2023年關(guān)于小學(xué)減負工作總結(jié)范文（通用6篇）

2023年關(guān)于小學(xué)減負工作總結(jié)范文（通用6篇）小學(xué)減負工作總結(jié)1

針對小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重帶來的危害性與如何切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。在實施新課程教學(xué)過程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重現(xiàn)象已經(jīng)完全不存在。在“減負”問題上我認為不只是表面的減“負擔(dān)”，而是應(yīng)當變更學(xué)法，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

蘇霍姆林斯基告知我們：“假如我們想減輕學(xué)生的負擔(dān)，那么就應(yīng)當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前，放開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧！”因此，老師首先從思想上要有較深刻的相識，然后在實際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)要從學(xué)生的角度衡量作業(yè)的多與少、盡量避開重復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否須要有不同的要求和支配等等。這樣既敬重學(xué)生的自主選擇，又可以提高學(xué)習(xí)效率，當然，若要真正做到“減負”又“增效”，關(guān)鍵是老師的素養(yǎng)要提高。

老師要細心備課，細心選擇教學(xué)內(nèi)容，向40分鐘要質(zhì)量，老師要整體支配教學(xué)進程，分散難點，分解壓力，課堂面對大多數(shù)，讓學(xué)生對所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生愛好，，從而達到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。注意培育學(xué)生探求新學(xué)問的實力。啟迪學(xué)生心智、促進學(xué)生全面成長的綜合的過程。使“減負”工作落到了實處為了讓學(xué)生喜愛上學(xué)習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍。在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很歡樂的。只要賜予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是歡樂的。

小學(xué)減負工作總結(jié)2

依據(jù)調(diào)查發(fā)覺：導(dǎo)致學(xué)生負擔(dān)重的兩大因素是老師的教學(xué)方法和作業(yè)的完成狀況。學(xué)生最頭疼的事情就是：課堂里沒搞懂，就勢必會加重回家作業(yè)的負擔(dān);課堂里該完成的作業(yè)沒做，也會加重回家作業(yè)的負擔(dān)。鑒于此，語文教研組經(jīng)常開展如何提高教學(xué)課堂效果的探討，以“促進文本與兒童的視界融合”，關(guān)注的重點是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量，即努力以兒童為中心，以學(xué)生為本，探究最有效的“輕負擔(dān)高質(zhì)量”語文教學(xué)。在“輕負擔(dān)高質(zhì)量”的實踐探究中，老師們也摸索出了一些卓有成效的閱歷，促使廣闊老師踐行和開拓，使孩子們真正減負，歡樂學(xué)習(xí)，愛學(xué)語文。

一、學(xué)生課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，

新課程提倡“讀讀悟悟”，重視學(xué)生的自讀自悟，由此，他們經(jīng)過了長時間的實踐積累，提出了課前預(yù)習(xí)“四讀法”：一讀“新詞”、二讀“句子”、三讀“內(nèi)容”、四讀“課外拓展”。學(xué)生經(jīng)過這“四讀”后，就可以在課堂上帶著問題有針對性地學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文的時間就縮短了，

二、課堂教學(xué)做到四個“3”、兩個“10”、一個“18”，和內(nèi)容分析

老師們要堅決地和閱讀教學(xué)中的內(nèi)容分析說再見，削減不必要的內(nèi)容性問題，將有限的課堂時間有效地利用起來，做到四個“3”、兩個“10”、一個“18”。

四個“3”即學(xué)生在課堂上要臨摹3遍生字，朗讀3遍課文，老師在每個學(xué)期8篇作文中選3篇親自體驗寫作，還要選3篇作文點、劃、圈、注。其中，老師們要強調(diào)學(xué)生寫字訓(xùn)練、老師書寫指導(dǎo)肯定要在課堂內(nèi)完成，朗讀要做到通讀、注讀、勤讀，大作文老師要親自練筆主動體驗，老師只有親身體會并且自身底蘊深了，課堂上才能駕輕就熟。

