原電池的工作原理教案

原電池的工作原理教案故事：在倫敦的上流社會，有一位貴族夫人格林太太，她有一口整齊雪白的牙齒。但其中鑲有兩顆假牙：一顆是黃金的-這是格林太太富有的象征;另一顆是不銹鋼的—這是一次車禍留下的痕跡。

令人百思不解的是：打從車禍以后，格林太太常常頭疼，夜間失眠，心情煩躁……盡管一些國際上知名的專家教授絞盡腦汁但格林太太的病癥未能有絲毫的減輕，而且日趨嚴峻……她的病真的就沒治了嗎?

后來是一位化學(xué)家解除了她的苦痛。藥方：換掉一顆假牙。

病因：口腔內(nèi)產(chǎn)生了微弱的電流，刺激神經(jīng)，導(dǎo)致人體生理系統(tǒng)紊亂，引發(fā)一系列病癥。

大家可能會產(chǎn)生疑問：格林太太的口中怎么會有電流產(chǎn)生呢?下面我們通過以下的類比試驗進展進一步的探究來揭穿其中的微妙。[演示試驗]

1.內(nèi)容：把鋅片和銅片平行地浸入盛有稀硫酸溶液的燒杯中?，F(xiàn)象：鋅片外表有氫氣泡生成

銅片外表無氣泡生成

解釋：鋅排在氫前能置換出氫氣

銅排在氫后不能置換出氫氣

2.內(nèi)容：把鋅片和銅片用導(dǎo)線連接起來再平行地浸入盛有稀硫酸溶液的燒杯中。大家觀看到一個很驚奇的現(xiàn)象：鋅片外表無氣泡生成，

銅片外表有氣泡生成

3.內(nèi)容：在鋅片與銅片連接的導(dǎo)線中間接入一個電流計，再把鋅片與銅片平行地浸入盛有稀硫酸的燒杯中。

現(xiàn)象：電流計指針偏轉(zhuǎn)

疑問：2試驗中銅片外表為什么有氣泡生成?3試驗中電流計指針為什么偏轉(zhuǎn)?分析：Zn、Cu用導(dǎo)線連接一同浸入稀硫酸時，Zn比Cu活潑，易失去電子，電子從Zn片流出通過導(dǎo)線流向Cu片，電子定向移動形成電流，故電流計指針有偏轉(zhuǎn);

溶液中的H+從Cu片獲得電子，2H++2e-=H2，生成氫氣，故Cu片外表有氣泡生成。從能量變化的角度分析這套裝置：我們知道，物質(zhì)發(fā)生反響時，常伴有化學(xué)能與熱能、光能等的相互轉(zhuǎn)化,比方鎂帶燃燒發(fā)光、放熱是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。那么，我們做的這個試驗是化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)槟姆N能量形式呢?

這是以Zn和稀H2SO4反響為根底，將此反響的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置。

我們把這種將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置稱為原電池。

1、原電池定義：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

這一現(xiàn)象早在1799年被意大利的物理學(xué)家伏打捕獲到并加以討論，創(chuàng)造了世界上第一個電池——伏打電池，即原電池

過度：回憶剛剛所做試驗，我們就是由于組合成了一個原電池才使得電流計指針有偏轉(zhuǎn)，下

面我們以此原電池為例進一步分析原電池內(nèi)部構(gòu)造，得出其供電原理

2、原電池原理：先進展理論分析：外電路(導(dǎo)線上)：鋅片上Zn失去電子，電子通過導(dǎo)線流向Cu片，電子定向移動形成電流

內(nèi)電路(溶液內(nèi))：由電性作用，溶液中帶正電荷的離子H+、Zn2+移向Cu片;帶負電荷離子移向Zn片，溶液中帶電離子定向移動形成電流

內(nèi)外電路形成閉合回路，電路中有電流通過便可向外供電。

此原電池所涉及到的反響是：

鋅片：Zn-2e-=Zn2+

(氧化反響)

銅片：2H++2e-=H2(復(fù)原反響)

我們把鋅片和銅片稱為此原電池的兩個電極

此原電池以Zn和稀硫酸反響為根底，將氧化反響和復(fù)原反響分別設(shè)置在兩個電極上進展，從而產(chǎn)生了電流，實現(xiàn)了Zn和稀硫酸反響的化學(xué)能向電能的轉(zhuǎn)化。

由此我們得出了原電池的原理：

原電池以氧化復(fù)原反響為根底，將氧化反響和復(fù)原反響分別設(shè)置在兩個電極上進展，從而產(chǎn)生電流，實現(xiàn)化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?。以上是理論分析，下面再用動畫演示其變化過程，加深對原電池原理的理解。

過渡：我們可以通過原電池的兩個電極上發(fā)生的反響來理解原電池的原理，人們把原電池的兩個電極分別叫做正極和負極，在電極上進展的反響稱為電極反響，下面我們爭論原電池的電極和電極反響

