廣東省廣州市2021-2022學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）2

廣東省廣州市2021-2022學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、按要求完成選擇題，把正確的選項(xiàng)填在括號(hào)里。(10分)1．下面帶點(diǎn)字讀音正確的一組是（）。A．內(nèi)卷(juǎn)直奔(bēn)悄(qiāo)然落(luò)在后邊B．間(jiàn)隔任(rén)丘便(biàn)宜果實(shí)累累(lěi)C．劃(huà)歸傳(zhuàn)記龜(jūn)裂默而識(shí)(zhì)之D．削(xiāo)弱冠(guān)名三更(gēng)干將(jing)2．與“安居樂業(yè)”的意思最相近的一項(xiàng)是（）。A．國(guó)家和人民富足安定 B．安定地生活，愉快地工作C．吃得飽穿得暖 D．生活有著落，精神有寄托3．下面兩個(gè)句子帶點(diǎn)的詞語(yǔ)是（）。句1：《三國(guó)演義》中的諸葛亮是一個(gè)足智多謀的人。句2：狐貍狡猾多端，用甜言蜜語(yǔ)騙走了烏鴉叼著的肉。A．意思相反 B．帶有貶低、批評(píng)意思C．帶有肯定、贊許、喜愛意思 D．意思相近，感情色彩不同4．與句子帶點(diǎn)的俗語(yǔ)意思相近的成語(yǔ)的是（）。解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！盇．望眼欲穿 B．飲水思源 C．直言不諱 D．畏首畏尾5．下列詩(shī)詞中解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A．《長(zhǎng)相思》——詞牌名 B．《示兒》——陸游臨終前寫給兒子的詩(shī)C．王孫——通常泛指詩(shī)人自己 D．乃翁——你們的父親二、按要求完成下面的判斷題。(5分)按要求完成下面的判斷題。6．孟姜女、織女、祝英臺(tái)、白娘子是我國(guó)四大民間故事中的人物。（）7．我們閱讀時(shí)讀得快還要想得快，邊讀邊想，就可以提高閱讀的速度。（）8．下面兩個(gè)句子描寫事物的方法是相同的。（）句1：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。句2：榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。9．下面句子的標(biāo)點(diǎn)使用是正確的。（）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。10．“多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的意思與“克勤于邦，克儉于家”的意思一致。（）三、按要求完成下面的題目。(20分)11．看拼音，寫詞語(yǔ)。miǎnqiǎnglímíngxiāohuǐshòuruòl(fā)iángshifěnsuìyèmùjiànglín12．根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思寫句子。生氣：（1）表示不合心意而惱怒，不愉快。____________________________________________________________________________________________（2）表示活力。____________________________________________________________________________________________13．照樣子.把其中一個(gè)詞語(yǔ)的意思用具體的情景寫出來(lái)。例：左右為難大家說(shuō)泰王不過(guò)是想把和氏壁騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)、又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。興高采烈心曠神怡選詞：()14．照樣子，把下面的畫而寫具體，可加入靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的描寫。例：夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢。夕陽(yáng)針照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。風(fēng)一吹，樹上的紫荊花落下。____________________________________________________________________________________________15．下面圖里的是廣州的海心橋、它有什么鮮明的特征？請(qǐng)結(jié)合資料。運(yùn)用兩種以上的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)它的特征。[資料]名稱：海心橋類型：曲梁科拱人行橋長(zhǎng)度：488米主拱拱跨：198米寬度：15米橋型設(shè)計(jì)：來(lái)自“琴鳴絹舞·嶺南花船”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀短文，按要求完成題目。(25分)閱讀短文，按要求完成題目。[材料一]余嘗謂①讀書有三到，謂心到，眼到，心到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪②誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急③。心既到矣，哏口豈不列乎？[宋]朱熹注釋：①[謂]說(shuō)。②[漫浪]隨意。③[急]要緊，重要。[材料二]我決定拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。[材料三]后來(lái)、我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我著迷，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫的精彩段落。做筆記緞煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。16．[材料一]中最能概括朱熹觀點(diǎn)的句子是17．[材料二]的主要意思是18．你贊同[材料二]或[材料三]作者的哪一種讀書方法？