幼兒園大班音樂教案《粗心的小畫家》及教學(xué)反思

第第頁幼兒園大班音樂教案《粗心的小畫家》及教學(xué)反思

幼兒園大班音樂教案《馬虎的小畫家》及教學(xué)反思

目標(biāo)：

1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌控附點音符的唱法。

2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

3.熟識《馬虎的小畫家》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

預(yù)備：圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示

過程：

一、激發(fā)幼兒愛好。

小伙伴，你們看，今日誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁丁)

這個小伙伴的名字叫丁丁，你們知道他最喜愛做什么了?

丁丁今日還帶來幾張圖畫，請小伙伴幫忙看一下，畫得怎么樣?

二、通過圖片理解歌詞。

1、幼兒觀測后集體講解并描述"請你們看一下，畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。)

2、幼兒回答后，老師說："我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!'(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。)

三、學(xué)唱歌曲。

1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。(小伙伴們好，你好你好，蔡老師你好)

2、節(jié)奏練習(xí)

A，幼兒聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

(1)││

(2)││

出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。

B，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，假如是符點的就站起來拍手。

3、觀賞歌曲(老師范唱一遍)

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣?

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候留意音樂中的符點。

四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

1、、給音樂起名字。

小伙伴我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒出名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒爭論后起名字)

剛才小伙伴都說了丁丁是個馬虎的人，那么你們說做事馬虎馬虎的話，會有什么后果?

對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小伙伴笑呢?我們再來聽一遍，請你聽到是小伙伴笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么?為什么要加這個聲音?(是"咦'。它表示古怪的意思。)

對，就象我們小伙伴看到了這樣的畫也會覺得很古怪，所以要說"咦'，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

3、幼兒練習(xí)唱最末一個樂句。(提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既古怪又好笑的心情)。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

小伙伴，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣馬虎?哦，老師相信你們肯定不會象丁丁那樣的，肯定會做個做事情細(xì)心，仔細(xì)的小伙伴的。

五、找個好伙伴，去援助丁丁修改圖畫。(找伙伴音樂結(jié)束活動)

教學(xué)反思：

播放馬虎的小畫家歌曲，讓同學(xué)再次感受到了丁丁的馬虎大意，接著讓同學(xué)總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理?同學(xué)的語言幾近完滿，都能說出不學(xué)丁丁馬虎大意，要認(rèn)真觀測生活，做生活的有心人。

孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上轉(zhuǎn)變了一堂冷的場面，愛好是最好的老師，孩子們只有對他們感愛好的東西才情愿去學(xué)，而且他們個個學(xué)得仔細(xì)。而且全文的重點難點不