2023年關(guān)于小學減負工作總結(jié)范文（通用6篇）

2023年關(guān)于小學減負工作總結(jié)范文（通用6篇）小學減負工作總結(jié)1

針對小學生課業(yè)負擔過重帶來的危害性與如何切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔。在實施新課程教學過程中，我的教學班學生課業(yè)負擔過重現(xiàn)象已經(jīng)完全不存在。在“減負”問題上我認為不只是表面的減“負擔”，而是應當變更學法，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。

蘇霍姆林斯基告知我們：“假如我們想減輕學生的負擔，那么就應當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前，放開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧！”因此，老師首先從思想上要有較深刻的相識，然后在實際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)要從學生的角度衡量作業(yè)的多與少、盡量避開重復性的操練、對不同的學生是否須要有不同的要求和支配等等。這樣既敬重學生的自主選擇，又可以提高學習效率，當然，若要真正做到“減負”又“增效”，關(guān)鍵是老師的素養(yǎng)要提高。

老師要細心備課，細心選擇教學內(nèi)容，向40分鐘要質(zhì)量，老師要整體支配教學進程，分散難點，分解壓力，課堂面對大多數(shù)，讓學生對所學學問產(chǎn)生愛好，，從而達到減輕學生的課業(yè)負擔，增加學生學習效果的目的。注意培育學生探求新學問的實力。啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。使“減負”工作落到了實處為了讓學生喜愛上學習，在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學氛圍。在寬松自由的學習環(huán)境中，我想無論是學生還是老師，都是很歡樂的。只要賜予學生足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，學生就會說：學習是歡樂的。

小學減負工作總結(jié)2

依據(jù)調(diào)查發(fā)覺：導致學生負擔重的兩大因素是老師的教學方法和作業(yè)的完成狀況。學生最頭疼的事情就是：課堂里沒搞懂，就勢必會加重回家作業(yè)的負擔;課堂里該完成的作業(yè)沒做，也會加重回家作業(yè)的負擔。鑒于此，語文教研組經(jīng)常開展如何提高教學課堂效果的探討，以“促進文本與兒童的視界融合”，關(guān)注的重點是學生在課堂上的學習質(zhì)量，即努力以兒童為中心，以學生為本，探究最有效的“輕負擔高質(zhì)量”語文教學。在“輕負擔高質(zhì)量”的實踐探究中，老師們也摸索出了一些卓有成效的閱歷，促使廣闊老師踐行和開拓，使孩子們真正減負，歡樂學習，愛學語文。

一、學生課前預習指導，

新課程提倡“讀讀悟悟”，重視學生的自讀自悟，由此，他們經(jīng)過了長時間的實踐積累，提出了課前預習“四讀法”：一讀“新詞”、二讀“句子”、三讀“內(nèi)容”、四讀“課外拓展”。學生經(jīng)過這“四讀”后，就可以在課堂上帶著問題有針對性地學內(nèi)容，這樣學生在課堂上學習課文的時間就縮短了，

二、課堂教學做到四個“3”、兩個“10”、一個“18”，和內(nèi)容分析

老師們要堅決地和閱讀教學中的內(nèi)容分析說再見，削減不必要的內(nèi)容性問題，將有限的課堂時間有效地利用起來，做到四個“3”、兩個“10”、一個“18”。

四個“3”即學生在課堂上要臨摹3遍生字，朗讀3遍課文，老師在每個學期8篇作文中選3篇親自體驗寫作，還要選3篇作文點、劃、圈、注。其中，老師們要強調(diào)學生寫字訓練、老師書寫指導肯定要在課堂內(nèi)完成，朗讀要做到通讀、注讀、勤讀，大作文老師要親自練筆主動體驗，老師只有親身體會并且自身底蘊深了，課堂上才能駕輕就熟。

兩個“10”即學生在課堂上的課文朗讀累計時間和書面動筆時間都要達到10分鐘，剩下20分鐘課堂時間老師可以進行課外拓展訓練、開展課堂活動、閱讀等，可自由支配。一個“18”即一節(jié)課要有18個以上學生能獨立表現(xiàn)，并盡可能削減優(yōu)生的表現(xiàn)機會，讓差生多表現(xiàn)。

三、讓學生對“作文”不頭疼，關(guān)鍵要激發(fā)學生的寫作愛好

語文教材中《我們的奇思妙想》口語交際課和習作的支配彰顯學生創(chuàng)新思維，激勵學生大膽想象的習作練習。老師們要立足教材，找尋課文中的.練筆點，在學生的寫作愛好被調(diào)動起來之后，寫作文不但不會成為學生的一種負擔，反而成了一種歡樂。

