幼兒園大班美術教案《蝸牛》及教學反思

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幼兒園大班美術教案《蝸?！芳敖虒W反思

目標：

1、會運用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的形狀特征，感受線條畫帶來的美感。

2、培育幼兒的審美情感，加強幼兒對美術活動的愛好。

3、培育幼兒認真、耐煩的作畫習慣。

4、進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

重難點：

創(chuàng)作新的線條組合來裝飾蝸牛;并留意線條之間的疏密。

鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

閱歷預備：

已經(jīng)有畫線條畫的閱歷;

教學預備：

1、哭聲、歡樂聲、雷雨的音樂

2、兩只蝸牛范畫

3、蠟筆、粗、細記號筆、已畫好形狀的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。

教學過程：

一、利用音樂創(chuàng)設情境，引起愛好。

1、放音樂《歡樂聲》。老師提問："誰笑得這么快樂呀?'

2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己裝扮的漂美麗亮的去參與選美大賽呢!

二、出示范畫，觀賞老師畫的蝸牛的范例，請幼兒相互說一說，這些蝸牛的外形及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

師：老師畫的蝸牛是什么外形的?用了什么樣的線條進行裝飾?

重點引導孩子觀測幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。

三、利用音樂創(chuàng)設情境，培育孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。

老師：呀!雨水把軒軒和樂樂身上畫的美麗的線條和色調都沖洗掉了，他們沒方法去參與選美大賽了。聽，他們哭得多難過呀!孩子們，你們情愿援助他們嗎?

2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

老師：軒軒和樂樂喜愛的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜愛自己身上的線條是別人沒有的，你能畫出來嗎?

3、請個別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。

四、師示范講解如何對蝸牛進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法：

(1)老師簡約在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種外形的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

(2)引導幼兒爭論，你預備用什么線條來裝飾?

五、師提出作畫要求：

(1)在作畫前先想一想：你是想援助軒軒還是樂樂?要用什么線條裝飾?

(2)鼓舞幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并留意點、線、面的疏密改變。

(3)寧靜作畫，不影響別人，留意坐姿。

請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進行評比，選出最美麗的作品送給軒軒和樂樂去參與選美大賽。

六、幼兒創(chuàng)作，老師予以實時指導，對幼兒制造性表現(xiàn)的作品實時予以確定。

(1)鼓舞幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

(2)援助技能差的幼兒改變各種線條花紋。

(3)請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。

七、欣賞評析作品：

(1)請幼兒自由相互講解并描述自己所裝飾的蝸牛。

(2)請個別幼兒談談自己喜愛哪一幅作品，為什么?

(3)老師小結：今日，小伙伴援助軒軒和樂樂裝扮的漂美麗亮的，軒軒和樂樂都說特別美麗，他們說你們都畫的特別美麗，決斷把你們的作品都帶去參與選美大賽呢!

教學反思

1、用音樂轉換情境，為孩子創(chuàng)設了愉悅、直觀的聽覺效果。

2、用一個故事作為主線把各個教學環(huán)節(jié)有序、合理地組織起來，讓孩子在故事情景中復習所學的線條，激發(fā)創(chuàng)作出新的線條，層次清晰，難度層層遞進。

3、線條畫的范畫作品要比蠟筆畫、水粉畫的大很多，孩子才能清晰地看見線條的