時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神，被后人稱之為“焦裕祿精神”。層段劃分及主要內(nèi)容：【分析】引子（第1～7段），介紹蘭考的災(zāi)情以及焦裕祿赴蘭考任職。焦裕祿下車伊始就深入基層，抓調(diào)研，理思路，鼓士氣。第一節(jié)（第8～16段），寫焦裕祿初到蘭考，面對(duì)災(zāi)難，以正確的思想引路，率領(lǐng)調(diào)查隊(duì)歷經(jīng)艱辛調(diào)研，制定出改造蘭考的方案。第二節(jié)（第17～27段），焦裕祿指導(dǎo)和帶領(lǐng)黨員干部冒著風(fēng)雪慰問(wèn)受災(zāi)群眾，并感受到群眾的偉大力量，體現(xiàn)了焦裕祿舍身忘我的公仆情懷和對(duì)人民群眾的深厚情誼。第三節(jié)（第28～36段），焦裕祿始終沒(méi)有把自己的病放在心上，一心帶領(lǐng)群眾救災(zāi)，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的“忘我”精神。第四節(jié)（第37～62段），寫焦裕祿病危、臨終前對(duì)蘭考的牽掛以及他的離世。第五節(jié)（第63～71段），寫焦裕祿去世后蘭考人民對(duì)他的懷念以及蘭考抗災(zāi)事業(yè)的初步勝利，表現(xiàn)他的精神品格對(duì)蘭考人民的巨大影響。

