小班科學(xué)《水》教案參考7篇

第第頁(yè)小班科學(xué)《水》教案參考7篇小班科學(xué)《水》教案篇1幼兒園小班科學(xué)教案：瓶子和蓋子活動(dòng)目標(biāo)1、初步知道瓶蓋子的作用，能依據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）,選擇合適的蓋子匹配。2、能樂觀試驗(yàn)蓋緊瓶蓋，取得擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，老師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子?；顒?dòng)過程一、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小伙伴幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。1、提問："小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了很多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？2、引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用。3、老師提問，幼兒動(dòng)手操作"誰來幫忙小鹿媽媽呢？"二、幼兒動(dòng)手操作，試驗(yàn)依據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。1、小伙伴都樂意幫忙有困難的人，那我們今日就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。2、幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。3、啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好伙伴瓶蓋的？為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上的老師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才略蓋上。小班科學(xué)《水》教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)得洋花蘿卜，知道其緊要特征和對(duì)人身體的好處。2、通過察看、溝通、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。3、樂意敘述把自身的察看發(fā)現(xiàn)，喜好洋花蘿卜?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幻燈片蘿卜2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹活動(dòng)過程一、導(dǎo)入，認(rèn)得洋花蘿卜。1、今日，兔媽媽給小伙伴帶來一件小禮物，看看，這是什么呀？（小蘿卜）2、它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字，叫洋花蘿卜。3、你們和它打個(gè)招呼吧!二、察看洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。1、老師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎？每個(gè)小伙伴可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!（幼兒察看，發(fā)現(xiàn)）2、誰來告知我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的？（顏色，形狀，味道）（1）形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的（2）摸摸它們的皮有什么感覺？（滑滑的）（3）咦!洋花蘿卜上面是什么呀？（葉子）（4）誰能告知我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的？（綠綠的）追問：葉子什么形狀？只有一片葉子嗎？引導(dǎo)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有很多。3、洋花蘿卜下面的這是什么？（根）老師：洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有很多小的毛毛）其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!4、老師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。老師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長(zhǎng)著扁圓的身體，它的頂上長(zhǎng)著綠綠的長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢！三、察看探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述）2、幼兒猜測(cè)老師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的？3、老師出示記錄表，記錄幼兒的猜測(cè)。（依據(jù)幼兒的回答涂色）洋花蘿卜圖片4、老師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。四、品嘗蘿卜1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，敘述自身品嘗中的發(fā)現(xiàn)？（1）你們誰吃過洋花蘿卜呀？是什么味道的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述）（2）洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢？兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告知大家（3）幼兒品嘗（4）誰來告知我，洋花蘿卜到底是什么味道的？（脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜）（5）你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎？2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，敘述自身品嘗中的發(fā)現(xiàn)（1）其實(shí)呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道特別好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，你們嘗一嘗看看有什么不一樣。（2）幼兒品嘗（3）涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎？是什么味道的？五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。老師：其實(shí)楊花蘿卜最愛好春天，這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快，味道最好！洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓父親媽媽做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!小班科學(xué)《水》教案篇3活動(dòng)生成每當(dāng)孩子們緩步經(jīng)過花圃時(shí)，看到各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多?。　薄?朵、2朵、3朵……”小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃，因此我捉住幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣味味、形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.發(fā)展幼兒對(duì)花朵顏色、數(shù)量的感知。2.幼兒能試驗(yàn)簡(jiǎn)單的分類。3.體驗(yàn)歡快的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師：今日我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必需先過小橋，再跨過小河，才略進(jìn)入萬花園。讓我們一起啟程吧！幼兒隨著《郊游》的音樂啟程去萬花園。（這個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。）二、撿花1、走進(jìn)“萬花園”師：地上這么多美麗的花朵，我們快來?yè)旎ǘ浒?！幼兒分散撿花朵，老師參加幼兒活?dòng)。（美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動(dòng)氣氛很活躍。）2、感知1和很多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！幼兒數(shù)不清，本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒就說：“老師撿了很多花?！弊層變罕容^1和很多。3、請(qǐng)幼兒把花朵貼在自身的衣裳上（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自身和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。）師：瞧，你們都變成花寶寶啦！老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？（鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)得。假如有超出4個(gè)以上的，可以讓幼兒用“很多”來表示。）三、送花兒回家1、師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里？綠花應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里……2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。假如老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自身矯正。（幼兒第一次試驗(yàn)按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。）