2023年一年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃（通用篇）

2023年一年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃（通用篇）一年級數(shù)學(xué)備課組工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，圍繞教學(xué)工作看法，以課程改革為中心，突出有效主題。通過開展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)老師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的探討過程，從而大大提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況介紹

本年級有8個(gè)班，備課組的四位老師有2位長期擔(dān)當(dāng)?shù)投螖?shù)學(xué)教學(xué)，有較豐富的教學(xué)閱歷，還有2位剛接觸低年級數(shù)學(xué)教學(xué)，固要加強(qiáng)同事間的相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，讓備課組工作有肯定特色，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有肯定提高。

三、重點(diǎn)工作

1、制訂安排。學(xué)期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進(jìn)行備課打算，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。

2、磨課實(shí)踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參加聽課的老師評課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，相互學(xué)習(xí)，共同改進(jìn)。對教案進(jìn)行二度修改。個(gè)人執(zhí)教可依據(jù)本班的學(xué)情，對集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ)，寫出特性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)老師還可依據(jù)老師本人和班級的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求最佳效果。

3、反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后，備課組老師依據(jù)溝通教學(xué)狀況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位老師要依據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性閱歷上升到理性相識，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。

4、抓好一年級新生的教學(xué)常規(guī)教化。學(xué)生剛?cè)胄＃瑢ι险n的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差，有部分學(xué)生沒有說一般話的意識，個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，等等，須要老師不斷訂正、督促，持之以恒抓好教學(xué)常規(guī)教化。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理支配作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。老師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。仔細(xì)開展“培優(yōu)補(bǔ)缺”活動(dòng)，對后進(jìn)生要多激勵(lì)多表揚(yáng)，增加其學(xué)習(xí)的自信念，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

一年級數(shù)學(xué)備課組工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以學(xué)校的“信息化生態(tài)課堂”為基準(zhǔn)，通過開展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)老師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的探討過程，從而大大提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、狀況分析

一年級數(shù)學(xué)組由邱壇香、曾淑清、陳靜、李細(xì)仙、徐敏祥、萬文芳六人組成，每人教授1個(gè)班。由于班級較多，學(xué)生狀況各不相同，使得我們更要團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，隨時(shí)隨地加大教學(xué)鉆研的力度。彼此之間相互學(xué)習(xí)，溝通與質(zhì)疑，扎實(shí)創(chuàng)新、充溢激情地開展好一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

三、主要工作

1、加強(qiáng)備課組常規(guī)管理，做到提前備課，作業(yè)剛好批改，學(xué)生的作業(yè)改錯(cuò)有反饋。

2、加強(qiáng)集體備課。仔細(xì)領(lǐng)悟新教材精神，探討新課程的教學(xué)方法，以老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意對動(dòng)手操作、合作溝通方式為主的教學(xué)模式的探討。

3、開展組內(nèi)探討課活動(dòng)。通過常態(tài)課的探討，促進(jìn)青年老師的成長；通過年段探討，促進(jìn)年段老師的相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。

4、開展學(xué)生實(shí)力培育工作研討，針對我校實(shí)際與學(xué)生的特點(diǎn)，探討培育學(xué)生實(shí)力的方法，制定出一年級年段的培育安排，力爭擴(kuò)大數(shù)學(xué)特優(yōu)生的范圍和質(zhì)量。

5、接著加強(qiáng)一年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，聽、說、讀、寫、思索、操作等習(xí)慣。接著加強(qiáng)一年級口算正確率與速度的訓(xùn)練。

一年級數(shù)學(xué)備課組工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校研修安排低數(shù)組教研組安排，結(jié)合一年級數(shù)學(xué)備課組實(shí)際，引導(dǎo)老師增師識、強(qiáng)師能、修師德，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)體、敬業(yè)型集體、探討型群體，造就一支素養(yǎng)較高、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力、可持續(xù)發(fā)展的老師隊(duì)伍，開展“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”為主題的學(xué)科研修工作，探究學(xué)法、構(gòu)建求實(shí)創(chuàng)新和諧的課堂。

二、詳細(xì)工作及措施

1、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要依據(jù)自己理解、班級學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種狀況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“閱歷”上課。②“死記硬背”，全盤照搬。

2、備課探討時(shí)，專心聽，多提出修改看法，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

3．接著做好師徒結(jié)對工作，加強(qiáng)互幫互學(xué)，共同成長。

4.仔細(xì)開展一周一研討話動(dòng)，溝通修改：由備課組長組織好本組老師，根據(jù)已定的集體備課時(shí)間開展活動(dòng)。先由主備老師就預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)作具體地介紹，供其他老師學(xué)習(xí)、思索。備課組其他成員對教學(xué)設(shè)計(jì)探討溝通，各抒己見，求同存異，優(yōu)化方案，達(dá)成肯定的共識。