3、原電池的電極和電極反響

規(guī)定：原電池中電子流出的一極為負極，電子流入的一極為正極負極：電子流出的一極，(在此電極上物質(zhì)失電子)發(fā)生氧化反響正極：電子流入的一極，(在此電極上物質(zhì)得電子)發(fā)生復(fù)原反響

以Zn、Cu-稀H2SO4原電池為例表示出此原電池的電極反響和電池總反響(由學(xué)生依據(jù)正負極的規(guī)定推斷出此原電池的正負極)負極：Zn-2e-=Zn2+正極：2H++2e-=H2

將負極反響和正極反響相加，并消去電子就得到電池總反響：Zn+2H+=Zn2++H2

過渡：在書寫電極反響時有一點需要特殊留意，那就是精確推斷出原電池的正負極，下面爭論原電池正負極的推斷方法(1)活潑金屬作負極(由電極的活潑性推斷)(2)電子流出的一極為負極(由電子的流向推斷)(3)發(fā)生氧化反響的一極為負極(由發(fā)生反響的類型推斷)過渡：由以上我們知道了原電池的組成中需要有正負兩個電極，那么它的構(gòu)成還需要哪些條件?下面我們爭論構(gòu)成原電池的條件

4、構(gòu)成原電池的條件：

爭論以下裝置是否能構(gòu)成原電池：圖略【通過爭論】構(gòu)成原電池的條件總結(jié)為：(1)有活潑性不同的兩個電極。

①兩種活潑性不同的金屬

②一種金屬與一種能導(dǎo)電的非金屬。

(2)兩個電極(直接或間接)連接在一起，并插入電解質(zhì)溶液中，形成閉和回路(3)能自發(fā)地進展氧化復(fù)原反響

留意:三個根本條件相互聯(lián)系，不能孤立、片面的對待某一個條件，核心是氧化復(fù)原反響。依據(jù)以上我們總結(jié)出的構(gòu)成原電池的條件推斷下面一個裝置是否能形成原電池，若能形成寫出電極反響和電池總反響

提問：格林太太口中的電流畢竟是怎么產(chǎn)生的?

格林太太口中兩顆不同金屬的假牙與口腔唾液中電解質(zhì)形成了原電池，雖然產(chǎn)生的電流很微弱，但長時間刺激神經(jīng)，導(dǎo)致人體生理系統(tǒng)紊亂，引發(fā)一系列病癥。所以，格林太太應(yīng)當(dāng)將兩顆假牙換成同一種材料。過渡：我們說學(xué)以致用，下面請你依據(jù)所學(xué)的學(xué)問來設(shè)計一組趣味試驗：試驗?zāi)康模菏挂讶〕鲭姵氐囊魳房òl(fā)出響聲

試驗器材：連有導(dǎo)線的鋅片、銅片，西紅柿，已取出電池的音樂卡試驗方法：由同學(xué)們自己設(shè)計(提問)

設(shè)計思路：鋅片、銅片可以和西紅柿內(nèi)的酸液形成原電池，向外供電進而帶動音樂卡，

使其發(fā)出響聲。

下面我根據(jù)大家的設(shè)計方案做一下這個試驗看能否勝利。由于一個西紅柿電池的電流可能會很微弱，所以我串聯(lián)了3個西紅柿，相當(dāng)于3節(jié)電池。

由試驗結(jié)果，證明大家的設(shè)計思路是正確的。這就是人們常說的水果電池。

小結(jié)：以上是本節(jié)課主要內(nèi)容，學(xué)完本節(jié)課要求大家嫻熟把握原電池原理，會應(yīng)用原電池原理及其構(gòu)成條件設(shè)計簡潔的原電池

原電池的工作原理教案2

一、教材分析

第一課時的主要內(nèi)容有：原電池的概念、原理、組成原電池的條件。原電池原理和組成條件是本節(jié)課的重點，原電池原理是本節(jié)課的難點。首先，新課引入手機電池創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，通過兩個演示試驗作為探究教學(xué)，讓學(xué)生觀看到“銅片上產(chǎn)生氣泡”這一反常的試驗現(xiàn)象，就會情不自禁地提出一系列問題，產(chǎn)生劇烈的探究欲望，并提出各種各樣的假設(shè);緊接著，通過演示試驗為學(xué)生供應(yīng)“實證性”材料，學(xué)生依據(jù)試驗現(xiàn)象，經(jīng)過嚴密的規(guī)律推理，得出相關(guān)結(jié)論;當(dāng)學(xué)生理解原電池的原理后，教材又設(shè)置了一個爭論題，讓學(xué)生自己歸納“組成原電池的條件”。最終，讓學(xué)生自己設(shè)計一個原電池以檢驗學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用力量。依據(jù)學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造、心理特點和教學(xué)內(nèi)容的實際需要，實行了啟發(fā)、爭論、試驗探究等教學(xué)方法，并結(jié)合多媒體進展教學(xué)。