課文探究1962年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿（jiǎn）三害最嚴(yán)重的時(shí)刻。這一年，春天風(fēng)沙打毀了20萬(wàn)畝麥子，秋天淹壞了30多萬(wàn)畝莊稼，鹽堿地上有10萬(wàn)畝禾苗堿死，全縣的糧食產(chǎn)量下降到了歷年的最低水平?！痉治觥吭诮乖５摮鰣?chǎng)前，介紹蘭考縣受災(zāi)情況，勾畫出“奉命于危難之間”的特定歷史背景，為焦裕祿的出場(chǎng)做鋪墊，有利于表現(xiàn)人物不怕困難、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。他從這個(gè)大隊(duì)到那個(gè)大隊(duì)，他一路走，一路和同行的干部談?wù)?。見到沙丘，他說(shuō)：“栽上樹，豈不是成了一片好綠林！”見到澇洼窩，他說(shuō)：“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚?！币姷綁A地，他說(shuō)：“治住它，把一片白變成一片青！”【分析】三個(gè)“見到……他說(shuō)……”領(lǐng)起的排比句，一是表現(xiàn)了焦裕祿重視調(diào)查研究的工作作風(fēng)；二是寫焦裕祿用白描化的語(yǔ)言，闡明因地制宜的治理思路，通俗易懂，易于百姓接受，表現(xiàn)了焦裕祿貼近群眾的工作作風(fēng)?！痉治觥浚?）品質(zhì)：①有堅(jiān)定的信心。這一部分表現(xiàn)了焦裕祿有著改變蘭考災(zāi)區(qū)狀況的堅(jiān)定信心。依靠人民，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，“一時(shí)有天大的艱難，也一定能殺出條路來(lái)”。②善于搞調(diào)查研究。剛到任，就下鄉(xiāng)去了解情況。③善于做思想工作。調(diào)查研究后，鼓舞大家的干勁，“說(shuō)得大家心里熱乎乎的”。（2）表現(xiàn)手法：①通過(guò)背景和景物描寫襯托。文章開頭先寫了焦裕祿來(lái)豫東蘭考縣前此地受災(zāi)的背景和他來(lái)蘭考后看到的災(zāi)情，有力地襯托了他肩上的重任和改變蘭考災(zāi)區(qū)面貌的決心。②直接描寫。文章中直接描寫了焦裕祿的決心和他認(rèn)真調(diào)研及鼓舞大家干勁的內(nèi)容。③側(cè)面描寫。通過(guò)大家聽焦裕祿講話后的感受和議論，側(cè)面表現(xiàn)大家對(duì)這位新來(lái)的縣委書記的推崇?！締?wèn)題】引子這部分，表現(xiàn)了焦裕祿的哪些品質(zhì)？是怎樣表現(xiàn)的？【分析】這是焦裕祿親口說(shuō)的話，以此為小標(biāo)題，通俗易懂，表現(xiàn)出焦裕祿注重親自調(diào)查研究的工作作風(fēng)。為了摸清蘭考“三害”，他決心先搞調(diào)查研究，即使身患肝病，在風(fēng)雨中奔波，也在所不惜?！締?wèn)題】結(jié)合本部分思考，以“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”為小標(biāo)題有什么好處？根據(jù)這一想法，縣委先后抽調(diào)了120名干部、老農(nóng)和技術(shù)員，組成一支三結(jié)合的“三害”調(diào)查隊(duì)，在全縣展開了大規(guī)模的追洪水、查風(fēng)口、探流沙的調(diào)查研究工作。┅┅全縣的千河萬(wàn)流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵閘┅┅也調(diào)查得清清楚楚，繪成了詳細(xì)的排澇泄洪圖。【分析】這一部分采用描寫與說(shuō)明相結(jié)合的表達(dá)方式，寫出了調(diào)查隊(duì)冒著風(fēng)沙、暴雨進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究的情形，給人以真實(shí)的感受；通過(guò)具體的數(shù)據(jù)來(lái)介紹焦裕祿帶領(lǐng)的調(diào)查隊(duì)所取得的成果，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。兩者結(jié)合，共同表現(xiàn)了在焦裕祿的帶領(lǐng)下，調(diào)查隊(duì)所取得的巨大成果，再一次強(qiáng)調(diào)焦裕祿的努力付出、實(shí)事求是?！痉治觥竣僬{(diào)查中起帶頭作用。無(wú)論風(fēng)沙最大還是雨水最大，他都帶頭下去。②不辭勞苦。追尋風(fēng)沙和洪水的去向，不弄清楚，決不罷休；經(jīng)常在水里吃干糧，晚上蹲在泥水處休息。③帶病工作。連日大雨，拄根棍子就出發(fā)，半路肝病復(fù)發(fā)，仍繼續(xù)工作。④工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。親自繪制排水圖并向相關(guān)同志細(xì)致講解?！締?wèn)題】在調(diào)查“三害”過(guò)程中，文章用了哪些典型事例來(lái)表現(xiàn)焦裕祿的形象？那是個(gè)冬天的黃昏。北風(fēng)越刮越緊，雪越下越大。焦裕祿聽見風(fēng)雪聲，倚在門邊望著風(fēng)雪發(fā)呆。過(guò)了會(huì)兒，他又走回來(lái)，對(duì)辦公室的同志們嚴(yán)肅地說(shuō)：“在這大風(fēng)大雪里，貧下中農(nóng)住得咋樣？牲口咋樣？”接著他要求縣委辦公室立即通知各公社做好幾件雪天工作。他說(shuō)：“我說(shuō)，你們記記：第一，所有農(nóng)村干部必須深入到戶，訪貧問(wèn)苦，安置無(wú)屋居住的人，發(fā)現(xiàn)斷炊戶，立即解決。第二，所有從事農(nóng)村工作的同志，必須深入牛屋檢查，照顧老弱病畜，保證不許凍壞一頭牲口。第三，安排好室內(nèi)副業(yè)生產(chǎn)。第四，對(duì)于參加運(yùn)輸?shù)娜诵?，凡是被風(fēng)雪隔在途中的，在哪個(gè)大隊(duì)的范圍，由哪個(gè)大隊(duì)熱情招待，保證吃得飽，住得暖。第五，教育全黨，在大雪封門的時(shí)候，到群眾中去，和他們同甘共苦。最后一條，把檢查執(zhí)行的情況迅速報(bào)告縣委。”辦公室的同志記下他的話，立即用電話向各公社發(fā)出了通知?！痉治觥竣賱?dòng)作描寫。如“倚在門邊望著風(fēng)雪發(fā)呆”。②神態(tài)描寫。如“嚴(yán)肅”。③語(yǔ)言描寫。如“在這大風(fēng)大雪里，貧下中農(nóng)住得咋樣？牲口咋樣？”。