《嫦娥奔》教學(xué)設(shè)計(jì)

#/4課題嫦娥奔月 課時(shí) 授課日期教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。了解 和 的疊詞的特點(diǎn)，積累這兩類(lèi)詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)個(gè)生字，綠線中的個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。”多音字“濟(jì)”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字詞，初步感知課文，理清課文結(jié)構(gòu)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受課文的意境美。教、學(xué)具多媒體課件預(yù)習(xí)要求讀課文，自學(xué)生字詞，理清文章結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng)內(nèi)容、方式）備課札記一、導(dǎo)入課文：直接出示課題：嫦娥奔月正確認(rèn)讀奔的讀音，理解奔的意思?！氨肌笔莻€(gè)多音字。①奔走；急跑②緊趕；趕，忙或趕急事③逃跑①直向目的地走去； ②介詞，朝；向；③年紀(jì)接近（四十歲、五十歲等）④為某事奔賞“月”吟詩(shī)：投影富于色彩感的《月之圖》。在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為個(gè)受過(guò)中華傳統(tǒng)文化熏陶的中國(guó)人，心中此時(shí)會(huì)不由冒出許多的詩(shī)句來(lái)，比如“海上生明月，天涯共此時(shí)"，比如……（讓生去補(bǔ)）在四年級(jí)，我們還學(xué)過(guò)一首蘇軾在中秋之夜寫(xiě)的詞……引背：……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。雞聲茅店月，人跡板橋霜。（《商山早行》）野曠天低樹(shù)，江清月近人。（《宿建德江》）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（《楓橋夜泊》）是啊，在月圓的中秋之夜，天各一方的人們多么盼望能和自己的親人相聚在一起。這是個(gè)多么溫馨而甜蜜的時(shí)刻啊。記得小時(shí)候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽(tīng)奶奶講嫦娥奔月的故事。二、初讀課文學(xué)生自讀課文，任務(wù)：（）讀要過(guò)關(guān)（正確地讀，流利地讀）（）自學(xué)好生字新詞（會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、理解），常規(guī)：比較組詞、課后描紅。自學(xué)情況交流。（）認(rèn)讀生字詞。一類(lèi)字：逢蒙奸詐藥丸貪婪企盼二類(lèi)字：昆侖山 奸詐接濟(jì)百寶匣課后新詞：威逼周旋接濟(jì)皓月當(dāng)空迫不及待凝望企盼敬重樹(shù)影婆娑奸詐貪婪區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、鼻音和邊音。接濟(jì)：濟(jì)是多音字，要加以區(qū)分 逢：同音字填空：迫不待步向前焦（）（）理解詞語(yǔ)意思奸詐：虛偽狡詐。貪婪：不知滿足。婆娑：盤(pán)旋，多指舞蹈。本文指樹(shù)影在晃動(dòng)凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看，注目遠(yuǎn)望。周旋：與敵人較量，伺機(jī)進(jìn)退。迫不及待：急迫得不容等待。迫，緊急。聽(tīng)讀課文，理清課文脈絡(luò)：第一段第、自然段：講后羿為民除害，射掉九個(gè)太陽(yáng)。第二段第一自然段：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。第三段第、自然段：講人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。讓學(xué)生試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言給三段分別列一個(gè)小標(biāo)題，交流后板書(shū)：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。三、布置作業(yè).把這個(gè)故事講給自己的弟弟妹妹聽(tīng)；采集“吳剛伐桂”“玉兔搗藥”等有關(guān)中秋、月亮的傳說(shuō)。抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。板書(shū)

設(shè)計(jì)嫦娥奔月后羿射日嫦娥奔月想念嫦娥課題嫦娥奔月課時(shí)授課日期教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地.了解 和 的：學(xué)會(huì)個(gè)生字，綠線理解由生字組成的詞語(yǔ)。感受嫦娥心地善良、舍&朗讀課文，復(fù)述疊詞的特點(diǎn)，積中的個(gè)生字只;己為民的品質(zhì)。課文。累這兩類(lèi)詞語(yǔ)。識(shí)不寫(xiě)。掌握多音字“濟(jì)”，教學(xué)內(nèi)容分析人物性格，感受嫦娥地善良、舍己為民的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，教學(xué)難點(diǎn)：感受課文的意境美。感悟課文內(nèi)容。