人教七年級歷史下冊121課知識結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖課件

人教七年級歷史下冊121課知識結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖課件匯報人：2023-12-13contents目錄引言知識結(jié)構(gòu)梳理思維導(dǎo)圖制作技巧思維導(dǎo)圖實例展示學(xué)生實踐環(huán)節(jié)教師點評與總結(jié)01引言人教七年級歷史下冊是初中歷史課程的重要內(nèi)容，涵蓋了多個歷史時期和事件。課程背景通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握基本的歷史知識，了解歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律，培養(yǎng)歷史意識和文化素養(yǎng)。課程目標(biāo)課程背景與目標(biāo)思維導(dǎo)圖概述思維導(dǎo)圖是一種有效的學(xué)習(xí)工具，通過圖形化的方式呈現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。思維導(dǎo)圖在歷史學(xué)習(xí)中的應(yīng)用利用思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生更好地梳理歷史事件、人物和時間等知識點，建立清晰的知識框架，提高學(xué)習(xí)效率。同時，思維導(dǎo)圖還可以幫助學(xué)生更好地理解和分析歷史事件，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。思維導(dǎo)圖在歷史學(xué)習(xí)中的應(yīng)用02知識結(jié)構(gòu)梳理知識點一：古代中國的政治制度商朝春秋戰(zhàn)國實行內(nèi)外服制度，政治中心位于河南安陽。諸侯爭霸，分封制逐漸崩潰。夏朝西周秦朝中國歷史上的第一個朝代，實行王位世襲制。實行分封制和宗法制，政治中心位于陜西西安。統(tǒng)一六國，實行郡縣制，建立了中央集權(quán)的政治制度。知識點二：古代中國的經(jīng)濟(jì)與文化古代中國的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，主要生產(chǎn)糧食、棉花等農(nóng)作物。包括紡織、冶煉、陶瓷等，技術(shù)水平較高。隨著城市的發(fā)展，商業(yè)逐漸繁榮，出現(xiàn)了貨幣和市集。古代中國的文化豐富多彩，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等。農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)文化古代中國的衣食住行有著獨(dú)特的特點，如漢服、四大發(fā)明等。衣食住行禮儀風(fēng)俗宗教信仰古代中國的禮儀風(fēng)俗豐富多彩，如婚禮、葬禮等。古代中國的宗教信仰包括道教、佛教等。030201知識點三：古代中國的社會生活03思維導(dǎo)圖制作技巧首先需要確定思維導(dǎo)圖的中心主題，即課程的主要內(nèi)容或知識點。明確中心主題根據(jù)中心主題，確定與之相關(guān)的分支主題，每個分支主題都是中心主題的一部分或延伸。確定分支主題在每個分支主題下，可以進(jìn)一步細(xì)分出子主題，形成思維導(dǎo)圖的層次結(jié)構(gòu)。細(xì)分子主題確定中心主題與分支主題