結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷說(shuō)明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請(qǐng)為[材料三]中的學(xué)校圖書館推薦在課內(nèi)外讀過(guò)的一首有關(guān)讀書的詩(shī)詞或一個(gè)關(guān)于讀書的名言警句作宣傳，并把它默寫下來(lái)，用下面的格式按所學(xué)的書寫要求進(jìn)行書寫。____________________________________________________________________________________________閱讀短文，按要求完成題目。父親的招牌動(dòng)作我的父親是一個(gè)普通的鄉(xiāng)村小學(xué)老師。我剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，常是被父親的手指牽著的。父親只伸出一根手指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊滑倒了，父親仍只是伸著那根手指，等著我從地上爬起來(lái)。那時(shí)候我就明白了一個(gè)道理：自己的事，不能全指望別人。父親教書很認(rèn)真，對(duì)我尤其嚴(yán)格，因?yàn)槲覐男√貏e馬虎，做事粗枝大葉。父親批改我的作文時(shí)，常把我叫到他的辦公室去面批，我作文里一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不當(dāng)他都不會(huì)放過(guò)。他的手指點(diǎn)到作文本上，戳到我腦門上，讓我緊張得直冒汗。當(dāng)時(shí)我慶幸地想，好在父親只教我一年。現(xiàn)在我也慶幸地想，好在父親教了我一年。上了初中以后，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。一段時(shí)期，我完全忘記了父親的手指，直到那年我到縣城參加高考。7月驕陽(yáng)似火，父親送我到考點(diǎn)，我知道父親會(huì)和其他上千名家長(zhǎng)一道，在校門外的樹下一直等到我們走出來(lái)。走進(jìn)校門十幾步遠(yuǎn)，我覺得越來(lái)越緊張，驀然回頭，校門口人頭攢動(dòng)，卻有一根手指高高伸出，那是父親的招牌動(dòng)作！我心里立刻就踏實(shí)了，轉(zhuǎn)過(guò)頭自信地向考場(chǎng)走去。大學(xué)畢業(yè)，我要離家遠(yuǎn)行工作。那天清早，寒風(fēng)凜冽，哈氣成霜。父親送我到火車站。我擠上火車在靠窗的一個(gè)座位坐下，離家遠(yuǎn)行，心里不免有些空落落的。忽聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來(lái)是父親在窗外用指尖敲著窗子。然后，他湊上前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我看不見父親那滄桑的臉，卻看見了一個(gè)字——“信”。那是父親用指尖在窗外反過(guò)來(lái)寫的。我明白，父親是要我多往家里寫信。我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，卻不知道他有沒有看清楚。后來(lái)，母親告訴我，父親是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事寫信跟家里人說(shuō)說(shuō)會(huì)好些。從那以后，在風(fēng)雨人生中，我總會(huì)想起父親的手指，它曾經(jīng)在泥濘的道路上著我，曾經(jīng)在浩翰的學(xué)海里著我，曾經(jīng)在大考前著我，曾經(jīng)在旅途中著我。后來(lái)，我也做了父親，當(dāng)我的孩子開始抓住我的手指蹣跚學(xué)步時(shí)，我才體會(huì)到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量……(選自《作文評(píng)點(diǎn)報(bào)》2014年12期，有刪改)20．邊讀邊想象。短文中哪些場(chǎng)景給你留下深刻的印象？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括場(chǎng)景。(至少寫出兩處)21．在父親的招牌動(dòng)作出現(xiàn)的場(chǎng)景中，你覺得哪個(gè)地方最能表現(xiàn)出父親對(duì)"我深深的愛，請(qǐng)摘抄下來(lái)，寫下你的體會(huì)。摘抄：體會(huì)：22．第5自然段是全文的總結(jié).結(jié)合場(chǎng)景內(nèi)容，完成下面練習(xí)。①選擇合適的詞語(yǔ)按次序填寫在段中的是()。A.牽引指點(diǎn)鼓勵(lì)溫暖 B.溫暖鼓勵(lì)指點(diǎn)牽引C.鞭策鼓勵(lì)指點(diǎn)溫噯 D.指點(diǎn)溫暖鼓勵(lì)鞭策②段中反復(fù)出現(xiàn)的帶點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣寫的好處是什么？(至少寫出兩點(diǎn))____________________________________________________________________________________________23．請(qǐng)從“和文章內(nèi)容的聯(lián)系”和“表達(dá)的情感”兩方面體會(huì)文章結(jié)尾的特點(diǎn)，并選擇一方面寫下來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．短文的內(nèi)容讓你想起本學(xué)期學(xué)過(guò)的哪篇課文？請(qǐng)寫出課題。并談?wù)劧涛呐c這篇課文的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、習(xí)作(35分)25．近來(lái)，我們可以觀賞到雨后的雙彩虹、日落的火燒云……美好的景物是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物，我們需細(xì)細(xì)欣賞。請(qǐng)選擇你觀察到的一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，銷以“我的眼中▲最美”為題，把它按一定的順序生動(dòng)地描寫下來(lái)。要求：把題目補(bǔ)充完整，注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫面更加鮮活。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A：直奔(bēn改bèn)悄(qiāo改qiǎo)然落(luò改là)在后邊