這些生動(dòng)的描寫表現(xiàn)了焦裕祿一心為群眾著想、思路清晰、行動(dòng)果斷的形象特征?！締?wèn)題】本段是如何刻畫焦裕祿這一人物形象的？共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候，出現(xiàn)在群眾的面前，在群眾最需要幫助的時(shí)候，去關(guān)心群眾，幫助群眾。【分析】這段話照應(yīng)這一節(jié)的小標(biāo)題——“當(dāng)群眾最困難的時(shí)候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前”，是焦裕祿榜樣力量的體現(xiàn)。他想群眾所想，憂群眾所憂，永遠(yuǎn)把群眾放在心中，在群眾需要幫助的時(shí)候，最先站出來(lái)。北風(fēng)越刮越緊，雪越下越大。這天，外面的大風(fēng)雪刮了一夜。風(fēng)雪鋪天蓋地而來(lái)。北風(fēng)響著尖厲的哨音，積雪有半尺厚?！締?wèn)題】這幾處描寫風(fēng)雪的句子，在文中有什么作用？【分析】“北風(fēng)越刮越緊，雪越下越大”“這天，外面的大風(fēng)雪刮了一夜”“風(fēng)雪鋪天蓋地而來(lái)。北風(fēng)響著尖厲的哨音，積雪有半尺厚”。對(duì)風(fēng)雪的描寫，強(qiáng)調(diào)了天氣之惡劣、受災(zāi)之嚴(yán)重。在這種惡劣的環(huán)境中為群眾送救濟(jì)、送溫暖，對(duì)表現(xiàn)焦裕祿對(duì)人民群眾的深厚情感和公仆情懷起到有力的烘托作用。就是在這次雪天送糧當(dāng)中，焦裕祿也看到和聽到了許多貧下中農(nóng)極其感人的故事。誰(shuí)能夠想到，在毀滅性的澇災(zāi)面前，竟有那么一些生產(chǎn)隊(duì)，兩次三番退回國(guó)家送給他們的救濟(jì)糧、救濟(jì)款。他們說(shuō)：把救濟(jì)糧、救濟(jì)款送給比我們更困難的兄弟隊(duì)吧，我們自己能想辦法養(yǎng)活自己！焦裕祿心里多么激動(dòng)?。∷吹矫珴蓶|思想像甘露一樣滋潤(rùn)了蘭考人民的心，黨號(hào)召的自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，在困難面前逞英雄的硬骨頭精神，已經(jīng)變成千千萬(wàn)萬(wàn)群眾敢于同天抗、同災(zāi)斗的物質(zhì)力量了。有了這種精神，在蘭考人民面前，還有什么災(zāi)害是不能戰(zhàn)勝的！【問(wèn)題】為什么要講述群眾在災(zāi)害中相互救助的事跡？【分析】這些事跡說(shuō)明蘭考縣的群眾思想覺(jué)悟高。群眾覺(jué)悟高是焦裕祿開展救災(zāi)工作、組織恢復(fù)生產(chǎn)的群眾基礎(chǔ)，為焦裕祿帶領(lǐng)蘭考人民全面戰(zhàn)勝自然災(zāi)害提供了有力的保障?！締?wèn)題】說(shuō)說(shuō)該如何理解“他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己”這個(gè)小標(biāo)題?！痉治觥窟@是焦裕祿的精神寫照，他一直以來(lái)也是按這句話來(lái)踐行的。他在蘭考工作期間，不僅關(guān)心基層群眾，而且關(guān)心下屬，安排生病人員休息，而他本人卻從不肯把自己的病當(dāng)回事，一直帶病堅(jiān)持工作。即使不得已住院期間，他仍然打算動(dòng)手寫文章，總結(jié)和規(guī)劃蘭考的抗災(zāi)斗爭(zhēng)；即使在病情惡化期間，他仍牽掛著蘭考人民，牽掛著蘭考面貌的改變。1964年春天，正當(dāng)黨領(lǐng)導(dǎo)著蘭考人民同澇、沙、堿斗爭(zhēng)勝利前進(jìn)的時(shí)候，焦裕祿的肝病也越來(lái)越重了。很多人都發(fā)現(xiàn)，無(wú)論開會(huì)、作報(bào)告，他經(jīng)常把右腿踩在椅子上，用右膝頂住肝部。他棉襖上的第二和第三個(gè)扣子是不扣的，左手經(jīng)常揣在懷里。人們留心觀察，原來(lái)他越來(lái)越多地用左手按著時(shí)時(shí)作痛的肝部，或者用一根硬東西頂在右邊的椅靠上。日子久了，他辦公坐的藤椅上，右邊被頂出了一個(gè)大窟窿（kūlong）。他對(duì)自己的病，是從來(lái)不在意的。同志們問(wèn)起來(lái)，他才說(shuō)他對(duì)肝痛采取了一種壓迫止痛法?？h委的同志們勸他療養(yǎng)，他笑著說(shuō)：“病是個(gè)欺軟怕硬的東西，你壓住他，他就不欺侮你了?！苯乖５摪抵腥淌芰硕啻笸纯?，連他的親人也不清楚。他真是全心全意投到改變蘭考面貌的斗爭(zhēng)中去了。【問(wèn)題】本段是如何刻畫焦裕祿帶病堅(jiān)持工作的？【分析】采用側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的方式。借旁觀者的視角寫焦裕祿忍著病痛的動(dòng)作，引用焦裕祿對(duì)病痛的理解來(lái)寫他這樣做的原因。對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫，表現(xiàn)出焦裕祿心中裝著人民，全心全意忘我工作的形象特點(diǎn)。那天，縣委辦公室的干部張思義和他一同騎自行車到三義寨公社去。走到半路，焦裕祿的肝痛發(fā)作，痛得騎不動(dòng)，兩個(gè)人只好推著自行車慢慢走。剛到公社，大家看他氣色不好，就猜出是他又發(fā)病了。公社的同志說(shuō)：“休息一下吧?！彼f(shuō)：“談你們的情況吧，我不是來(lái)休息的?！惫绲耐疽贿厖R報(bào)情況，一邊看著焦裕祿強(qiáng)按著肚子在作筆記。顯然，他的肝痛得使手指發(fā)抖，鋼筆幾次從手指間掉了下來(lái)。匯報(bào)的同志看到這情形，忍住淚，連話都說(shuō)不出來(lái)了，而他，看起來(lái)還是神情自若的樣子，說(shuō)：“說(shuō)，往下說(shuō)吧?！啊締?wèn)題】以上三段中有哪兩處細(xì)節(jié)描寫？這兩處細(xì)節(jié)描寫有什么作用？【分析】第一處，通過(guò)與焦裕祿同行的干部張思義的視角，寫焦裕祿“痛得騎不動(dòng)”“推著自行車慢慢走”，說(shuō)明焦裕祿病情的嚴(yán)重性。第二處，通過(guò)公社同志的視角，寫焦裕祿病痛時(shí)手指發(fā)抖，但仍忍著病痛工作，表現(xiàn)了病痛對(duì)焦裕祿的折磨和焦裕祿的堅(jiān)強(qiáng)。這兩處細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)了人物形象的真實(shí)性，刻畫了焦裕祿忘我工作的形象。那是多么陰冷的日子?。