2023年關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿

2023年關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿1

敬重的各位老師、家長(zhǎng)：

您們好！首先感謝班主任張老師以及在座各位老師對(duì)我女兒孫思騎的關(guān)愛(ài)和幫助，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)了這個(gè)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)聚在一起探討如何教化、培育好孩子。我站在這里，不是我教化孩子有多勝利，而是各位的抬愛(ài)！我本人是個(gè)簡(jiǎn)單怯場(chǎng)，不夠自信的人，但我想讓我女兒看到我在努力克服我的缺點(diǎn)，我希望能成為讓女兒傲慢的媽媽?zhuān)∫韵滤狞c(diǎn)是我在孩子的成長(zhǎng)教化中總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)和拙見(jiàn)，和各位家長(zhǎng)、老師共享。不妥之處望各位見(jiàn)諒、包涵。

一、培育孩子良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，習(xí)慣確定命運(yùn)！一個(gè)孩子有了好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)教化起來(lái)就會(huì)輕松許多。家長(zhǎng)首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子起到表率作用。給孩子供應(yīng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。盡量與孩子一起看書(shū)、學(xué)習(xí)。久而久之，她們自然而然感覺(jué)到父母很注意學(xué)習(xí)，知道自己該如何去學(xué)，懂得學(xué)習(xí)是為了提高自己的實(shí)力，而不是為了誰(shuí)而學(xué)的道理。從我女兒上學(xué)前班起先我們就有意識(shí)的培育她好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一起先是有點(diǎn)困難，時(shí)間久了她也就習(xí)慣了什么時(shí)間段該做生么事。生活中，她能自己解決的事，我們就盡量不插手。從小學(xué)三年級(jí)起先，我們就很少過(guò)問(wèn)她的家庭作業(yè)，當(dāng)然不過(guò)問(wèn)并不是不知情，表面上讓她自律，暗地里我們還是會(huì)時(shí)常地檢查她的學(xué)習(xí)狀況?？傊?，好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受益。

二、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)。多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)、多賞識(shí)孩子。

常言道：每個(gè)孩子都是一塊金子，只是她們的閃光點(diǎn)不同而已。在生活中信任孩子、激勵(lì)孩子、賞識(shí)孩子。多給孩子嘗試或熬煉的機(jī)會(huì)。讓孩子學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)自理。俗話說(shuō)的好“數(shù)落孩子千過(guò)，莫若夸子一長(zhǎng)。與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的指責(zé)中糾纏做錯(cuò)的事，還不如適時(shí)的確定，淡化問(wèn)題，給孩子每次犯錯(cuò)后一次改錯(cuò)和補(bǔ)救的.機(jī)會(huì)！孫思騎是個(gè)懂事乖巧的孩子，在家時(shí)常幫忙做些力所能及的家務(wù)，不管做的好或不好，我都會(huì)賜予確定。有時(shí)還會(huì)賜予肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。從中激發(fā)孩子的主動(dòng)性和動(dòng)手實(shí)力。

三、敬重孩子、融入孩子的生活、多和孩子溝通。

我們每個(gè)周末，都會(huì)抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)和孩子相互溝通，讓孩子暢所欲言，給我們供應(yīng)一些信息，讓我們知道孩子的喜怒哀樂(lè)。有看法分歧時(shí)，會(huì)仔細(xì)考慮孩子的看法，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)淖尣?，既敬重了孩子，又讓孩子覺(jué)得父母的民主。多和孩子溝通才會(huì)知道孩子的內(nèi)心世界，融入到孩子的生活里，有共同的語(yǔ)言，她才情愿和你溝通、情愿協(xié)作你的引導(dǎo)。我家孫思琦很喜愛(ài)漫畫(huà)和美術(shù)，在不影響學(xué)習(xí)的狀況下，我們會(huì)激勵(lì)孩子多方面發(fā)展，加以適當(dāng)?shù)囊＞粗睾⒆拥膼?ài)好愛(ài)好。在這里我也談?wù)劶议L(zhǎng)比較困擾的問(wèn)題，孩子愛(ài)玩電腦怎么辦？在這個(gè)問(wèn)題上，我覺(jué)得“疏比堵重要”，我們所處的是一個(gè)高科技、高速度發(fā)展的時(shí)代。我們的孩子不能生活在真空中。適當(dāng)?shù)淖尯⒆咏佑|電腦，不但可以減弱孩子的新奇心，還會(huì)讓孩子明白，電腦除了可以玩嬉戲還是我們最得力的助手。每個(gè)周末我都會(huì)讓孩子玩一會(huì)兒電腦，我在邊上陪著，這樣我就可以引導(dǎo)他們什么可以看、什么不適合他們。所謂的網(wǎng)癮，其實(shí)就是毫無(wú)節(jié)制地，不加選擇的上網(wǎng)所致。

四、常和老師溝通，這點(diǎn)是最重要的。

孩子的大多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。老師和孩子接觸的時(shí)間遠(yuǎn)比家長(zhǎng)多。特殊是青春期的孩子，心情波動(dòng)大、改變快，我們應(yīng)隨時(shí)與老師取得聯(lián)系，知道孩子的學(xué)習(xí)、行為狀況。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中不行能每個(gè)環(huán)節(jié)都一帆風(fēng)順，隨時(shí)都有潮起潮落。只是不知漏在哪一環(huán)，雙方取得聯(lián)系剛好的訂正和彌補(bǔ)不足之處，協(xié)作老師幫助孩子度過(guò)難關(guān)，取得扎實(shí)基礎(chǔ)。我們對(duì)孩子的教化也是在漸漸摸索中。我覺(jué)得，我們是和孩子一起成長(zhǎng)了．培育、教化孩子是一個(gè)艱難的任務(wù)，是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。須要我們和孩子斗智斗勇，須要老師和我們家長(zhǎng)持之以恒的督促和指導(dǎo)。細(xì)想一下，我們的孩子也不簡(jiǎn)單，生長(zhǎng)在這樣一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、壓力大、就業(yè)要求高。但回憶起孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，我們都會(huì)感到欣慰。孩子是每個(gè)父母心中恒久的希望！但愿每個(gè)孩子都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，信任他們肯定是我們恒久的傲慢！

感謝大家！

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)同志：

上午好！很興奮今日能和大家坐在一起。我是計(jì)算機(jī)16班的班主任兼計(jì)算機(jī)老師。

首先，我代表計(jì)算機(jī)16班的全體任課老師和全部同學(xué)對(duì)你們的到來(lái)再次表示熱情的歡迎，并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你們的深深地謝意，感謝你們?yōu)楹⒆舆x擇了在我校就讀。這是出自各位一片殷切的愛(ài)子之心、愛(ài)女之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教化工作的大力支持。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只要自己的家長(zhǎng)情愿來(lái)參與溝通，對(duì)他們就是傲慢就是華蜜。本準(zhǔn)備把我們班的任課老師都介紹給各位家長(zhǎng)但由于有的老師同時(shí)教幾個(gè)班，所以不能一一列席，望各位家長(zhǎng)見(jiàn)諒。

一、學(xué)校、班級(jí)基本狀況與班級(jí)管理：

我校現(xiàn)有在校生1600余人，教職工128人。開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游管理與服務(wù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、音樂(lè)、舞蹈、文秘、美術(shù)、體育、采礦八個(gè)專(zhuān)業(yè)，29個(gè)教學(xué)班，有微機(jī)室3個(gè)，排列室2個(gè)，畫(huà)室2個(gè)，多媒體教室，語(yǔ)音室，電子電工試驗(yàn)室，財(cái)會(huì)模擬室，家電實(shí)訓(xùn)室各1個(gè)。有圖書(shū)室、閱覽室、醫(yī)療室、廣播室等為學(xué)生的健康成長(zhǎng)供應(yīng)保障。

我們班共有79名同學(xué),其中男同學(xué)有55人,女同學(xué)有27人，住校生一共62人,其中男同學(xué)有25人住校，女同學(xué)有37人住校；校外生17人，男生11人，女生6人。其中10名班干部,分別是王亞、王亞飛、陳澤超、劉莉、段敏芳、衛(wèi)澤剛、王輝、催向鋒、盧偉康、馬凱強(qiáng)，6名舍長(zhǎng)分別是：上云云、張靖、吳靜霞、王亞、張沙沙、劉賀。

回憶20xx年9月份，我們還唱著“團(tuán)結(jié)就是力氣”這首歌，轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)兩年過(guò)去了，在這兩年中，我們計(jì)算機(jī)16班曾取得20xx年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)男子籃球第一名，20xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)男女組合救援其次名，20xx年男子籃球第三名。今年剛剛過(guò)去的5月份，在15日至17日實(shí)行的山西省其次屆“銳捷杯”中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽中，陳澤超、張波等同學(xué)獲得網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用組二等獎(jiǎng)；于21日舉辦的晉城市中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽中，王志興等同學(xué)獲得二年級(jí)組電子郵件收發(fā)和圖文混排三等獎(jiǎng)等。在昨天剛剛結(jié)束的計(jì)算機(jī)等級(jí)鑒定中90%以上的同學(xué)取得中級(jí)計(jì)算機(jī)操作工上崗證書(shū)。在這些成果的取得的背后，留下的是老師、同學(xué)的汗水和淚水。通過(guò)努力讓孩子知道一個(gè)道理：只有努力奮斗，才能取得勝利。所以班內(nèi)干什么事情學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)都特別和諧，都特別情愿表現(xiàn)。