5．加強(qiáng)教學(xué)反思性探討，激勵(lì)老師剛好寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得與失，并在下一次集體備課時(shí)與年級組其他老師探討、反思，找尋歸因。

6．口算訓(xùn)練卡：努力做到每天上課前有3分鐘的口算時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力。

7.盡可能創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，多渠道、多層面的組織老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓寬老師的視野，獲得教學(xué)信息。主動(dòng)撰寫教學(xué)論文參與學(xué)科論文競賽，主題為“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”，力爭有多篇學(xué)科論文獲獎(jiǎng)。要加強(qiáng)教學(xué)論文投稿，進(jìn)一步提高論文發(fā)表的質(zhì)量和數(shù)量。

8.加強(qiáng)老師的集體備課，由備課組長組長細(xì)心打算，把握“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”這一主題，重點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略的制定上下功夫，集體備課的流程一般為：組長先確定教材交組內(nèi)老師分散備課，然后在個(gè)體備課的基礎(chǔ)上集中進(jìn)行探討，集體設(shè)計(jì)一份比較優(yōu)秀的教案，這份教案由下次上課的老師進(jìn)行施教，最終進(jìn)行說課評課等。

一年級數(shù)學(xué)備課組工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校、教務(wù)教研處和數(shù)學(xué)教研組工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)，以活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教化質(zhì)量為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)行為，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

主動(dòng)開展備課組活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，變更教化教學(xué)理念，充分發(fā)揮備課組中骨干老師的示范引領(lǐng)作用和年輕老師的研討研修作用，不斷規(guī)范教學(xué)行為，提高備課組每位老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研實(shí)力。

三、工作措施

優(yōu)化備課組活動(dòng)，采納理論學(xué)習(xí)、座談溝通、集體備課、聽課評課研討、校本研修等形式開展有針對性和實(shí)效性的教研活動(dòng)。

四、工作支配

1、集中學(xué)習(xí)，制定本學(xué)期年級組數(shù)學(xué)教學(xué)安排，落實(shí)組內(nèi)活動(dòng)支配。

2、組內(nèi)集體備課：《相識人民幣2》——主備人王群。

3、主備人執(zhí)教組內(nèi)公開課《相識人民幣2》，組內(nèi)數(shù)學(xué)老師深化課堂聽課觀課，評課研討。

4、主備人執(zhí)教校級公開課《相識人民幣2》。

5、期中考試及質(zhì)量分析。

6、商討家長會(huì)溝通事宜。

7、網(wǎng)絡(luò)曬課：制作課件、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、上課錄課。

8、組內(nèi)商討，制定期末復(fù)習(xí)安排。

9、撰寫三個(gè)一評優(yōu)教案、論文。

10、學(xué)科教學(xué)總結(jié)，期末檢測。

一年級數(shù)學(xué)備課組工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以學(xué)校的“信息化生態(tài)課堂”為基準(zhǔn)，通過開展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)老師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的探討過程，從而大大提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、備課組成員狀況分析

我們學(xué)科組有兩名數(shù)學(xué)老師，徐時(shí)旺老師從教近三十年來始終對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)、精益求精，對學(xué)生嚴(yán)格要求，對數(shù)學(xué)教學(xué)有自己的執(zhí)教風(fēng)格，有著豐富的教學(xué)閱歷和學(xué)生管理閱歷，信任她會(huì)帶動(dòng)我們學(xué)科組向一個(gè)正確的方向發(fā)展;自參與工作以來始終擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對待工作擅長學(xué)習(xí)，勤于鉆研，但在學(xué)生管理方面有些欠缺。我們組兩位老師都多次執(zhí)教區(qū)鎮(zhèn)公開課，一度受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，基于此，我們要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)體作戰(zhàn)”精神，相互學(xué)習(xí)，以飽滿的工作熱忱、精益求精的工作看法堅(jiān)持集體備課，仔細(xì)落實(shí)不流于形式，貫徹?cái)?shù)學(xué)組的工作安排，為創(chuàng)先進(jìn)備課組而努力。

三、教研組工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，將新的教化教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)工作實(shí)踐中去，進(jìn)一步提高課改實(shí)施水平，重視對學(xué)科課程的探討，加強(qiáng)信息化生態(tài)課堂的建設(shè)。

2、主動(dòng)探究新的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教學(xué)質(zhì)量的新型課堂教學(xué)模式，為學(xué)生的健康發(fā)展、全面發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)良的環(huán)境和有利條件。