♂t(yī)生們開出了最后診斷書，上面寫道：“肝癌后期，皮下擴(kuò)散?！边@是不治之癥。送他去治病的趙文選同志，決不相信這個(gè)診斷，人像傻了似的，一連聲問(wèn)道：“什么，什么？”醫(yī)生說(shuō)：“你趕緊送他回去，焦裕祿同志最多還有20天時(shí)間?！壁w文選呆了一下，突然放聲痛哭起來(lái)。他央告著說(shuō)：“醫(yī)生，我求求你，我懇求你，請(qǐng)你把他治好，俺蘭考是個(gè)災(zāi)區(qū)，俺全縣人離不開他，離不開他呀！”在場(chǎng)的人都含著淚。醫(yī)生說(shuō)：“焦裕祿同志的工作情況，在他進(jìn)院時(shí)，黨組織已經(jīng)告訴我們。癌癥現(xiàn)在還是一個(gè)難題，不過(guò)，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告蘭考縣的群眾，我們醫(yī)務(wù)工作者，一定用焦裕祿同志同困難和災(zāi)害斗爭(zhēng)的那種革命精神，來(lái)盡快攻占這個(gè)高峰?！薄締?wèn)題】以上幾段為什么寫醫(yī)生和趙文選？【分析】①醫(yī)生和同事是焦裕祿病危的最早知情者，顯示了通訊的真實(shí)性。②運(yùn)用側(cè)面烘托的手法來(lái)寫焦裕祿作為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士”的頑強(qiáng)性格和忘我工作的精神。③強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感震撼著讀者，使讀者產(chǎn)生情感的共鳴。隔了一會(huì)兒，焦裕祿從懷里掏出一張自己的照片，顫顫地交給張欽禮，然后說(shuō)道：“欽禮同志，現(xiàn)在有句話我不能不向你說(shuō)了，回去對(duì)同志們說(shuō)，我不行了，你們要領(lǐng)導(dǎo)蘭考人民堅(jiān)決地斗爭(zhēng)下去。黨相信我們，派我們?nèi)ヮI(lǐng)導(dǎo)，我們是有信心的。我們是災(zāi)區(qū)，我死了，不要多花錢。我死后只有一個(gè)要求，要求組織上把我運(yùn)回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒(méi)有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！”【問(wèn)題】怎樣才能當(dāng)好縣委書記？習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)，焦裕祿同志以自己的實(shí)際行動(dòng)塑造了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀縣委書記的光輝形象。做縣委書記就要做焦裕祿式的縣委書記，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。焦裕祿的話是如何體現(xiàn)這些的？【分析】①在生命的最后一刻依然想著黨對(duì)自己的信任和交給自己的任務(wù)，體現(xiàn)了他心中有黨。②叮囑同志們要有信心，體現(xiàn)了他對(duì)蘭考人民的深厚情感和公仆情懷，體現(xiàn)了他心中有民。③死前的最后要求，體現(xiàn)了他心中有責(zé)。④強(qiáng)調(diào)死后不要多花錢，體現(xiàn)了他心中有戒。他死后，人們?cè)谒￠降恼硐?，發(fā)現(xiàn)了一本《毛澤東選集》，一本《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》?！痉治觥勘砻嫔鲜菍懡乖５摰倪z產(chǎn)，實(shí)際上是通過(guò)兩本書反映焦裕祿可貴的品質(zhì)。正是在《毛澤東選集》和《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》這兩本書的指引下，焦裕祿不顧自身，無(wú)私奉獻(xiàn)。這正是毛澤東思想的具體化表現(xiàn)，也是一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)。焦裕祿同志的所作所為，很好地詮釋了毛澤東思想，很好地詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的修養(yǎng)。事隔一年以后，1965年春天，蘭考縣幾十個(gè)貧農(nóng)代表和干部，專程來(lái)到焦裕祿的墳前?！締?wèn)題】這里的“春天”有著豐富的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以理解?！痉治觥俊按禾臁痹谶@里既是指四季中的第一個(gè)季節(jié)——春季，也是指蘭考的新氣象，更是指社會(huì)主義的生機(jī)勃勃。焦裕祿生前沒(méi)有寫完的那篇文章，由36萬(wàn)蘭考人民在蘭考大地上集體完成了?！締?wèn)題】此處的“文章”有什么含義？【分析】這里的“文章”有四層含義：①指治理蘭考“三害”，讓蘭考人民過(guò)上幸福生活的文章；②指利用大自然、改造大自然的文章；③指激發(fā)人民自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)精神的文章；④指激勵(lì)干部一心為革命、一心為群眾的文章。焦裕祿同志，你沒(méi)有辜負(fù)黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務(wù)，蘭考人民將永遠(yuǎn)忘不了你。你不愧為毛澤東思想哺育成長(zhǎng)起來(lái)的好黨員，不愧為黨的好干部，不愧為人民的好兒子！你是千千萬(wàn)萬(wàn)在嚴(yán)重自然災(zāi)害面前，巍然屹立的共產(chǎn)黨員和貧下中農(nóng)革命英雄的代表。你沒(méi)有死，你將永遠(yuǎn)活在千萬(wàn)人的心里！【問(wèn)題】最后一段文字在人稱運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？起到了怎樣的作用？【分析】通訊的主體部分運(yùn)用第三人稱“他”，客觀真實(shí)地記錄了焦裕祿奮斗的一生。在結(jié)尾部分則改用第二人稱“你”：一則增強(qiáng)了親切感，無(wú)形之中拉近了與讀者的距離；二則便于對(duì)話，便于抒情，有呼告的效果，表達(dá)了作者對(duì)焦裕祿的贊頌之情和由衷的敬佩；三則說(shuō)明作者情感的抒發(fā)到了一個(gè)最高點(diǎn)，以此收束全篇，能達(dá)到撼人心魄的目的，讓讀者于回味中更深刻地體會(huì)焦裕祿的精神。結(jié)構(gòu)圖解