兩個“10”即學(xué)生在課堂上的課文朗讀累計時間和書面動筆時間都要達到10分鐘，剩下20分鐘課堂時間老師可以進行課外拓展訓(xùn)練、開展課堂活動、閱讀等，可自由支配。一個“18”即一節(jié)課要有18個以上學(xué)生能獨立表現(xiàn)，并盡可能削減優(yōu)生的表現(xiàn)機會，讓差生多表現(xiàn)。

三、讓學(xué)生對“作文”不頭疼，關(guān)鍵要激發(fā)學(xué)生的寫作愛好

語文教材中《我們的奇思妙想》口語交際課和習(xí)作的支配彰顯學(xué)生創(chuàng)新思維，激勵學(xué)生大膽想象的習(xí)作練習(xí)。老師們要立足教材，找尋課文中的.練筆點，在學(xué)生的寫作愛好被調(diào)動起來之后，寫作文不但不會成為學(xué)生的一種負擔(dān)，反而成了一種歡樂。

四、對學(xué)生進行分層次指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀量

老師要對學(xué)生要進行分層指導(dǎo)，尤其要關(guān)注后1/3學(xué)生，無論在課堂作業(yè)布置、指導(dǎo)還是在作文寫作指導(dǎo)上都要為學(xué)生多搭幾層樓梯、浮梯，以觀賞的眼光看待每一個孩子，孩子的精神壓力小了，學(xué)習(xí)負擔(dān)才能從根本上減輕。

除了教材學(xué)習(xí)外，學(xué)生的課外閱讀量也是特別重要的。激勵學(xué)生增加閱讀量，有沒針對課堂作業(yè)問題，老師們可以在一節(jié)課里支配8-10分鐘的書面作業(yè)時間，以保證課堂作業(yè)的落實和反饋、訂正。同時，也敦促老師重視課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計和布置，保證使課外作業(yè)負擔(dān)減下來。

小學(xué)減負工作總結(jié)3

為減輕本校學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，大力推動素養(yǎng)教化，學(xué)校堅持貫徹鎮(zhèn)中心小學(xué)要求實施的“高效課堂”，切實做到“減負不減質(zhì)”,依據(jù)學(xué)期初制定的減負工作安排，仔細執(zhí)行、嚴格督促，以加強校本研修和教研教改溝通，變更家長教化觀念等途徑將減負工作落到實處，以確保和促進每一位學(xué)生的全面健康成長。

一、成立學(xué)校減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為使減負工作落到實處，徹底變更固有的教化模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校內(nèi)，以學(xué)生全面發(fā)展為培育目標，大力推動素養(yǎng)教化，我校特殊成立了學(xué)校減負領(lǐng)導(dǎo)小組。減負領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教育處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在減負工作中，減負領(lǐng)導(dǎo)小組主動向廣闊老師和家進步行減負宣揚，組織大家學(xué)習(xí)減負教學(xué)方法，供應(yīng)減負工作方法，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的各種沖突。

二、切實轉(zhuǎn)變老師、學(xué)生、家長的思想觀念

以前應(yīng)試教化形成的固有呆板的教化思想，嚴峻束縛著教化質(zhì)量的大幅提升，切實轉(zhuǎn)變老師、學(xué)生、家長的思想觀念不是口號，是迫切須要解決的實際教學(xué)難題。學(xué)校減負領(lǐng)導(dǎo)小組組織了廣闊老師進行探討，為什么要減輕學(xué)生的過重負擔(dān)?學(xué)生負擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學(xué)生的過重負擔(dān)?減輕了負擔(dān)會不會降低教化質(zhì)量?等等。這些問題如不解決，就不行能在行動上貫徹執(zhí)行，影響學(xué)生成果的提高，就必定出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負擔(dān)重等現(xiàn)象。

學(xué)校通過組織老師深化學(xué)習(xí)上級文件及教化教學(xué)的新理念，使老師相識到減負的重大意義，努力使學(xué)生“減負”。首先，讓學(xué)生在思想上減輕學(xué)習(xí)包袱，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體會到成長中的歡樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴大學(xué)問面，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培育學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次，老師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實踐總結(jié)，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實力。