四、對學生進行分層次指導，提高學生課外閱讀量

老師要對學生要進行分層指導，尤其要關(guān)注后1/3學生，無論在課堂作業(yè)布置、指導還是在作文寫作指導上都要為學生多搭幾層樓梯、浮梯，以觀賞的眼光看待每一個孩子，孩子的精神壓力小了，學習負擔才能從根本上減輕。

除了教材學習外，學生的課外閱讀量也是特別重要的。激勵學生增加閱讀量，有沒針對課堂作業(yè)問題，老師們可以在一節(jié)課里支配8-10分鐘的書面作業(yè)時間，以保證課堂作業(yè)的落實和反饋、訂正。同時，也敦促老師重視課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計和布置，保證使課外作業(yè)負擔減下來。

小學減負工作總結(jié)3

為減輕本校學生過重的課業(yè)負擔，大力推動素養(yǎng)教化，學校堅持貫徹鎮(zhèn)中心小學要求實施的“高效課堂”，切實做到“減負不減質(zhì)”,依據(jù)學期初制定的減負工作安排，仔細執(zhí)行、嚴格督促，以加強校本研修和教研教改溝通，變更家長教化觀念等途徑將減負工作落到實處，以確保和促進每一位學生的全面健康成長。

一、成立學校減負工作領(lǐng)導小組

為使減負工作落到實處，徹底變更固有的教化模式，突出以學生為中心，構(gòu)建和諧校內(nèi)，以學生全面發(fā)展為培育目標，大力推動素養(yǎng)教化，我校特殊成立了學校減負領(lǐng)導小組。減負領(lǐng)導小組由校長、教育處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在減負工作中，減負領(lǐng)導小組主動向廣闊老師和家進步行減負宣揚，組織大家學習減負教學方法，供應減負工作方法，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的各種沖突。

二、切實轉(zhuǎn)變老師、學生、家長的思想觀念

以前應試教化形成的固有呆板的教化思想，嚴峻束縛著教化質(zhì)量的大幅提升，切實轉(zhuǎn)變老師、學生、家長的思想觀念不是口號，是迫切須要解決的實際教學難題。學校減負領(lǐng)導小組組織了廣闊老師進行探討，為什么要減輕學生的過重負擔?學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學生的過重負擔?減輕了負擔會不會降低教化質(zhì)量?等等。這些問題如不解決，就不行能在行動上貫徹執(zhí)行，影響學生成果的提高，就必定出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負擔重等現(xiàn)象。

學校通過組織老師深化學習上級文件及教化教學的新理念，使老師相識到減負的重大意義，努力使學生“減負”。首先，讓學生在思想上減輕學習包袱，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體會到成長中的歡樂，使學生通過不斷地學習擴大學問面，使學習融入學生成長的過程之中，并為培育學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。其次，老師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐總結(jié)，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實力。

三、規(guī)范學生作業(yè)量，布置適合學生的作業(yè)類型，形成本校卓有成效的減負工作特色。

學生的學習負擔較重。其重要一點緣由就是重復性的作業(yè)，或?qū)W生學習學問起不到相應的鞏固作用和提高作用的邊緣作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生學問水平和綜合素養(yǎng)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)建力，也是很多學生產(chǎn)生了厭學心情。為了避開因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負小組主要從規(guī)范學生作業(yè)著手，大力推動減負工作，仔細執(zhí)行縣教化局和鎮(zhèn)中心校對學生減負工作的各項要求，增加了學生的學習愛好，使學生學習的實效性大幅提高。我校嚴格限制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成;課外作業(yè)重量要適中，做到少而精。老師多與學生溝通，了解學生的愛好所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學生的生活實際，能舉一反三。留意突出基礎(chǔ)學問，并點明學習重難點，留意學生創(chuàng)建力和發(fā)散思維的培育。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，五、六年級不超過一小時?？隙ń挂栽黾幼鳂I(yè)量的方式來懲處學生。

教研組堅持每3周定期對學生作業(yè)進行檢查，依據(jù)實際狀況對學生作業(yè)的布置、批閱賜予相應的得分，得分納入學期末老師綜合測評。發(fā)覺問題剛好與老師溝通，解決問題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。

四、堅決抵制讓學生購買各種教輔資料

大量的教學輔導資料出現(xiàn)在學生的書包里，學生盲目進行學問堆砌，對學問死記硬背，不會敏捷運用，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負領(lǐng)導小組要求老師切實做到：不濫訂復習資料、不向?qū)W生舉薦各種用書。主動提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學生參與各種競賽活動、讀書活動，不參加任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純漂亮的學習環(huán)境。

