大班語(yǔ)言教案：大自然的語(yǔ)言教案及教學(xué)反思1

第第頁(yè)大班語(yǔ)言教案：大自然的語(yǔ)言教案及教學(xué)反思

大班語(yǔ)言教案：大自然的語(yǔ)言教案及教學(xué)反思

教材簡(jiǎn)介：

不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有它自己的語(yǔ)言。人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類的好伙伴。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.觀賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

2.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有觀賞、了解大自然的深厚愛(ài)好，體驗(yàn)人和大自然的親情。

設(shè)計(jì)理念：

本主題以"小水滴旅行記'為開(kāi)端，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛(ài)頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和暖和的太陽(yáng)交談，與神奇莫策的霧捉迷藏，與改變多端的云彩舞蹈，與來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒賽跑，給予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗(yàn)和想象的空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為寬闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓舞幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

設(shè)計(jì)思路：

關(guān)于水的問(wèn)題，孩子們開(kāi)始爭(zhēng)論就是：水從那里來(lái)?或許就可能是孩子的愛(ài)好熱點(diǎn),可以激發(fā)他們觀測(cè)自然的愛(ài)好,進(jìn)展他們的觀測(cè)力和思維技能。于是，我就給班級(jí)里的全體孩子們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題："大自然也有的語(yǔ)言嗎?'孩子開(kāi)始七嘴八舌地談?wù)撈饋?lái)了：對(duì)于幼兒的回答，我并沒(méi)有予以回答，于是，我們帶孩子一起去感受大自然的奇妙，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，共享大自然的美好，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們喜愛(ài)和探究大自然的愛(ài)好，在他們幼小的心靈中埋下聰慧的種子?？吹胶⒆觽儗?duì)大自然的語(yǔ)言這樣感愛(ài)好，于是我設(shè)計(jì)了綜合教材：大自然的語(yǔ)言

教學(xué)預(yù)備：

[幼兒預(yù)備]幼兒有觀測(cè)自然現(xiàn)象的愛(ài)好，初步積累了一些閱歷。

[老師預(yù)備]

1.配樂(lè)詩(shī)歌錄音磁帶。

2.大自然景象PPT、詩(shī)歌圖譜PPT。

教學(xué)過(guò)程：

1.游戲"拍手"游戲。(聽(tīng)老師的指令然后完成動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作又快又準(zhǔn))小結(jié)：小伙伴的反應(yīng)很快，說(shuō)明剛才老師的語(yǔ)言大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話你們是靠耳朵才能聽(tīng)懂的。不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎?靠什么發(fā)覺(jué)呢?我們一起來(lái)探究大自然的神秘!

2.出示大自然景象PPT，感受大自然，了解詩(shī)歌。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么?

這就是大自然。大自然會(huì)說(shuō)話嗎?

我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《大自然的話》里說(shuō)了些什么?

3.觀賞詩(shī)歌。出示詩(shī)歌圖譜PPT

(1)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音。

提問(wèn)：大自然會(huì)說(shuō)話嗎?詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?

你們聽(tīng)懂大自然的話了嗎?我們?cè)賮?lái)觀賞一遍!

(2)老師有表情地朗誦一遍。

(3)援助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。看詩(shī)歌圖譜

①詩(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話?怎么說(shuō)話的?

為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天;為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天?

樹樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么?。來(lái).源大.考吧幼.師網(wǎng)，怎么知道的?(這都是人類多年觀測(cè)出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言)

②大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同?(人的話要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各式各樣的現(xiàn)象。)

(4)引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。

大自然的語(yǔ)言真是五光十色，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。

4.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜愛(ài)其中的哪一段?為什么?好在哪里?

小結(jié)：詩(shī)歌中先說(shuō)了看到的大自然各式各樣的現(xiàn)象(白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈)緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)最末告知我們這就是大自然的語(yǔ)言。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小伙伴一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么?人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類的好伙伴。我們一起有感情地朗誦這首詩(shī)歌。

5.結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟惖暮没锇?，只要我們善待她，她就?huì)給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠摒除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)峻的破壞。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟愖龌锇閱?她還會(huì)以好的回報(bào)給人類嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?請(qǐng)小伙伴們回家后仔細(xì)的思索，然后來(lái)告知老師和小伙伴。

活動(dòng)反思：在幾次的活動(dòng)中，我們帶孩子一起去感受大自然的奇妙，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，共享大自然的美好，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們喜愛(ài)和探究大自然的愛(ài)好，在他們幼小的心靈中埋下聰慧的種子。

當(dāng)孩子知道水的改變后，我請(qǐng)孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑，在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài)，水在太陽(yáng)的照耀下變成了水蒸氣，水蒸氣緩緩上升變成云朵，當(dāng)受到冷空氣的攻擊時(shí)，云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來(lái)，小水滴再次回到了大海的懷抱。

對(duì)于種種自然現(xiàn)象，我們假如采納書面的形式去反饋給孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感受到了大自然的奇妙，激發(fā)了孩子探究大自然的愛(ài)好。由于這一切教育都是從幼兒的愛(ài)好出發(fā)。孩子越小，就越應(yīng)當(dāng)從幼兒的愛(ài)好入手。探究型主題活動(dòng)"大自然的語(yǔ)言'就是圍繞幼兒自身的愛(ài)好開(kāi)展的，在活動(dòng)中他們的問(wèn)題縈繞不斷，層出不窮，更通過(guò)主動(dòng)