作為學(xué)生的計(jì)算機(jī)老師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了兩年的時(shí)間，兩年來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留著深深的印象：你們的孩子在陽(yáng)城職中生活學(xué)習(xí)的各方面取得的優(yōu)異成果，是我們陽(yáng)城職中的光榮，更是你們家長(zhǎng)的傲慢。學(xué)生在兩年的學(xué)習(xí)中取得了很多優(yōu)異的成果，大家要知道，本學(xué)年是中學(xué)學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵年。實(shí)習(xí)、就業(yè)、升學(xué)又是社會(huì)各界特殊是家長(zhǎng)們比較關(guān)注的熱點(diǎn)?；谶@一點(diǎn)，從一入學(xué)，我們?nèi)康娜握n老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參加商討中達(dá)成共識(shí)，要心往一處想、勁往一處使，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)木蜆I(yè)或升學(xué)。經(jīng)過(guò)這兩年的努力，我們計(jì)十六班的各項(xiàng)工作都取得了優(yōu)異的成果，

在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教化教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我們班的老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，看法仔細(xì)，他們細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，細(xì)致批改每一次作業(yè)，耐性解答每一個(gè)問(wèn)題，期中考試的成果、多次競(jìng)賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都是最好的證明。在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師的悉心教化，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝合力，有戰(zhàn)斗力的班集體。同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜愛(ài)自己的班、喜愛(ài)自己的老師。學(xué)生在成果進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的實(shí)力也有了較大的提高。學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光、為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感增加。但是有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很劇烈的進(jìn)取心，大都抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，學(xué)得很輕松，成果也就不是很拔尖。不過(guò)有一點(diǎn)我深信，我們班的每一位同學(xué)都有深厚的潛力，入學(xué)以來(lái)賈飛飛、郭林林等同學(xué)的大幅度進(jìn)步就是證明。這些都是我們共同努力的結(jié)果。

作為班主任，我堅(jiān)信：沒(méi)有教化不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素養(yǎng)為動(dòng)身點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成果和實(shí)力能有一點(diǎn)一滴的提高。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成果論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，學(xué)問(wèn)面廣，有特性、有主見(jiàn)。他們接受教化不是被動(dòng)的，而是有選擇的。因此，在班級(jí)管中我敬重他們的意愿，敬重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒(méi)有制度談不上管理，但同時(shí)又必需考慮到學(xué)生對(duì)制度的接受程度，應(yīng)當(dāng)看到，只有學(xué)生情愿接受且情愿聽(tīng)從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用。依據(jù)這個(gè)思想，我班的各項(xiàng)制度都是經(jīng)班委會(huì)探討，全體同學(xué)表決才能通過(guò)，這就消解了學(xué)生對(duì)管理的抵觸心情，大大地提高了我們班教化管理的實(shí)效。另外，我依據(jù)自己和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，我一般實(shí)行較溫柔的看法。當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還須要各位家長(zhǎng)的支持與協(xié)作

首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成果都不太志向，事實(shí)上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠主動(dòng)，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的支配學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干，。從表面上看，這好像是

學(xué)生的學(xué)習(xí)看法問(wèn)題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見(jiàn)和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也富裕了，但學(xué)習(xí)方法還變更不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的學(xué)問(wèn)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成果會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶散、怕吃苦的同學(xué)，想把成果搞好就難了。我總有一個(gè)美妙的愿望，想讓同學(xué)們協(xié)作老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)思索問(wèn)題，不要完全依靠老師，特殊是成果嶄時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要?？坷蠋熝a(bǔ)，想有精彩表現(xiàn)，難！因?yàn)樵S多學(xué)問(wèn)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最終達(dá)到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們勤思、勤問(wèn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生須要意志，有的須要耐力，有的須要心情，有的須要方法，有的須要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)始終朝這個(gè)方向努力。

學(xué)校教化的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教化教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教化的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教化的時(shí)間和精力上，還是在教化的對(duì)象和情感上，家庭教化始終占有特別的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在實(shí)力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教化的環(huán)境是一樣的，然而接受教化的效果卻迥然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教化質(zhì)量，而在于家庭教化的協(xié)作上。有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教化恒久離不開(kāi)正確的家庭教化，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教化相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教化效果。家庭教化的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教化事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

一、要駕馭孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教化，他們精力充足，新奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際實(shí)力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太情愿與父母及老師溝通，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和新奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母肯定要細(xì)心視察，悉心引導(dǎo)。在教化上更應(yīng)講究方式方法，看法不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，與孩子溝通，學(xué)會(huì)同等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平常要和孩子多溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)切孩子。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女簡(jiǎn)單以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教化還是懦弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。特殊是訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

二、要全面而精確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不精確造成的。作為智力好些的孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代改變了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在改變，分?jǐn)?shù)不能確定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的學(xué)生才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、獨(dú)創(chuàng)家；比爾蓋茨

哈佛高校未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好、實(shí)力高，您的孩子短暫學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差、實(shí)力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與老師、孩子一起探討存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的.后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，假如孩子很盡力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。我們應(yīng)特殊要敬重孩子，孩子們這樣寫(xiě)道：“假如我考試成果不志向，爸媽確定會(huì)陰鎮(zhèn)靜臉，這對(duì)我的自尊心殺傷力是100%”?！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇?duì)我褻瀆的看法，那時(shí)侯我就想對(duì)他們說(shuō)，你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸悲觀冷酷的臉”，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，找尋對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你溝通。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多激勵(lì)，給他們以自信，培育他們主動(dòng)樂(lè)觀的人生看法，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，耐性地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂安排幫助他們改正缺點(diǎn)

五、要教化學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)則，并且自覺(jué)的遵守規(guī)則的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由帶來(lái)的是肯定的放縱，是肯定沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種損害，對(duì)于班級(jí)體也是一種損害，對(duì)其他同學(xué)也是不公允的這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。教化孩子在學(xué)校聽(tīng)從老師管教，敬重老師、不頂撞老師，

我們的老師無(wú)論是教學(xué)教化上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應(yīng)信任老師的教化方式和教化水平，信任老師做的一切都是為了孩子。

教化孩子遇事多做自我指責(zé)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師指責(zé)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么指責(zé)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的指責(zé)教化是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，指責(zé)更是一種愛(ài)。孩子終歸是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不肯定是真實(shí)可信的，要信任老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師溝通，了解真實(shí)狀況，信任許多誤會(huì)通過(guò)溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

六、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一樣，形成教化的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教化。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教化孩子的一部分，家長(zhǎng)假如把教化責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教化、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長(zhǎng)與老師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教化合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互溝通、相互包涵。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待老師的不足，人無(wú)完人，老師的教化水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，肯定要維護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前爭(zhēng)論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)決地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教化才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)足，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在改變，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會(huì)收到好的效果。

七、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱苦樸實(shí)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要限制，并問(wèn)孩子是怎么花的。

八、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造沖突不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)依據(jù)、添油加醋的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)懇的人。

2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告知孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷靜，多做自我指責(zé)，互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬?，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

各位家長(zhǎng)，盡管在教化孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教化的要求還有距離，我們肯定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的看法和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。

各位家長(zhǎng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來(lái)，為了孩子美妙的明天，努力吧。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校全體老師向前來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示最熱情的歡迎！今年我們青云山小學(xué)在教化教學(xué)各方面又取得了豐碩的成果，這既離不開(kāi)學(xué)校和老師的辛勤付出，更離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的全心支持和大力幫助。在此，我代表學(xué)校全部的老師向各位家長(zhǎng)表示深深的感謝！

隨著一學(xué)期的結(jié)束，立刻就是令孩子高興令家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)的寒假，此次假期從臘月十七日至正月十五，正月十六正式上課。如何讓孩子過(guò)一個(gè)開(kāi)心而充溢的假期又成了擺在我們面前一個(gè)重要而實(shí)際的問(wèn)題。清代名臣曾國(guó)藩先生認(rèn)為"唯讀書(shū)與寫(xiě)字可以改變氣質(zhì)",下面我們先從讀書(shū)與寫(xiě)字兩個(gè)方面與各位家進(jìn)步行探討。

一、讀書(shū)

閱讀是最好的教化，是投資最少回報(bào)最高的教化方式。一位教化大家曾說(shuō)過(guò)這樣一段話："一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展前途的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平凡的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。"

我們學(xué)校始終特別重視閱讀，為營(yíng)造校內(nèi)濃郁的讀書(shū)氛圍，學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室，開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，開(kāi)展班級(jí)圖書(shū)角，在一樓五樓建立開(kāi)放書(shū)吧，讓學(xué)生在空閑時(shí)間可以隨時(shí)閱讀有意義的書(shū)籍。為提高學(xué)生的閱讀愛(ài)好，我們提出了師生共讀，課外書(shū)課內(nèi)讀，課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)，親子共讀等多種閱讀方式來(lái)帶動(dòng)影響學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)適時(shí)開(kāi)展"我的一本課外書(shū)"演講競(jìng)賽，講故事競(jìng)賽，好書(shū)舉薦，閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，讀書(shū)節(jié)展示等系列讀書(shū)活動(dòng)，給每個(gè)讀書(shū)的學(xué)生供應(yīng)展示的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望，在活動(dòng)中讓學(xué)生共享讀書(shū)的歡樂(lè)，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。

我們學(xué)校的閱讀是從兩個(gè)方面推動(dòng)的，一是扎扎實(shí)實(shí)實(shí)落實(shí)好濰坊市閱讀提升工程，在各個(gè)年級(jí)按時(shí)按量開(kāi)展小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目的閱讀。

