地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)課件

地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)1ppt課件培訓(xùn)內(nèi)容2ppt課件第一部分第二部分第三部分安全生產(chǎn)思維模式的轉(zhuǎn)變事故原理地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)3o

你怎么稱呼老師？4如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認為老師的教學(xué)方法需要改進？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”1.是國家法律法規(guī)的要求《安全生產(chǎn)法》第五條：生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責(zé)人

對本單位的安全生產(chǎn)作全面負責(zé)。5ppt課件《安全生產(chǎn)法》第二十條生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員必須具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動相應(yīng)的安全生產(chǎn)知識和管理能力?！栋踩a(chǎn)法》第二十一條生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)?！栋踩a(chǎn)法》第二十三條生產(chǎn)經(jīng)營單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。6ppt課件3.是員工自我保護的需要7ppt課件2.是企業(yè)生存發(fā)展的需求8ppt課件9ppt課件10ppt課件圍繞一個中心11ppt課件樹立一個意識12ppt課件安全生產(chǎn)知識及思維模式13ppt課件第一部分（一）安全生產(chǎn)的思維方式形象思維方式：較多的是東方文化?！拔乙詾槭沁@樣做。。?！保拔乙詾椴粫鍪?。。?！边壿嬎季S方式:較多的是西方文化。應(yīng)該是什么，應(yīng)該怎樣做。事前的“可能會出什么事，如果出了事會怎么做”14ppt課件是指在社15ppt課件（三）我國安全生產(chǎn)方針16ppt課件17ppt課件安全第一的涵義:18ppt課件1、生命安全第一(以人為本，生命第一重要)2、危險識別第一(要保護生命首先要知道危險在哪里)3、安全條件第一(要消除場所危險就要改善安全設(shè)施)4、教育培訓(xùn)第一(要消除不安全行為就要加強教育培訓(xùn))5、安全投入第一(要增加安全就要保證投入充足)6、安全標(biāo)準(zhǔn)第一(生命第一重要,所以安全是第一評價標(biāo)準(zhǔn)）最初提出“安全第一”的是1906年美國U.S鋼鐵公司董事長凱理預(yù)防為主是指實現(xiàn)安全生產(chǎn)最有效的措施是對事故積極預(yù)防、主動預(yù)防，在每一項生產(chǎn)中都要考慮安全因素，經(jīng)常查隱患、找問題、堵漏洞、防微杜漸、防患于未然，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。19ppt課件第二部分20ppt課件事故理論2.事故致因理論事故頻發(fā)傾向理論（工廠中存在事故頻發(fā)傾向者）事故因果連鎖理論（海因里希事故因果連鎖理論、現(xiàn)代因果連鎖理論）能量以外釋放理論軌道交叉理論（避免人的不安全行為和物的危險狀態(tài)同時同地出現(xiàn)）系統(tǒng)安全理論（沒有任何一種事物是絕對安全的，任何事物都潛伏著危險）21ppt課件海因里希法則22ppt課件1：29：300法則。國際上把這一法則叫做事故法則。含義：這個法則是1941年美國著名安全工程師海因里希從統(tǒng)計許多災(zāi)害開始得出的。當(dāng)時，海因里希統(tǒng)計了55萬件機械事故，其中死亡、重傷事故1666件，輕傷48334件，其余則為無傷害事故。從而得出一個重要結(jié)論，即在機械事故中，死亡、重傷、輕傷和無傷害事故的比例為1：29：300，國際上把這一法則叫事故法則。這個法則說明，在生產(chǎn)過程中，每發(fā)生330起意外事件，有300件未產(chǎn)生人員傷害，29件造成人員輕傷，1件導(dǎo)致重傷、死亡或重大事故。23ppt課件木桶理論美國管理學(xué)家彼得提出一個木桶的容水量，不取決于桶壁上那塊最長的木板，而取決于最短的那塊木板，要使木桶能裝更多的水，就要設(shè)法改變這塊木板的現(xiàn)狀。24ppt課件木桶理論25ppt課件“事故冰山理論”26ppt課件

冰山之雄偉令人驚嘆。然而，它在海面上所展示的只是一小部分，絕大部分隱藏在海平面以下。

這一現(xiàn)象被業(yè)界

用來比喻事故隱患。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：每一

次人身傷亡事故的背

后，都有3萬次不安全行為作“鋪墊”。一次

傷亡事故就像冰山浮

在海面上的一小部分，3萬次不安全行為就像海面以下的部分。27ppt課件3.事故原因分析事故原因。

直接原因間接原因物的不安全狀態(tài)人的不安全行為管理原因精神原因身體原因教育原因技術(shù)原因28ppt課件造成生產(chǎn)安全事故的原因1.人的不安全行為：違章指揮違章操作違反勞動紀律2.物的危險狀態(tài)：機械設(shè)備工具等有缺陷或環(huán)境條件差而引起事故。3.環(huán)境因素29

ppt課4件.管理上的缺陷4、危險的預(yù)測與危險源辨識（案例）30ppt課件案例視頻：31ppt課件女大學(xué)生吃火鍋 酒精引燃大火燒成重傷第三部分 地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)32ppt課件一、地質(zhì)勘探的概念33ppt課件是指根據(jù)國民經(jīng)濟、國防建設(shè)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，對一定地區(qū)內(nèi)的巖石、地層、構(gòu)造、礦產(chǎn)、地下水、地貌等地質(zhì)情況進行重點有所不同的調(diào)查研究工作。包括地質(zhì)測繪、地球物理勘探、地球化學(xué)探礦、地質(zhì)遙感、水文地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)、工程地質(zhì)、海洋地質(zhì)和鉆探工程、坑探工程、地質(zhì)實驗測試等。35ppt課件36ppt課件地質(zhì)勘探事故37ppt課件38ppt課件二、地質(zhì)勘查事故的基本類型以及其特點39ppt課件（一）因人而導(dǎo)致的事故沒有足夠的安全意識，在日常工作中沒有加強安全知識的教育和培養(yǎng)。對該行業(yè)的危險性沒有深入的了解，在工作前沒有做好充分的準(zhǔn)備，沒有