《縣委書記的榜樣——焦裕祿》這篇通訊，通過(guò)講述焦裕祿到蘭考縣任縣委書記以來(lái)，不顧身體健康，與自然災(zāi)害頑強(qiáng)抗?fàn)?、與百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先進(jìn)事跡，塑造了一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的光輝形象，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、迎難而上以及無(wú)私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神。主題歸納一、易錯(cuò)字音內(nèi)容小結(jié)①瘟（）神②跋（

）涉③鹽堿（）④窟窿（）⑤內(nèi)疚（）⑥掂（）量wēn

bá

jiǎn

Kūlong

jiùdiānsāisàisè

jáojué（）不塞不流（

）塞翁失馬（）敷衍塞責(zé)⑧塞（）咬文嚼字（

）過(guò)屠大嚼⑦嚼二、易混字形（bǔ）吐（）握發(fā)（pú）束蒲為（

）①（chè）（

）銷處分（chè）溪水澄（

）（zhé）如出一（

）②哺

脯撤

澈

轍三、課內(nèi)詞語(yǔ)來(lái)龍去脈：同甘共苦：自力更生：山形地勢(shì)像龍一樣連貫著。后來(lái)比喻人、物的來(lái)歷或事情的前因后果。共同享受幸福，共同擔(dān)當(dāng)艱苦。不依賴外力，靠自己的力量把事情辦起來(lái)。四、近義詞語(yǔ)1.居然/竟然相同點(diǎn)：都是副詞，都表示出乎意料，都可用于好的方面和不好的方面。不同點(diǎn)：①“居然”的語(yǔ)氣較重，可用于主語(yǔ)后，也可用于主語(yǔ)前；“竟然”的語(yǔ)氣較輕一些，用于主語(yǔ)后，不用于主語(yǔ)前。②“居然”后面往往跟著一個(gè)不希望得到或發(fā)生的結(jié)果。如：我真沒(méi)想到他居然會(huì)做出這等事來(lái)?！熬谷弧焙竺婵梢允侵饔^意愿的反面，也可以是主觀意愿的正面，還可以與主觀意愿無(wú)關(guān)。如：這樣宏偉的建筑竟然十個(gè)月就完成了。2.滔滔不絕/侃侃而談相同點(diǎn)：都有“說(shuō)話連續(xù)不斷”的意思。不同點(diǎn)：“滔滔不絕”形容口才很好，說(shuō)話連續(xù)不斷。如：他一說(shuō)起話來(lái)就滔滔不絕?！百┵┒劇睆?qiáng)調(diào)理直氣壯，從容不迫。如：爸爸跟我辯論時(shí)總是侃侃而談，我辯不過(guò)他。3.茅塞頓開/恍然大悟相同點(diǎn)：都指一下子明白過(guò)來(lái)。不同點(diǎn)：“茅塞頓開”側(cè)重解決疑惑。如：經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，我茅塞頓開?！盎腥淮笪颉眰?cè)重忽然醒悟。如：當(dāng)老師把答案公布出來(lái)時(shí)，他才恍然大悟。4.毫不猶豫/不假思索相同點(diǎn)：都有“行動(dòng)迅速”的意思。不同點(diǎn)：“毫不猶豫”，形容人在處理事情上非常果斷，沒(méi)有片刻遲疑。強(qiáng)調(diào)不遲疑?！安患偎妓鳌?，用不著想，形容說(shuō)話做事迅速。強(qiáng)調(diào)不需思考。5.鋪天蓋地/漫山遍野相同點(diǎn)：都有“范圍廣，氣勢(shì)大”的意思。不同點(diǎn)：“鋪天蓋地”，形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛，到處都是。既可以形容具體事物，也可以形容抽象的事物（如謠言等）。“漫山遍野”，遍布山野，形容很多。只能形容具體事物。深入探究1.文中有很多小標(biāo)題，這些小標(biāo)題之間是否存在聯(lián)系？“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”（親臨一線，身先士卒的精神）——“當(dāng)群眾最困難的時(shí)候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前”（心系群眾，忘我工作）——“他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己”（熱愛群眾，無(wú)私奉獻(xiàn)）——“活著我沒(méi)有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！”（鞠躬盡瘁，死而后已）——“他沒(méi)有死，他還活著”（肉體雖死，精神永存）。這幾個(gè)小標(biāo)題是按照焦裕祿同志的事跡和品質(zhì)，以時(shí)間為線索進(jìn)行安排的，每一節(jié)中都有一個(gè)核心的主題，例如第一節(jié)“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”，通過(guò)焦裕祿身先士卒下鄉(xiāng)調(diào)研，表現(xiàn)他忘我工作的品質(zhì)。每個(gè)標(biāo)題都是焦裕祿品質(zhì)的一個(gè)側(cè)面，加起來(lái)則形成了一個(gè)立體的焦裕祿。2.2014年,習(xí)近平在調(diào)研指導(dǎo)蘭考縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)“大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神”。結(jié)合課文內(nèi)容思考并討論,焦裕祿身上有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？結(jié)合課文內(nèi)容加以分析。①實(shí)事求是、善于調(diào)查研究，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神。