大班下期語言教案反思：太陽公公

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大班下期語言教案反思：太陽公公

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育孩子喜愛自然界的美滿感情

2、有情感的朗誦童謠并用動作表現(xiàn)童謠

3、理解詞語(海上、草原、冒、樹林)

教學(xué)要點(diǎn)：理解童謠會朗誦童謠

教學(xué)難點(diǎn)：用動作表現(xiàn)童謠

教學(xué)預(yù)備：童謠磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、趣味溝通、導(dǎo)入教學(xué)

幼兒老師展示字卡"太陽公公'，讓孩子認(rèn)讀并表演太陽公公是怎么樣升起來的。展示掛圖，讓孩子觀測和察看上方除太陽公公另外還有啥?讓孩子說一說這一些樹林、山村、海洋美麗嗎?為何?聽一聽童謠中是怎么樣講的?

2、聽錄音、童謠觀賞

A：完好無損觀賞童謠1遍(小聲跟讀)

提問：童謠中都講到了那一些地方?

B、分句觀賞(明白太陽公公是怎么樣升起來的)

提問：在海上，太陽公公是怎么樣升起來的?

在草原，太陽公公是怎么樣升起來的?

在山村，猜一猜太陽公公是怎么樣升起來的?

在樹林哪?

C、重復(fù)講解并描述童謠

幼兒老師依照展示的字卡把童謠完好無損的重復(fù)講解并描述1遍

3、朗誦、理解童謠

幼兒老師："這首童謠好好聽，我們一塊兒用最美好的聲音將它讀出吧!

4、童謠表演

幼兒老師："剛剛孩子讀童謠時(shí)心情是怎么樣的?'我們一塊兒表演一下我們的心情吧。

5、做認(rèn)字游戲

幼兒老師："剛剛孩子夸獎的真優(yōu)秀，我們的字孩子都做不住啦，讓我們一塊兒來與字孩子做游戲吧!

6、教學(xué)完結(jié)

幼兒老師："孩子今日玩的快樂嗎?字孩子都回家啦，我們聽著音樂把書孩子也送回家吧!

教學(xué)反思：

我認(rèn)為整個教學(xué)達(dá)到了事先設(shè)計(jì)的目標(biāo)，乃至比預(yù)先設(shè)置的效果要好。通過教學(xué)，不單單培育了小孩們對自然界的喜愛，也特別好的學(xué)習(xí)了童謠，認(rèn)知詞語乃至學(xué)習(xí)了用動作表現(xiàn)童謠。

整個教學(xué)的氛圍比較積極，過程也比較完好無損，孩子的參與性特別高。教學(xué)里，孩子并非乏味的學(xué)習(xí)童謠，而是通過慢慢展示字卡，以后運(yùn)用了童謠表演，讓孩子在熟悉到加強(qiáng)的環(huán)境下，開展"無意'的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)也增加了趣味性。最終一個過程亦是整個教學(xué)的閃光點(diǎn)，由于幼兒園大班孩子喜歡競賽性質(zhì)的教學(xué)，因此我設(shè)計(jì)了"爭棋子'的游戲，讓整個教學(xué)在孩子心情高漲中完結(jié)。

但教學(xué)中亦有不完滿的地方，例如在教學(xué)中提問一問題時(shí)，并沒面對全部孩子，例假如能讓多點(diǎn)孩子來