第九章 壓強(qiáng)（單元解讀課件） 八年級(jí)物理 （人教版）

第九章壓強(qiáng)第九章壓強(qiáng)人類通向深海的道路十分崎嶇和艱難，其原因之一，是深海的海水壓力大得令人難以置信，人要潛入深海，是一個(gè)高科技難題。2011年，我國(guó)自主研制的蛟龍?zhí)栞d人潛水器潛入了5km級(jí)的深海中，敲開(kāi)了這一神秘“龍宮”的大門(mén)。深海5km意味著什么?有人說(shuō)，設(shè)想你在5km深的蛟龍?zhí)枬撍髦邪岩恢荒_伸到外面的水里，海水對(duì)你腳背的壓力相當(dāng)于1000個(gè)人疊起來(lái)踩在你的腳上!海水壓力果真有這么大嗎?單元復(fù)習(xí)《課標(biāo)》要求第九章壓強(qiáng)2.2.7通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，并了解其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

2.2.8探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系。了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究壓力作用的效果跟壓力的大小和受力面積的關(guān)系。2.能描述壓強(qiáng)概念的建立過(guò)程。能熟練寫(xiě)出壓強(qiáng)公式、單位，并能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3.會(huì)應(yīng)用壓強(qiáng)公式分析增大或減小壓強(qiáng)的具體方法，并能解釋與壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象。第1節(jié)壓強(qiáng)1.經(jīng)歷探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)與液體深度和密度的關(guān)系，能準(zhǔn)確陳述液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。會(huì)利用液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)解釋有關(guān)現(xiàn)象。2.能熟練寫(xiě)出液體壓強(qiáng)公式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3.能說(shuō)出連通器的特點(diǎn)，并能舉出一些常見(jiàn)連通器的實(shí)例。學(xué)習(xí)目標(biāo)第2節(jié)液體的壓強(qiáng)1.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在。能通過(guò)實(shí)例說(shuō)出大氣壓在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。2.能簡(jiǎn)單描述托里拆利實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)量級(jí)，能說(shuō)出大氣壓隨高度變化的規(guī)律。3.能說(shuō)出液體沸點(diǎn)跟氣壓的關(guān)系。4.了解活塞式抽水機(jī)的工作過(guò)程和原理。學(xué)習(xí)目標(biāo)第3節(jié)大氣壓強(qiáng)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，能總結(jié)出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。2.能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋升力產(chǎn)生的原因，進(jìn)而解釋飛機(jī)在空中飛行的原因。3.能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系物理悟理

工作室第九章壓強(qiáng)內(nèi)容分析內(nèi)容分析一、壓強(qiáng)——初中物理課程中的一個(gè)重要概念壓強(qiáng)是初中物理課程中一個(gè)重要概念，它是體現(xiàn)壓力作用效果的重要物理量之一。壓強(qiáng)不僅和人們的生活密切相關(guān)，而且是材料力學(xué)、熱力學(xué)中的核心概念。《課標(biāo)》中屬于理解層次的內(nèi)容要求只有四條，壓強(qiáng)是其中一條，可見(jiàn)壓強(qiáng)在初中物理課程中占有重要地位。在第七章學(xué)生學(xué)習(xí)了力的概念，知道力的三要素，知道施力物體和受力物體，知道產(chǎn)生形變是力的一種作用效果。本章概述內(nèi)容分析本章第1節(jié)學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)壓力的方向和大小，明確壓力是作用在受力物體的支承面上，同樣的力作用在不同的面積上，其產(chǎn)生的效果不同，因此有必要引入壓強(qiáng)的概念。教科書(shū)在介紹了一般性的壓強(qiáng)概念后，分別介紹了液體的壓強(qiáng)和氣體的壓強(qiáng)，并進(jìn)一步研究了液體中壓強(qiáng)的特點(diǎn)。液體壓強(qiáng)的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)下一章浮力內(nèi)容的基礎(chǔ)，氣體的壓強(qiáng)也是很重要的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)這些內(nèi)容后，學(xué)生就能夠明白許多生活中有關(guān)的問(wèn)題。本章概述二、引入壓強(qiáng)的概念——采用比值定義法與速度、密度的定義方法相同，壓強(qiáng)的定義采用的是比值定義法。