使用圖形、顏色和關(guān)鍵詞豐富內(nèi)容使用圖形可以使用圖形來形象地表示不同的知識點，如使用箭頭表示事件的發(fā)展過程，使用氣泡圖表示人物關(guān)系等。使用顏色可以使用不同的顏色來表示不同的分支主題或子主題，使思維導(dǎo)圖更加醒目和易于區(qū)分。使用關(guān)鍵詞在每個節(jié)點上使用關(guān)鍵詞來概括該部分的主要內(nèi)容，避免長篇大論，使思維導(dǎo)圖更加簡潔明了。在制作思維導(dǎo)圖時，應(yīng)該去除冗余和無關(guān)的信息，只保留核心和重要的知識點。去除冗余信息應(yīng)該突出重點和難點，使用不同的顏色、字體或圖形來強(qiáng)調(diào)這些部分。突出重點思維導(dǎo)圖應(yīng)該保持清晰的層次結(jié)構(gòu)，避免交叉和混亂的連接。保持層次結(jié)構(gòu)保持思維導(dǎo)圖的簡潔明了04思維導(dǎo)圖實例展示夏朝建立時間建立者古代中國的政治制度思維導(dǎo)圖政治制度商朝建立時間古代中國的政治制度思維導(dǎo)圖建立者政治制度西周古代中國的政治制度思維導(dǎo)圖建立時間建立者分封制古代中國的政治制度思維導(dǎo)圖03建立時間01宗法制02東周古代中國的政治制度思維導(dǎo)圖建立者春秋戰(zhàn)國時期諸侯爭霸古代中國的政治制度思維導(dǎo)圖123農(nóng)業(yè)古代中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進(jìn)步古代中國的經(jīng)濟(jì)與文化思維導(dǎo)圖01水利工程的建設(shè)02手工業(yè)03古代中國手工業(yè)的發(fā)展歷程古代中國的經(jīng)濟(jì)與文化思維導(dǎo)圖手工業(yè)的主要部門和特點手工業(yè)的代表作品和技藝古代中國的經(jīng)濟(jì)與文化思維導(dǎo)圖商業(yè)古代中國的商業(yè)發(fā)展歷程商業(yè)的主要形式和特點商業(yè)的代表城市和貿(mào)易路線01020304古代中國的經(jīng)濟(jì)與文化思維導(dǎo)圖衣食住行古代中國的服飾文化古代中國的飲食文化古代中國的社會生活思維導(dǎo)圖古代中國的交通工具和交通路線社會風(fēng)俗古代中國的居住文化古代中國的社會生活思維導(dǎo)圖古代中國的節(jié)日和習(xí)俗古代中國的婚姻和家庭制度古代中國的宗教信仰和民間信仰古代中國的社會生活思維導(dǎo)圖05學(xué)生實踐環(huán)節(jié)將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)根據(jù)班級規(guī)模和實際情況確定。分組每組選擇一個與本課內(nèi)容相關(guān)的主題，如“唐朝的繁榮與衰落”、“宋元時期的科技與文化”等。確定主題小組成員根據(jù)所選主題，共同討論并制作思維導(dǎo)圖?？梢詤⒖冀滩摹⒔梯o或其他相關(guān)資料，也可以發(fā)揮創(chuàng)意自行設(shè)計。制作思維導(dǎo)圖建議每個小組分配10-15分鐘的時間來完成思維導(dǎo)圖制作。時間安排學(xué)生分組制作思維導(dǎo)圖注意事項在分享和交流過程中，要尊重他人的勞動成果，避免惡意評價或嘲笑。同時，也要鼓勵同學(xué)們勇于表達(dá)自己的觀點和想法，共同進(jìn)步和提高。展示與分享每個小組選派一名代表，將本組的思維導(dǎo)圖展示給全班同學(xué)，并分享制作心得和體會。交流與討論其他同學(xué)可以提出問題、建議或意見，與展示小組進(jìn)行交流和討論。教師也可以給予點評和指導(dǎo)。時間安排建議每個小組分享時間控制在5-8分鐘內(nèi)，留出足夠的時間供全班同學(xué)交流和討論。分享與交流思維導(dǎo)圖制作心得06教師點評與總結(jié)點評學(xué)生在構(gòu)建思維導(dǎo)圖時是否涵蓋了教材中的主要知識點，內(nèi)容是否全面。內(nèi)容豐富度評價學(xué)生思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)是否清晰，各部分之間的邏輯關(guān)系是否合理。結(jié)構(gòu)清晰度對思維導(dǎo)圖的布局、顏色、字體等方面進(jìn)行評價，鼓勵美觀、易讀的思維導(dǎo)圖。美觀度針對學(xué)生在構(gòu)建思維導(dǎo)圖過程中存在的問題，提出具體的改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)、調(diào)整結(jié)構(gòu)等。建議對學(xué)生思維導(dǎo)圖的點評與建議課程亮點不足之處改進(jìn)方向展望對本次課程的總結(jié)與展望01020304總結(jié)本次課程中的重點、難點以及學(xué)生表現(xiàn)突出的方面。指出