二、教學(xué)設(shè)計

通過學(xué)生動手試驗不僅使學(xué)生觀看到明顯的現(xiàn)象，還能使學(xué)生直接參加學(xué)問的獲得直接體驗的過程。將課本后面的家庭小試驗“水果電池”，移到探討“組成原電池的條件”的課堂教學(xué)中，不僅能幫忙同學(xué)理解組成原電池的其中一個必要條件——電解質(zhì)溶液，而且使學(xué)生覺得化學(xué)就在我們的身邊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維。通過一個醫(yī)學(xué)小故事，讓學(xué)生幫忙格林太太解決問題，到達學(xué)以致用的目的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：理解原電池原理，把握構(gòu)成原電池的條件，會進展簡潔的原電池設(shè)計。2.情感目標(biāo)：培育學(xué)生的探究精神和依據(jù)試驗事實得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度，培育學(xué)生的團隊協(xié)作精神。3.力量目標(biāo)：培育學(xué)生觀看力量、試驗力量、試驗設(shè)計力量、語言表達能力。培育學(xué)生正向思維、逆向思維、發(fā)散思維力量。把握原電池的工作原理;原電池的形成條件及電極反響式;電子和電流的運動方向;培育學(xué)生關(guān)懷科學(xué)、討論科學(xué)和探究科學(xué)的精神。

四、教學(xué)重點

原電池的原理;原電池的形成條件及電極反響式;電子和電流的運動方向;

五、教學(xué)難點

原電池的工作原理。

六、教學(xué)預(yù)備

1.對學(xué)生進展分組：四人為一個小組

2.試驗預(yù)備：每組一個靈敏電流計，兩片銅片、兩片鋅片、一根石墨電極、一杯稀硫酸溶液、一杯蔗糖溶液、西紅柿等水果。3.制作銅鋅原電池工作原理的模擬動畫

七、教學(xué)過程【引入】日常生活中,我們會接觸到不同種類的手機,你們都喜愛用什么款式的手機，為什么?手機待機時間長短與什么有關(guān)?這些電池雖小，但是，在生活中卻扮演著及其重要的角色。你們知道電池工作的根本原理嗎?今日，我們來學(xué)習(xí)新的學(xué)問──原電池?！驹囼炋骄俊浚?/p>

指導(dǎo)學(xué)生做以下三個試驗：1.將鋅片插入稀硫酸中，將銅片插入稀硫酸中2.將鋅片和銅片用導(dǎo)線連接后插入稀硫酸中3.在其次個試驗中連接電流表【學(xué)生活動】試驗并觀看現(xiàn)象大局部同學(xué)都已完成，我們一起來看一下同學(xué)們觀看到的試驗現(xiàn)象

【學(xué)生答復(fù)】1.鋅片上有氣泡(由于鋅能和稀硫酸反響放出氫氣)銅片上沒有氣泡(由于銅不能和稀硫酸反響)2.銅片上有氣泡3.電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)[問]化學(xué)反響總伴隨著光能、熱能等的相互轉(zhuǎn)化，在試驗三中是否有能量的相互轉(zhuǎn)化呢?是什么形式的能量轉(zhuǎn)化?(化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?[過渡]我們把這種能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置叫做原電池【板書】1.原電池的定義：將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置叫做原電池

上述裝置我們稱為Cu-Zn原電池，它的工作原理是什么?我們一起來看一個多媒體動畫演示。

【設(shè)疑】

1、鋅和稀H2SO4直接反響的實質(zhì)是什么?

2、插入銅絲接觸到鋅粒后，為什么在銅絲上出氣泡?

3、銅絲上的電子由何處而來，出來的是什么氣體?學(xué)生依據(jù)試驗，建議爭論步驟：現(xiàn)象(易)——解釋(難)——結(jié)論(難)[“Flash銅鋅原電池”]協(xié)作課件演示。

演示試驗分析：1.電子流向。2.電極及電極反響。3.電極的推斷。

[生師爭論解釋]原來，當(dāng)把用導(dǎo)線連接的銅片和鋅片一同浸入稀硫酸時，由于鋅比銅活潑，簡單失去電子，鋅被氧化成鋅離子，而進入溶液，電子由鋅片通過導(dǎo)線流向銅片，溶液中的氫離子從銅片獲得電子被復(fù)原成氫原子，氫原子結(jié)合成氫分子從銅片上放出。

這一反響可表示如下：

電極反響：負極(鋅片)Zn-2e=Zn2+(氧化反響)

正極(銅片)2H++2e=H2↑(復(fù)原反響)

原電池反響：Zn+2H+=Zn2++H2↑(Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑)[穩(wěn)固提問]1.原電池中，電子從哪極流出?通過外電路流回到哪極?2.原電池中，正負兩極哪極是較活潑金屬?哪極是較不活潑材料?3.原電池中，正負兩極分別發(fā)生什么反響?

