幼兒園大班英語公開課《Food》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班英語公開課《Food》教學設計1.教學背景幼兒園大班英語公開課《Food》教學設計針對的是3-4歲的幼兒，學習時間為一節(jié)課45分鐘。通過本課的教學，幼兒們將會學習相關的單詞和句型，幫助他們更好地了解食物、如何用英語進行表達。針對這樣的教學背景，我們需要注重孩子們的興趣點，采用生動、有趣的教學方式，使幼兒們在輕松的環(huán)境下學習英語知識。2.教學目標知識目標能夠熟練掌握與食物相關的單詞和句型，如：food,fruit,vegetable,eat,Ilike,etc.能夠簡單的用英語進行食物的描述和表達。能力目標培養(yǎng)幼兒們的英語聽、說、讀、寫的能力。培養(yǎng)幼兒們的合作意識及注意力集中的能力。情感目標幫助幼兒們增強對食物的興趣，學會選擇健康食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣。培養(yǎng)幼兒們的自信心及發(fā)言能力，提高他們的英語初步交際能力。3.教學內容及活動設計教學內容概述本節(jié)課將在食物的主題下展開，主要內容包括：單詞和句型的學習、聽力和口語練習、游戲、繪本閱讀等。同時，我們也嘗試將課程注重結合生活實際，教授幼兒如何選擇健康的食物?；顒釉O計1.熱身以英語簡單問候，引導幼兒進入英語環(huán)境，溫習前幾節(jié)課所學內容。例如：Goodmorning！What’syourname?2.正文Step1：單詞及句型學習通過圖片展示的方式教授食物相關單詞及句型，如：food,fruit,vegetable,eat,Ilike,etc.幼兒們可根據(jù)圖片猜測單詞，在老師的引導下學習并模仿句型。Step2：聽力訓練以聽錄音判斷圖片或聽關鍵詞認知圖片的游戲形式，聽錄音理解所聽單詞，開啟幼兒英語聽力技能，進行聽力訓練。Step3：口語表達組織幼兒們互動，用英語進行簡單的食物描述或問答，反復練習單詞和句型。統(tǒng)一提供Roleplay場景，將問題或答案呈現(xiàn)到游戲之間。Step4：繪本閱讀呈現(xiàn)食物繪本，引導幼兒們一起閱讀，讓幼兒們深入了解以及愛上英語繪本，同時擴展語言交際實踐的能力。Step5：游戲時間組織英語游戲：“SelectandSay”，利用多媒體圖片展現(xiàn)食物，并引導幼兒按照提示，用英文對圖片進行簡單描述，增添游戲樂趣，同時鞏固所學內容。Step6：結課針對幼兒學習的內容和教學效果，進行本節(jié)課的一些，同時表揚表現(xiàn)積極的幼兒，并預告下一次課的重點內容。4.教學反思教學過程的優(yōu)缺點優(yōu)點教學內容貼近幼兒生活實際，并選用豐富的多媒體資料，使課程內容更加形象生動。教師能夠清晰明了地表述英語單詞和句型，以及完整的說出對話的語音調性，幫助幼兒們更快速地適應英語語音語調。游戲和趣味化的教學方式促進了幼兒們的積極參與、減輕了他們的壓力，使英語課堂變成了一次互動探索的旅程。缺點因為幼兒的發(fā)展不同，課堂中部分幼兒的是感知不到課堂的意義或注意力集中很難，需要從老師的教學方式以及日常學習中，分別對不同的幼兒進行個體化的引導、幫助和督促。單調的課堂模式，容易讓不同興趣的幼兒生疏，學若不放在生活當中，觀點難以深入。今后教學改進計劃應根據(jù)幼兒的認知開發(fā)不同的教材課程，有效提升幼兒教學效果；增加親子互