大班數(shù)學(xué)教案：誰輕誰重教案及教學(xué)反思1

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大班數(shù)學(xué)教案：誰輕誰重教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、在問題情境中探究出比較物體輕重的方法，并能用語言清晰地表達(dá)出物體的輕重關(guān)系。

2、能依據(jù)三個物體在天平上的輕重關(guān)系示意圖進(jìn)行簡約的推理，培育幼兒的規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

1.蘋果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、膠水，天平稱一臺，記錄表等。

2.操作材料假設(shè)干。

3：PPT

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起愛好

1、情景導(dǎo)入：今日我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，美羊羊好?？墒墙袢账鼈?yōu)榱艘患鲁车貌豢鞓?，喜羊羊說它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。

2、提問：出示一個橘子和一個黑布林，請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重。(大的重，小的輕。用手掂一掂，用稱來稱一稱。)

二、比較輕重，理解關(guān)系

1、認(rèn)識天平：小伙伴們說的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既精確又省事。讓我們一起來看看是什么方法好不好?(出示天平)小伙伴們你們知道這是什么儀器嗎?這個儀器的名字叫天平，它可以測得某一物體的重量?？梢员容^物體的重量。

2、用天平進(jìn)行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林輕。

3、美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個蘋果放到了天平上。

提問：讓我們再來稱下看看哪個重些。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。

4、提問：現(xiàn)在小伙伴們說說這三個水果哪個最重呢?

5、小結(jié)：蘋果最重，黑布林最輕。

6、師：剛才喜羊羊和美羊羊競賽誰的水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個重，哪個輕，并把結(jié)果記錄下來好嗎?師出示剪刀和橡皮。

(1)小伙伴們你們來猜猜看哪個重些，哪個輕些?讓我們用天平來稱稱看

(2)師：通過天平稱得剪刀比橡皮重。(記錄在重的后面打勾)

(3)師：取走橡皮，再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個重呢?

(4)幼：膠水比剪刀重。(記錄在重的后面打勾)

(5)師：剪刀、橡皮、膠水，三個東西哪個最重呢?(記錄在重的后面打勾)

7、總結(jié)：三個物體進(jìn)行比較輕重時，先進(jìn)行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個物體進(jìn)行比較。,網(wǎng)出,處!小伙伴們你們記住了嗎?

8、爭論：下面老師要來考考大家了，老師預(yù)備了一些積木和鐵，請小伙伴們來幫我稱一下哪個重哪個輕好嗎?

9、請一位幼兒到前面演示，先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發(fā)覺鐵的一端重些，老師指導(dǎo)要怎樣就能使兩端一樣重呢?在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止。

10、總結(jié)：看了積木和鐵的稱重，我們發(fā)覺體積大的物體不肯定就重，體積小的物體不肯定就輕。

三、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)講評

1、講解作業(yè)練習(xí)上的要求。

2、組織小伙伴進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

3、進(jìn)行作業(yè)講評

4、生活中比較輕重的例子許多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進(jìn)行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜愛的物體比比輕重，并把它們記錄下來好嗎?

教學(xué)反思：幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