3、主動(dòng)開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，提高教化質(zhì)量

四、本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容

1、每單元至少一次集體備課。

2、對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題剛好探討和探討。

五、詳細(xì)活動(dòng)措施

1、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校工作安排、教研室工作安排、數(shù)學(xué)教研組安排和備課組工作安排開展本組的備課探討，并做好相關(guān)備課資料的積累。

2、仔細(xì)鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。細(xì)心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

3、備課探討時(shí)，專心聽，多提出修改看法，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

4、集體備課作為參考樣本，每一位老師要依據(jù)自己理解、班級學(xué)生實(shí)際，作出相應(yīng)的修改。

5、提倡教學(xué)相長，平常多開展個(gè)人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，探討教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

6、提倡多閱讀各類教化教學(xué)報(bào)刊資料，努力吸取先進(jìn)的教化思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

一年級數(shù)學(xué)備課組工作安排篇6

一、教研活動(dòng)指導(dǎo)思想：

一年級數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的內(nèi)涵要求以及數(shù)學(xué)教研組的工作安排，針對一年級學(xué)生的現(xiàn)狀，從抓學(xué)生基礎(chǔ)入手，逐步提升課堂效率，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。在組內(nèi)主動(dòng)開展教學(xué)探討和探討，提高老師教學(xué)探討實(shí)力，抓差輔優(yōu)、分層教學(xué)與課堂效率提升相結(jié)合，努力提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)：

（一）本年級現(xiàn)狀分析：

我們面對的一年級學(xué)生具有好動(dòng)、好學(xué)、好問等特點(diǎn)，在40分鐘的課堂中要求學(xué)生仔細(xì)聽講是有難度的，現(xiàn)階段我們將做好學(xué)生逐步從幼兒園的學(xué)習(xí)過渡到適應(yīng)小學(xué)規(guī)范學(xué)習(xí)。

（二）主要目標(biāo)和任務(wù)：

（1）仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度：抓實(shí)備課，抓活課堂，抓精練習(xí)，抓勤輔導(dǎo)。

（2）一年級將以計(jì)算教學(xué)的探討為入手，為學(xué)生提升計(jì)算正確率打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）主要的策略與措施：

1、抓實(shí)備課，強(qiáng)調(diào)反思：

在備課上重點(diǎn)加強(qiáng)教案中問題設(shè)計(jì)的修改，力爭做到問題設(shè)計(jì)精簡、有效，具有激發(fā)學(xué)生思索的作用，變更以往老師一問究竟，學(xué)生有問必答的現(xiàn)象。

課后反思是剛好發(fā)覺自己教學(xué)中存在的問題，剛好找出對策、剛好彌補(bǔ)的最好方法，也是為自己日后的教學(xué)工作留下了珍貴的資料。本學(xué)期我組老師的課后反思不只是強(qiáng)調(diào)篇幅，重點(diǎn)以教學(xué)實(shí)踐后的有感而發(fā)為主要內(nèi)容。

2、抓精練習(xí)，提升質(zhì)量：

本學(xué)期我們一年級將以計(jì)算的探討為入手，運(yùn)用多種形式的練習(xí)方法：

（1）課前每天練，每天在本子上視算或口算10道題。

（2）課后每天練，每天在口算練習(xí)本上練習(xí)口算。

（3）計(jì)算階段檢測。

（4）定期計(jì)算競賽，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

只有這樣堅(jiān)持不懈的努力，才可以有效提高學(xué)生的計(jì)算正確性和計(jì)算速度，為高年級更困難的計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、抓勤輔導(dǎo)，全面提高質(zhì)量：

依據(jù)一年級學(xué)生的實(shí)際狀況，充分利用課余時(shí)間仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開學(xué)初期重視練習(xí)寫數(shù)字，對不能達(dá)到要求的學(xué)生可以利用中午或課后時(shí)間進(jìn)行手把手的教；對計(jì)算有困難的同學(xué)，可以在課后通過一對一的練習(xí)，加大練習(xí)做到熟能生巧。在輔導(dǎo)對學(xué)生要多激勵(lì)，漸漸使他們感到“我能行”從而達(dá)到“我真棒”。面對全體學(xué)生，尤其對學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和探討。落實(shí)“一幫一”結(jié)對子幫教活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、做好常規(guī)工作，注意質(zhì)量監(jiān)控：

協(xié)作課程發(fā)展部做好期中、期末練習(xí)，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析、講評，對練習(xí)中學(xué)生凸顯的問題進(jìn)行細(xì)致深化的分析，找尋存在質(zhì)量問題的緣由，提出扎實(shí)有效的改進(jìn)措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)閱歷，找出差距，分析緣由，促進(jìn)提高。

