搭石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

搭好“提速”的基石——統(tǒng)編版五年級上冊第二單元《搭石》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué)陳轉(zhuǎn)兒深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)教育集團(tuán)民順小學(xué)張德芝一、設(shè)計(jì)理念搭好“提速”的基石，欣賞沿路的美好二、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固方法，繼續(xù)提速：繼續(xù)實(shí)踐集中注意力、不要回讀的閱讀方法，深入理解課文，并進(jìn)行課外閱讀。

2.抓關(guān)鍵詞，感悟情感：品讀作者細(xì)致描寫的典型事例，抓住關(guān)鍵詞句，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的美好情感。三、教學(xué)過程板塊一：搭石路上美如畫（一）回顧主要內(nèi)容（二）交流深刻畫面師：課文圍繞搭石，為我們呈現(xiàn)了好幾幅畫面，那讓你留下深刻印象的畫面是什么呢？翻開書本找一找，畫一畫，也可以在旁邊做簡單的批注。生：讓我印象很深刻的是人們擺搭石的畫面?？?，搭石可不是隨便擺的，時(shí)間一到，選好石材、找好間距，還得擺好方向，可見當(dāng)?shù)厝藬[搭石是多么的用心呀！生：我覺得人們走搭石的畫面實(shí)在太美了！一行人動作協(xié)調(diào)有序，多么有默契、多么和諧呀。還有那如輕快音樂般的嗒嗒聲，配上漾漾清波、綽綽人影，怎一個(gè)美字了得呀！（三）朗讀深刻畫面師：美讀配美景，讓我們都感受到了鄉(xiāng)親們的和諧默契，真是妙極了！大家也來把你覺得印象最深刻的畫面讀一讀吧，可以邊讀邊想象畫面，讓畫面如電影般在你的腦海里播放。板塊二：搭石路上情更美（一）體會美好情感師：運(yùn)用集中注意力和不回讀的方法，快速地默讀課文，找找還能從哪些語句體現(xiàn)鄉(xiāng)親們的美好情感。生：我從第二自然段的這句話中“無論、只要、一定、直到”這些詞語都讓我感受到鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的助人之美。生：第四自然段中寫到兩人面對面走搭石會互相禮讓，年輕人把背老人走搭石看成理所當(dāng)然的事，這讓我感受到了鄉(xiāng)親們互相禮讓、尊老護(hù)老的美好品質(zhì)。（二）小結(jié)美好情感擺搭石的用心、無私、勤勞，走搭石時(shí)的默契和諧、禮讓尊老，這些便是鄉(xiāng)親們美好情感的最好體現(xiàn)?。ㄈ└形蜃髡咔楦校?）簡介創(chuàng)作背景（2）欣賞作者詩歌《故鄉(xiāng)》（節(jié)選）板塊三：“搭石”路上再提速（一）閱讀拓展（1）運(yùn)用集中注意力閱讀和不回讀的方法，快速默讀這篇短文《小橋流水人家》（2）學(xué)生分享印象最深刻的畫面（3）老師小結(jié)師：這兩篇文章之所以能打動人，那是因?yàn)閮晌蛔髡叨纪ㄟ^具體事例，描繪了具體畫面，讓我們讀起來更有畫面感，更能感同身