隨著高考考試制度以及濰坊市閱讀實(shí)力提升工程方案的的出臺(tái)，語(yǔ)文學(xué)科的重要地位及重視程度再一次被確認(rèn)，甚至有這樣的觀點(diǎn)：得語(yǔ)文者得高考，得閱讀者得語(yǔ)文。而語(yǔ)文的提高須要長(zhǎng)期的積累，小學(xué)不抓，中、高考就會(huì)懊悔，到時(shí)候想抓也來(lái)不及。因此，本著對(duì)孩子人文素養(yǎng)、語(yǔ)文素養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的須要，小學(xué)階段必需切實(shí)做好對(duì)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目的`悉心閱讀，而這些書(shū)目有關(guān)內(nèi)容的考查已經(jīng)納入到小學(xué)語(yǔ)文考試當(dāng)中。

在此，我們提出這樣的要求：一至六年級(jí)的學(xué)生每人至少在假期里完整地讀2-4本書(shū)，這幾本書(shū)由家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生，從該年級(jí)段或高一個(gè)年段學(xué)生應(yīng)讀的10本基礎(chǔ)書(shū)目中進(jìn)行選擇，為便利孩子選擇閱讀，各年級(jí)的基礎(chǔ)閱讀書(shū)目學(xué)校已經(jīng)印制在孩子的假期生活學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案上，家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子實(shí)際，幫孩子選擇或借閱。閱讀時(shí)假如是自己的書(shū)，建議在書(shū)上進(jìn)行勾畫(huà)批注，養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)’的好習(xí)慣。除了做批注之外，3-6年級(jí)的學(xué)生還要將閱讀成果加以呈現(xiàn)，可以是精彩詞句段的摘錄，可以是讀后感受，可以是好書(shū)舉薦，只要是能充分體現(xiàn)出孩子的閱讀收獲即可，詳細(xì)要求語(yǔ)文老師會(huì)進(jìn)一步布置。

二是大力提倡國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀?？鬃釉f(shuō)過(guò)："少成若天性，習(xí)慣成自然".優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠(yuǎn)，可以培育孩子們的古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷。其中不僅有文學(xué)，還蘊(yùn)涵著美學(xué)、哲學(xué)。用這些國(guó)學(xué)經(jīng)典資源充溢孩子，就是給了孩子們一把開(kāi)啟心智的鑰匙。在孩子們心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)候接觸獨(dú)具才智和價(jià)值的經(jīng)典，會(huì)漸漸培育其人文精神，就猶如在學(xué)生心里埋下種子，隨著他們漸漸長(zhǎng)大，會(huì)與他們形影相隨，可能現(xiàn)在還體現(xiàn)不出，可是到了初中、中學(xué)你就會(huì)發(fā)覺(jué)接受?chē)?guó)學(xué)經(jīng)典熏陶孩子的不同了。在20xx年11月26日的"新教化"報(bào)上，有一位教化工作者結(jié)合自己孩子的教化閱歷談國(guó)學(xué)教化時(shí)說(shuō)"在孩子小的時(shí)候，最須要打一個(gè)古文化的底子，我連續(xù)兩年寒暑假，哪里也不去，陪孩子背論語(yǔ)，背三字經(jīng)，背千字文，她背我也背，當(dāng)時(shí)沒(méi)有看到什么效果，現(xiàn)在孩子在看電視時(shí)，特殊愛(ài)看文化類(lèi)節(jié)目，看到經(jīng)典內(nèi)容有一種親切，有一種驕傲，我知道當(dāng)年的功夫起了作用。"

目前還有一個(gè)重要的信息在提示我們國(guó)學(xué)經(jīng)典的重要。教化部在《北京中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)看法》中明確提出："傳承經(jīng)典，把中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作為語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作教學(xué)的基本素材，可以采納專(zhuān)題學(xué)習(xí)的形式，加深對(duì)中華絢爛國(guó)學(xué)文化，歷史文化的了解。"并且在20xx年高考北京卷《考試說(shuō)明》中明確指出：增加對(duì)閱讀經(jīng)典的要求。在語(yǔ)文考試說(shuō)明的附錄部分，《論語(yǔ)》作為經(jīng)典閱讀篇目列舉也被提到了第一要位。這個(gè)信息只是簡(jiǎn)潔地讓我們知道了北京高考語(yǔ)文將必考《論語(yǔ)》嗎？北京是我國(guó)教化改革的領(lǐng)頭軍，不久的將來(lái)全國(guó)各地都會(huì)這樣吧。

對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)傳承，我們學(xué)校始終走在了前列，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各位老師都特別重視。學(xué)校通過(guò)讓"經(jīng)典"進(jìn)課堂、融"經(jīng)典"于活動(dòng)，營(yíng)造"國(guó)學(xué)立品經(jīng)典育人"的氛圍，讓學(xué)生從小樹(shù)立"讀好書(shū)、寫(xiě)好字、做好人"的思想，不斷提升并豐富學(xué)生的古文化底蘊(yùn)。為了更好地開(kāi)展好國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，把各個(gè)年級(jí)段的背誦內(nèi)容告知各位家長(zhǎng)：一二年級(jí)背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》；三四年級(jí)增加背誦《笠翁對(duì)韻》《增廣賢文》；五六年級(jí)增加背誦《論語(yǔ)》《增廣賢文》。這些內(nèi)容須要按部就班，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，希望家長(zhǎng)與孩子一起依據(jù)本班語(yǔ)文老師支配的進(jìn)度，每日有安排的督促孩子積累背誦。等假期結(jié)束返校后，學(xué)校將對(duì)學(xué)生假期閱讀狀況即：基礎(chǔ)書(shū)目的閱讀和國(guó)學(xué)經(jīng)典的背誦以試題的形式加以檢測(cè)。

為了孩子假期能更好地閱讀，我們也真誠(chéng)地向各位家長(zhǎng)發(fā)出這樣的倡議：

1.給孩子供應(yīng)靜心閱讀的條件。

給孩子一個(gè)空間，讓孩子可以自由閱讀，靜心閱讀。每天讓孩子堅(jiān)持1小時(shí)課外閱讀和國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀。

2.和孩子一起共享閱讀好時(shí)間。

假如你的孩子到現(xiàn)在還沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣和愛(ài)好，那么能否請(qǐng)你每天早一點(diǎn)關(guān)電視，和孩子一起讀書(shū)。據(jù)科學(xué)家分析，一個(gè)具有中等水平的人，每分鐘可以讀300字。以這個(gè)速度計(jì)算，30分鐘就能讀9000字，假如每天讀30分鐘的書(shū)，一年下來(lái)的閱讀量就是300萬(wàn)字，相當(dāng)于讀完40多本書(shū)。所以說(shuō)，只要能持之以恒地讀下去，即使每天利用很少的時(shí)間，日久天長(zhǎng)，學(xué)問(wèn)量就能得到了極大的增長(zhǎng)。孩子受益，您也受益，兩全其美且受益無(wú)窮的事情，我們有什么理由不做呢？

3.給孩子足夠的激勵(lì)，與孩子一起溝通閱讀的感受。假如過(guò)去你常常因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)有進(jìn)步、表現(xiàn)好帶孩子到肯德基、麥當(dāng)勞等快餐店，那么現(xiàn)在你可以說(shuō)：今日你表現(xiàn)很好，我們到書(shū)店去。在孩子閱讀的時(shí)候，給孩子盡可能多的激勵(lì)。假如可能，可以和孩子談?wù)劰沧x一本書(shū)后的感受，和孩子一起讀書(shū)、一起進(jìn)步！

希望我們的倡議能得到家長(zhǎng)摯友們的支持，和孩子們一起全身心投入到讀書(shū)活動(dòng)中去，共享讀書(shū)的歡樂(lè)，體驗(yàn)閱讀的華蜜！信任每一個(gè)孩子在我們的細(xì)心呵護(hù)與引領(lǐng)下，都成為愛(ài)讀書(shū)、會(huì)閱讀的人！

二、寫(xiě)字

寫(xiě)一手好字，可讓人受益終生。尤其對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)寫(xiě)字實(shí)際也是一種行為規(guī)范的養(yǎng)成過(guò)程。俗話說(shuō)，好記性，不如爛筆頭，在學(xué)習(xí)中，假如讓孩子一邊學(xué)習(xí)好功課，一邊進(jìn)行抄寫(xiě)練習(xí)，可以互補(bǔ)互益。久而久之，自然形成了行為規(guī)范的養(yǎng)成過(guò)程。比如，一邊學(xué)習(xí)課文，一邊進(jìn)行生字、詞語(yǔ)和段落抄寫(xiě)練習(xí)，既可以鞏固學(xué)問(wèn)，又提高了寫(xiě)字水平。特殊是抄寫(xiě)經(jīng)典蒙學(xué)和唐詩(shī)宋詞時(shí)，還可以陶冶孩子們的心靈情操，的確是一舉多得。俗話說(shuō)"文如其人，字如其人",字是我們的其次張臉，孩子寫(xiě)的字就是孩子的名片，這樣一張名片一亮，就讓人心中有了對(duì)孩子的推斷。字，可以說(shuō)反映著一個(gè)人的學(xué)識(shí)、學(xué)習(xí)實(shí)力、工作生活看法、情趣品嘗……總之，字能說(shuō)明太多的問(wèn)題了。