第十一章“功和機(jī)械能”中學(xué)生還將學(xué)習(xí)另一個(gè)用比值定義的物理量——功率。學(xué)生形成速度、密度概念的過(guò)程，為本章壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同樣，理解壓強(qiáng)概念，反過(guò)來(lái)也有助于速度、密度概念的鞏固、深化。內(nèi)容分析本章概述三、章首圖的意義本章的章首圖展示的是我國(guó)蛟龍?zhí)栞d人潛水器照片，它于2012年成功潛人7km級(jí)深海，使我國(guó)具備了載人到達(dá)全球99%以上海洋深處進(jìn)行作業(yè)的能力。蛟龍?zhí)枠?biāo)志著我國(guó)不僅在潛海的深度上達(dá)到了國(guó)際領(lǐng)先水平，而且在海底載人科學(xué)研究和資源勘探能力等方面也都步入了世界領(lǐng)先行列。內(nèi)容分析本章概述教學(xué)中通過(guò)引入蛟龍?zhí)枬撍鳎瓤梢允箤W(xué)生了解液體壓強(qiáng)的應(yīng)用，更能培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及關(guān)注科技發(fā)展的意識(shí)。連通器等大氣壓強(qiáng)大氣壓隨高度變化而改變壓強(qiáng)p.單位：帕飛機(jī)的升力等液體的壓強(qiáng)p=ρgh應(yīng)用減小或增大壓強(qiáng)的方法托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)量?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)本章概述影響壓力作用效果的因素流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系描述建立概念p=F/S應(yīng)用應(yīng)用應(yīng)用（1）本節(jié)內(nèi)容：本節(jié)由“壓強(qiáng)”和“怎樣減小或增大壓強(qiáng)”兩部分內(nèi)容構(gòu)成。（2）本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的形成。通過(guò)第七章“力”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道，力可以使物體產(chǎn)生形變或改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。就壓力而言，它使物體產(chǎn)生形變的作用效果，不僅跟壓力的大小有關(guān)，還跟物體所受壓力的受力面積有關(guān)。為了描述壓力作用的效果，在物理學(xué)中引入了壓強(qiáng)這個(gè)物理量。壓強(qiáng)是力學(xué)中的一個(gè)重要概念，是對(duì)壓力作用效果的進(jìn)一步描述，它會(huì)成為后續(xù)認(rèn)識(shí)浮力產(chǎn)生的原因等知識(shí)的基礎(chǔ)，更是初中物理課程的重要教學(xué)內(nèi)容。第1節(jié)壓強(qiáng)內(nèi)容分析壓強(qiáng)概念的形成是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，解決的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生感知壓力作用的效果、比較壓力作用的效果、學(xué)會(huì)用比值定義法引入壓強(qiáng)的概念，并能用壓強(qiáng)知識(shí)解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象。本節(jié)的節(jié)首圖就是通過(guò)情感體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境、提出猜想，引領(lǐng)學(xué)生感知壓力作用的效果的。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例分析計(jì)算，或從多角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解壓強(qiáng)跟壓力大小和受力面積的關(guān)系。這樣，學(xué)生在進(jìn)一步應(yīng)用壓強(qiáng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)才能得心應(yīng)手，并為學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)作好鋪墊。第1節(jié)壓強(qiáng)內(nèi)容分析（1）本節(jié)內(nèi)容：本節(jié)由“液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)”“液體壓強(qiáng)的大小”和“連通器”三部分內(nèi)容構(gòu)成。（2）本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和液體壓強(qiáng)的大小。（3）本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用液體壓強(qiáng)特點(diǎn)和液體壓強(qiáng)公式解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)從液體具有流動(dòng)性和受重力作用出發(fā)研究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。液體壓強(qiáng)知識(shí)的綜合性較強(qiáng)，它是在學(xué)習(xí)了密度、力、平衡力和壓強(qiáng)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。