在焦裕祿看來(lái)，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)既是一種科學(xué)精神，也是一種工作作風(fēng)，還是一種人生態(tài)度。他說(shuō)過(guò)“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”。一到蘭考，他就“到災(zāi)情最重的公社和大隊(duì)去了”，認(rèn)為“必須進(jìn)行大量艱苦細(xì)致的工作”。他在蘭考的一年多中，靠著一輛自行車和一雙鐵腳板，對(duì)全縣當(dāng)時(shí)149個(gè)大隊(duì)中的120多個(gè)進(jìn)行了走訪和蹲點(diǎn)調(diào)研。正是這種深入、系統(tǒng)、全面的調(diào)查研究，使焦裕祿能夠在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)改變蘭考面貌提出切合實(shí)際的規(guī)劃。②不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇鬅o(wú)畏精神。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是共產(chǎn)黨人公心為民必然的價(jià)值取向，也是焦裕祿精神的精髓。當(dāng)焦裕祿到蘭考時(shí)，蘭考正遭受著最嚴(yán)重的自然災(zāi)害，但他沒(méi)有逃避，勇于擔(dān)當(dāng)。他“是懷著改變蘭考災(zāi)區(qū)面貌的堅(jiān)定決心來(lái)的”，在思想上早做好了經(jīng)受最嚴(yán)峻考驗(yàn)的準(zhǔn)備。他說(shuō)：“災(zāi)區(qū)有個(gè)好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄。”焦裕祿沒(méi)有被困難嚇倒，而是以共產(chǎn)黨人大無(wú)畏的英雄氣概，帶領(lǐng)廣大干部、群眾大力治理內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿“三害”，以滿腔熱情和實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲改天換地的英雄壯歌。③立黨為公、執(zhí)政為民的公仆精神。焦裕祿被譽(yù)為縣委書記的榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范，根本原因就在于他始終與人民群眾心相連、情相依，是人民群眾的貼心人。他說(shuō)，“共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候，出現(xiàn)在群眾的面前，在群眾最需要幫助的時(shí)候，去關(guān)心群眾，幫助群眾”。在大雪封門的時(shí)候，他帶頭到群眾中去。焦裕祿想的是群眾的溫飽，他帶頭深入基層訪貧問(wèn)苦，登門為群眾送救濟(jì)糧款。一句“我是您的兒子”，如春風(fēng)化雨，拉近了黨群距離、干群距離，溫暖了群眾的心坎。④勤政為民、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。無(wú)私奉獻(xiàn)是共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的重要體現(xiàn)，也是焦裕祿精神的鮮明特點(diǎn)。焦裕祿不怕苦、不怕犧牲，不為名、不為利，全心全意為人民服務(wù)。他拖著病痛的身體，忍著肝病的折磨，常年奔波在農(nóng)舍、田地之間，置身于群眾之中。直到最后彌留之際，他仍囑咐身邊的人“活著我沒(méi)有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”，為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已。3.文章運(yùn)用了哪些手法來(lái)刻畫焦裕祿這一典型形象？請(qǐng)舉例說(shuō)明。①白描化的語(yǔ)言描寫。文章沒(méi)有華麗的辭藻、絢麗的語(yǔ)言，卻能從平淡中體現(xiàn)出典型人物的豐滿、細(xì)膩，這離不開白描化的語(yǔ)言描寫。焦裕祿沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有深刻的道理說(shuō)教，每一句話都明白、簡(jiǎn)單，能讓百姓聽懂、感動(dòng)。那句“我是您的兒子”溫暖了那對(duì)無(wú)依無(wú)靠的老人的心，他成為黨員干部所追求的人民公仆的楷模。那句“活著我沒(méi)有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”感人肺腑，把人物的精神實(shí)質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。②生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。對(duì)于焦裕祿身患嚴(yán)重肝病仍堅(jiān)持工作的場(chǎng)景，文中用“踩”“頂”“揣”“按”一系列動(dòng)詞將焦裕祿忍痛工作的細(xì)節(jié)描繪了出來(lái)，突出了焦裕祿忘我工作的人民公仆形象。再如：“焦裕祿聽見風(fēng)雪聲，倚在門邊望著風(fēng)雪發(fā)呆?！弊プ　鞍l(fā)呆”的神態(tài)，揭示了焦裕祿心中時(shí)刻裝著人民的襟懷。③典型的環(huán)境描寫。文章第三段寫“三害”的象征和標(biāo)志：“黃沙”“青色的冰凌”“白茫茫的鹽堿地”。色調(diào)的變化，展現(xiàn)出蘭考大地遭受災(zāi)荒的苦難景象，更顯示出焦裕祿身上的責(zé)任之重大。面對(duì)這種狀況，焦裕祿不退縮、不逃避，展現(xiàn)了其不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇鬅o(wú)畏精神。