一年級數(shù)學(xué)備課組工作安排篇7

本學(xué)期，我們一年級數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)校和教研組工作安排為主線，以理論和實(shí)踐結(jié)合為手段，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教化。以培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育學(xué)生愛好為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)為目標(biāo)，著力探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的詳細(xì)問題，接著落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程、全面提高數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)實(shí)力。

一、備課目標(biāo)

為了加強(qiáng)備課組建設(shè)，進(jìn)一步搞好集體備課工作，充分發(fā)揮備課組的作用，首先，探討集體備課在教學(xué)中的作用是以溝通、交換新教學(xué)信息和新的教學(xué)方法、手段為主，老師之間相互拓展獲得信息的渠道和來源，以彌補(bǔ)個(gè)人信息量的不足，將他人供應(yīng)的信息為我備課所用。其次，是探討在小學(xué)學(xué)區(qū)范圍內(nèi)如何搞好集體備課，探究搞好集體備課的途徑和方法，制定切實(shí)可行的集體備課制度，讓其穩(wěn)妥有效的開展下去；最終，結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際制定與之行之有效的激勵(lì)政策、措施。力爭把學(xué)科的集體備課、集體教研提升到肯定的水平高度，力爭大面積提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。接著學(xué)習(xí)理論學(xué)問及課改前沿信息，不斷接受新的教學(xué)理念、教化方法、教化手段，主動(dòng)開展教學(xué)改革實(shí)踐，不斷提高課堂教學(xué)水平。

2、每位老師負(fù)責(zé)一課時(shí)的主備，在周一集體備課時(shí)闡述自己的見解，其他老師仔細(xì)傾聽和補(bǔ)充。接著改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

3、備課流程：備課組分工→個(gè)人初備→集體復(fù)備→特性化修改→組內(nèi)探討優(yōu)化。

4、搞好平常練習(xí)和單元過關(guān)考試的命題、拓展和評價(jià)工作，充分發(fā)揮每一次測試的`過程評價(jià)作用。

一年級數(shù)學(xué)備課組工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹國家基礎(chǔ)教化工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教化課程改革為契機(jī)，更新教化教學(xué)觀念，深化教化教學(xué)改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校工作安排、教育處工作安排、教科研工作安排和數(shù)學(xué)教學(xué)安排的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動(dòng)安排，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作安排、教育處工作安排、教科研工作安排和數(shù)學(xué)教學(xué)安排，仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展集體備課活動(dòng)探討，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果。

三、主要工作及基本要求

1、上課：課堂教學(xué)探討圍繞“真實(shí)、有效的學(xué)習(xí)過程”開展探討，課前努力仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課，上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地評好每一節(jié)課。教學(xué)后剛好進(jìn)行教學(xué)反思不斷地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上面對全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生人人參加，主動(dòng)參加、主動(dòng)參加；課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

2、接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課中應(yīng)注意培育學(xué)生用心聽講、仔細(xì)閱讀、獨(dú)立思索、主動(dòng)提問的習(xí)慣，同時(shí)留意課堂常規(guī)的組織駕馭；作業(yè)中應(yīng)重視培育學(xué)生細(xì)致審題、分析做題、自主檢查的良好習(xí)慣，并形成“按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)上交作業(yè)”的意識與習(xí)慣。

3、作業(yè)。老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要緊扣教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，留意做到“目標(biāo)突出但又形式多樣”，依據(jù)教化規(guī)定限制好每一次作業(yè)的量及分層教學(xué)、分層遞進(jìn)”的教學(xué)思路，可適當(dāng)實(shí)行差異化的作業(yè)，爭取做到“保證絕大多數(shù)，兼顧兩頭差異”。同時(shí)努力追求每一次作業(yè)的實(shí)效，真正減負(fù)增效。

4、每兩周開展一次扎實(shí)有效的教研組活動(dòng)。保證每次活動(dòng)前有打算，活動(dòng)后有收獲。

5、讀一本教學(xué)書籍，并完成一到兩篇讀書心得。

6、上好師徒結(jié)對示范課和黨員示范課。

7、激勵(lì)組內(nèi)老師主動(dòng)聽課，每學(xué)年聽課不少于20節(jié)。

8、上交小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研教學(xué)案例。

四、主要措施

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

（1）抓好備課環(huán)節(jié)，保障課堂教學(xué)的有效實(shí)施。

個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，仔細(xì)鉆研教材，做好教材處理。依據(jù)學(xué)生接受學(xué)問和發(fā)展實(shí)力的要求恰當(dāng)運(yùn)用教材，突出重點(diǎn)，解決關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。留意新舊學(xué)問的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成學(xué)問體系。

