幼兒園大班語(yǔ)言課評(píng)價(jià)《大熊的旅行包》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語(yǔ)言課評(píng)價(jià)《大熊的旅行包》教學(xué)設(shè)計(jì)一、擬定課程目標(biāo)1.1教學(xué)目的本次教學(xué)旨在通過(guò)《大熊的旅行包》這一繪本故事的講解，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，提高他們的語(yǔ)言能力和想象力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)和人格品質(zhì)。1.2教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)繪本故事的講解，幫助大班學(xué)生掌握以下知識(shí)和能力：

1.掌握基礎(chǔ)的閱讀技巧，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力。

3.通過(guò)模仿和表演，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，幫助他們形成自信和勇氣，達(dá)到自主探究和交流的目的。1.3教學(xué)難點(diǎn)如何合理運(yùn)用故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們思考及組合詞語(yǔ)，增強(qiáng)詞匯記憶力。

如何豐富孩子們的語(yǔ)言想象力，提高他們的閱讀興趣和閱讀能力。

如何在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)孩子們用自己的語(yǔ)言表達(dá)思想和感受。二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)2.1教學(xué)環(huán)節(jié)第一節(jié)：故事引入老師簡(jiǎn)單地介紹故事的背景：大熊要出去旅行，準(zhǔn)備了一個(gè)旅行包，里面裝了些什么呢？請(qǐng)孩子們一起來(lái)猜猜看。

老師在白板上寫(xiě)下“旅行包”兩個(gè)詞，同時(shí)提醒孩子們觀察詞語(yǔ)拼寫(xiě)和詞意，然后引導(dǎo)孩子們探究其它與旅行相關(guān)的詞匯和句子，如“坐飛機(jī)”、“去海邊玩”等等。老師通過(guò)問(wèn)題發(fā)問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)故事中的人物和場(chǎng)景設(shè)定，以啟迪孩子們的好奇心和求知欲。第二節(jié)：故事展開(kāi)老師讀出故事，同時(shí)適時(shí)停頓引發(fā)聽(tīng)眾的思考，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)聽(tīng)眾探究故事情節(jié)。老師在講故事的過(guò)程中用畫(huà)面和動(dòng)作為輔助，與學(xué)生互動(dòng)交流，幫助他們理解故事情節(jié)。第三節(jié)：故事復(fù)述老師讓學(xué)生自己回憶剛才聽(tīng)到的故事，并用自己的話復(fù)述出來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和記憶能力。老師借用幻燈片或白板，讓學(xué)生將故事情節(jié)用“故事線”呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生理清故事情節(jié)，分類(lèi)整理信息。第四節(jié)：故事抽象老師利用的創(chuàng)造性問(wèn)答的方法，通過(guò)發(fā)散性思維讓學(xué)生們腦洞大開(kāi)，想出關(guān)于“旅行和旅行包”的優(yōu)美詞匯。讓學(xué)生通過(guò)合作探究，運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)，口頭、書(shū)面等方式把這些優(yōu)美詞匯發(fā)到教室的各個(gè)角落，并將照片上傳到班級(jí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。第五節(jié)：故事反思老師以問(wèn)題-回答為方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析和反思施教的效果，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲和成長(zhǎng)。老師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的思考和感受，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和交流，確保學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)有所獲。2.2教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于大班學(xué)生而言，閱讀能力對(duì)于語(yǔ)言的提高至關(guān)重要，尤其是對(duì)于那些剛步入幼兒園的學(xué)生而言，需要結(jié)合情景來(lái)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。而本次故事的講述能夠讓學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)理解故事情節(jié)，增強(qiáng)語(yǔ)言的聽(tīng)力和表達(dá)能力。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，以及故事的抽象，可以讓學(xué)生更好的理解故事。讓學(xué)生通過(guò)制作故事線的方式，強(qiáng)化其語(yǔ)言的表達(dá)和組織能力。

在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)放性問(wèn)答可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們讀取和生產(chǎn)思考信息的能力，提高他們的閱讀和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)等多樣性的學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)真正深化知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)反思本次《大熊的旅行包》教學(xué)，對(duì)于我而言是一次比較成功的教學(xué)實(shí)踐。具體可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行剖析：3.1教學(xué)成功之處本次教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)于自己的課程目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)中，能夠以比較詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得教學(xué)過(guò)程有良好的體驗(yàn)。教學(xué)方法較為豐富，不只是閱讀，還包括問(wèn)答、復(fù)述、抽象等，能夠從不同角度來(lái)幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力等。教師的教學(xué)態(tài)度熱情開(kāi)朗，和學(xué)生的互動(dòng)暢順，不僅讓學(xué)生們感受到了教師真正的愛(ài)心，還能夠激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，以做到實(shí)際的操作。3.2教學(xué)不足之處本次教學(xué)環(huán)節(jié)在設(shè)置上的一些問(wèn)題，有些環(huán)節(jié)缺少層次感，可能導(dǎo)致同學(xué)們難以理解和凝聚。老師在講故事的時(shí)候，情節(jié)較為復(fù)雜，存在一些比較難記住或者不易被理解的內(nèi)容。這需要老師在講故事內(nèi)容時(shí)，更大程度地考慮到孩子的語(yǔ)言水平。由于班內(nèi)學(xué)生的差異性，有些學(xué)生水平較低，對(duì)于故事的抽象和復(fù)述會(huì)表現(xiàn)出一定的困難，這就需要老師們根據(jù)不同學(xué)生的條件通過(guò)個(gè)別化的教學(xué)處理來(lái)更好地解決這個(gè)問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)不足的問(wèn)題，我需要更加