幼兒園大班社會小小座談會教學設計【含教學反思】

幼兒園大班社會小小座談會教學設計簡介幼兒是社會的未來，因此以社會為主題的教學在幼兒園教育中是非常重要的。本文將介紹一種針對大班幼兒的社會教學方式：小小座談會。此方式涵蓋了團隊合作、表達能力、思維能力等方面的培養(yǎng)，并且貼近幼兒的生活，增加興趣。教學目的培養(yǎng)幼兒思維、語言和表達能力；培養(yǎng)幼兒與他人的團隊合作意識；提高幼兒對身邊社會現(xiàn)象的認識和理解。教學內容教學內容以幼兒園大班幼兒愛玩的玩具為主題，以小小座談會的形式進行，涵蓋以下內容：“我最喜歡的玩具是什么？”“每個人都有不同的玩具偏好，那么不同性別在選擇玩具上的差異有哪些？”“玩具如果失去了，你會怎么辦？”“你會把自己的玩具分享給別人嗎？為什么？”“你有沒有買過你自己喜歡的玩具？要如何管理自己的錢？”“你知道什么樣的玩具是不好的玩具嗎？”“做一個安全、環(huán)保的小玩具可以有什么方法？”以上內容既貼近幼兒的生活，又注意到了社會、環(huán)境等相關因素的引導，全面培養(yǎng)幼兒的思考能力和社交能力。教學準備PPT：用于教學報告和聽取反饋；實物玩具：啟發(fā)幼兒講述；條幅或課件ppt中的課題：作為問題的啟發(fā)；紙筆：記錄幼兒的回答、評價、反饋；小組編號卡：根據小組設計，方便孩子進行團隊合作。教學程序第一步：導入引發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒掌握本次教學的學習目的。通過視頻或者PPT播放幼兒熟悉的著名玩具或者某年流行的老上海玩具，讓孩子們進入“記憶深處”。而后，導入本次教學的主題：玩具。提問“什么是玩具？”，同時用課件上有關的圖片幫助其更好的理解。第二步：小小座談會1)小組分配在上課前隨機分出若干組，每組有二到三位幼兒。并且，隨機為每組選出一名代表，此人需要在小組座談結束后匯報小組的思考結果。2)小組內部分享每個小組內的孩子們在座談會開始時先進行小組內部分享。組內的各位同學分享玩具的種類、特長。組員之間可以互相交流慶祝、游戲、知識等等方面的想法。3)提交問題，解答問題每個小組的代表在分享完后，把小組中的問題提交給教師或者家長帶領的幼教人員，并將這些問題顯示在白板上。家長幼教人員和其他孩子可以對問題提出各自的看法，并為自己的觀點辯護。這時，孩子們正在潛移默化中提高團隊合作、語言表達、思維能力等綜合素質。4)小組報告小組的代表統(tǒng)籌匯報出本組內部的問題、思考過程和提案。家長幼教人員和其他幼兒可以分類討論。第三步：反思在提及問題后，要通過PPT，讀書、老師的帶領和家長幼教人員的互動得出。在前，可以給孩子們一個記錄表讓他們記錄自己的想法和過程，既能讓孩子們知道自己的學習成果，也能讓家長能夠進一步的捕捉一些孩子的問題，作出合理的學習安排。之后，組內的同學分別匯報結果。教學反思本次小小座談會教學在幼兒的思考與表達方面獲得了顯著的提升。在座談階段，孩子們的熱情很高，大聲表達著自己的想法。孩子們也從中獲得了“合作共贏”的經驗。此外，問題設計得到了孩子們的認可，并且從中接受了很多信息和教育。在之后的教學過程中，應更加注重教學課題的設計，即體現(xiàn)了教學目的的同時，更加滿足幼兒的求知欲。當然，每一位幼兒都有自己的個性和需求，可以針對不同孩子做個性化教學，這也是幼兒園教育的首要任務。總之，通過這次教學的實踐過程，小小座談會教學方式不僅使幼兒在思考能力、