④有力的側(cè)面烘托。文中除了對(duì)焦裕祿言行舉止的直接描寫外，還通過(guò)其他的人物來(lái)表現(xiàn)焦裕祿的崇高品質(zhì)。在引言部分，“大家議論說(shuō)，新來(lái)的縣委書記看問(wèn)題高人一著棋，他能從困難中看到希望，能從不利條件中看到有利因素”，通過(guò)別人的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)了焦裕祿不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｔ诘谝还?jié)中，通過(guò)對(duì)金營(yíng)大隊(duì)支部書記李廣志的“吃驚”“非常感動(dòng)”的描寫，表現(xiàn)了焦裕祿重視調(diào)研、實(shí)事求是的精神風(fēng)貌。在文章最后一節(jié)，通過(guò)老百姓的回憶、評(píng)價(jià)，表現(xiàn)了焦裕祿鞠躬盡瘁、死而后已的崇高精神。4.在新聞寫作中，穆青提倡“用散文筆法寫新聞”，請(qǐng)結(jié)合《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文，對(duì)這一方法進(jìn)行分析。①中心思想明確集中。文章中心思想明確集中，“榜樣”是貫穿全文的思想“紅線”，將所有材料整理、歸納在一起。全文加上引言共分六節(jié)。引言點(diǎn)明了主人公出場(chǎng)的典型環(huán)境，簡(jiǎn)明扼要地把文章的主題揭示給了讀者。此后的幾節(jié)按照主人公出場(chǎng)次序及事件開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的過(guò)程來(lái)安排結(jié)構(gòu)。第一節(jié)寫焦裕祿深入一線進(jìn)行調(diào)研，掌握第一手資料。第二節(jié)寫焦裕祿關(guān)心人民群眾的疾苦，時(shí)刻把百姓放在心上。第三節(jié)寫焦裕祿帶領(lǐng)干部群眾與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)并戰(zhàn)勝災(zāi)害的典型事例。第四節(jié)寫焦裕祿在緊張而又艱苦的工作中積勞成疾，最后去世。最后一節(jié)寫蘭考縣的群眾和作者對(duì)焦裕祿的懷念之情，“他沒(méi)有死，他還活著”。縱觀全文，雖然每一部分都有各自的標(biāo)題，每一部分都可以獨(dú)立成篇，而且各部分都有自己的主題思想，但整篇文章始終圍繞和貫穿“塑造焦裕祿典型形象，贊揚(yáng)焦裕祿公仆精神”這一主旨來(lái)選擇事例和細(xì)節(jié)，使文章的“神”緊緊凝聚。②表達(dá)方式靈活多樣。文章主要運(yùn)用記敘來(lái)敘事，用描寫來(lái)刻畫人物，此外還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了議論、抒情等多種表達(dá)方式。文章用抒情的筆觸來(lái)表達(dá)對(duì)主人公的深情，如：“人們?cè)趺磿?huì)忘記，在那大雪封門的日子，他帶著黨的溫暖走進(jìn)了貧農(nóng)的柴門；在那洪水暴發(fā)的日子，他拄著棍子帶病到各個(gè)村莊察看水情。是他高舉著毛澤東思想的紅燈，照亮了蘭考人民自力更生的道路；是他帶領(lǐng)蘭考人民扭轉(zhuǎn)了蘭考的局勢(shì)，激發(fā)了人們的革命精神；是他喊出了‘鎖住風(fēng)沙，制伏洪水’的號(hào)召；是他發(fā)現(xiàn)了貧下中農(nóng)革命的‘硬骨頭’精神，使之在全縣發(fā)揚(yáng)光大……”文章還通過(guò)議論點(diǎn)明焦裕祿精神的意義，如：“焦裕祿雖然去世了，但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在發(fā)芽成長(zhǎng)，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來(lái)愈發(fā)出耀眼的光芒。他一心為革命，一心為群眾的高貴品德，已成為全縣干部和群眾學(xué)習(xí)的榜樣。這一切寶貴的精神財(cái)富，今天已化為強(qiáng)大的物質(zhì)力量，推動(dòng)著蘭考人民在自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)的大道上繼續(xù)奮勇前進(jìn)。”這些議論，氣勢(shì)浩大，震人心魄。③時(shí)間跨度大，空間轉(zhuǎn)換廣，所敘事情多。全文時(shí)間跨度從1962年冬一直到1965年春，從焦裕祿到蘭考上任、工作、生病、逝世到1965年春季蘭考老百姓的祭奠等?？臻g上，從蘭考縣城到蘭考火車站，堌陽(yáng)、金營(yíng)等村莊、公社，開封醫(yī)院、鄭州醫(yī)院、北京的醫(yī)院等地方。所敘的事情更多，諸如到災(zāi)情最嚴(yán)重的公社和大隊(duì)去了解災(zāi)情，風(fēng)雪夜召開別開生面的會(huì)議，親自帶領(lǐng)“三害”調(diào)查隊(duì)在風(fēng)沙最大、雨最猛的時(shí)候去探源頭搞調(diào)查，等等。這些事情多而不雜，每件事都有代表性和典型性，都是焦裕祿感人形象的一個(gè)側(cè)面。5.作為一篇人物通訊，本文運(yùn)用多種方法凸顯了人物本質(zhì)。試從選材、結(jié)構(gòu)安排、人物言行、表達(dá)方式四個(gè)角度，舉例說(shuō)明。①選取典型材料表現(xiàn)人物的精神和品格。文中的材料都是圍繞焦裕祿的精神、品格精心選取的，這是貫穿全文的紅線。