三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)量，布置適合學(xué)生的作業(yè)類型，形成本校卓有成效的減負工作特色。

學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)較重。其重要一點緣由就是重復(fù)性的作業(yè)，或?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問起不到相應(yīng)的鞏固作用和提高作用的邊緣作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔(dān)不僅不能使學(xué)生學(xué)問水平和綜合素養(yǎng)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)建力，也是很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心情。為了避開因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)著手，大力推動減負工作，仔細執(zhí)行縣教化局和鎮(zhèn)中心校對學(xué)生減負工作的各項要求，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性大幅提高。我校嚴格限制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)重量要適中，做到少而精。老師多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的愛好所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，能舉一反三。留意突出基礎(chǔ)學(xué)問，并點明學(xué)習(xí)重難點，留意學(xué)生創(chuàng)建力和發(fā)散思維的培育。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，五、六年級不超過一小時?？隙ń挂栽黾幼鳂I(yè)量的方式來懲處學(xué)生。

教研組堅持每3周定期對學(xué)生作業(yè)進行檢查，依據(jù)實際狀況對學(xué)生作業(yè)的布置、批閱賜予相應(yīng)的得分，得分納入學(xué)期末老師綜合測評。發(fā)覺問題剛好與老師溝通，解決問題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。

四、堅決抵制讓學(xué)生購買各種教輔資料

大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料出現(xiàn)在學(xué)生的書包里，學(xué)生盲目進行學(xué)問堆砌，對學(xué)問死記硬背，不會敏捷運用，學(xué)生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負領(lǐng)導(dǎo)小組要求老師切實做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生舉薦各種用書。主動提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學(xué)生參與各種競賽活動、讀書活動，不參加任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純漂亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、健全制度，落實“減負”責(zé)任

1、實行減負工作責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任書，把“減負”工作具體落實到有關(guān)老師。

2、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到老師量化管理考核之中，對嚴峻違規(guī)的老師追究相關(guān)的責(zé)任。

3、通過家長會、學(xué)生座談會、每月定期深化學(xué)生及家長之中，調(diào)查對減負工作成效的看法及詳細建議，結(jié)合學(xué)校實際按規(guī)定進行整改。

4、建立“減負”舉報電話。

5、利用班會和其它學(xué)校集會時間，細致宣揚減負的重要作用。

6、杜肯定學(xué)生進行優(yōu)差生評比，推行素養(yǎng)教化。老師主動仔細學(xué)習(xí)素養(yǎng)教化最新理論，不斷提高自己的教化理論水平。

經(jīng)過本校師生的不懈努力，本校教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍有了很大的改觀，老師專業(yè)素養(yǎng)更強，理論水平更高，教學(xué)方法聯(lián)系學(xué)生實際更加緊密。老師教學(xué)看法仔細，學(xué)生學(xué)習(xí)看法主動，學(xué)生們開心樂觀、互幫互助，學(xué)生課外作業(yè)少而精，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問更加扎實、創(chuàng)建力顯著提高，學(xué)習(xí)愛好更加深厚，學(xué)習(xí)成果有了巨大的進步。

在今后的工作中，我校必將更加堅決地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教化改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個孩子都能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中提高學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)減負工作總結(jié)4

20xx年的工作就要結(jié)束了，在這一年的減負工作中，我校本著切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，全面培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展為原則，在減負方面做了大量務(wù)實的工作，為了更好的發(fā)揚成果、發(fā)覺不足，在這學(xué)期即將結(jié)束之際，把我校20xx年在減負方面所做的詳細工作狀況總結(jié)如下：

一、依據(jù)安排實施減負工作。

在年初，我校制定了具有本校特色的減負工作安排，在安排中，明確了減負的責(zé)任與須要做的詳細工作，使得減負工作得以有條不紊的開展。

二、完善減負領(lǐng)導(dǎo)小組。

針對本學(xué)期我校人員調(diào)動的狀況，我校完善了以校長為組長的減負領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細的減負工作由小學(xué)教育主任和中學(xué)教育主任進行指導(dǎo)，全體老師為減負責(zé)任人，使得全校老師都是減負工作的實施者。