（2）主動(dòng)開展新課程教學(xué)研討活動(dòng)。

（3）本學(xué)期的數(shù)學(xué)老師成員將進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新課程研討活動(dòng)，并主動(dòng)參加本校和區(qū)、市組織的網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

（1）依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，在實(shí)現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高尖子生的層次，注意總結(jié)閱歷，不斷完善，形成制度，爭取創(chuàng)設(shè)學(xué)校教學(xué)工作的亮點(diǎn)。

（2）為了將三維教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，除了學(xué)校定期的組織老師學(xué)習(xí)研討外，老師還將上課時(shí)間的得與失撰寫成文及寫出專題課例進(jìn)行探討，這種方式有效的促進(jìn)了老師的專業(yè)化發(fā)展，提高了老師的教學(xué)水平。

（3）經(jīng)過努力，使每一位老師教學(xué)實(shí)力要有較大幅度的提高，并逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格，擅長通過課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生思維實(shí)力。

五、分月工作支配

2，3月份：

1、課堂常規(guī)教化。

2、年級教材分析。

3、制定學(xué)科安排。

4、第一次教學(xué)常規(guī)檢查。

4月份：

1、蘆淞區(qū)“新苗杯老師專業(yè)技能大賽”、“崗位練兵”老師全員業(yè)務(wù)考試。

2、其次次教學(xué)常規(guī)檢查。

3、每周進(jìn)行集體備課。

4、期中測試

5月份：

1、期中測試質(zhì)量分析；

2、組內(nèi)進(jìn)行“后進(jìn)生”輔導(dǎo)研討。

3、“一課三上”活動(dòng)。

6月份：

1、黨員示范課。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)。

3、期末測試。

7月份：期末測試成果統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析。

另外每周進(jìn)行不少于3次聽算，每周二下午進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或集體備課研討。

一年級數(shù)學(xué)備課組工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校課題為載體，變更老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推動(dòng)老師專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)備課組師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高老師自身綜合素養(yǎng)，爭取本學(xué)期各項(xiàng)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)我們教學(xué)的方向，所以我們要用先進(jìn)的思想、理念來武裝自己的頭腦。組織老師采納集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，閱讀《新課程課程標(biāo)準(zhǔn)》等，從而了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確新課程的實(shí)施和評價(jià)，了解新教材的內(nèi)容體系和教學(xué)要求。轉(zhuǎn)變教化思想，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的八個(gè)方面的基本理念。要關(guān)注學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀和一般實(shí)力的培育。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)實(shí)力，培育自身綜合素養(yǎng)，爭做學(xué)習(xí)型老師。

2、開展課堂教學(xué)的探討。

（1）細(xì)心備課：充分發(fā)揮備課組的主動(dòng)作用，細(xì)心組織每單周三的集體備課活動(dòng)，明確分工，做到有重點(diǎn)、有中心。備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)探討“日?；?、集體才智最大化。

（2）仔細(xì)上課：老師在教學(xué)過程中要運(yùn)用各種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過改善教學(xué)組織、提升教學(xué)水平，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力。課堂教學(xué)實(shí)踐是陣地。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)建一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生具有自主探究、合作溝通、主動(dòng)思索和操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)要成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式。數(shù)學(xué)教學(xué)提倡從學(xué)生的閱歷和已有學(xué)問背景動(dòng)身，向他們供應(yīng)充分的從事數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和溝通的機(jī)會(huì)，使他們在自主探究的過程中真正理解和駕馭基本的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

（3）個(gè)別輔導(dǎo)：剛好了解本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對于班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生執(zhí)教老師要?jiǎng)偤醚a(bǔ)缺補(bǔ)差，對這些學(xué)生要有愛心、耐性，做好家校溝通，讓他們在不斷的進(jìn)步中重樹自信念。

（4）質(zhì)量監(jiān)控：組內(nèi)每位老師依據(jù)單元的重、難點(diǎn)，出好每單元練習(xí)卷，練習(xí)后對學(xué)生駕馭的狀況要?jiǎng)偤眠M(jìn)行質(zhì)量分析，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)差。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)

（1）設(shè)計(jì)形式多樣、聯(lián)系實(shí)際的作業(yè)，力求貼近生活，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。仔細(xì)批改作業(yè)，剛好收集學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。

（2）做好教學(xué)筆記，留意積累閱歷，收集資料，課后剛好反思，撰寫教學(xué)案例。

（3）利用專家的指導(dǎo)，開展集體備課，發(fā)揮集體才智，取長補(bǔ)短，在比較中探討提高。

（4）堅(jiān)持聽評課制度，仔細(xì)做好記錄，剛好進(jìn)行網(wǎng)上評課。

4、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（1）學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從很大程度上確定了這名學(xué)生的成果狀況。本學(xué)期要接著加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。如：培育學(xué)生用心傾聽的習(xí)慣；培育學(xué)生集中精力做事的習(xí)慣；培育學(xué)生剛好改錯(cuò)的習(xí)慣；培育學(xué)生合作溝通的習(xí)慣；培育學(xué)生愛提問、會(huì)思索的習(xí)慣。