教、學(xué)具多媒體課件預(yù)習(xí)要求讀課文，自學(xué)生字詞，理清文章結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程(師生活動(dòng)內(nèi)容、方式)備課札記一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧情節(jié)，導(dǎo)入新課。二、精讀課文，感受人物性格：(一)精讀課文第一段：出示課文第一段思考：讀了這一段，你知道了什么？“苦難”是什么意思？痛苦和災(zāi)難的意思文中老百姓遭受了怎樣的苦難？后羿是怎樣為老百姓解除苦難的？青畫(huà)出有關(guān)的動(dòng)詞。你能用哪些詞夸夸后羿？(力大無(wú)比、為民造福)這些詞寫(xiě)出了后羿的力大神勇，讀書(shū)時(shí)要注意突出這些詞，讀出壯美。(二)精讀課文第二段。文讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個(gè)怎樣的人？奸詐貪婪嫦娥是個(gè)怎樣的人？善良機(jī)智畫(huà)出文中有關(guān)的語(yǔ)句。體會(huì)逢蒙的奸詐貪婪：()有個(gè)叫逢蒙的，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門(mén)下。()這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。補(bǔ)充交代這件事。()八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門(mén)去，逢蒙假裝生病，留了下來(lái)。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來(lái)。()逢蒙見(jiàn)嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。(三)體會(huì)嫦娥的機(jī)智善良：()后羿的妻子嫦娥，是個(gè)美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。解釋?zhuān)航訚?jì)：在物質(zhì)上援助。你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？(提供語(yǔ)境練說(shuō))()嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，他便機(jī)智地與逢蒙周旋。解釋?zhuān)褐苄孩倩匦P(pán)旋；②交際應(yīng)酬，打交道；③與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。嫦娥是怎樣周旋的？提供語(yǔ)言環(huán)境，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)說(shuō)。（）眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。分角色朗讀，再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。（）嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來(lái)。她飛出了窗子，飛過(guò)了灑滿銀輝的郊野，越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月嫦娥一直朝著月亮飛去。解釋?zhuān)骸帮h飄悠悠”：在空中輕緩地浮動(dòng)。（練說(shuō)式）怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來(lái)呢你覺(jué)得這段話寫(xiě)得怎樣美在哪兒？藍(lán)藍(lán)的一一天，圓圓的一一月，衣帶飄飄的一一嫦娥。你能想象嫦娥在飛向月亮的時(shí)候，有著怎樣的舉動(dòng)嗎？淚眼朦朧，不時(shí)回轉(zhuǎn)頭來(lái)遙望大地。 （凄美）（舍己為民）請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)描述嫦娥此刻的心情。（）欣慰一一可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害，救了鄉(xiāng)親（）遺憾一一不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了（）留戀、不舍一一留戀人間的生活，這人間有他的丈夫，那位勇猛無(wú)比的后羿。（三）精讀課文第三段：輕聲讀課文第自然段。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Ξ?huà)出后羿找妻子的詞語(yǔ)。你能體會(huì)出后羿當(dāng)時(shí)的心情嗎？（找妻時(shí)的急切心情。）誰(shuí)能把后羿找妻子的急切心情讀出來(lái)？輕聲讀課文第自然段，想想：鄉(xiāng)親們以嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢？大家會(huì)說(shuō)些什么？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑苦l(xiāng)親們想念嫦娥是因?yàn)樗牡厣屏?，為了老百姓不受苦，吞下仙藥，升天成仙，忍痛離開(kāi)了后羿，為民造福。誰(shuí)來(lái)以懷念之情朗讀這一段？（四）課文小結(jié)讀完了這篇神話故事，你感受到嫦娥有哪些可貴的品質(zhì)？心地善良、舍己為民這篇課文，情節(jié)生動(dòng)感人，文字優(yōu)美，可讀性強(qiáng)。課文以“嫦娥奔月”為中心，以“仙藥”為線索展開(kāi)：后羿不忍離開(kāi)嫦娥，藏起仙藥；逢蒙裝病留下，用劍