三、與全體老師簽訂減負責(zé)任書。

為了明確減負工作的詳細責(zé)任，我校與全體老師簽訂了減負責(zé)任書。針對本學(xué)期有新老師的狀況，又與新老師補簽了減負責(zé)任書。在責(zé)任書中，全體老師明確了減負工作的詳細責(zé)任，確立了自己今后減負工作的詳細方向。

四、定期進行檢查，并把檢查結(jié)果剛好進行通報。

1、我校能開設(shè)全部課程，每門課程只運用了一本上級下發(fā)的教科書，嚴格執(zhí)行了一科一輔的原則，沒有私自亂訂輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象。在授課過程中，沒有私自串課的現(xiàn)象，都能按課程表進行上課。

2、我校節(jié)假日不上課，不收費上課和有償補課，老師也沒有參與有償家教的現(xiàn)象。

3、嚴格執(zhí)行作息時間，小學(xué)在?；顒訒r間不超過6小時，中學(xué)在?；顒訒r間不超過8小時。

4、嚴格限制作業(yè)量，一、二年級不留置書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)時間不超過15分鐘，小學(xué)五、六年級和初中各年級不超過20分鐘。

5、嚴格限制考試次數(shù)，每學(xué)期對學(xué)生進行兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分數(shù)排名次。學(xué)生的學(xué)業(yè)成果評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

6、我校今年沒有組織學(xué)生參與任何形式的學(xué)科競賽。

7、每天保證學(xué)生有一小時的體育活動時間，學(xué)校的圖書室、試驗室、微機室、運動場在課余時間一律向?qū)W生開放，豐富了學(xué)生的課余時間。

8、學(xué)校每學(xué)期利用各班級家長會的時間，開展家長學(xué)校的活動，和全體家長溝通、溝通教化閱歷，幫助家長變更思想，營造學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的素養(yǎng)教化環(huán)境。

總之，我校的減負工作在教學(xué)領(lǐng)域開展得繪聲繪色，今后的工作任重而道遠，我們將會接著努力把減負工作做得更好。

小學(xué)減負工作總結(jié)5

“減負”無疑是從政府部門到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點。學(xué)習(xí)時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲劇烈，課程改革直指“減輕課業(yè)負擔(dān)”，今年開學(xué)，我校對上學(xué)期工作做了仔細調(diào)查，填寫了調(diào)查問卷，以切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，全面推動素養(yǎng)教化?，F(xiàn)將20xx學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，更新理念，變更方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

我們組織老師仔細學(xué)習(xí)市教化工作會議的精神，了解昆明教化改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實二期課改精神,減輕學(xué)生負擔(dān)。我們要求老師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有特性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必需從學(xué)生的角度動身，建立與學(xué)生自身的經(jīng)驗和閱歷的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求老師建立新的教化質(zhì)量觀，不再以學(xué)生駕馭多少學(xué)問，取得怎樣的學(xué)科成果作為教化（質(zhì)量凹凸的評價標準；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科學(xué)問，發(fā)覺、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培育少年兒童的創(chuàng)建力和適應(yīng)社會的實力。

二、制定措施，落實到位，加強管理。

本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的減輕。

1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量限制在30分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲處學(xué)生，否則按違紀一次處理。

2、各班一律擔(dān)心排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學(xué)科老師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。

3、各科老師要仔細鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。

4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成果應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。發(fā)覺一次按違紀一次處理。

5、音、體、美學(xué)科老師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的老師，否則按空堂處理。

