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第第頁幼兒園中班數(shù)學教案《做餅干》及教學反思
幼兒園中班數(shù)學教案《做餅干》及教學反思
活動目標:
1、感知物體的大小與數(shù)量的關系。
2、學習用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
3、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學道理。
4、體驗數(shù)學集體游戲的歡樂。
活動過程:
一、為小兔做餅干
出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)
小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。
引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
在操作中,老師留意觀測幼兒做餅干時采納的方法,并引導幼兒探究怎樣壓印才能多做一些餅干。
從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導幼兒發(fā)覺在同樣大小的"面皮'上壓印的餅干大小與數(shù)量的關系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。
二、誰做的餅干多
幼兒相互溝通自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的餅干多,為什么。
找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。
幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)覺在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的閱歷和方法。
教學反思
操作是幼兒學習,建構數(shù)學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動勝利的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜愛撫弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。老師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干,其數(shù)量的多少與選擇模具大小,排列的疏密,橡皮泥底板的厚薄(面積)的關系。將抽象的數(shù)學知識詳細化,淺顯化,易于幼兒理解和掌控?;顒又欣蠋熤丶让鎸θw幼兒讓每個幼兒都參加操作,始終關注每個幼兒的操作狀況,又實時鼓舞有創(chuàng)新技能的幼兒,使每個幼兒在參加的過程中充分體驗到數(shù)學學習的樂趣,獲得心智的進展
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