大班語言教案《魔術(shù)香蕉》及教學(xué)反思

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大班語言教案《魔術(shù)香蕉》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對語言活動的愛好。

2.進(jìn)展思維想象力和語言表達(dá)技能。

3.引導(dǎo)用肢體語言進(jìn)行動作表現(xiàn)。

4.情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備

1.香蕉假設(shè)干。

2.地墊。

3.方紙盒。

活動過程

(一)導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好

師做神奇狀態(tài)："這個盒子里面有一個好吃的，樣子是長長的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什么東西呢?'

(二)拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓舞幼兒用動作呈現(xiàn)

師："這個香蕉會變魔術(shù)，你們信不信?'

1.面帶微笑，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(香蕉彎腰狀)

師："香蕉開始變魔術(shù)了，這樣看，香蕉像什么?'幼："像月亮。'

2.輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)

師："香蕉又變魔術(shù)了，這樣看，像什么?'幼："像小船，像小床。'

3.把香蕉放在耳朵邊。(打電話的樣子)

師："這樣看，又像什么呢?'幼："像我爸爸(媽媽)的電話。'

4.把香蕉放在鼻子前。

師："這樣像什么呢?'幼："像大象的鼻子。'

(三)與幼兒共享食物

1.共享前讓幼兒洗手，并擦凈。共享過程中告知幼兒有好吃的東西要和大家一起共享，共享完后，教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

2.讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對不會的幼兒加以援助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得勝利。

3.在共享過程中，讓幼兒邊吃邊說："好吃，好吃，香蕉又變小了。'讓幼兒在吃香蕉的過程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。

(四)與幼兒一起整理果皮

(五)活動延伸

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

教學(xué)反思

孩子們在活動中的積極參加和歡聲笑語，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍.在教學(xué)過程中，我留意營造幼兒自由表達(dá)的機(jī)會和條件，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，加強(qiáng)幼兒的勝利感和自信心.在教學(xué)設(shè)計中,通過游戲活動、通過觀測幼兒生活中常見的水果香蕉，引導(dǎo)幼兒從不同角度想象、體驗援助幼兒了解比方，使這一抽象的概念詳細(xì)、形象易于幼兒接受.

但在評價過程中，老師的提問比較籠統(tǒng).當(dāng)老師問幼兒是否遇到困難時，孩子異口同聲的說"沒有'.評價是為了給幼兒提供面對全班展示自己的機(jī)會，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí).假如提問幼兒"你是怎么想的?'"你為什么這樣做?'"你的意思是什么?'會更大限度的挖掘出幼兒的閱歷，援助幼兒發(fā)覺并自己的想法，看到自己觀點的合理之處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積