這些知識(shí)又為后面浮力的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容分析第2節(jié)液體的壓強(qiáng)運(yùn)用物理模型，推導(dǎo)出液體壓強(qiáng)公式為了能讓學(xué)生有直觀的感性認(rèn)識(shí)，較好地理解液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，建議教師組織學(xué)生經(jīng)歷探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生在通過(guò)實(shí)驗(yàn)定性研究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合建立的物理模型進(jìn)行分析，推導(dǎo)出液體壓強(qiáng)跟液體深度和液體密度的定量關(guān)系。這種從定性到定量的認(rèn)識(shí)過(guò)程，有助于深化學(xué)生對(duì)液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的理解。本節(jié)的難點(diǎn)是應(yīng)用液體壓強(qiáng)特點(diǎn)和液體壓強(qiáng)公式解決實(shí)際問(wèn)題。內(nèi)容分析第2節(jié)液體的壓強(qiáng)連通器：教科書(shū)設(shè)置了連通器內(nèi)容，體現(xiàn)了液體壓強(qiáng)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的重要作用。建議通過(guò)對(duì)我國(guó)三峽船閘的介紹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育。內(nèi)容分析第2節(jié)液體的壓強(qiáng)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)本章時(shí)會(huì)感覺(jué)困難，原因是涉及的知識(shí)多、綜合性強(qiáng)，既要有實(shí)驗(yàn)探究的思路，又要有理性思維，而學(xué)生又缺少壓強(qiáng)方面的生活體驗(yàn)，所以建議教師切不可急于求成。（1）本節(jié)內(nèi)容：本節(jié)分“大氣壓強(qiáng)的存在”和“大氣壓的測(cè)量”兩部分內(nèi)容。（2）本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在，大氣壓的測(cè)量。（3）本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在。由于剛學(xué)完液體壓強(qiáng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用類比的方法推測(cè)：既然液體有壓強(qiáng)，那么與液體同樣具有流動(dòng)性的氣體是不是也有壓強(qiáng)?由此激發(fā)學(xué)生的思維和探究欲望，通過(guò)現(xiàn)象分析或進(jìn)行有趣的實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)存在的認(rèn)識(shí)，使他們確信大氣壓強(qiáng)是真實(shí)存在的。內(nèi)容分析第3節(jié)大氣壓強(qiáng)用大氣壓強(qiáng)解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象用大氣壓強(qiáng)解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度也比較大。教師在教學(xué)中可以聯(lián)系學(xué)生身邊的實(shí)際情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)和訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和規(guī)范表達(dá)的能力。大氣壓的測(cè)量是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)，但不是重點(diǎn)。在教學(xué)中，可以采用播放托里拆利實(shí)驗(yàn)視頻的方式，使學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容分析第3節(jié)大氣壓強(qiáng)（1）本節(jié)內(nèi)容：本節(jié)由“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”和“飛機(jī)的升力”兩部分內(nèi)容構(gòu)成。（2）本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。（3）本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋相關(guān)現(xiàn)象。流體（氣體和液體）壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，是對(duì)液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)特點(diǎn)的拓展。流體壓強(qiáng)與流速有關(guān)，學(xué)生這方面的生活經(jīng)驗(yàn)并不多。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡量選取操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、直觀且生動(dòng)有趣的小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把壓力、壓強(qiáng)跟流速聯(lián)系起來(lái)，了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用。