B：間(jiàn)隔果實(shí)累累(lěi改為léi)

C：正確

D：削(xiāo改xuē)弱冠(guān改guàn)名干將(jing改jiàng)

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。2．【答案】B【解析】【分析】“安居樂業(yè)”安：安定；樂：喜愛，愉快；業(yè)：職業(yè)。意思生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿意。選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。3．【答案】D【解析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。

句1：足智多謀：智謀很多，形容善于料事和用計(jì)。是褒義詞。

句2：狡猾多端：形容狡猾奸詐無(wú)比，詭計(jì)很多。是貶義詞

兩個(gè)詞意思相近，但感情色彩不同。選D。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。4．【答案】B【解析】【分析】此題要在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上解答。

A：望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望、想念的迫切。

B：飲水思源：喝水的時(shí)候想到水的來(lái)源，比喻人在幸福的時(shí)候不忘掉幸福的來(lái)源。

C：直言不諱：直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出來(lái)，沒有絲毫顧忌。

D：畏首畏尾：前也怕，后也怕。比喻顧慮重重。

依據(jù)意思，結(jié)合語(yǔ)境選B“飲水思源”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。5．【答案】C【解析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義。ABD正確。C：錯(cuò)誤。王孫：原指貴族子弟，此處指詩(shī)人自己。出自唐代王維的《山居秋暝》。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生結(jié)合境理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。【答案】6．正確7．正確8．錯(cuò)誤9．正確10．錯(cuò)誤【解析】【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)常識(shí)、閱讀方法、描寫方法、標(biāo)點(diǎn)、名句的掌握的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。6．解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

正確。中國(guó)四大民間故事是指《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》。孟姜女是《孟姜女哭長(zhǎng)城》中的主人公，織女是《牛郎織女》祝英臺(tái)是《梁山伯與祝英臺(tái)》中的主人公，白娘子是《白蛇傳》中的主人公。

故答案為：正確7．正確。提高閱讀的速度有很多，如：用較快的速度默讀課文，讀的時(shí)候集中注意力，不要回讀；用較快的速度默讀課文，盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀；了解課文的主要內(nèi)容，記下所用的時(shí)間，完成課后練習(xí)；帶著課文題目中提出的問題，用較快的速度默讀課文等。我們閱讀時(shí)讀得快還要想得快，邊讀邊想，就可以提高閱讀的速度。

故答案為：正確8．錯(cuò)誤。句1：把“它（花生）”與“桃子、石榴、蘋果”對(duì)比，是作比較的說(shuō)明方法。句2：把“榕樹”當(dāng)做人來(lái)寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是擬人。

故答案為：錯(cuò)誤9．正確。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

故答案為：正確10．錯(cuò)誤?！岸嗌偈拢瑥膩?lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的意思多少人世間的事都是急忙忙地匆匆而過(guò)，天地不斷旋轉(zhuǎn)，光陰逼迫，一萬(wàn)年太久了，我們只要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間。

“克勤于邦，克儉于家”的意思在國(guó)家事業(yè)上要勤勞，在家庭生活上要節(jié)儉。

故答案為：錯(cuò)誤11．【答案】勉強(qiáng)；黎明；銷毀；瘦弱；糧食；粉碎；夜幕降臨【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“銷毀”的“銷”不要寫成同音字“消”，“夜幕降臨”的“幕”不要寫成形近字“暮”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：勉強(qiáng)、黎明、銷毀、瘦弱、糧食、粉碎、夜幕降臨

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。12．【答案】（1）我狠狠地瞪著他，咬牙切齒，恨不得沖上去打他一頓。（2）這群孩子生氣勃勃，積極向上，仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)感到疲憊。【解析】【分析】本題考查造句，同學(xué)們平時(shí)要鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的能力，多聽，多讀，多寫。我們要用所給字詞，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，將自己想象到的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，要語(yǔ)句通順，表意明確，符合題目要求。在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上造句。聯(lián)系生活實(shí)際可知答案。

故答案為：（1）我狠狠地瞪著他，咬牙切齒，恨不得沖上去打他一頓。

（2）這群孩子生氣勃勃，積極向上，仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)感到疲憊。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。13．【答案】興高采烈；小明看到試卷的那一刻，臉上瞬間綻放出光彩，嘴也不自覺地上揚(yáng)，隨之手舞足蹈，還哼著小曲兒?！窘馕觥俊痉治觥靠疾檎Z(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，一字不提這個(gè)詞語(yǔ)，但能用具體的情境準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔的把詞語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來(lái)。