6、各科老師要酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，愛護學(xué)生的身心健康。

7、嚴格限制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。

8、教育處不定期地對學(xué)生減負狀況進行調(diào)查，剛好駕馭學(xué)生負擔(dān)狀況，反饋于老師，以便改進。

三、全面調(diào)查，了解全校課業(yè)負擔(dān)狀況，剛好反饋于老師。

20xx年6月23日，我們向全校學(xué)生家長分發(fā)學(xué)生課業(yè)負擔(dān)狀況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：

一年級：有49％的家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔(dān)都適量，41.8％家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔(dān)都輕與較輕。7％的家長認為語文作業(yè)負擔(dān)重與較重，3.6％的家長認為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。

二年級：有54.5％的家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔(dān)都適量，45.4％家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔(dān)都輕與較輕。6.6％的家長認為語文作業(yè)負擔(dān)重與較重，3.3％的家長認為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。

三年級：有51.25％的家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔(dān)都適量，33.1％家長認為三門學(xué)科作業(yè)負擔(dān)都輕與較輕。10.6％的家長認為語文作業(yè)負擔(dān)重與較重，2.5％的家長認為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。

四年級：語文學(xué)科：有74.2%的家長認為作業(yè)負擔(dān)都適量，25％家長認為作業(yè)負擔(dān)比較輕，2.8％的家長作業(yè)負擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長認為作業(yè)負擔(dān)都適量，43.2％家長認為作業(yè)負擔(dān)比較輕，17.4％家長認為作業(yè)負擔(dān)重。

五年級：有59.5%的家長認為作業(yè)負擔(dān)都適量，31.3％家長認為作業(yè)負擔(dān)比較輕，10％家長認為作業(yè)負擔(dān)重。

六年級：有61.2%的家長認為作業(yè)負擔(dān)適量，32.8%的家長認為作業(yè)負擔(dān)比較輕，7%的家長人為作業(yè)負擔(dān)重。

經(jīng)上述調(diào)查，我們認為我校老師布置的作業(yè)量能夠根據(jù)減負精神落實，出現(xiàn)的部分班級，部分學(xué)科作業(yè)量試重的問題有以下幾方面：

（1）課任老師屬新老師，要求過高。

（2）部分學(xué)生基礎(chǔ)差，導(dǎo)致作業(yè)時間長，不能完成。

（3）部分老師的課堂40分鐘效率不高。

四、今后努力方向。

今后學(xué)校教務(wù)處將堅決不移的貫徹減負工作，深化課堂，深化學(xué)生，加強管理，督促老師向40分鐘要質(zhì)量。切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，達到減負不減質(zhì)的目標。

小學(xué)減負工作總結(jié)6

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，杜澤小學(xué)減負工作總結(jié)。如何在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來我校始終關(guān)注的。我校在學(xué)習(xí)了“減負”文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件精神：

一、加強輿論宣揚，營造良好的“減負”氛圍。

利用老師例會，組織全體老師仔細學(xué)習(xí)“減負”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)悟文件精神實質(zhì)，加強老師思想相識教化，深刻相識減負工作的必要性、緊迫性和重要性。確立老師“減負不減質(zhì)”的思想。利用校訊通、家長會、?？榷喾N形式，向家長和社會宣揚素養(yǎng)教化觀、全面發(fā)展觀，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負工作。

二、轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)育人觀念

努力提高課堂四非常鐘效率及質(zhì)量，深化開展“有效課堂”的主題教研活動。

三、加強常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行省教化廳的“六嚴格”和余杭區(qū)教化局減輕學(xué)生過重負擔(dān)的規(guī)定。

（1）嚴格開設(shè)課程。全面實施國家課程安排，嚴格按課程安排開齊開足規(guī)定的課程，主動開發(fā)特色課程群。

（2）嚴格限制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書面作業(yè)，小學(xué)其他年級書面作業(yè)限制在1小時以內(nèi)。作業(yè)少而精，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。

（3）嚴格限制考試次數(shù)。每學(xué)期只進行一次期末考試。不得公布學(xué)生的考試成果，不得以考試成果排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)科成果為唯一標準來判定學(xué)生的好差。

（4）嚴格規(guī)范教學(xué)管理用書。老師不得以