江西省鷹潭市貴溪市2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

江西省鷹潭市貴溪市2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試題（說明本試卷共五大題，23小題，滿分120分，考試時間為150分鐘。）一、語言知識及其運用（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1.下列句子中，沒有錯別字且加點字注音全部正確的一項是（）A.對同志對人民不是滿腔熱忱（chéng），而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不人。B.“我們走吧！”友人附和（hé）著，然后他們出發(fā)了，氣湍吁吁地一路小跑。C.大家都去找這只可厭的貓，想給它一頓懲戒，找了半天，沒找到。真是“畏罪潛（qián）逃”了，我以為。D.所以，實在不能嗔（zhēn）怪有些外行人批評：研究動物行為的科學(xué)家實驗的方法怪延不經(jīng)。2.在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┌浊蠖魍臼莻€醫(yī)生，他以醫(yī)療為，對技術(shù)；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是高明的。這對于一些的人，對于一些技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。A.職業(yè)精益求精見異思遷鄙薄B.工作盡心竭力三心二意鄙視C.職業(yè)盡心竭力三心二意鄙視D.工作精益求精見異思遷鄙薄3.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.由于受疫情影響的原因，貴溪人民響應(yīng)政府號召，盡量不聚會，不聚餐。B.在快速閱讀時，把書本捧得離你的習(xí)慣距離遠一些，可以增強30%的閱讀速度。C.他們自稱是織工，說他們能夠織出所能想到的人類最美麗的布。D.下午的陽光穿透遮滿陽臺的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上。4.下列填入語段橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ├衔逃性娨獍愕南胂?，也很會?chuàng)造美。這園子雖小，也沒奇景異彩，，草坪種得很濃厚，花兒侍弄得很艷麗。我每次走近園子，看他都在不停地打理、修建因里的樹、草、花，園里總是飄散著青草、樹木被修剪后吐出的香味。A.不過，老翁選種的松柏、垂柳、風(fēng)景樹都很特別B.但是，老翁選種的松柏、垂柳、風(fēng)景樹都很精致C.是啊，老翁隨意種得松柏、垂柳、風(fēng)景樹都長得很好D.這樣，老翁選種的松柏、垂柳、風(fēng)景樹就長得很茂盛5.下列句子語言表達得體一項是（）A.同學(xué)們一起去春游，看到滿園盛開的梨花，小李情不自禁地說道“真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！盉.這種壁紙最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在你家里，會讓寒舍增色不少。C.她是個孤兒，小時候承蒙我們的照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。D.小李在書店買到了自己喜歡的書，臨走時老板對他說“謝謝惠顧，歡迎下次光臨。”二、古代詩文閱讀（本大題共6題，共20分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。絕句二首（其一）杜甫遲日①江山麗，春風(fēng)花草香。泥融②飛燕子，沙暖睡鴛鴦③?！咀⑨尅竣龠t日:春天日漸長，所以說遲日。②泥融：這里指泥土滋潤、濕潤。③鴛鴦:一種水鳥，雄鳥與雄鳥常雙雙出沒。6.下面對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是（）A.第一句詩，從大處著墨，描繪出在燦爛陽光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆筒潔而色彩濃艷。B.第二句詩，詩人進一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。C.第三句詩，詩人選擇晚春最常見、也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫。D.第四句詩，勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。7.這首詩歌描寫的景物有什么特點？反映了詩人當(dāng)時怎樣的心情？閱讀下面文言文短文，完成小題。王安石在相位，子婦之親①蕭氏子，至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌（zhuàn）。日過午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬②曾不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠③數(shù)四，頃取供飯，旁置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復(fù)下箸，惟啖④胡餅中間少許，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。