第一單元走進(jìn)信息世界教學(xué)建議

走進(jìn)信息世界張向點1教與學(xué)面臨的變化教的核心：知識是學(xué)習(xí)起點方法是生存手段興趣是持續(xù)動力素養(yǎng)是發(fā)展源泉學(xué)的關(guān)鍵：學(xué)知識重在理解學(xué)方法重在體驗提能力重在交流上層次重在梳理關(guān)鍵知識主要能力核心素養(yǎng)發(fā)展興趣觀點2教與學(xué)的期待豐富的資源供給互動的學(xué)習(xí)過程及時的評價反饋多元的差異化學(xué)習(xí)針對的個性化指導(dǎo)最新的資訊科技全程的支持追蹤教與學(xué)的期待觀點3學(xué)科的四基、四能教學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本體驗、基本思維。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。?教一門學(xué)科，不是建立一個小型的圖書館，而是要學(xué)生獨立思考，積極參與到獲得知識的過程中去。觀點3學(xué)科的四基、四能教學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本體驗、基本思維。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。觀點4學(xué)科的核心素養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)

信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任核心素養(yǎng)本套教材主要目標(biāo)本套教材以培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、加工、管理、表達(dá)和交流的能力為主線索，以應(yīng)用技術(shù)，挖掘其中的問題解決策略為主要目標(biāo)。教材內(nèi)容設(shè)計信息的識別與獲取信息的存儲與管理信息的加工與表達(dá)信息的發(fā)布與交流走進(jìn)信息世界應(yīng)用文檔的設(shè)計表格的數(shù)據(jù)處理管理計算機(jī)多媒體素材加工制作多媒體作品本套教材資源本套教材提供教學(xué)必備素材，包括教學(xué)中的操作實例、學(xué)生聯(lián)系素材、教學(xué)資源等。（一定要會用、用好）為保證教學(xué)正常進(jìn)行，更好地服務(wù)廣大師生，請關(guān)注微信公眾號“Itdabuwan”

。走進(jìn)信息世界，激發(fā)興趣，引發(fā)思考信息，關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展與影響，具備基本的網(wǎng)絡(luò)信息獲取能力。信息技術(shù)信息與信息的數(shù)字化因特網(wǎng)信息獲取因特網(wǎng)信息搜索基礎(chǔ)知識基本技能單元教學(xué)建議1、前兩節(jié)信息基礎(chǔ)為學(xué)科打下堅實的概念基礎(chǔ)，后兩節(jié)的網(wǎng)絡(luò)技能服務(wù)于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。單元教學(xué)建議2、單元內(nèi)容盡量淡化概念，強(qiáng)化一些動手操作體驗。不追求知識的全面，但要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、增加了一些與“計算思維”有關(guān)的內(nèi)容，如：編碼和二進(jìn)制。4、滲透了一些文化內(nèi)容，如：蒂姆伯納斯李。5、提供半成品素材，方便教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也讓活動任務(wù)更有意思一些。第1課信息與信息的數(shù)字化一、教材分析1.本課的作用和地位：初中信息技術(shù)課的開篇，引發(fā)對信息的思考；新的思考；2.本課主要內(nèi)容介紹：認(rèn)識信息，了解信息的特性；通過“字符ASCII碼轉(zhuǎn)換二進(jìn)制”活動認(rèn)識信息數(shù)字化；3.重難點重點：理解信息的特征；體驗信息編碼；難點：信息的內(nèi)涵及編碼；二、教學(xué)建議1.學(xué)情分析：成人意識感強(qiáng)、開始用批判的眼光來看待周圍的事物，喜歡“追根到底”，好奇心有了進(jìn)一步發(fā)展、求知欲強(qiáng)；2.教學(xué)策略問題情景設(shè)置，通過信息事例討論信息的特征；忌滿堂灌，親身體驗，親自嘗試（利用計算器、WORD的“符號”工具）讓學(xué)生自己去找、去講三、教學(xué)評價重在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度于價值觀的反映“認(rèn)識信息”借助情景引入的一些案例1954年加拿大“感覺剝奪”心理學(xué)實驗中國風(fēng)火狼煙說文解字信息的英文海軍陸戰(zhàn)隊的基本裝備指南針：告訴我們方位-信息，避免迷路?；鹗荷鹑∨鲲?能源。鋼刀：打獵、殺生-物質(zhì)