4.原電池組成的條件是什么?(①兩塊相連的活潑性不同的金屬，或可以導(dǎo)電的其它材料;②電解質(zhì)溶液。閉合電路)。

(常常用做惰性電極材料的物質(zhì)是Pt(鉑)或C(石墨)，如下列圖兩個裝置的電極反響是一樣的。)[再復(fù)習(xí)演示動畫]??

【試驗指導(dǎo)】剛剛我們介紹的是Cu-Zn-H2SO4原電池,大家可以據(jù)此更換電極材料和溶液來探究原電池的形成條件

【活動中介紹】同學(xué)們可以依據(jù)給出的試驗，動手操作看其能否形成原電池【學(xué)生小結(jié)】組成原電池的條件：①有兩種活動性不同的金屬(或一種是非金屬導(dǎo)體)作電極②電極材料均插入電解質(zhì)溶液中③兩極相連形成閉合回路【板書】3.原電池的形成條件

【趣味試驗】同學(xué)們想不想自己制作一個原電池呢?試驗“水果電池”

【小結(jié)】原電池是一種負極流出電子，發(fā)生氧化反響;正極流入電子，發(fā)生復(fù)原反響，從而實現(xiàn)化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的裝置.【解決問題】1.格林太太是位美麗開朗樂觀的婦女，當(dāng)她開懷大笑的時候，人們可以發(fā)覺她整齊雪白的牙齒里有兩顆假牙，其中一顆是黃金的，這是她富有的標(biāo)志，另一顆是不銹鋼的這是一次車禍留下的痕跡。令人百思不解的是，自從車禍后，格林太太常常頭疼，雖然醫(yī)生絞盡了腦汁，格林太太的頭疼病仍無好轉(zhuǎn)。這個時候，一位年輕的化學(xué)家來探望格林太太并為她治好了頭疼病，同學(xué)們想知道化學(xué)家是怎樣治好格林太太的病的嗎?

【課堂練習(xí)】2.推斷以下裝置那些能構(gòu)成原電池

3.A、B、C都是金屬，A與B組成原電池時，A為正極;A與C插入稀硫酸溶液組成原電池時，C電極上有氫氣產(chǎn)生。A、B、C三種金屬的活動挨次為()

A.ABCB.ACBC.BACD.BCA4.請依據(jù)電子的流淌方向，將氧化復(fù)原反響Fe+Cu2+=Cu+Fe2+推斷正負極，寫出電極反響式和總反響式.

原電池的工作原理教案3

今日我們要講的內(nèi)容是原電池的工作原理，節(jié)選自高中化學(xué)人教版必修二其次章其次節(jié)化學(xué)能與電能，我將從以下四個板塊進展講解。他們分別是水果電池、原電池的定義、原電池的工作原理、以及習(xí)題局部。

今日教師要做一個好玩的家庭小試驗，水果電池，用水果真的可以做電池嗎?和教師一起走進今日的試驗吧。

【視頻】試驗所需要的材料有：檸檬、鐵釘、銅幣、導(dǎo)線和發(fā)光二極管。在每一塊檸檬中插入一枚銅幣和一根鐵釘，用導(dǎo)線像這樣子把它們連接好，最終連上發(fā)光二極管，認真觀看，發(fā)光二極管亮了。

【ppt】想知道水果電池的原理嗎?這節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)原電池的工作原理。接下來請同學(xué)們仔細觀看下面的演示試驗。

【視頻】向燒杯中參加稀硫酸，先將鋅片插入稀硫酸中，觀看到鋅片上產(chǎn)生大量氣泡，現(xiàn)在我們將銅片插入稀硫酸中，觀看到銅片上沒有任何現(xiàn)象，這是什么緣由呢?這是由于鋅的金屬活潑性比氫強，銅的金屬活潑性比氫弱，所以硫酸中的氫可以被鋅置換，而不能被銅置換。用導(dǎo)線將銅片與電流表的正極相連，鋅片與電流表的負極相連，觀看到鋅片上的氣泡削減，銅片上有氣泡產(chǎn)生，電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。

試驗的裝置是一套將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的裝置，我們就把這樣的裝置叫做原電池。由剛剛試驗觀看到，電流計的指針偏轉(zhuǎn)方向可知，電子由鋅電極流出，流向銅極，那么我們就把有電子流出的一極叫做負極，有電子流入的一極叫做正極，明顯，鋅在這里是負極，銅在這里是正極。

我們再來看他下面的動