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第第頁(yè)大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物保護(hù)色教案反思

大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物愛護(hù)色教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解動(dòng)物為了生存而采用的用愛護(hù)色進(jìn)行自我愛護(hù)的方法。

2.感受愛護(hù)色的奇妙,萌發(fā)探究動(dòng)物愛護(hù)色的愿望。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心,樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.通過觀測(cè)、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng),感知四周事物的不斷改變,知道一切都在變。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備:

1.活動(dòng)前在家長(zhǎng)的援助下搜集動(dòng)物自我愛護(hù)的方法,并記錄在調(diào)查表格中.

2.隱身妙招老師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物圖片以及背景圖一張.

3."關(guān)于愛護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)'ppt課件。

活動(dòng)過程:

1.出示調(diào)查表請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷,進(jìn)行動(dòng)物自我愛護(hù)的溝通.

師:孩子們前幾天,我們發(fā)過一張調(diào)查表,請(qǐng)小伙伴和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)動(dòng)物自我愛護(hù)的方法,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己說一說調(diào)查結(jié)果.(幼兒自由發(fā)言)

師:原來小伙伴知道這么多動(dòng)物愛護(hù)自己的方法,你們真棒,現(xiàn)在老師要考一考你們?請(qǐng)你們做好預(yù)備.

2.請(qǐng)幼兒聽故事隱身妙招,初步了解愛護(hù)色

(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請(qǐng)幼兒猜一猜它們是怎樣愛護(hù)自己的?(幼兒自由發(fā)言)

(2)老師講故事并進(jìn)行提問,初步了解愛護(hù)色

(3)老師小結(jié):枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方,所以老鷹不簡(jiǎn)單發(fā)覺它們。

3.請(qǐng)幼兒觀測(cè)枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物圖片,感受愛護(hù)色的奇妙。

(1)請(qǐng)幼兒觀測(cè)教學(xué)掛圖,用最快的速度找出藏在圖畫里的動(dòng)物。(幼兒自由發(fā)言,老師實(shí)時(shí)地引導(dǎo)和鼓舞)

(2)請(qǐng)幼兒說一說哪些動(dòng)物用愛護(hù)色來愛護(hù)自己?(幼兒發(fā)言)

(3)老師小結(jié):在大自然中,有些動(dòng)物為了愛護(hù)自己更好的生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境非常相像,用來隱藏自己不被敵人發(fā)覺,這就是動(dòng)物的愛護(hù)色。

4.觀看老師教學(xué)資源隱身妙招,拓展幼兒閱歷。

(1)請(qǐng)幼兒觀看老師教學(xué)資源,了解壁虎、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動(dòng)物愛護(hù)自己的方法。

(2)老師小結(jié):動(dòng)物愛護(hù)自己的方法有許多,有些動(dòng)物靠放臭氣老愛護(hù)自己,有的靠自身的刺愛護(hù)自己,還有的靠多在硬殼里來愛護(hù)自己,動(dòng)物們有自己愛護(hù)自己的方法。

5.分組進(jìn)行游戲:"捉迷藏'幼兒每人選擇一張自己喜愛的動(dòng)物圖片,依據(jù)動(dòng)物自我愛護(hù)的方法貼到合適的背景圖中,然后師幼進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通結(jié)果。(游戲分組進(jìn)行)

6.聯(lián)系生活,拓展幼兒閱歷。

(1)幼兒爭(zhēng)論:生活中人們也很聰慧,依據(jù)動(dòng)物的愛護(hù)色想到了愛護(hù)人類自身,小伙伴想一想人類會(huì)怎樣利用呢?

(2)請(qǐng)小伙伴看"關(guān)于愛護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)'的ppt課件,拓展幼兒閱歷。

活動(dòng)延伸:

1.在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物自我愛護(hù)內(nèi)容的圖書,拓展幼兒閱歷。

2.在科學(xué)區(qū)請(qǐng)小伙伴為動(dòng)物的愛護(hù)方法進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類,并作記錄。

活動(dòng)反思:

有個(gè)別孩子參加不是很積極,緣由可能孩子對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)色,了解不多,使他們?cè)诨顒?dòng)中愛好不高。

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