五、健全制度，落實“減負”責任

1、實行減負工作責任制，層層簽訂責任書，把“減負”工作具體落實到有關(guān)老師。

2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到老師量化管理考核之中，對嚴峻違規(guī)的老師追究相關(guān)的責任。

3、通過家長會、學生座談會、每月定期深化學生及家長之中，調(diào)查對減負工作成效的看法及詳細建議，結(jié)合學校實際按規(guī)定進行整改。

4、建立“減負”舉報電話。

5、利用班會和其它學校集會時間，細致宣揚減負的重要作用。

6、杜肯定學生進行優(yōu)差生評比，推行素養(yǎng)教化。老師主動仔細學習素養(yǎng)教化最新理論，不斷提高自己的教化理論水平。

經(jīng)過本校師生的不懈努力，本校教學環(huán)境和學習氛圍有了很大的改觀，老師專業(yè)素養(yǎng)更強，理論水平更高，教學方法聯(lián)系學生實際更加緊密。老師教學看法仔細，學生學習看法主動，學生們開心樂觀、互幫互助，學生課外作業(yè)少而精，學生的基礎(chǔ)學問更加扎實、創(chuàng)建力顯著提高，學習愛好更加深厚，學習成果有了巨大的進步。

在今后的工作中，我校必將更加堅決地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教化改革，不斷提高教學質(zhì)量，使每一個孩子都能在歡樂中學習，在歡樂中提高學習成果。

小學減負工作總結(jié)4

20xx年的工作就要結(jié)束了，在這一年的減負工作中，我校本著切實減輕學生的課業(yè)負擔，全面培育學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展為原則，在減負方面做了大量務(wù)實的工作，為了更好的發(fā)揚成果、發(fā)覺不足，在這學期即將結(jié)束之際，把我校20xx年在減負方面所做的詳細工作狀況總結(jié)如下：

一、依據(jù)安排實施減負工作。

在年初，我校制定了具有本校特色的減負工作安排，在安排中，明確了減負的責任與須要做的詳細工作，使得減負工作得以有條不紊的開展。

二、完善減負領(lǐng)導小組。

針對本學期我校人員調(diào)動的狀況，我校完善了以校長為組長的減負領(lǐng)導小組，詳細的減負工作由小學教育主任和中學教育主任進行指導，全體老師為減負責任人，使得全校老師都是減負工作的實施者。

三、與全體老師簽訂減負責任書。

為了明確減負工作的詳細責任，我校與全體老師簽訂了減負責任書。針對本學期有新老師的狀況，又與新老師補簽了減負責任書。在責任書中，全體老師明確了減負工作的詳細責任，確立了自己今后減負工作的詳細方向。

四、定期進行檢查，并把檢查結(jié)果剛好進行通報。

1、我校能開設(shè)全部課程，每門課程只運用了一本上級下發(fā)的教科書，嚴格執(zhí)行了一科一輔的原則，沒有私自亂訂輔導材料的現(xiàn)象。在授課過程中，沒有私自串課的現(xiàn)象，都能按課程表進行上課。

2、我校節(jié)假日不上課，不收費上課和有償補課，老師也沒有參與有償家教的現(xiàn)象。

3、嚴格執(zhí)行作息時間，小學在?；顒訒r間不超過6小時，中學在校活動時間不超過8小時。

4、嚴格限制作業(yè)量，一、二年級不留置書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)時間不超過15分鐘，小學五、六年級和初中各年級不超過20分鐘。

5、嚴格限制考試次數(shù)，每學期對學生進行兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分數(shù)排名次。學生的學業(yè)成果評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

6、我校今年沒有組織學生參與任何形式的學科競賽。

7、每天保證學生有一小時的體育活動時間，學校的圖書室、試驗室、微機室、運動場在課余時間一律向?qū)W生開放，豐富了學生的課余時間。

8、學校每學期利用各班級家長會的時間，開展家長學校的活動，和全體家長溝通、溝通教化閱歷，幫助家長變更思想，營造學校、社會、家庭三結(jié)合的素養(yǎng)教化環(huán)境。

總之，我校的減負工作在教學領(lǐng)域開展得繪聲繪色，今后的工作任重而道遠，我們將會接著努力把減負工作做得更好。

小學減負工作總結(jié)5

“減負”無疑是從政府部門到各級學校關(guān)注最多的熱點。學習時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲劇烈，課程改革直指“減輕課業(yè)負擔”，今年開學，我校對上學期工作做了仔細調(diào)查，填寫了調(diào)查問卷，以切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推動素養(yǎng)教化。現(xiàn)將20xx學年工作總結(jié)如下：