對工作所在的地域進行深入的勘查，缺乏科學(xué)數(shù)據(jù)。某些員工在經(jīng)濟利益

的誘惑和操控下，在工作中違反規(guī)定并進行違章操作。工作人員沒有對工

作所需的設(shè)備進行良好的日常維修和養(yǎng)護工作，導(dǎo)致事故發(fā)生。員工自身素質(zhì)低，缺乏安全素質(zhì)的培養(yǎng)。個人性格和心理素質(zhì)無法勝任地質(zhì)勘查的工作，生理機能不符合崗位的基本要求，不能正確的處理人際關(guān)系，在工作時產(chǎn)生極大的壓力，情緒起伏大，安全技能不過關(guān)，由此導(dǎo)致事故發(fā)生。安全措施差，在工作時沒有預(yù)防事故發(fā)生的基本能力，對設(shè)備不夠了解，不懂完善和修理設(shè)備，管理不到位，沒有明確科學(xué)的分工，長時間的疲勞作業(yè)，最終導(dǎo)致事故發(fā)生。地質(zhì)勘查的工作環(huán)境普遍艱苦，地理位置復(fù)雜，環(huán)境危害的主要表現(xiàn)有以下幾點：突發(fā)的惡劣氣象所誘發(fā)突發(fā)狀況有時能直接導(dǎo)致事故的發(fā)生，例如雷擊、山體滑坡、雪崩、洪水以及泥石流等；極端且復(fù)雜的地理環(huán)境也能導(dǎo)致人為事故的發(fā)生。例如高原反應(yīng)、失足墜崖、高原性心臟病、關(guān)節(jié)炎、雪盲等等；動植物也是環(huán)境危害中的一種。例如在野外地質(zhì)勘查的過程中遭受毒蛇或者猛獸的襲擊，又或者觸碰到有害植物以及疫源性微生物的等，由此引發(fā)傳染，導(dǎo)致工期停滯。40ppt課件地質(zhì)勘查中因設(shè)備而導(dǎo)致的事故主要指在工作不科學(xué)的使用坑深、物探以及鉆探等設(shè)備。不同的設(shè)備導(dǎo)致的事故也有不同的特點。主動或者是被動的物理致害，例如人體吸收了過大的放射性探測儀所散發(fā)出的輻射，設(shè)備在安裝使用的過程中漏電而致人死亡，某些設(shè)備的外形龐大且具有凸起部位，都容易傷害人體健康，重則致人死亡。化學(xué)致害。例如在運用某些化學(xué)分析儀器時，會導(dǎo)致化學(xué)液體或者氣體泄漏使人中毒。41ppt課件運轉(zhuǎn)致害。運轉(zhuǎn)致害主要是指在大型設(shè)備在運動的時候與其他設(shè)備或者人體發(fā)生碰撞、擠壓或振動導(dǎo)致設(shè)備失控，導(dǎo)致事故發(fā)生。能量致害。能量致害主要是指勘查設(shè)備在導(dǎo)致事故發(fā)生的同時可能會伴隨著輻射、電能以及機械能等能量向施工現(xiàn)場釋放，最終加深事故的危害程度。42ppt課件三、地質(zhì)勘查各種事故發(fā)生的概率特點（一）天生性的傷害大于物化傷害與其他行業(yè)相比較，地質(zhì)勘查行業(yè)的危

險性更大，工作環(huán)境更特殊。通常地質(zhì)勘查

的工作環(huán)境具有露天時間長、流動性大、作

業(yè)人少等特點。交通方面主要以步行為主，

受到毒物以及易燃易爆物品傷害的可能性較

小，而環(huán)境因素大多是無法因人力而改變的，因此勘查事故的發(fā)生天生性較大。43ppt課件（二）主觀性的事故較多主觀主要表現(xiàn)為人的思想、感覺和意識方面。主觀性事故主要指工作人員在工作時受到了自身主觀意識的影響，模糊了安全意識并將這種主觀意識表現(xiàn)在了行為上，從而產(chǎn)生失誤導(dǎo)致事故發(fā)生。44ppt課件（三）突發(fā)事故較多所謂突發(fā)事故就是指在沒有任何征兆的情況下所發(fā)生的災(zāi)難性事故。由于地質(zhì)勘查工作的特殊性，很多由環(huán)境因素或者設(shè)備因素所帶來的危害都是難以預(yù)見的，而這種事故也是最難避免的。45ppt課件（國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局2005年2月21日批準(zhǔn)，2005年5月1實施）46ppt課件一、地質(zhì)勘探安全規(guī)程起草發(fā)