故答案為：興高采烈：小明看到試卷的那一刻，臉上瞬間綻放出光彩，嘴也不自覺地上揚(yáng)，隨之手舞足蹈，還哼著小曲兒。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。14．【答案】風(fēng)一吹，樹上的紫荊花緩緩落下，在空中跳著優(yōu)美的舞蹈，風(fēng)兒也為她伴奏。【解析】【分析】要把句子的意思表達(dá)得更具體、形象，可在原句中加上修飾語(yǔ)，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿。也可恰當(dāng)運(yùn)用的修辭方法，答案不求一致，能與上文銜接起來(lái)且語(yǔ)言通順即可。如：風(fēng)一吹，樹上的紫荊花緩緩落下，在空中跳著優(yōu)美的舞蹈，風(fēng)兒也為她伴奏。

故答案為：風(fēng)一吹，樹上的紫荊花緩緩落下，在空中跳著優(yōu)美的舞蹈，風(fēng)兒也為她伴奏。

【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的內(nèi)容，注意語(yǔ)句前后銜接一致即可。15．【答案】海心橋?qū)儆谇盒惫叭诵袠?，長(zhǎng)度488米，主拱拱跨198米，寬度15米。橋型設(shè)計(jì)靈感來(lái)自“琴鳴絹舞?嶺南花船?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一把大大的彎弓?！窘馕觥俊痉治觥堪搭}目的要求運(yùn)用兩種以上的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明廣州的海心橋的特征，注意借助資料提供的信息。故答案為：海心橋?qū)儆谇盒惫叭诵袠?，長(zhǎng)度488米，主拱拱跨198米，寬度15米。橋型設(shè)計(jì)靈感來(lái)自“琴鳴絹舞?嶺南花船?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一把大大的彎弓。【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可?！敬鸢浮?6．余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。17．書籍使我著迷，我讀書時(shí)掌握了做筆記的習(xí)慣，它鍛煉了我的記憶力，增強(qiáng)了我的理解力。18．我贊成材料三的讀書方法，我以前閱讀書記的時(shí)候經(jīng)常不動(dòng)筆、不思考，所以總是收獲甚少，但是學(xué)會(huì)做筆記、多思考之后，我能收獲更多的知識(shí)，并且鍛煉了我的記憶力，增強(qiáng)了我的理解力。19．觀書有感(南宋·朱熹）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用，先整體感知，然后再判斷。

（2）此題主要考查概括段意的能力，要掌握方法平時(shí)多練。

（3）一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。

（4）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。16．考查找中心句的方法。中心句是段落中處于中心地位的句子。它在語(yǔ)段中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。即：余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

故答案為：余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到17．概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。[材料二]的主要意思是書籍使我著迷，我讀書時(shí)掌握了做筆記的習(xí)慣，它鍛煉了我的記憶力，增強(qiáng)了我的理解力。

???????故答案為：書籍使我著迷，我讀書時(shí)掌握了做筆記的習(xí)慣，它鍛煉了我的記憶力，增強(qiáng)了我的理解力。18．本題考查個(gè)性化的表達(dá)。把你的觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來(lái)即可?？梢再澇梢部梢苑磳?duì)，但都要說(shuō)明理由。我贊成材料三的讀書方法，我以前閱讀書記的時(shí)候經(jīng)常不動(dòng)筆、不思考，所以總是收獲甚少，但是學(xué)會(huì)做筆記、多思考之后，我能收獲更多的知識(shí)，并且鍛煉了我的記憶力，增強(qiáng)了我的理解力。

???????故答案為：我贊成材料三的讀書方法，我以前閱讀書記的時(shí)候經(jīng)常不動(dòng)筆、不思考，所以總是收獲甚少，但是學(xué)會(huì)做筆記、多思考之后，我能收獲更多的知識(shí)，并且鍛煉了我的記憶力，增強(qiáng)了我的理解力。19．考查對(duì)詩(shī)詞背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩(shī)詞即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。如：觀書有感(南宋·朱熹）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