一、加強學習，更新理念，變更方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生全面發(fā)展。

我們組織老師仔細學習市教化工作會議的精神，了解昆明教化改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學工作中自覺落實二期課改精神,減輕學生負擔。我們要求老師，“以學生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有特性地發(fā)展。要求課堂教學設(shè)計必需從學生的角度動身，建立與學生自身的經(jīng)驗和閱歷的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。要求老師建立新的教化質(zhì)量觀，不再以學生駕馭多少學問，取得怎樣的學科成果作為教化（質(zhì)量凹凸的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科學問，發(fā)覺、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題，培育少年兒童的創(chuàng)建力和適應社會的實力。

二、制定措施，落實到位，加強管理。

本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業(yè)負擔的減輕。

1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量限制在30分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲處學生，否則按違紀一次處理。

2、各班一律擔心排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學科老師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。

3、各科老師要仔細鉆研教材、教法按時完成教學任務(wù)，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。

4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成果應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。發(fā)覺一次按違紀一次處理。

5、音、體、美學科老師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學科的老師，否則按空堂處理。

6、各科老師要酷愛學生，敬重學生的人格，愛護學生的身心健康。

7、嚴格限制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。

8、教育處不定期地對學生減負狀況進行調(diào)查，剛好駕馭學生負擔狀況，反饋于老師，以便改進。

三、全面調(diào)查，了解全校課業(yè)負擔狀況，剛好反饋于老師。

20xx年6月23日，我們向全校學生家長分發(fā)學生課業(yè)負擔狀況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：

一年級：有49％的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，41.8％家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。7％的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，3.6％的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重。

二年級：有54.5％的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，45.4％家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。6.6％的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，3.3％的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重。

三年級：有51.25％的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，33.1％家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。10.6％的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，2.5％的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重。

四年級：語文學科：有74.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量，25％家長認為作業(yè)負擔比較輕，2.8％的家長作業(yè)負擔重。數(shù)學學科：有34.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量，43.2％家長認為作業(yè)負擔比較輕，17.4％家長認為作業(yè)負擔重。

五年級：有59.5%的家長認為作業(yè)負擔都適量，31.3％家長認為作業(yè)負擔比較輕，10％家長認為作業(yè)負擔重。

六年級：有61.2%的家長認為作業(yè)負擔適量，32.8%的家長認為作業(yè)負擔比較輕，7%的家長人為作業(yè)負擔重。

經(jīng)上述調(diào)查，我們認為我校老師布置的作業(yè)量能夠根據(jù)減負精神落實，出現(xiàn)的部分班級，部分學科作業(yè)量試重的問題有以下幾方面：

（1）課任老師屬新老師，要求過高。

（2）部分學生基礎(chǔ)差，導致作業(yè)時間長，不能完成。

（3）部分老師的課堂40分鐘效率不高。

四、今后努力方向。

今后學校教務(wù)處將堅決不移的貫徹減負工作，深化課堂，深化學生，加強管理，督促老師向40分鐘要質(zhì)量。切實減輕學生課業(yè)負擔，達到減負不減質(zhì)的目標。

小學減負工作總結(jié)6

教學質(zhì)量是一所學校的生命線，杜澤小學減負工作總結(jié)。如何在減輕學生課業(yè)負擔的同時提升學校的教學質(zhì)量是近年來我校始終關(guān)注的。我校在學習了“減負”文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件精神：

一、加強輿論宣揚，營造良好的“減負”氛圍。

利用老師例會，組織全體老師仔細學習“減負”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)悟文件精神實質(zhì)，加強老師思想相識教化，深刻相識減負工作的必要性、緊迫性和重要性。確立老師“減負不減質(zhì)”的思想。利用校訊通、家長會、?？榷喾N形式，向家長和社會宣揚素養(yǎng)教化觀、全面發(fā)展觀，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負工作。

二、轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學育人觀念

努力提高課堂四非常鐘效率及質(zhì)量，深化開展“有效課堂”的主題教研活動。

三、加強常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行省教化廳的“六嚴格”和余杭區(qū)教化局減輕學生過重負擔的規(guī)定。

（1）嚴格開設(shè)課程。全面實施國家課程安排，嚴格按課程安排開齊開足規(guī)定的課程，主動開發(fā)特色課程群。

（2）嚴格限制學生課外作業(yè)量。一二年級不留書面作業(yè)，小學其他年級書面作業(yè)限制在1小時以內(nèi)。作業(yè)少而精，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。

（3）嚴格限制考試次數(shù)。每學期只進行一次期末考試。不得公布學生的考試成果，不得以考試成果排列學生的名次，不得以學科成果為唯一標準來判定學生的好差。

（4）嚴格規(guī)范教學管理用書。老師不得以