尤其是孩子將來(lái)要面臨的中、高考，近年來(lái)為了保證閱卷的公正性、客觀性，全國(guó)普及了將試卷掃描輸入電腦，并且用電腦限制語(yǔ)文考卷中每篇作文最短閱讀評(píng)判時(shí)間。這也附帶生成了一個(gè)更突出的問(wèn)題——書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。中、高考閱卷老師電腦前閱卷，對(duì)書(shū)寫(xiě)的感受更深。電腦顯示器似乎對(duì)書(shū)寫(xiě)要求更高，字的大小、字的清楚度、字的顏色、字的整齊度等等，假如哪一方面出了問(wèn)題，讓人看著難過(guò)、難忍。在閱卷老師不悅甚至苦惱的心態(tài)下會(huì)給孩子公正客觀的評(píng)價(jià)嗎？會(huì)給孩子一個(gè)志向的評(píng)價(jià)嗎？許多閱卷老師有個(gè)閱歷，看到那么好的書(shū)寫(xiě)，在尚未閱讀他的作文內(nèi)容前，心里已經(jīng)干脆給了他個(gè)高分，然后細(xì)致看他的作文，的確應(yīng)給他個(gè)高分。那么反過(guò)來(lái)說(shuō)呢？可能閱卷老師一看到孩子的作文就被孩子的字倒了胃口，根本不會(huì)有然后了，所以很有可能孩子跟高分無(wú)緣了。

針對(duì)以上所述，各位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)已經(jīng)猜到我想說(shuō)的是什么了吧？那就是從現(xiàn)在起先讓孩子靜心練字，養(yǎng)成"提筆即是練字時(shí)"的好習(xí)慣。為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，本學(xué)期，學(xué)校特意給五六年級(jí)學(xué)生聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)書(shū)法老師，每周一節(jié)書(shū)法課進(jìn)行特地指導(dǎo)。此外學(xué)校出資為4-6年級(jí)學(xué)生免費(fèi)配備"青云練字本",為1-6年級(jí)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了一本硬筆字帖，免費(fèi)供應(yīng)給學(xué)生運(yùn)用。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)肯定依據(jù)本班老師提出的練字要求，主動(dòng)協(xié)作，讓孩子每天固定練字時(shí)間，按部就班堅(jiān)持不懈地加以練習(xí)。

下面要與家長(zhǎng)溝通的是有關(guān)提升英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)力的寒假學(xué)習(xí)建議

一、提升小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)水平的必要性和重要性

從本學(xué)期起先市教研室對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)策略進(jìn)行了調(diào)整。詳細(xì)內(nèi)容通知如下：今后，小學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)總體評(píng)價(jià)實(shí)行聽(tīng)力測(cè)試+口語(yǔ)測(cè)試+筆試+學(xué)生日常表現(xiàn)的方式進(jìn)行。其中，各項(xiàng)比重如下：

三年級(jí)：聽(tīng)力評(píng)價(jià)30%,口語(yǔ)評(píng)價(jià)30%,筆試評(píng)價(jià)30%,學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)10%.

四年級(jí)：聽(tīng)力評(píng)價(jià)30%、口語(yǔ)評(píng)價(jià)20%、筆試評(píng)價(jià)40%、學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)10%.

五六年級(jí)：聽(tīng)力評(píng)價(jià)20%、口語(yǔ)評(píng)價(jià)20%、筆試評(píng)價(jià)50%、學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)10%.

教研室在教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)時(shí)（期中、期末、抽測(cè)）將根據(jù)以上方式進(jìn)行命題。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)最終成果是聽(tīng)力評(píng)價(jià)、口語(yǔ)評(píng)價(jià)、筆試評(píng)價(jià)及學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)的綜合，不能取其部分成果作為學(xué)生最終成果。

二、我校對(duì)提升學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)力的假期學(xué)習(xí)指導(dǎo)看法。

我們?nèi)绾纬浞掷煤龠@段珍貴的假期時(shí)間督促孩子提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平呢？

（一）充分利用我市教研室統(tǒng)一建立的英語(yǔ)一起作業(yè)網(wǎng)，開(kāi)展網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。寒假期間我校英語(yǔ)老師會(huì)依據(jù)各年級(jí)所學(xué)內(nèi)容，用一起作業(yè)網(wǎng)按假期日程定時(shí)布置適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)練習(xí)和自測(cè)鞏固復(fù)習(xí)或用一起作業(yè)網(wǎng)布置適量的新課程預(yù)習(xí)任務(wù)。老師會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)同步進(jìn)行作業(yè)批閱與評(píng)估。希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子按時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。

（二）剛好復(fù)習(xí)鞏固課本上的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，多讀多說(shuō)，每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力20分鐘，每天堅(jiān)持讀20分鐘課文或者課外英語(yǔ)閱讀材料，培育語(yǔ)感。

在課堂教學(xué)中，老師發(fā)覺(jué)許多同學(xué)上課自信念不足，英語(yǔ)說(shuō)的少，學(xué)問(wèn)學(xué)的不扎實(shí)，遺忘較快。建議基礎(chǔ)差的孩子從三年級(jí)課本起先復(fù)習(xí)，儲(chǔ)備基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，多讀多背。俗話說(shuō),三天不讀口生，英語(yǔ)誦讀和誦讀漢語(yǔ)古詩(shī)類(lèi)似，須要反復(fù)誦讀。熟能生巧，只要每天堅(jiān)持誦讀，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中培育起語(yǔ)言感知的實(shí)力。想要說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，除了大量地練習(xí)表達(dá)實(shí)力，同時(shí)還要在前期進(jìn)行大量的重復(fù)性的聽(tīng)力訓(xùn)練，這是"輸入"的過(guò)程，口語(yǔ)表達(dá)是"輸出"的過(guò)程。選擇簡(jiǎn)潔易懂適合自己水平的聽(tīng)力材料，反復(fù)聽(tīng)練，最好每天都能堅(jiān)持，這樣孩子的口語(yǔ)實(shí)力將會(huì)有很大的提升。

現(xiàn)在很多電視臺(tái)都舉辦了一些少兒英語(yǔ)節(jié)目，這是一個(gè)很有利的條件，收看這些節(jié)目就是很好的聽(tīng)練機(jī)會(huì)。還可以通過(guò)英語(yǔ)光碟收看小電影、動(dòng)畫(huà)片等。通過(guò)收看一些好玩的英語(yǔ)小故事或動(dòng)畫(huà)、電影，這樣學(xué)生在自我休閑的同時(shí)，也能學(xué)到不少的學(xué)問(wèn)。

孩子年齡小，自我約束實(shí)力不強(qiáng)，建議家長(zhǎng)要多花些時(shí)間陪陪孩子，并對(duì)孩子多加激勵(lì)，幫助孩子建立學(xué)習(xí)信念、提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子感覺(jué)到自己的進(jìn)步。只要孩子嘗到了勝利的喜悅，就能漸漸消退運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際的心理障礙，就能自信的大聲說(shuō)出自己想說(shuō)的話。養(yǎng)成想用、敢用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的良好習(xí)慣，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和口語(yǔ)交際實(shí)力自然就會(huì)得到培育和提高了。

還要特殊提示各位家長(zhǎng)的是：學(xué)校開(kāi)學(xué)后，將接著實(shí)行班級(jí)特色假期讀書(shū)成果溝通會(huì)，來(lái)評(píng)比、展示、嘉獎(jiǎng)學(xué)生的假期學(xué)習(xí)成果，像前面提到的優(yōu)秀讀書(shū)成果、優(yōu)秀練字作業(yè)、優(yōu)秀課題探討報(bào)告等等，并對(duì)假期學(xué)習(xí)明星個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行隆重表彰。我們希望每一個(gè)在假期專(zhuān)心付出的孩子都能夠得到應(yīng)得的表彰和嘉獎(jiǎng)！

放假了，有些孩子就徹底松散了下來(lái)，尤其是在洋溢著節(jié)日氣氛的寒假。"我要10點(diǎn)才起床，上學(xué)時(shí)起床那么早，我現(xiàn)在要都補(bǔ)回來(lái)。""我今日要玩一個(gè)晚上電腦，不睡覺(jué)，上學(xué)時(shí)媽媽都不讓我玩。"這是許多孩子在假期常說(shuō)的話語(yǔ)。有的家長(zhǎng)看著孩子可憐的眼神，耐不住孩子的軟磨硬泡，心一軟："是啊，孩子那么累，就玩一玩吧，晚點(diǎn)起來(lái)也行。"其實(shí)，這樣做的結(jié)果，往往讓孩子開(kāi)學(xué)時(shí)須要更長(zhǎng)的時(shí)間才能適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

有規(guī)律的生活才能培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。早上可以適當(dāng)晚起1個(gè)小時(shí)，但至少應(yīng)當(dāng)8點(diǎn)前起床；晚上盡量不要熬夜，10點(diǎn)前睡覺(jué)，不要長(zhǎng)時(shí)間看電視或者玩電腦。此外，還要激勵(lì)孩子適當(dāng)參與運(yùn)動(dòng)。希望家長(zhǎng)依據(jù)學(xué)校的系列活動(dòng)要求幫助孩子將假期生活合理支配，做到勞逸結(jié)合、科學(xué)合理。