四、找伙伴1、引導(dǎo)幼兒依照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小伙伴們依據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。）五、回家，活動(dòng)結(jié)束師：今日我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！播放音樂《郊游》，原路返回。（結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得愉快。）活動(dòng)評(píng)析？綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的緊要和樂趣?！痹谶@一精神的引導(dǎo)下，執(zhí)教者構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng)。以幼兒愛好的花朵為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中，讓幼兒在玩中學(xué)。本次活動(dòng)的幾個(gè)比較成功之處：1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活。各種美麗的花朵對(duì)幼兒而言具有極強(qiáng)的吸引力，從而激發(fā)幼兒的參加興趣和學(xué)習(xí)的樂觀性。2、活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在感知花朵顏色、數(shù)量的基礎(chǔ)上，在探究、解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。3、活動(dòng)過程由淺入深，層層遞進(jìn)，既符合幼兒當(dāng)前水平，又具有確定的挑戰(zhàn)性，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)，有利于幼兒調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，探究和學(xué)習(xí)新的事物。4、活動(dòng)料子均是幼兒生活中可以接觸到的，做到了既保證幼兒對(duì)料子產(chǎn)生興趣，又不花哨，從而有利于幼兒專注地學(xué)習(xí)。5、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)趣味性、科學(xué)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一、小班科學(xué)《水》教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來；2、通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，了解傳統(tǒng)文化的無窮魅力；3、讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間，以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。二、活動(dòng)過程（一）談話導(dǎo)入1、知道今日是什么節(jié)日嗎？（冬至）2、介紹“冬至”的字源（1）會(huì)意字。甲骨文表示絲繩的結(jié)束，是“終”的本字。金文將絲結(jié)簡(jiǎn)化為點(diǎn)；或另加義符日，表示一年時(shí)日的結(jié)束，當(dāng)然是冬季了。篆文省去日另加義符，表示年末結(jié)冰的季節(jié)，以突出冬季。冬，四時(shí)盡也?！墩f文》無冬無夏?！对?shī)·陳風(fēng)》（2）最終，最終。（二）介紹冬至小知識(shí)1、你對(duì)冬至有哪些了解？2、老師介紹冬至相關(guān)知識(shí)（1）認(rèn)得冬至（2）冬至的起源（3）冬至為什么吃餃子？3、了解古代人如何過冬至？（祭祀活動(dòng)；食的活動(dòng)；禮的活動(dòng)；娛的活動(dòng)）4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同習(xí)俗。（三）冬至注意事項(xiàng)：（1、注意防寒保暖。2、合理調(diào)整飲食起居，不酗酒、不吸煙，不過度勞累。3、保持良好的心境。4、進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠ゾ殻ㄋ模贤ǎ好磕昴愫图胰耸侨绾芜^冬至的？你有哪些感受？（五）作業(yè)1、體驗(yàn)：跟家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手的本領(lǐng)。2、敘述：給弟弟妹妹敘述有關(guān)冬至的傳說和習(xí)俗。小班科學(xué)《水》教案篇5活動(dòng)意圖：奇怪心和探究欲望是人類認(rèn)得活動(dòng)必不行少的主觀前題，是探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力。孩子們對(duì)聲音特別敏感與奇怪，發(fā)現(xiàn)用不同的料子會(huì)發(fā)出不同的聲音，他們對(duì)制造聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣。依據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望?；顒?dòng)目標(biāo)：1．借助各種料子制造聲音。2．感知料子與聲音的關(guān)系。3．感受自制聲音的樂趣。4．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大?。?、不同類型的紙（掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片?；顒?dòng)過程：一、聲音的秘密1．出示：瓶子、豆子。2．聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？3．想方法使他們發(fā)作聲音？二、聲音的產(chǎn)生第一次試驗(yàn)操作驗(yàn)證：1．分組操作，老師引導(dǎo)。2．怎樣制造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）三、聲音的不同出示：不同料子的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大?。?、不同類型的紙（掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽辨。（這個(gè)聲音像什么？并出示給幼兒看）辨析探究聲音的特點(diǎn)：1．撕紙（有的聲音長(zhǎng)，有的聲音短）2．塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨，象打雷）活動(dòng)反思：孩子們通過“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的料子會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)得事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃，活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與歡快。不足之處：活動(dòng)中沒能關(guān)注每個(gè)孩子，以至使孩子注意不集中。小班科學(xué)《水》教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的察看力及對(duì)事物的探究興趣。2、通過試驗(yàn)操作魔術(shù)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。3、感受魔術(shù)帶來的歡快，激發(fā)幼兒的探究欲望。4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師：一張紅色的紙、紙圈3個(gè)、兩圓套在一起的紙圈一個(gè)、剪刀。幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把?；顒?dòng)過程：一、老師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣二、引導(dǎo)幼兒探究小兔子魔術(shù)的秘密1、出示紅色的紙變成小兔子2、老師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動(dòng)起來3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出來的4、幼兒操作，探究其中的奧秘，老師巡回引導(dǎo)。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點(diǎn)，中心的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進(jìn)去，拉出來）三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密1、老師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的興趣2、幼兒操作探究，老師巡回引導(dǎo)。3、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密（一個(gè)環(huán)是正的，一個(gè)環(huán)是8字），并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。4、老師示范（你們以后表演這個(gè)魔術(shù)的時(shí)候，記住了，確定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn)）四、呈現(xiàn)紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)老師示范紙圈變成兩個(gè)套在一起，幼兒探究其中的秘密。小班科學(xué)《水》教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1.試驗(yàn)探究紙杯的多種玩法。2.樂意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備一次性紙杯若干、白紙、彩筆若干?；顒?dòng)過程1.引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過一次性紙杯，它有什么用處。2.啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。游戲一：搭寶塔。