另外，可以通過(guò)制作小小的機(jī)翼模型并進(jìn)行分析，進(jìn)一步說(shuō)明氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)原理的價(jià)值。內(nèi)容分析第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系本單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.壓強(qiáng)概念的形成。2.液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和液體壓強(qiáng)的大小。3.大氣壓強(qiáng)的存在，大氣壓的測(cè)量。4.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

1.應(yīng)用液體壓強(qiáng)特點(diǎn)和液體壓強(qiáng)公式解決實(shí)際問(wèn)題。2.大氣壓強(qiáng)的存在。3.利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋相關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)

物理悟理

工作室第九章壓強(qiáng)教學(xué)策略內(nèi)容（一）理解壓強(qiáng)怎樣讓學(xué)生理解壓強(qiáng)？怎樣合理把握理解的程度？教科書(shū)通過(guò)四個(gè)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)壓強(qiáng)的理解。一、壓強(qiáng)教學(xué)策略第九章壓強(qiáng)1.感知壓力作用的效果在感知壓力作用的效果時(shí)，教科書(shū)選擇了從自然現(xiàn)象的觀察和思考入手，增加雪地情景對(duì)比，使問(wèn)題的指向性更明確，即兩人對(duì)雪地壓力作用的效果顯著不同。內(nèi)容（一）理解壓強(qiáng)之后，在“想想議議”欄目中提供蚊子尖細(xì)的口器和駱駝寬大腳掌的照片，并提出問(wèn)題。分析為什么小小的蚊子能輕而易舉地用口器微破人的皮膚，而路駝巨大的身軀壓在沙層上卻不會(huì)深陷沙中，讓學(xué)生在感知壓力作用效果的同時(shí)，領(lǐng)路自然界的美妙與和諧。2.比較壓力作用的效果壓力作用的效果僅憑感知是不夠的，原因是學(xué)生的思維仍停留在猜想、推測(cè)狀態(tài)。要完成認(rèn)識(shí)上的飛躍，需要在此基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)他們的猜想。一、壓強(qiáng)教學(xué)策略第九章壓強(qiáng)內(nèi)容（一）理解壓強(qiáng)

一、壓強(qiáng)教學(xué)策略第九章壓強(qiáng)內(nèi)容（一）理解壓強(qiáng)4.壓強(qiáng)的應(yīng)用壓強(qiáng)的應(yīng)用主要反映在如何根據(jù)壓強(qiáng)公式，討論生活實(shí)踐中增大或減小壓強(qiáng)的問(wèn)題，教科書(shū)增加了以安全教育為目的的破窗錘等實(shí)例，同時(shí)根據(jù)許多公路的路面被超載貨車壓壞的社會(huì)現(xiàn)象，指出交通管理部門(mén)的相關(guān)規(guī)定，選用一幅多軸貨車的照片展現(xiàn)有關(guān)信息。教科書(shū)通過(guò)這些內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)《課標(biāo)》提出的“關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有保護(hù)環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)”的目標(biāo)要求。一、壓強(qiáng)教學(xué)策略第九章壓強(qiáng)內(nèi)容（一）理解壓強(qiáng)完成上述四個(gè)過(guò)程之后，學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)概念會(huì)有一定的理解。為使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)壓強(qiáng)概念的認(rèn)識(shí)，教科書(shū)做了三件事：一是通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，并理論推導(dǎo)液體壓強(qiáng)的公式；二是通過(guò)空氣和液體都具有流動(dòng)性的對(duì)比，把對(duì)液體壓強(qiáng)的研究拓展到對(duì)大氣壓強(qiáng)的研究；三是從研究靜止流體壓強(qiáng)的規(guī)律拓展到研究運(yùn)動(dòng)流體壓強(qiáng)的規(guī)律。通過(guò)這樣步步深入，學(xué)生將獲得對(duì)固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)流體壓強(qiáng)的全面認(rèn)識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一、壓強(qiáng)教學(xué)策略第九章壓強(qiáng)內(nèi)容（二）認(rèn)識(shí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)二、液體的壓強(qiáng)教學(xué)策略《課標(biāo)》對(duì)液體壓強(qiáng)增加了“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的內(nèi)容要求，其中既有實(shí)驗(yàn)探究的要求，又有知識(shí)方面的要求。