另外，為了更好地與家進(jìn)步行互動(dòng)溝通，學(xué)校特意建立了青云山小學(xué)的微信平臺(tái)，您將從中了解和感受最新的學(xué)校動(dòng)態(tài)、老師講堂、家庭教化、學(xué)生成果等方面的內(nèi)容，從而更好、更便捷地實(shí)現(xiàn)家校共育目標(biāo)。有許多加入學(xué)校微信的家長(zhǎng)欣喜地從微信平臺(tái)發(fā)布的學(xué)校動(dòng)態(tài)、學(xué)生成果欄目中看到了自己孩子的身影，看到了自己孩子的名字，看到了許多教化孩子的好方法……所以請(qǐng)尚未加入的家長(zhǎng)動(dòng)動(dòng)手指趕快加入吧，你肯定會(huì)從中得到不一樣的收獲！

各位家長(zhǎng)摯友，家庭教化和學(xué)校教化的目的是一樣的，都希望把孩子培育成才。盡管在教化孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教化的要求還有距離，我們真誠(chéng)地希望各位家長(zhǎng)參加到學(xué)校的教化教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)校教化的參加者、支持者和同盟軍，家校攜手，共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)暖和、健康、主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生真正健康成長(zhǎng)！

感謝各位家長(zhǎng)的傾聽(tīng)，培育孩子閱讀、寫(xiě)字和英語(yǔ)口語(yǔ)的話題今日就聊到這里，下面把時(shí)間交給各班任課老師。感謝大家！

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿4

家長(zhǎng)：

您好，首先，感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，等待你們時(shí)，著急而興奮;遠(yuǎn)眺你們時(shí)，驚慌而欣喜。走廊那頭，是你們慢不下來(lái)的腳步;走廊這頭，是我們剪不斷的企盼。在這數(shù)九寒天，外面北風(fēng)凜冽，我們卻熱忱四溢。因?yàn)椋覀優(yōu)橛羞@樣關(guān)切我們學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)而感到傲慢和驕傲，你們的到來(lái)，如同緩緩清風(fēng)讓四一班更清爽宜人，擺一張課桌，放一個(gè)木凳，懷著草木皆知的感恩心，我代表四一班的全體老師說(shuō)一聲：“歡迎你們”。

今日，我們的家長(zhǎng)會(huì)獨(dú)具匠心，拋開(kāi)老師“一言堂”，開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)溝通會(huì)。我設(shè)置9個(gè)問(wèn)題，分小組溝通……相逢是一種緣分，坐在這個(gè)教室里更是有緣，聊聊自己教化孩子勝利的方法，探討探討這幾個(gè)問(wèn)題，共同解決教化路上的難題。

1、你對(duì)孩子喜愛(ài)打網(wǎng)絡(luò)嬉戲和qq閑聊，有什么看法?你會(huì)怎么做?

2、你對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣滿(mǎn)足嗎?假如不滿(mǎn)足，該從哪些方面做起比較好?

3、“孟母三遷”告知我們“近朱者赤，近墨者黑”，你對(duì)孩子交往的同學(xué)(摯友)有什么要求嗎?

4、面對(duì)孩子撒謊，尤其是撒謊不完成作業(yè)，你有什么好方法?

5、孩子留意力不集中，是許多家長(zhǎng)的難題，你有什么高招，拿出來(lái)溝通溝通。

6、寫(xiě)作文是孩子的一個(gè)難題，培育孩子的視察實(shí)力、多讀書(shū)、勤練筆是有效的方法，你是如何指導(dǎo)孩子的?

7、就我個(gè)人而言，我覺(jué)得學(xué)習(xí)型的家庭對(duì)孩子的影響是潛移默化的，一家三口，父母都在學(xué)習(xí)，孩子也不會(huì)玩耍，你為孩子創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的環(huán)境了嗎?效果如何?

8、《作業(yè)簽字，不簡(jiǎn)潔》的文章中，闡述了“簽字”的.三種好處：1、讓“簽字”成為與老師溝通的一種手段;2、讓“簽字”成為全面了解孩子的機(jī)會(huì);3、讓“簽字”看法感染孩子。你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題?

9、接近期末，老師和同學(xué)都在驚慌的復(fù)習(xí)備考，你會(huì)驚慌么?為此，你做了那些“后勤”工作?

孩子是花朵，家庭教化是沃土，學(xué)校教化是陽(yáng)光雨露，讓我們孩子的心智，扎根沃土，沐浴陽(yáng)光雨露，盡情綻放。

雖是隆冬，寒風(fēng)咆哮，我們卻團(tuán)聚這里，共討教化方法，為孩子放飛志向。我們信任，家長(zhǎng)和老師共同協(xié)作，相互合作，只要孩子自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)，他們肯定能駕好生命之帆，到達(dá)志向的彼岸。

感謝大家!

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng):大家好！首先我做一下自我介紹，我是班主任王春偉老師，同時(shí)擔(dān)當(dāng)一年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。

一、班級(jí)狀況介紹

我們這個(gè)班有47名學(xué)生，女生24人，男生23人。一年級(jí)開(kāi)設(shè)的課程有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、品德與生活、平安與環(huán)境多門(mén)等課程。之所以選擇在開(kāi)學(xué)的前一天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，目的是使我們以最快的速度協(xié)作起來(lái)，形成學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的教化合力。盡早地使孩子從學(xué)前的心理、生活、學(xué)習(xí)上盡快適應(yīng)學(xué)校生活，也為了使大家對(duì)孩子的一年級(jí)生活有個(gè)了解對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活駕馭一點(diǎn)基本的方法。

二、學(xué)生上課時(shí)間支配：

上午：8：00上課，中午11：45分放學(xué)，這期間包括有二非常鐘早讀，四節(jié)課，和課間的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和眼保健操。

下午：預(yù)備是13:50,2:00正式上課，周一放學(xué)時(shí)間是16：25,周二到周五是15:45，下午兩節(jié)課，中間有一次排球操。

三、對(duì)學(xué)生的到校要求（平安）：上午、下午都提前非常鐘到校。為保證每位孩子的平安，新華學(xué)校規(guī)定學(xué)生上學(xué)、放學(xué)要求家長(zhǎng)按時(shí)接送。請(qǐng)家長(zhǎng)記清晰接送時(shí)間。

四、需做的打算：

孩子剛跨入小學(xué)的校門(mén),起先人生的新階段,家長(zhǎng)應(yīng)和孩子共同做好以下幾點(diǎn)

1、孩子的心理打算。家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行溝通,向孩子表示慶賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、傲慢的、興奮的事,父母也可以向孩子講解并描述自己童年在小學(xué)的趣事,讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的憧憬。但是也要讓孩子明白,上學(xué)是一件沒(méi)有商議余地的必需做的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的不同,請(qǐng)家長(zhǎng)留意幾點(diǎn):教化孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)則;記住自己的學(xué)習(xí)用品（也提示家長(zhǎng)們留意隨時(shí)在孩子的物品做記號(hào)，便于找尋。比如校服、排球等）,讓孩子學(xué)會(huì)整理書(shū)包等學(xué)習(xí)用品;讓孩子記住家長(zhǎng)的聯(lián)系電話（或者家長(zhǎng)寫(xiě)一張小紙條放在文具盒里）,還要囑咐孩子,有事跟老師說(shuō),不懂的就問(wèn)老師。

2、物質(zhì)打算。學(xué)習(xí)用品：父母要為孩子打算好合適的書(shū)包、鉛筆盒（咱們班級(jí)要求家長(zhǎng)打算筆袋）、尺子、橡皮、削好的鉛筆（一般要帶5枝）,拼音本、生字本、田字格各一本。購(gòu)買(mǎi)的文具用品都應(yīng)簡(jiǎn)潔好用,不要讓孩子用自動(dòng)鉛筆和中性筆。生活用品：為孩子打算一個(gè)水杯或水壺（嚴(yán)禁帶玻璃制品），同時(shí)在孩子的書(shū)包內(nèi)放一點(diǎn)衛(wèi)生紙或餐巾紙。

3、家長(zhǎng)的心理打算。首先，家長(zhǎng)要相識(shí)到,學(xué)校不同于幼兒園，學(xué)校是孩子在團(tuán)體生活中磨練學(xué)習(xí)力、培育社會(huì)性、形成健全人格的場(chǎng)所。所以,多多少少會(huì)有一些辛苦,孩子必需努力讀書(shū)學(xué)習(xí),適應(yīng)團(tuán)體生活的規(guī)律。在這里提示家長(zhǎng)留意的是孩子們之間產(chǎn)生沖突是正常現(xiàn)象，相互間打鬧也是正?，F(xiàn)象，希望家長(zhǎng)們不要介入孩子們之間的沖突，要信任老師是公允的。其次，家長(zhǎng)們都知道學(xué)問(wèn)和技能的駕馭不是一次就可以牢記的,要經(jīng)過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí),否則很快就會(huì)遺忘，低年級(jí)的孩子更是如此。所以我們要做好打長(zhǎng)久戰(zhàn)的打算。開(kāi)學(xué)以后,孩子必需養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的`功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,漸漸延長(zhǎng)時(shí)間。即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間復(fù)習(xí),