（2）依據(jù)每班學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行肯定的激勵(lì)策略，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充溢自信和愛好。

5、開展課題研討，促進(jìn)共同進(jìn)步。

（1）主動(dòng)參與課題組的各項(xiàng)探討活動(dòng)，主動(dòng)撰寫探討案例、探討心得和探討論文。

（2）仔細(xì)上好課題組的探討課。

（3）做好科研的課題安排、記錄、資料的積累和整理等工作。讓老師進(jìn)一步學(xué)會(huì)教化科研的基本方法，提高科研實(shí)力。

三、詳細(xì)工作

1、備課組活動(dòng)定時(shí)、定內(nèi)容。

2、把課題探討和備課組活動(dòng)相結(jié)合，以課題探討和教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐想結(jié)合。

3、備課組活動(dòng)與安排相結(jié)合。

4、備課組的活動(dòng)做好記錄，協(xié)作教研組，開展工作。

一年級數(shù)學(xué)備課組工作安排篇10

一、指導(dǎo)思想

一年級數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將接著圍繞學(xué)校工作安排，仔細(xì)組織數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展集體備課活動(dòng)探討，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并以此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

二、工作思路

在本學(xué)期教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)特殊注意這習(xí)慣一塊學(xué)問的教學(xué)，抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的精確率，為之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，從而制定本組活動(dòng)安排，明確本學(xué)期目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)。

三、預(yù)期目標(biāo)

1、提升一年級數(shù)學(xué)老師課堂組織的實(shí)力

2、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的實(shí)力。

3、組織全體組員主動(dòng)參加新課程探討，勤反思、勤撰寫，提高老師的探究實(shí)力

四、詳細(xì)措施

1、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校工作安排、教務(wù)處工作安排、教研室工作安排、數(shù)學(xué)教研組安排和備課組工作安排開展本組的備課探討，并做好相關(guān)備課資料的積累。

2、嚴(yán)格按教務(wù)處的規(guī)定，仔細(xì)鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。細(xì)心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

3、備課探討時(shí)，專心聽，多提出修改看法，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要依據(jù)自己理解、班級學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改。

5、提倡教學(xué)相長，平常多開展個(gè)人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，探討教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

6、加強(qiáng)老師的集體備課，由備課組長細(xì)心打算，把握“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”這一主題，重點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略的制定上下功夫，集體備課的流程一般為：組長先確定教材交組內(nèi)老師分散備課，然后在個(gè)體備課的基礎(chǔ)上集中進(jìn)行探討，集體設(shè)計(jì)一份比較優(yōu)秀的教案，這份教案由下次上課的老師進(jìn)行施教，最終進(jìn)行說課評課等。

7、主動(dòng)打算一年級的口算競賽。

一年級數(shù)學(xué)備課組工作安排篇11

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)本學(xué)期工作安排結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)情景，以素養(yǎng)教化為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)本領(lǐng)為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的進(jìn)取性和學(xué)習(xí)潛在本領(lǐng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成果。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.將本學(xué)期所學(xué)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，溫故而知新。

2.促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知策略和發(fā)展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.測查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、簡便開心的評價(jià)，減輕學(xué)生壓力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。

三、復(fù)習(xí)資料

學(xué)問與技能

(一)數(shù)與代數(shù)

1、能正確的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中，相識計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次級組成，會(huì)比較它們的大小。

2、進(jìn)一步理解加減法的含義，駕馭100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)(進(jìn)位加、退位減)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確嫻熟的進(jìn)行口算;會(huì)進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，進(jìn)行簡潔的估算;構(gòu)成初步的應(yīng)用意識。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景初步相識鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨別“大約幾時(shí)”，建立初步的時(shí)間觀念。

4、相識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系，能進(jìn)行人民幣的簡潔計(jì)算。

(二)空間與圖形

1、在詳細(xì)的情境中，相識東、錫、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;經(jīng)過視察和操作活動(dòng)，初步相識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、進(jìn)一步建立1厘米和1米的長度觀念，明白1米=100厘米，初步相識線段，會(huì)畫線段，并能量出線段的長度。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1、相識簡潔的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一個(gè)代表一個(gè)單元)，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出和回答問題，并能與同伴溝通。

(四)實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1.能運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問解決實(shí)際問題。