這個實驗告訴我們?nèi)祟愐谑澜缟仙媾c發(fā)展要獲取物質(zhì)、能量、信息三大要素。借助手機(jī)設(shè)計親身體驗的活動“用手機(jī)二維碼生成器，傳遞小笑話，體驗信息編碼”第2課信息技術(shù)一、教材分析1.本課的作用和地位：了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史、應(yīng)用，培養(yǎng)合理使用信息技術(shù)的意識；新的領(lǐng)域；2.本課主要內(nèi)容介紹：五次信息技術(shù)革命；通過手機(jī)認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)，理解信息技術(shù)對生活、學(xué)習(xí)的影響；3.重難點重點：理解五次信息技術(shù)革命；合理使用信息技術(shù)難點：體驗現(xiàn)代信息技術(shù)各個領(lǐng)域，如：微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)；二、教學(xué)建議1.學(xué)情分析：人人皆有手機(jī)；2.教學(xué)策略手機(jī)為我們體驗和理解信息技術(shù)的不同領(lǐng)域提供了基礎(chǔ)，教師加以引導(dǎo)，從不同技術(shù)領(lǐng)域看手機(jī)；從手機(jī)對我們的生活的正負(fù)影響引出合理使用信息技術(shù)：信息鑒別、責(zé)任道德與法律、自我保護(hù)。收集生活中實際案例，開展討論，引出目標(biāo)。三、教學(xué)評價重在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度于價值觀的反映幫助理解“五次信息技術(shù)革命”的一些觀點麥克盧漢（加）提出，“媒介是人的延伸”。他認(rèn)為印刷品是眼睛的延伸，收音機(jī)是耳朵的延伸，電視機(jī)則是眼耳的共同延伸，而計算機(jī)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的延伸?！耙磺屑夹g(shù)都是肉體和神經(jīng)系統(tǒng)增加力量和速度的延伸”。從這一意義上來看新媒介，互聯(lián)網(wǎng)是人的各種器官的綜合延伸，它同時延伸著我們的眼睛、耳朵和中樞神經(jīng)系統(tǒng)，為人類插上了自由飛翔的翅膀，使人類可以在“地球村”里自由生活。技術(shù)性傳播媒介的發(fā)明和使用，極大地擴(kuò)展了人類進(jìn)行信息交流的能力。用“人體的延伸”來概括技術(shù)性媒介的根本特性，抓住了要害，而且更值得注意的是，正因為媒介首先是“人的延伸”，是人的力量技能的延伸，所以它也就成為一種給人類社會帶來巨大改變的延伸。

人類傳播發(fā)展進(jìn)程：口語傳播——文字傳播——印刷傳播——電子傳播人類不再單純依靠體內(nèi)信息系統(tǒng)來傳播信息，而開始向一個功能更強(qiáng)、效率更高的體外化信息系統(tǒng)進(jìn)軍。電子媒介的傳播變革不僅僅是空間距離和速度的突破。從人類社會信息系統(tǒng)的發(fā)展角度來看，電子媒介有兩個里程碑的意義：它形成了人類體外化的聲音信息系統(tǒng)和體外化的影像信息系統(tǒng)。過去，聲音和影像，本身都不具備復(fù)制性和記錄性，考古學(xué)家無法找到它們的“化石”。它們使人類知識經(jīng)驗的累計和文化傳承的效率和質(zhì)量產(chǎn)生了新飛躍。電腦的出現(xiàn)，意味著人腦這一信息處理中樞也開始體外化的進(jìn)程。第3課因特網(wǎng)信息搜索一、教材分析1.本課的作用和地位：網(wǎng)絡(luò)是我們信息獲取的重要和首選途徑，是自主、探究學(xué)習(xí)的重要前提，掌握搜索技巧可以提高效率和準(zhǔn)確性。2.本課主要內(nèi)容介紹：網(wǎng)頁里復(fù)制和粘貼圖文信息，會收藏網(wǎng)址，設(shè)置主頁；知道多種搜索引擎，會縮小搜索范圍；3.重難點重點：瀏覽器和搜索引擎的使用；難點：根據(jù)任務(wù)和目標(biāo)，縮小搜索范圍，選擇性地查找相關(guān)信息；二、教學(xué)建議1.學(xué)情分析：已經(jīng)接觸過瀏覽器和搜索引擎，需要進(jìn)一步認(rèn)識和掌握；2.教學(xué)策略設(shè)計活動和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生熟悉瀏覽器、搜索引擎的使用；對比不同瀏覽器和搜索引擎的使用效果；三、教學(xué)評價重在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度于價值觀的反映第4課因特網(wǎng)信息獲取一、教材分析1.本課的作用和地位：網(wǎng)絡(luò)是我們信息獲取的重要途徑，但經(jīng)過有目的地保存和整理的信息才便于我們使用；2.本課主要內(nèi)容介紹：學(xué)會保存網(wǎng)頁、圖片、下載；學(xué)會分類管理信息；3.重難點重點：根據(jù)信息內(nèi)容進(jìn)行分類整理和保存；文件夾與子文件夾；難點：根