慢慢地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。起先時(shí)（最至少是第一學(xué)期），家長(zhǎng)應(yīng)陪在孩子身邊比較好,當(dāng)小孩表示:“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查并簽字,假如做得好,必需加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好,不對(duì)之處,可以讓小孩立即改正。特殊要說(shuō)明的是的是：家庭作業(yè)既有書(shū)面的也有口頭的，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)督促孩子仔細(xì)完成并檢查，假如不檢查,不簽字，小孩會(huì)想:“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,甚至養(yǎng)成壞習(xí)慣不完成家庭作業(yè)。假如不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功,一年級(jí)主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，所以請(qǐng)父母親肯定要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。關(guān)于家庭作業(yè)的布置一起先老師們會(huì)用飛信傳給家長(zhǎng)，等孩子們會(huì)記作業(yè)了（學(xué)完拼音后）還是盡量打算一個(gè)及作業(yè)的小本子，讓孩子學(xué)會(huì)記作業(yè)。

五、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1、早睡早起,生活有規(guī)律。一年級(jí)孩子大約須要10小時(shí)睡眠,家庭學(xué)習(xí)時(shí)間、嬉戲時(shí)間、用餐時(shí)間都必需確定,過(guò)著有規(guī)律的生活。早餐肯定要在家吃好，不要把零食（包括奶制品）帶到學(xué)校，中午吃過(guò)午飯，最好讓孩子午休半個(gè)小時(shí)，保證下午的上課效率。假如生活沒(méi)有規(guī)律、零零散散,則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏朝氣,就是坐在位置上也會(huì)發(fā)呆,也有許多孩子忘了帶這,忘了帶那這樣就無(wú)法集中精力上課。

2、遵守紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)到校。不要讓孩子過(guò)早來(lái)到學(xué)校，以免發(fā)生擔(dān)心全事故。也不要讓孩子遲到，假如孩子因病、因事不能到校，家長(zhǎng)肯定要發(fā)短信通知班主任，避開(kāi)意外發(fā)生。當(dāng)然，孩子們上學(xué)了家長(zhǎng)們也要盡量少帶孩子參與一些活動(dòng)，不要因?yàn)橐恍┬∈虑橛绊懞⒆拥膶W(xué)習(xí)，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)不是第一位的。

3、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。值得留意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠用心,留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)就會(huì)沒(méi)有效果。家長(zhǎng)們也不要一邊忙家務(wù)一邊督促孩子們學(xué)習(xí)，

4、講究個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生。教化孩子從小講衛(wèi)生，勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲，預(yù)防疾病。教化孩子不要亂花零錢(qián)，不購(gòu)買(mǎi)三無(wú)食品，不要亂扔紙屑。

最終,感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與孩子們上小學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì),再次感謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)切、支持和厚愛(ài)!

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)：

大家好！今日特別感謝你們能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，今日的家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校支配了三個(gè)環(huán)節(jié)，首先是由我結(jié)合我們班的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh，其次是聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告《讓孩子成為學(xué)習(xí)的贏家》，最終就是希望家長(zhǎng)們能給我們提出合理化的建議。

今日，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的老師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教化孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。隨著時(shí)間的消逝，我們的孩子們慢慢地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)當(dāng)相識(shí)到，六年級(jí)應(yīng)當(dāng)是個(gè)特別重要的階段。下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

首先我向大家介紹一下我們班級(jí)的基本狀況：

我們班共有學(xué)生56人，其中女生23人，男生23人。從各方面狀況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教化教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語(yǔ)文老師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了2年多的時(shí)間，2年來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生們?cè)?年多的學(xué)習(xí)中取得了很多優(yōu)異的成果。例如：代文翔同學(xué)多次參與市區(qū)的讀書(shū)競(jìng)賽，均獲獎(jiǎng)，在26屆楚才作文競(jìng)賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，是特別不簡(jiǎn)單的。還有很多學(xué)生參與走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、勞技競(jìng)賽均取得優(yōu)異的成果。在班上，有一部分同學(xué)表現(xiàn)始終都和優(yōu)秀，特提出表?yè)P(yáng)，他們分別是：代文翔、彭麗君、趙高俊、周勛、張凡、陳俊杰、吳靜文、唐嘯、陳海濤、孔凌、陳誠(chéng)、陳諾、汪洋、劉小扣、張?zhí)煲?，他們學(xué)習(xí)看法端正、主動(dòng)仔細(xì)完成各科作業(yè)，熱心為班集體服務(wù)、耐性幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。上學(xué)期，由于同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)突出，我們班被評(píng)為區(qū)先進(jìn)班集體。這些成果離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的支持，在此，特別感謝各位家長(zhǎng)的付出。

當(dāng)然取得了這么多的成果，也有存在一些問(wèn)題，例如：班上到現(xiàn)在還是有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法極不端正，雖然現(xiàn)在班上幾乎沒(méi)有不完成作業(yè)的學(xué)生但是抄襲的現(xiàn)象卻特別嚴(yán)峻，抄作業(yè)的學(xué)生我也了解過(guò)，也并不是不會(huì)做，主要還是思想上懶散，不想動(dòng)腦筋。如：董粱煜、萬(wàn)順、林宇亮、朱潤(rùn)來(lái)、方運(yùn)根、曹穎、朱添昊等，假如他們端正學(xué)習(xí)看法，按時(shí)完成作業(yè)，肯定會(huì)是成果雙優(yōu)的學(xué)生。還有部分同學(xué)就是偏科嚴(yán)峻,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。每次考試這一科考的得好，另外一科就考砸了如：朱婉玉、李玲、黎雨心、王家旺、宋曼、余影、劉靈珠、張陳、任鵬飛、吳慧蕓、夏思雨、李文萱、李明等。還有些同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不投入，在后一階段，須要家長(zhǎng)花更多時(shí)間監(jiān)管：如宋文銀、彭航、孫威、謝林、劉亞琴、胡航、張?zhí)炝恋?。還有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上就是沒(méi)有表現(xiàn)出很劇烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成果也就平平了。在與他人相處方面，也一兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得很是尖銳，在班上總是和同學(xué)們鬧一些沖突，產(chǎn)生思想問(wèn)題，影響了學(xué)習(xí)，這些都要引起我們的重視，還有幾個(gè)同學(xué)特殊喜愛(ài)上網(wǎng)，會(huì)后我會(huì)找這幾個(gè)家長(zhǎng)個(gè)別溝通，也希望家長(zhǎng)賜予主動(dòng)的協(xié)作。

孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出?，F(xiàn)在到了最終收獲的季節(jié)，該給孩子的小學(xué)生活畫(huà)上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿(mǎn)，這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的想法：

我的第一想法是：讓孩子不留缺憾。

作為老師，我希望我的學(xué)生，在長(zhǎng)大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候，是歡樂(lè)的，是華蜜的，是沒(méi)有缺憾的，是沒(méi)有慚愧的。也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美妙的形象。我希望我的學(xué)生離開(kāi)母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成果?！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣的。

我的其次個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。

孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如；孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就歡樂(lè)，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。另外，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候有個(gè)畢業(yè)考試，中學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每個(gè)中學(xué)開(kāi)學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考試，假如孩子以一個(gè)較好的成果走出小學(xué)，步入初中，我想他肯定會(huì)充溢信念，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的看法；有句話說(shuō)的好：“看法確定一切”。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。所以，也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的起先?！昂玫钠鹣仁莿倮囊话搿?，所以，我希望孩子們?cè)谶@僅剩的一個(gè)多月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這兩點(diǎn)想法不光須要我們老師的努力，更須要各位家長(zhǎng)的協(xié)作，下面我就給大家在教化孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議：

1、多關(guān)切，少溺愛(ài)

我希望家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)切他們的生活同時(shí)也要多關(guān)切他們的身心健康，多關(guān)切他們的學(xué)習(xí)狀況，比如說(shuō)，家長(zhǎng)可以在家里多和孩子溝通學(xué)校里的一些狀況，以便剛好了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，督促他們把錯(cuò)誤的題目改正，我信任只要家長(zhǎng)重視了，孩子也就不敢馬虎對(duì)待了，還有就是希望大家不要給太多的零花錢(qián)孩子，我在班上總能望見(jiàn)有些同學(xué)一掏就是上10元錢(qián)，在我們班上是不允許吃零食和帶玩具來(lái)玩的，這里有兩點(diǎn)考慮，一是防止攀比現(xiàn)象的發(fā)生，二是防擂肥，所以我希望家長(zhǎng)們?cè)诿刻旖o以的零花錢(qián)上要加以限制。

2、要教化學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。比如說(shuō)，早上到校時(shí)間不早于7點(diǎn)40，中午到校時(shí)間不早于2點(diǎn)，放學(xué)不遲于5點(diǎn)出校門(mén)，這些規(guī)定既考慮了學(xué)生的人身平安問(wèn)題又考慮了學(xué)生的健康問(wèn)題，稍不留意就會(huì)出現(xiàn)平安隱患。在這里我要請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持給以我們肯定的協(xié)作。

3、剛好消退孩子的浮躁心情

孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最簡(jiǎn)單出現(xiàn)的一種心情，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不仔細(xì)，原來(lái)始終都是規(guī)規(guī)則矩的`學(xué)生，現(xiàn)在都會(huì)隨時(shí)給我一點(diǎn)意外了，這個(gè)些都是我們不想看到的?，F(xiàn)在我們的新課基本結(jié)束，進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段，要對(duì)以往的學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。六年所學(xué)的學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任應(yīng)當(dāng)是要比原來(lái)大的多。但是因?yàn)槎际菍W(xué)過(guò)的內(nèi)容，許多學(xué)生出現(xiàn)了倦怠，認(rèn)為這些內(nèi)容都很熟識(shí)，起先不仔細(xì)起來(lái)，表現(xiàn)得都很浮躁，那么我們家長(zhǎng)針對(duì)這種狀況在家也要?jiǎng)偤眠M(jìn)行心理疏導(dǎo)，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會(huì)有大的收獲，我們必需相識(shí)到只有家庭和學(xué)校相互協(xié)作好了，孩子才會(huì)有改變，現(xiàn)在我們的作業(yè)量并不大，有一部分家長(zhǎng)買(mǎi)了一些資料讓孩子在家里利用空余的時(shí)間練習(xí)，我覺(jué)得是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