2.能初步了解用數(shù)學(xué)探討問題的。

一年級數(shù)學(xué)備課組工作安排篇12

一、基本狀況：

一年級學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校內(nèi)，活潑好動(dòng)。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短。依據(jù)這些狀況，我覺得在教學(xué)時(shí)，應(yīng)主要從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感愛好，再就是培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勝利的第一步。

二、指導(dǎo)思想：

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

20以內(nèi)的數(shù)的相識與計(jì)算是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的起先，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的相識和計(jì)算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，本冊教科書還支配了簡潔的分類、相識常見的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的相識、計(jì)算的理解與駕馭，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能領(lǐng)域

1、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，相識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的加、減法。

2、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)直觀相識長方形、正方形、圓柱形、球等簡潔幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。

解決問題領(lǐng)域

1、學(xué)生能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，起先具有肯定的問題意識。

2、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

3、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗(yàn)。

4、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與看法領(lǐng)域

1、學(xué)生在他人的激勵(lì)與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能夠主動(dòng)主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、學(xué)生在他人的激勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

4、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

5、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并剛好改正。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、6—10的加減法。

2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：1、10以內(nèi)數(shù)的組成

2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生主動(dòng)影響。

六、主要教學(xué)策略：

1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增加操作、視察、實(shí)踐等教學(xué)手段的應(yīng)用，充分利用電教媒體。

2、依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法。通過動(dòng)手操作，小組探討等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計(jì)算方法。

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)學(xué)問的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步伐。

5、對思維活躍、學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬學(xué)問面。

6、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、教學(xué)進(jìn)度：

第1周打算課1—5的相識0的相識

第2周比較5以內(nèi)數(shù)的加法

第3周5以內(nèi)數(shù)的減法復(fù)習(xí)

第4周6—10的相識6，7的加減法

第5周國慶假

第6周8，9的加減法10的加減法

第7周連加、連減加減混合

第8周整理與復(fù)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

第9周分類、相識物體

第10周實(shí)踐活動(dòng)

第11周相識11~20各數(shù)不進(jìn)位加法和不退位減法

第12周整理與復(fù)習(xí)

第13周9加幾8加幾

第14周7，6加幾

第15周整理與復(fù)習(xí)

第16周11減幾12，13減幾

第17周14，15減幾16，17，18減幾

第18周整理與復(fù)習(xí)

第19周總復(fù)習(xí)

第20周期末復(fù)習(xí)

八、考核：

1、不定期的小測試反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

2、期中測試了解學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況。

3、利用期末測試檢測學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)效果

4、對學(xué)生學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行綜合性評價(jià)。

一年級數(shù)學(xué)備課組工作安排篇13

一學(xué)期來，本人任教一年級(3)班和一年級(4)班的數(shù)學(xué)和六年級的，能仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

本人的教學(xué)閱歷及體會(huì)是：

1、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、主動(dòng)參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

在新的一年的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

一年級數(shù)學(xué)備課組工作安排篇14

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期代課班級有一（4）班和一（6）班，兩個(gè)均為50人，總體班級中男生人數(shù)偏多一點(diǎn)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細(xì)完成作業(yè)，對不懂問題能剛好大膽提問。個(gè)別學(xué)生平常學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，有些學(xué)生在課堂上不僅自己不能用心而且影響四周的同學(xué)。

從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜愛在別人面前表現(xiàn)自己，喜愛表揚(yáng)夸獎(jiǎng)，；個(gè)別學(xué)生上課比較被動(dòng)，不聞不問，主動(dòng)性不高，不過都喜愛被表揚(yáng)激勵(lì)。

二、指導(dǎo)思想

新課程中變更了原有教學(xué)中師生的角色特點(diǎn)，學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主子，老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、合作者。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下要學(xué)會(huì)自主探究、合作學(xué)習(xí)。老師要敬重學(xué)生的觀點(diǎn)、看法，剛好反饋，賜予正確指導(dǎo)?？傊?，老師的“教”一切都是為了學(xué)生的“學(xué)”。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)，一共分為十個(gè)單元。教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果，嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法，會(huì)口述計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分學(xué)問與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的起先，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)駕馭。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材支配了常見幾何圖形的直觀相識，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步相識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

四、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容和兩個(gè)班狀況，從學(xué)問技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與看法等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)問與技能方面初步培育學(xué)生操作、視察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)溝通的實(shí)力。

2、數(shù)學(xué)思索方面初步培育學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去視察和相識四周的事物，發(fā)展數(shù)學(xué)意識。

3、解決問題方面使學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問題，發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識。

4、情感、看法、價(jià)值觀方面

（1）初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

①會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

②會(huì)聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。

③會(huì)想。能依據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題；會(huì)依據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。