???????故答案為：觀書有感(南宋·朱熹）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！敬鸢浮?0．父親教我走路并用一根手指教會(huì)我獨(dú)立；父親嚴(yán)格地為我批改作文并用手指出我的錯(cuò)誤；父親送我參加高考并用手指給我信心；父親為我送行并用手指寫“信”讓我安心。21．父親只伸出一根手指讓我抓住。抓住那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊滑倒了，父親仍只是伸著那根手指，等著我從地上爬起來(lái)。；句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親對(duì)我的關(guān)心、呵護(hù)。但另一方面，父親也是在教我，自己的事，不能全指望別人。22．A；運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了一直以來(lái)父親對(duì)我的關(guān)愛、呵護(hù)，為我的成長(zhǎng)付出心血，也表現(xiàn)出我對(duì)父親的感激和深深的愛。23．作者做了父親，回想起自己父親曾經(jīng)的付出，對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)升華。同時(shí)也能表現(xiàn)出父親對(duì)自己深深的愛，以及作者對(duì)父親的感激和愛。24．我想起了《父愛之舟》，兩篇文章都表達(dá)了父親對(duì)孩子深深的愛。本文是通過(guò)父親的招牌動(dòng)作表現(xiàn)的父愛，而《父愛之舟》則是通過(guò)不同事情表達(dá)的父愛?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（2）體會(huì)語(yǔ)句要結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（3）①要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解填空。②考查學(xué)生對(duì)反復(fù)修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）體會(huì)語(yǔ)句要結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（5）此題考查學(xué)生用對(duì)比的方法掌握兩文在寫法上的相同點(diǎn)和內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)。20．整體感知短文，由第1自然段內(nèi)容可知，①父親教我走路并用一根手指教會(huì)我獨(dú)立；父親嚴(yán)格地為我批改作文并用手指出我的錯(cuò)誤；由第3自然段內(nèi)容可知，②父親送我參加高考并用手指給我信心；由第4自然段內(nèi)容可知，父親為我送行并用手指寫“信”讓我安心。

故答案為：父親教我走路并用一根手指教會(huì)我獨(dú)立；父親嚴(yán)格地為我批改作文并用手指出我的錯(cuò)誤；父親送我參加高考并用手指給我信心；父親為我送行并用手指寫“信”讓我安心。21．對(duì)文章語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合語(yǔ)段及文章內(nèi)容。要求透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語(yǔ)句或詞語(yǔ)表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。摘抄：父親只伸出一根手指讓我抓住。抓住那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊滑倒了，父親仍只是伸著那根手指，等著我從地上爬起來(lái)。體會(huì)：句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親對(duì)我的關(guān)心、呵護(hù)。但另一方面，父親也是在教我，自己的事，不能全指望別人。

故答案為：父親只伸出一根手指讓我抓住。抓住那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊滑倒了，父親仍只是伸著那根手指，等著我從地上爬起來(lái)。句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親對(duì)我的關(guān)心、呵護(hù)。但另一方面，父親也是在教我，自己的事，不能全指望別人。22．①本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。牽引：有拉、拖，引領(lǐng)的意思。指點(diǎn)：指出來(lái)使人知道；點(diǎn)明。鼓勵(lì)：激發(fā)；勉勵(lì)。溫暖：使感到溫暖。依據(jù)意思，結(jié)合語(yǔ)境次序填寫在段中的是A。②第7段中反復(fù)出現(xiàn)詞語(yǔ)“曾經(jīng)”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了一直以來(lái)父親對(duì)我的關(guān)愛、呵護(hù)，為我的成長(zhǎng)付出心血，也表現(xiàn)出我對(duì)父親的感激和深深的愛。

故答案為：①A；②運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了一直以來(lái)父親對(duì)我的關(guān)愛、呵護(hù)，為我的成長(zhǎng)付出心血，也表現(xiàn)出我對(duì)父親的感激和深深的愛。23．對(duì)文章語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合語(yǔ)段及文章內(nèi)容。要求透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語(yǔ)句或詞語(yǔ)表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。作者做了父親，回想起自己父親曾經(jīng)的付出，對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)升華。同時(shí)也能表現(xiàn)出父親對(duì)自己深深的愛，以及作者對(duì)父親的感激和愛。

故答案為：作者做了父親，回想起自己父親曾經(jīng)的付出，對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)升華。同時(shí)也能表現(xiàn)出父親對(duì)自己深深的愛，以及作者對(duì)父親的感激和愛。24．考查對(duì)短文內(nèi)容的掌握?！陡笎壑邸?，兩篇文章都表達(dá)了父親對(duì)孩子深深的愛。本文是通過(guò)父親的招牌動(dòng)作表現(xiàn)的父愛，而《父愛之舟》則是通過(guò)不同事情表達(dá)的父愛。

故答案為：我想起了《父愛之舟》，兩篇文章都表達(dá)了父親對(duì)孩子深深的愛。本文是通過(guò)父親的招牌