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高考作文寫作指導:禮之用,和為貴
寫作要求:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。齊魯會盟,齊國國君采納晏嬰的主張,令一群侏儒在魯定公面前跳舞以侮辱魯國??鬃友讣瓷锨昂浅?,強烈要求當場斬殺這些侏儒。齊君深感慚愧,歸還了侵占魯國的四邑及漢陽之田。(摘編自《孔子家語相魯》)魯肅責備關羽:我們吳國可憐你們無家可歸,才把荊州暫借給你們。如今你們已得益州有了立足之地,就必須歸還荊州?!霸捯粑绰洌P羽的隨從說:生地,誰有本事占領就是誰的哪有固定不變的主權(quán)!“魯肅厲聲呵之。(摘編自《三國志·吳書·周瑜魯肅呂蒙傳》)
寫作分析:一、考題分析該作文題目包括兩個歷史故事,一個涉及孔子與齊國的侮辱事件,另一個涉及吳國的關羽與荊州的爭端。要求考生根據(jù)這兩段材料確定立意,明確文體,自擬標題,不套作、不抄襲,文章不少于800字。二、審題立意主題理解:考察歷史事件中的責任與道義,以及領導者應對國家尊嚴和領土爭端的態(tài)度。立意角度:引導考生從孔子的義憤填膺和魯肅對關羽的責備中,思考領導者應對國家尊嚴和領土問題的原則。三、構(gòu)思要點標題:自擬標題為《禮之用,和為貴》。齊魯會盟事件:描述孔子對侮辱魯國的事件的反應,探討領導者在面對外患時的應對策略,強調(diào)國家尊嚴的維護。吳荊爭端:分析關羽占領荊州的情況,以及魯肅的警告,引發(fā)對領土問題和國際關系的深思。責備與擔當:對比兩位領導者的不同態(tài)度,強調(diào)領導者在國家事務中的責任和擔當,思考領導者在外交和國家尊嚴面前應該有何態(tài)度。歷史啟示:總結(jié)兩個事件對當今領導者的啟示,如何在維護國家尊嚴和處理領土爭端上采取明智而負責任的決策。四、補充說明文體選擇:推薦議論文或敘事議論文體,以清晰的邏輯和充實的論證支撐觀點。觀點深入:強調(diào)領導者的責任和擔當,不僅要描述歷史事件,更要深入挖掘其中的道德和政治問題。語言表達:使用恰當?shù)男揶o手法,增加文章的表現(xiàn)力,使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。邏輯清晰:構(gòu)思要點應有條理,邏輯清晰,確保文章結(jié)構(gòu)緊湊合理。深度思考:對歷史事件背后的道德、領導力和國家責任進行深入思考,體現(xiàn)對問題的深刻理解。引用典故或名人語錄:適度引用相關典故或名人語錄,以增強文章的文化內(nèi)涵和說服力。五、范文欣賞禮之用,和為貴“禮之用,和為貴?!边@是孔子在《論語》中提出的理念,強調(diào)的是和諧的重要性。然而,在齊魯會盟和魯肅責備關羽的事件中,我們看到了不同的態(tài)度和行為??鬃舆x擇維護魯國的尊嚴和利益,而關羽的隨從則以強權(quán)和無賴的態(tài)度回應魯肅的責備。這兩種截然不同的態(tài)度,引發(fā)了我對“禮之用,和為貴”的深入思考。首先,禮是一種規(guī)則和約束,它規(guī)定了我們?nèi)绾闻c他人相處。在齊魯會盟的事件中,孔子對侏儒的呵斥和維護國家的利益,正是他內(nèi)心深處對禮的堅守。他明白,禮不僅僅是一種表面的儀式,更是一種內(nèi)在的尊重和對他人的關愛。正是因為孔子的堅守,齊國國君深感慚愧,歸還了侵占魯國的土地。這正是“禮之用”的最佳詮釋。然而,在關羽的事件中,我們看到的卻是禮的缺失。關羽的隨從以強權(quán)和無賴的態(tài)度回應魯肅的責備,完全無視了禮的存在。他們認為土地是可以隨意占有的物品,而不是需要尊重和歸還的寶貴資源。這種態(tài)度不僅破壞了和諧,也引發(fā)了更多的矛盾和紛爭。這正是“禮之用”的反面教材?!昂蜑橘F”,意味著和諧是最高價值。在齊魯會盟的事件中,孔子通過維護國家的利益,實現(xiàn)了和諧的目標。而在關羽的事件中,由于缺乏禮的約束和尊重,和諧被破壞了。因此,“和為貴”的理念需要我們深入理解和實踐。在當今社會,我們也需要深入理解和實踐“禮之用,和為貴”的理念。首先,我們需要認識到禮的重要性。禮不僅是一種規(guī)則和約束,更是一種對他人的尊重和關愛。只有當我們真正理解并實踐禮的精神時,才能實現(xiàn)真正的和諧。其次,我們需要以和諧為目標。和諧不僅是一種理想狀態(tài),更是一種需要我們共同努力的目標。只有當我們以和諧為目標時,才能避免矛盾和紛爭,實現(xiàn)真正的和平與穩(wěn)定。此外,“禮之用,和為貴”的理念也需要我們在日常生活中實踐。無論是家庭、學校還是社會,我們都需要尊重他人、關愛他人、以和為貴。只有這樣,我們才能建立良好的人際關系和社會秩序。同時,“禮之用,和為貴”的理念也需要我們傳承給下一代。只有讓下一代從小就接受“禮之用,和為貴”的教育,才能培養(yǎng)他們成為有道德、有素質(zhì)、有擔當?shù)娜???傊?,“禮之用,和為貴”是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一。它不僅是孔子智
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