焦裕祿站在激流中繪制洪水流向圖，在嚴(yán)重災(zāi)害關(guān)頭鎮(zhèn)定布置工作，到許樓訪問(wèn)無(wú)依無(wú)靠的老人，肝痛難忍仍然堅(jiān)持聽取匯報(bào)，躺在病床上預(yù)見蘭考新未來(lái)，住在醫(yī)院仍然急切詢問(wèn)蘭考人民的抗災(zāi)斗爭(zhēng)情況……這一個(gè)個(gè)典型而具體的材料，無(wú)不顯示出一名模范共產(chǎn)黨員面對(duì)困難時(shí)的英雄精神，面對(duì)群眾時(shí)的公仆情懷。焦裕祿勇敢樂(lè)觀、無(wú)私奉獻(xiàn)、廉潔奉公的高尚品德與情操令人感動(dòng)。②以時(shí)間為線索結(jié)構(gòu)全文。從全文結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，作者以時(shí)間為線索，將新聞材料精心串聯(lián)起來(lái)，不同的材料凸顯出不同的主題，共同服務(wù)于彰顯焦裕祿精神這樣一個(gè)核心主題。選入課文的部分包括一個(gè)引子和五節(jié)內(nèi)容，按時(shí)間順序前后銜接，每節(jié)的標(biāo)題就是這一節(jié)要表現(xiàn)的主題，各節(jié)既有對(duì)焦裕祿事跡的概述，也有對(duì)典型事件具體而詳細(xì)的描述。③通過(guò)言行再現(xiàn)人物風(fēng)范。人物通訊在記述人物事跡時(shí)，常常要直接通過(guò)人物的言行表現(xiàn)人物的精神和品格。文中這樣的語(yǔ)言描寫很多：“革命者要在困難面前逞英雄。”“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道?！薄安∈莻€(gè)欺軟怕硬的東西，你壓住他，他就不欺侮你了?！边@幾句表現(xiàn)了焦裕祿堅(jiān)定的信仰、樂(lè)觀的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，令人敬佩；“春天要安排一年的工作，離不開！”“談你們的情況吧，我不是來(lái)休息的?！边@幾句表現(xiàn)了他不顧個(gè)人安危，牢記責(zé)任的公仆情懷，令人感動(dòng)。再看人物的行為，“他和調(diào)查隊(duì)的同志們經(jīng)常在截腰深的水里吃干糧，有時(shí)夜晚蹲在泥水處歇息……”與大家同甘共苦，一心為了工作；“踏著積雪，一邊走，一邊高唱《南泥灣》”，面對(duì)風(fēng)雪災(zāi)害，他表現(xiàn)出大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。④記敘、抒情與議論相結(jié)合的寫法。全文以記敘為主，適當(dāng)穿插抒情、描寫和議論。比如引子部分，第一、二段記敘，第三段描寫，第四段以議論為主。各種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，將焦裕祿推進(jìn)到一個(gè)緊要“關(guān)口”，讓讀者深刻感受到他身上的責(zé)任與使命。又如第三節(jié)第二段直接寫他的肝病狀況，以記敘為主，穿插“踩”“頂”“揣”“按”等一系列動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，末兩句又融入了議論和抒情，焦裕祿舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的形象頓時(shí)躍然紙上。6.比較本文與《別了，“不列顛尼亞”》，總結(jié)通訊與消息的文體特征的異同。相同點(diǎn)：兩者都是新聞體裁，都具有真實(shí)性。《別了，“不列顛尼亞”》報(bào)道香港回歸事件，而《縣委書記的榜樣——焦裕祿》則真實(shí)回顧了焦裕祿同志的先進(jìn)事跡。不同點(diǎn)：①?gòu)膬?nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但多是高度概括的報(bào)道，較少作細(xì)節(jié)探究，如《別了，“不列顛尼亞”》按照時(shí)間順序，集中記錄了香港回歸的數(shù)個(gè)“瞬間”；通訊報(bào)道的是有影響、有特點(diǎn)的人和事，可以選擇典型的事例，全面深入地報(bào)道事件的來(lái)龍去脈，反映事物的本質(zhì)，如《縣委書記的榜樣——焦裕祿》記錄了焦裕祿自任蘭考縣委書記直至最終生病去世之間的多個(gè)場(chǎng)景，時(shí)間跨度長(zhǎng)，通過(guò)不同事件細(xì)致而充分地展現(xiàn)了焦裕祿的品質(zhì)。②從表達(dá)上看，消息多用敘述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。如《別了，“不列顛尼亞”》一文雖然中間也穿插了景物描寫，但文章還是以簡(jiǎn)潔的記敘為主。通訊雖也以記敘為主，但是可以靈活運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，以及比喻、擬人、排比、反問(wèn)等修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。如《縣委書記的榜樣——焦裕祿》通過(guò)大量細(xì)節(jié)描寫、富有個(gè)性的人物語(yǔ)言，塑造了焦裕祿立體鮮活的人物形象。同時(shí)，文章除了記敘之外，還通過(guò)大量議論和抒情的句子，表現(xiàn)了人民對(duì)焦裕祿的深厚感情。③從時(shí)效性的角度看，消息對(duì)時(shí)效性的要求更高，它應(yīng)該比通訊來(lái)得更快。《別了，“不列顛尼亞”》發(fā)表于香港回歸當(dāng)天，而《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文發(fā)表于焦裕祿同志去世兩年后。7.有人說(shuō)，《縣委書記的榜樣——焦裕祿》中蘊(yùn)含著史料的價(jià)值，請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的看法。①本文反映了廣闊土地上的社會(huì)生活，使作品有廣度。這篇昔日的通訊，為什么到了今