教科書(shū)在處理方式上沒(méi)有太大變化，仍立足于讓學(xué)生經(jīng)歷感知液體壓強(qiáng)的存在、實(shí)驗(yàn)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)、理論推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式、認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的應(yīng)用—連通器四個(gè)過(guò)程，但是有一些細(xì)微的調(diào)整。內(nèi)容（二）認(rèn)識(shí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)教學(xué)策略1.感知液體壓強(qiáng)的存在將原來(lái)的“想想議議”欄目改為“想想做做”欄目，目的是增加學(xué)生的切身體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐意識(shí)。如果這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)在課堂上不方便實(shí)現(xiàn)，可以讓學(xué)生事先在家中體驗(yàn)。2.實(shí)驗(yàn)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)與以往處理思路相同，教科書(shū)用液體壓強(qiáng)計(jì)演示研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。把探頭放進(jìn)盛水的容器中，看液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)；改變探頭的方向，看液體內(nèi)部同一深度處各方向的壓強(qiáng)是否相等；把探頭放進(jìn)容器的不同深度處，看液體內(nèi)部壓強(qiáng)是否變化，怎樣變化。二、液體的壓強(qiáng)內(nèi)容（二）認(rèn)識(shí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)教學(xué)策略壓強(qiáng)計(jì)的作用教科書(shū)中壓強(qiáng)計(jì)的作用是相對(duì)比較所探測(cè)壓強(qiáng)的大小，并不是為了得到所測(cè)壓強(qiáng)的絕對(duì)值。教科書(shū)的陳述是：“U形管左右兩側(cè)液面就會(huì)產(chǎn)生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受壓強(qiáng)的大小?！苯炭茣?shū)選用“反映”一詞，說(shuō)明演示實(shí)驗(yàn)中能定性比較，明確測(cè)量量的轉(zhuǎn)換即可。這種轉(zhuǎn)換是薄膜所受壓強(qiáng)的大小轉(zhuǎn)換為U形管左右兩側(cè)液面產(chǎn)生的高度差。液體壓強(qiáng)越大，高度差越大。（注意：壓強(qiáng)計(jì)的示數(shù)不等于液體壓強(qiáng)的大?。┒⒁后w的壓強(qiáng)內(nèi)容（二）認(rèn)識(shí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)教學(xué)策略3.理論推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式教科書(shū)在液體中選取長(zhǎng)方體液柱為研究對(duì)象。這樣處理，一方面避免了大氣壓強(qiáng)的影響；另一方面，可以有效地提高學(xué)生的理性思維能力。4.認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的應(yīng)用——連通器教科書(shū)在“想想議議”和“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”欄目中選取了貼近學(xué)生生活的反水彎、地漏等內(nèi)容，目的是使學(xué)生具有將所學(xué)的物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的意識(shí)。二、液體的壓強(qiáng)內(nèi)容（三）物理量的大小生活化、形象化教學(xué)策略教科書(shū)不僅重視用合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)落實(shí)《課標(biāo)》的知識(shí)與技能目標(biāo)，同時(shí)關(guān)注過(guò)程與方法、情感·態(tài)度·價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合。其中一個(gè)做法是把物理量的大小生活化、形象化。1.本章章首語(yǔ)本章章首語(yǔ)中寫(xiě)道：“有人說(shuō)，設(shè)想你在7km深的蛟龍?zhí)枬撍髦邪岩恢荒_伸到外面的水里，海水對(duì)你腳背的壓力相當(dāng)于1500個(gè)人疊起來(lái)踩在你的腳上！海水的壓力果真有這么大嗎？”三、液體的壓力內(nèi)容（三）物理量的大小生活化、形象化三、液體的壓力教學(xué)策略這個(gè)設(shè)問(wèn)不僅可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)究竟有多大，而且可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在學(xué)完液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式后，教科書(shū)將章首語(yǔ)的問(wèn)題設(shè)計(jì)成例題進(jìn)行分析和解答。在分析中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣對(duì)物理量進(jìn)行合