4、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)便利，但假如運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬(wàn)要留意不要讓孩子沉迷于電腦嬉戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危急，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成果下降的問(wèn)題，后果或許會(huì)不可思議。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要留意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)陪伴。因此作為家長(zhǎng)，必需多留心，防患于未然，讓一切擔(dān)心定因素殲滅在萌芽狀態(tài)。

5、要全面而精確地估計(jì)自己的孩子，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，并督促其剛好完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：假如孩子很盡力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。

我們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。我們應(yīng)當(dāng)知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的學(xué)生才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為培育孩子有一個(gè)好的性格是特別的重要的。

教化子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱難的工程，須要愛(ài)心，須要專(zhuān)心，須要細(xì)心，更須要耐性甚至是才智。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。

最終為家長(zhǎng)供應(yīng)一些信息：

關(guān)于購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)、定家長(zhǎng)報(bào)、訂書(shū)、請(qǐng)依據(jù)孩子的狀況，自愿辦理，請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的成員登記黑板上的qq號(hào)，與學(xué)校、老師保持聯(lián)系

我的講話到此結(jié)束，感謝大家！請(qǐng)大家收看專(zhuān)家報(bào)告，做好筆記。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿7

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!我是初一(3)班的楊?lèi)?，首先我代表初?3)班全體同學(xué)歡迎來(lái)參與今日家長(zhǎng)會(huì)的全體家長(zhǎng)。

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬間同學(xué)們已經(jīng)踏上了初中這個(gè)階段。小學(xué)曾經(jīng)的游戲玩耍，曾經(jīng)小學(xué)時(shí)的激蕩，曾經(jīng)的活力與曾經(jīng)的環(huán)境，都已在學(xué)習(xí)的驚慌與壓力中被收斂，我們深深感受到了初中生活的緊湊與充溢，便捷與高效，乏累與歡欣。

小學(xué)到初中，兩個(gè)月下來(lái)，我們由生疏到熟識(shí)，由簇新變?yōu)榱?xí)慣，我們和家長(zhǎng)都共同經(jīng)驗(yàn)了很大的改變和考驗(yàn)，現(xiàn)在欣喜地發(fā)覺(jué)：我們都長(zhǎng)大了。

在這兩個(gè)月來(lái)，我們?cè)诟骺评蠋煹慕逃拢鞔_了學(xué)習(xí)的目的，成果有了很大的提高。在前三次重要的'考試中，我們班的成果都名列前茅。文藝方面，體操競(jìng)賽我們得了三等獎(jiǎng)。

我近來(lái)深有體會(huì)的一條閱歷。初中相對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)顯著的不同就是科目增多、作業(yè)量大。假如當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成，就會(huì)惡性循環(huán)，作業(yè)的拖欠越來(lái)越多，課程的學(xué)習(xí)越來(lái)越難，學(xué)習(xí)的愛(ài)好越來(lái)越校

在生活方面，江老師對(duì)我們非常關(guān)切。每天早上江老師六點(diǎn)五十到校，組織我們有序的早讀；中午還常常在班里批改我們的作業(yè)；晚上還要看晚自習(xí)，九點(diǎn)左右才能回家。老師特別辛苦，我在這里代表全班同學(xué)感謝江老師。

最終我再次代表全班同學(xué)感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)。我的發(fā)言完了，感謝大家。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿8

您們好!

首先感謝你們能如約而至地前來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，

我代表小(1)班的全體老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱情的歡迎!我們今日召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：

1、讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的教化目標(biāo)，和孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況。

2、希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

會(huì)議流程：

一、介紹班級(jí)老師、幼兒的狀況，以及衛(wèi)生消毒工作。

我是何老師與另一位老師王老師都是小(1)班的班主任，輪番值周，一人一周。目前我們班共有31名幼兒，其中男生16名，女生15名。我倆共同負(fù)責(zé)班級(jí)幼兒的保教、保育和消毒工作，我們的消毒措施主要有84消毒、陽(yáng)光曝曬、消毒柜，每周一、三、五進(jìn)行室內(nèi)消毒，每周口杯、毛巾入消毒柜消毒，室內(nèi)物品等(玩具)每日經(jīng)84消毒液消毒。

二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教化理念。

本期小班主要以養(yǎng)成教化為重點(diǎn)，主要是培育幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺(jué)擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、專(zhuān)心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標(biāo)是：

1、親近老師，情愿上幼兒園，心情開(kāi)心地參與幼兒園的各類(lèi)活動(dòng);

2、知道自己的名字，聽(tīng)到呼喊會(huì)應(yīng)答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求;

3、在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，盥洗、入睡，能依據(jù)自己的須要入廁、喝水;

4、充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中情愿與同伴們一起玩耍;

5、樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話，能聽(tīng)懂一般話，喜愛(ài)聽(tīng)熟識(shí)的故事和兒歌;6、能覺(jué)察生活中物品的大小，多少，顏色，形態(tài)的明顯不同，能識(shí)別與自己生活親密相關(guān)的物品和人;

7、喜愛(ài)擺布玩具，材料，會(huì)跟著老師有愛(ài)好地唱歌、敲打、做仿照動(dòng)作。

小班運(yùn)用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程，它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)這五大領(lǐng)域(和平安)，同時(shí)我們開(kāi)設(shè)了體育、智力、表演、角色及音樂(lè)嬉戲等活動(dòng)，詳細(xì)活動(dòng)支配有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種嬉戲的形式為主要教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。為了能使這些活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，我們希望各位家長(zhǎng)也能主動(dòng)地參加到我們的活動(dòng)中，常常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、看圖書(shū)、多帶孩子到外面去漫步、參觀、巡游，幫助孩子收集資料等等，在這個(gè)過(guò)程中就培育孩子對(duì)視察的實(shí)力、學(xué)習(xí)的愛(ài)好、求知欲、探究的欲望等，以及留意聽(tīng)、細(xì)致看、仔細(xì)思索、主動(dòng)發(fā)問(wèn)、做事仔細(xì)、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。信任家長(zhǎng)們也會(huì)體驗(yàn)和孩子在一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的歡樂(lè)!我們每周的教學(xué)內(nèi)容都會(huì)張貼在家園聯(lián)系欄里，另外還有一些有關(guān)家教的文章，希望家長(zhǎng)平常多關(guān)注一下，

三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)

孩子已在幼兒園渡過(guò)了兩個(gè)星期的集體生活了，在我們兩位老師的關(guān)切和照看下，孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部份幼兒心情穩(wěn)定，能快樂(lè)入園，開(kāi)心回家，但還有少數(shù)幼兒心情還不太穩(wěn)定，當(dāng)有人經(jīng)過(guò)，或來(lái)人接小摯友回家時(shí)，會(huì)哭臉，叨念回家，還需接著加強(qiáng)安心工作。幼兒已相識(shí)了自己的毛巾、杯子，大部分幼兒能正確找到，少數(shù)幼兒還須要老師的提示，幼兒對(duì)所開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)感愛(ài)好，大部分幼兒能主動(dòng)參加，少數(shù)幼兒不主動(dòng)還須要激勵(lì)，在活動(dòng)中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現(xiàn)象，還需進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)中的常規(guī)培育，我班幼兒的交往實(shí)力和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動(dòng)中常發(fā)覺(jué)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因?yàn)楹⒆釉谌雸@的兩個(gè)月內(nèi)，往往是最簡(jiǎn)單發(fā)生攻擊性行為的，我認(rèn)為有4種緣由造成：(1)、不會(huì)交往，想引起同伴的留意，但方法不對(duì);(2)、自我限制實(shí)力較差;(3)、生理因素的影響(4)、家庭教化的因素。當(dāng)出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不情愿發(fā)生的，希望家長(zhǎng)們能理解和寬恕。并且用正確的教化方法來(lái)教化自己的孩子。

俗話說(shuō)的好，孩子是爸爸媽媽的心肝珍寶，當(dāng)你們看到孩子們改變的心情時(shí)，會(huì)心疼。但家長(zhǎng)最忌諱的有幾點(diǎn)：

A看法不堅(jiān)決。一旦看到孩子心情反應(yīng)較大，哭求不停，馬上答應(yīng)孩子停幾天去，這樣反反復(fù)復(fù)會(huì)使適應(yīng)期加長(zhǎng)。

B戀戀不舍。家長(zhǎng)過(guò)分依戀孩子也簡(jiǎn)單使孩子哭鬧，有的家長(zhǎng)送孩子到園后并不馬上將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，其場(chǎng)面甚有生離死別之感受，有的家長(zhǎng)雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發(fā)覺(jué)，又引起哭喊等等。家長(zhǎng)的這種不良心情會(huì)激活孩子的不良心情，而且會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，媽媽不會(huì)走或會(huì)帶我走，從而加大入園的難度，使得適應(yīng)期更長(zhǎng)。