④會(huì)說。能把自己想的說出來，會(huì)說三句完整的話。

⑤會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑥會(huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，仔細(xì)細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。

⑦能探討。能與同學(xué)探討數(shù)學(xué)問題。

⑧能評價(jià)。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人。

（2）在合作溝通過程中，主動(dòng)主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思索，爭取發(fā)言，敬重別人，仔細(xì)傾聽他人發(fā)言，有獲得勝利的體驗(yàn)，增加自信念。

（3）養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。

（4）愛惜學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

（5）初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴溝通的樂趣。

（6）受到關(guān)切集體、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛自然、愛護(hù)環(huán)境等思想教化，促進(jìn)學(xué)生在情感看法等方面健康發(fā)展。

五、教學(xué)改進(jìn)的方法與措施

1、仔細(xì)探討《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，變更教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，找尋學(xué)生熟識的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。

2、采納多樣化的教學(xué)手段，例如：嬉戲法、情境演示法、課件演示法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、加強(qiáng)演示、視察與操作，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4、在學(xué)習(xí)方式上提倡學(xué)生自主探究、合作溝通。

5、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教化。

7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

8、對學(xué)生堅(jiān)持正面評價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求

1、基本姿態(tài)

（1）坐姿：身體坐直，抬頭挺胸，兩臂疊交放于胸前桌面上；

（2）看書姿態(tài)：身體坐直，抬頭挺胸，兩臂微屈，兩手扶書，眼睛距離書大約30厘米；

（3）書寫姿態(tài)：身體坐直，拇指食指拿筆，頭和本保持肯定距離，留意頭要保持正直，寫字姿態(tài)做到一尺，一寸，一拳頭；

（4）舉手姿態(tài)：一只手舉起放在桌面上，另一只手平放在桌面上。

2、課堂紀(jì)律

（1）有問題舉手，經(jīng)老師同意后再發(fā)言；

（2）不懂的地方要?jiǎng)偤脝柪蠋煟?/p>

（3）要敬重講課的老師和回答問題的同學(xué)，學(xué)會(huì)傾聽，不亂插嘴；

（4）對于老師提出的問題，要主動(dòng)思索，參加到課堂教學(xué)中，踴躍回答老師提出的問題；

3、作業(yè)要求

（1）工工整整地抄寫在作業(yè)本上；

（2）老師通過發(fā)校訊通告知其父母的作業(yè)布置狀況（父母監(jiān)督）；

（3）要按時(shí)交作業(yè)。

4、其他要求

（1）課桌上的書、學(xué)具、作業(yè)本要擺放整齊；

（2）教科書、作業(yè)本要包上書皮，強(qiáng)調(diào)“愛惜書本，不能在書本上亂寫亂畫”等，使學(xué)生養(yǎng)成愛惜書本的好習(xí)慣；

一年級數(shù)學(xué)備課組工作安排篇15

一、學(xué)情分析：

一、三班學(xué)生40人，四班4人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣中。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有肯定特性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生駕馭比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器……這些方法中，孩子們喜愛用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫00以內(nèi)的數(shù)，在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會(huì)數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探究并駕馭00以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能依據(jù)詳細(xì)問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系。

(二)空間與圖形

1、其次單元“視察物體”。學(xué)生將通過視察身邊的簡潔物體，初步體會(huì)從不同角度視察物體所看到的形態(tài)可能是不同的發(fā)展空間觀念，

2、第四單元“好玩的圖形”。學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，相識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步相識平面圖形，七巧板是孩子喜愛的拼圖，用它可以拼出許多的圖形，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)好玩的圖案。

(三)實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材在第五單元之后支配了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數(shù)嬉戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，從依據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類，發(fā)展到依據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類，促進(jìn)孩子邏輯思維實(shí)力的發(fā)展。同時(shí)，支配學(xué)生填數(shù)嬉戲，旨在對孩子的口算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力和視察實(shí)力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣!

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在詳細(xì)情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和溝通信息，理解運(yùn)算的意義。

1、關(guān)于00以內(nèi)數(shù)的相識。

(1)經(jīng)驗(yàn)從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和溝通信息。

(2)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。

(3)在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2、關(guān)于00以內(nèi)的加減法

(1)結(jié)合生活情境，經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

(2)能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。

(3)經(jīng)驗(yàn)探究運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。

(4)把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。

(5)在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(1)在實(shí)際視察物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不同方向視察同一物體所看到的圖形可能不同。

(2)在從立體到平面的活動(dòng)中，相識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出平面圖形的過程。

(3)在操作，思索和溝通中，積累有關(guān)圖形的閱歷，發(fā)展空間觀念。

(三)在整理與復(fù)習(xí)中，注意