C消極的語(yǔ)言示意。不當(dāng)問(wèn)題，家長(zhǎng)因特殊關(guān)切孩子在園狀況而導(dǎo)致消極語(yǔ)言示意，如：小摯友有沒(méi)有欺壓你?老師對(duì)你好不好?挨指責(zé)了嗎?這無(wú)形中讓孩子感到幼兒園是一個(gè)不好的地方。

D威逼式語(yǔ)言。“不聽(tīng)話把你送到幼兒園，讓老師管你”，“不聽(tīng)話就不來(lái)接你”這類(lèi)語(yǔ)言將幼兒園描述成一個(gè)懲處的環(huán)境，加重孩子對(duì)幼兒園的恐驚。所以父母要學(xué)會(huì)放手，不要時(shí)時(shí)常的拉著孩子。孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，須要去幼兒園了，現(xiàn)在的家長(zhǎng)們須要推他一把。讓孩子知道幼兒園是我們的家，除了媽媽爸爸，老師也可以給我?guī)?lái)平安感。入園的適應(yīng)問(wèn)題是過(guò)程而不是結(jié)果，為了幫助孩子早日適應(yīng)，不管孩子的哭鬧起因?yàn)楹危改概c學(xué)校、老師的溝通、協(xié)作及相互信任是肯定須要而且不容忽視的。這樣孩子才能很好的成長(zhǎng)。

五、是家園協(xié)作。孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)當(dāng)有一樣的觀點(diǎn)與看法。幼兒園里教的一些常規(guī)學(xué)問(wèn)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。如：不爭(zhēng)搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有許多玩具，當(dāng)然玩的小摯友也許多，我們要漸漸讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭(zhēng)，不能搶?zhuān)约和孢^(guò)的玩具要整理好。教化幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學(xué)會(huì)向老師、工作人員和小摯友問(wèn)好。平常要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于仿照，所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)留意自己的一言一行，為孩子樹(shù)立好的榜樣。(并且堅(jiān)持說(shuō)一般話)假如在某些方面有不同的看法，可單獨(dú)與老師交談，切忌當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)。我們有一本家園聯(lián)系簿，可利用它取得剛好的`聯(lián)系，到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)能仔細(xì)閱讀并供應(yīng)反饋看法。家長(zhǎng)有什么須要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái)，我們?cè)负湍銈児餐接?。我們每天將一些通知和幼兒園的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)校信通發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們剛好的關(guān)切一下。在教室大門(mén)旁邊我們貼著每周的周安排表，請(qǐng)家長(zhǎng)們了解我們每周的教化教學(xué)活動(dòng)。在教室的走廊旁邊的墻上設(shè)有“家長(zhǎng)園地”，我們會(huì)張貼一些國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)的育兒觀念和教化理念和健康護(hù)理方法，以及園內(nèi)、班內(nèi)學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間就看，為提高辦事效率，早上來(lái)后有什么詳細(xì)要求可以用紙寫(xiě)好，三言?xún)烧Z(yǔ)以書(shū)面的形式交給老師，我們盡可能滿(mǎn)意您的要求。

下面說(shuō)幾件詳細(xì)事：

1、不要偷偷來(lái)看孩子，影響孩子的心情;2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無(wú)意中傷人。周一檢查。3、按時(shí)接送孩子早7：50后入園，中午11:10離園，下午2:40入園，5：10離園，假如讓別人代接請(qǐng)打電話通知老師;4、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng)，請(qǐng)剛好告知老師，便利聯(lián)系;5、請(qǐng)為幼兒打算兩條褲子(衣服)，并繡好名字帶來(lái)幼兒園，以防尿濕;6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知老師;7、不給孩子帶危急物品和珍貴物品入園，以免弄丟;8、協(xié)作教化幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子。

六、結(jié)束語(yǔ)：

我們今日的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于許多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們一切都是為了孩子，教化好孩子是我們共同的責(zé)任，須要我們共同來(lái)努力。在家庭教化上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，多為他們的成長(zhǎng)作些打算，因?yàn)槊恳粋€(gè)勝利的孩子背后都有一位勝利的家長(zhǎng)。幼兒園的教化雖然不是萬(wàn)能的，但是我們肯定會(huì)盡全力，呵護(hù)每一位孩子，專(zhuān)心地去關(guān)切和照看他們，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并賜予我們工作上的支持，假如我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照看不周，也請(qǐng)您們諒解，多多包涵!希望你們有事多找我們商議，因?yàn)槲覀兊膭?dòng)身點(diǎn)都是真誠(chéng)的，我們和各位一樣，都希望每一個(gè)孩子能夠健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)!

七、自由溝通。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)：

大家下午好!

我是五2班數(shù)學(xué)老師。很興奮和大家見(jiàn)面，也始終很期盼與大家的這次溝通。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)作為數(shù)學(xué)老師，我們始終在努力探究，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)覺(jué)要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，除了老師，更須要我們家長(zhǎng)的協(xié)作。下面我針對(duì)各位家長(zhǎng)提出以下幾條建議：

1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培育有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好，我常常發(fā)覺(jué)有的'孩子總是丟三落四，今日數(shù)學(xué)書(shū)忘帶了，隔天家庭作業(yè)遺忘寫(xiě)了，要么數(shù)學(xué)學(xué)具遺忘帶了，這就要求我們家長(zhǎng)提示孩子睡前整理好學(xué)習(xí)用品，時(shí)間一長(zhǎng)，他也養(yǎng)成自己整理的習(xí)慣了。

作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。比如：字跡清晰，做題根據(jù)題目要求,格式完整,筆算時(shí)要數(shù)位對(duì)齊。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答.。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書(shū)面作業(yè)，要留意提示孩子仔細(xì)完成好，并在實(shí)力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢,在作業(yè)本亂畫(huà)，做錯(cuò)了不擦就干脆改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。在此我想對(duì)孩子的回家作業(yè)如何完成提幾點(diǎn)小建議：1、回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)建一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣。一般數(shù)學(xué)作業(yè)30分鐘內(nèi)可以完成，假如您覺(jué)得孩子速度慢，錯(cuò)誤率高，可以幫孩子分析狀況.2、獨(dú)立思索。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的實(shí)力。3、培育孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子，不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)潔的題目，認(rèn)定孩子肯定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就須要家長(zhǎng)的換位思索。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)與表?yè)P(yáng)，并能剛好更正孩子的錯(cuò)誤想法。

簽字、請(qǐng)家長(zhǎng)簽上你的名字，別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的確定，孩子對(duì)此特別在意，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對(duì)于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、重視孩子思維實(shí)力和計(jì)算實(shí)力的培育小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算實(shí)力的培育，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還須要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。每天練習(xí)5分鐘左右，防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)：

下午好，很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的溝通。我是三年級(jí)1。2。3。4班的英語(yǔ)任課老師，我姓周。今日我想就三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、26個(gè)字母大小寫(xiě)，會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)，并且在書(shū)寫(xiě)英文字母時(shí)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)依次；在初學(xué)英語(yǔ)的階段駕馭好26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這對(duì)我們今后所要接觸的大量的詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)很重要

2、課本后的單詞表，顏色越深表示越重要。這就要同學(xué)們回家去復(fù)習(xí)，消化這些單詞。詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容，肯定要過(guò)關(guān)。

3、課文中的對(duì)話，日常交際用語(yǔ)。不要求每個(gè)同學(xué)都會(huì)背，但是要求嫻熟，流暢的讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。

4、聽(tīng)力訓(xùn)練：試卷中聽(tīng)力題的比重占三分之二。所以說(shuō)每天的聽(tīng)錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。

5。配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練，這是我們?nèi)昙?jí)的英語(yǔ)唯一的'一套課外練習(xí)，我通常帶領(lǐng)孩子在班上做完綜合訓(xùn)練A部分的聽(tīng)力，而筆試就讓孩子們回家去完成。綜合訓(xùn)練B部分會(huì)作為考試卷測(cè)試孩子們這個(gè)單元的駕馭狀況。希望家長(zhǎng)能剛好詢(xún)問(wèn)孩子的小測(cè)試成果以及了解孩子們這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。

三年級(jí)英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還須要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學(xué)問(wèn)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的學(xué)問(wèn)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不行能照看到每個(gè)學(xué)生，不行能讓全部學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)得接受實(shí)力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新學(xué)問(wèn)，要真正接受新學(xué)問(wèn)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然確定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。所以這也造成英語(yǔ)成果兩極分化非常嚴(yán)峻，無(wú)論是每次的聽(tīng)寫(xiě)小測(cè)試還是剛剛結(jié)束的期中考試，有的同學(xué)100分的成果，而有的同學(xué)只有三、四非常的成果。所以請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不然到了五六年級(jí)補(bǔ)都來(lái)不及了。

可是，每個(gè)班總會(huì)有一部分不自覺(jué)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能正確的聽(tīng)寫(xiě)出課文的單詞，通常為了讓孩子有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，我教得很慢，并且上英語(yǔ)課之前都支配班上讀音清楚，精確的同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶領(lǐng)全班同學(xué)讀學(xué)過(guò)的課文和單詞，照理說(shuō)有足夠的時(shí)間，可以課課過(guò)關(guān)了，可是出乎我意料的是有幾個(gè)同學(xué)連第一課幾個(gè)句子都不會(huì)背。每次聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，總是有同學(xué)無(wú)法完成聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，單詞過(guò)不了關(guān)，考試竟然還有相當(dāng)一部分同學(xué)出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。了解下來(lái)才知道那些孩子在家里從來(lái)就不做英語(yǔ)回家作業(yè)，從來(lái)就沒(méi)