【注釋】①子婦之親:兒媳婦家的親戚。②果蔬:泛指菜肴。③臠：luán切成塊的肉。④啖：dàn吃。8.解釋短文中加點的詞。（1）至（）（2）翌日（）（3）去（）9.翻譯文中劃線的語句。（1）頃即供飯，旁置菜羹而已。（2）公取自食之，其人愧甚而退。10.“其人愧甚而退”，你認為“其人”為什么會感到“愧”呢？（三）古詩文默寫。（6分）11.按要求填寫下列名句。（1）《誡子書》中闡述學(xué)、才、志三者關(guān)系的句子是______，______。（2）李商隱在《夜雨寄北》中想象自己與朋友相聚聊天的句子是_____，______。（3）《<論語>十二章》中感慨時光流逝的句子是______，______。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面文章，完成小題。示愛廖玉惠①女兒常常給我灌迷湯。我的文章寫好了，念給她聽，她總是再三贊嘆：“媽，你寫得真好！你真的好棒哦！”②女兒聽完還不算，還總要把稿子拿過去，自己再看一遍，一副愛不釋手的模樣，使我的虛榮心得到極大的滿足。③我偶爾買了新衣，在鏡子前顧影自憐時，女兒總在一旁全程參與，并不厭其煩地給我打氣：“這件衣服真好看，以后你不穿了，不要送給別人，就送給我好嗎？”④家里的白板上，不時地會出現(xiàn)一些道謝或道歉的話，甚至一些示愛的文字。有時，我在學(xué)校上了一天課，精疲力竭地回到家，看到女兒上學(xué)前在白板上留了這樣的話：“親愛的爸媽，你們辛苦了！我愛你們！女兒敬上?！雹蓥畷r間，疲累全消，覺得人生并非毫無意義。⑥那年，父親過世已有一段時日，母親心情抑郁，寡言少語。為了排解她的寂寞，我們接她北上和我們同住。母親一向手腳伶俐，在那一段時日里，她總是搶著幫我做飯。我當(dāng)時除教書外，還得去上博士班的課程，有了母親的幫忙，我少操了不少心，不論是工作上還是精神上都受益良多。⑦一日，我在理工學(xué)院教完早上的四節(jié)課，又趕著下午兩點去東吳大學(xué)當(dāng)學(xué)生。在驅(qū)車回家的途中，我想起這些日子來，每次急匆匆地踏進家門，母親總會及時端出熱騰騰的新鮮飯菜，相較于以往潦草的簡餐，有母親在的日子，實在是太幸福了。而我盡管早就有這樣的感覺，為什么從來未曾向母親表達內(nèi)心的感受呢？我不是常常因為女兒的甜言蜜語而覺得精神百倍嗎？難道我的母親就不想聽她女兒的感謝嗎？⑧車程蠻長的，我有足夠的時間來培養(yǎng)勇氣。我決定一進門就啟齒。然而，當(dāng)房門一打開，母親綻開笑靨，朝我說：“回來啦！吃飯啰……”⑨我突然一陣害羞，因而錯失了最好的時機。我覺得有些懊惱，決定再接再厲，我安慰自己：“沒關(guān)系，第一次總是最難的，跨過了這一關(guān)，以后就簡單了?！雹獬燥垥r，我一直在伺機行動，以至于顯得有些心不在焉，幾次答非所問。母親奇怪地問我：“你今天是怎么了？為什么奇奇怪怪的？”?我開始佩服女兒了，她為什么總能把感情表達得如此自然，一點兒也不別扭，而我卻這般費力！?飯吃完了，我還是沒說，心里好著急，再不把握機會，這句話恐怕只能永遠藏在心里了。我低頭看著碗，勇敢地說：“媽！我覺得自己好幸福！四十幾歲的人，中午還有媽媽做了熱騰騰的飯菜等我回來吃?！?我頭都不敢抬地很快說完，也不敢去看母親的表情，便急急地奔進書房，取了下午要帶的書，倉促地奪門而去，心情比當(dāng)年參加大專聯(lián)考還緊張。?那天傍晚，我從學(xué)?；貋?，母親已在廚房忙著。我悄悄地打開門進屋，發(fā)現(xiàn)自從父親過世后就不曾開口唱歌的母親，居然又恢復(fù)了以前的習(xí)慣——在廚房里一邊打點著菜，一邊唱著歌。12.從全文看，下列對以“示愛”為標(biāo)題的分析有誤的一項是（）A.文章以標(biāo)題“示愛”為線索，貫穿全文內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰。B.“示愛”概括了文章的主要內(nèi)容女兒向“我”示愛和“我”向母親示愛。C.“示愛”點明僅要用語言說出心中對親人的愛就可以了。D.“示愛”揭示了文章的主旨——要向親人表達你的愛意。13.本文所示愛有很多種，請按照下列順序分別舉出一個具體的事例。（1）女兒對“我”示愛（2）母親對“我”示愛（3）“我”對母親示愛14.本文穿插了一處寫景的語句，請抄下來并品味這一處景物描寫的作用。閱讀下面文章，完成小題。筷子小傳施芳①筷子是中國獨創(chuàng)的餐具，遂今至少使用了3000多年。商王紂用筷子的故事被人熟知，《韓非子·喻老》言:“昔者紂為象箸而箕子怖”就是說商王封揮霍無度，大臣箕子為之恐懼?！凹q為象著”便典出于此。這說明，在商王紂時，已經(jīng)有筷子的存在，河南安陽殷墟1005號墓中曾出土6支青銅箸頭，可以接柄使用。②先秦時代，先秦時代，筷子被稱為“梜”，戰(zhàn)國晚期至漢代開始稱為“箸”，到了明代得名“筷”。明陸容在《菽園雜記》中寫道：“如舟行諱‘住’、諱‘翻’，以“箸”為“快兒’?！币馑际钦f，船家期盼快而安全地到達目的地，因而忌諱說“?。ㄍ＃薄胺钡茸郑蕦ⅰ绑纭狈Q為“快兒”。此名迅速傳開，寄托了人們對“行船暢快無阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人就給“快”加了個竹字頭，稱作“筷子”了。③作為傳統(tǒng)餐具，筷子具有豐富的文化意蘊，成為中華文化的重要載體，它一頭圓、一頭方，圓象征天，方象征地，這是中國人對自然最樸素的理解。在許多地方，筷子可作為新婚禮物，寓意咸雙成對，筷子常成為文創(chuàng)產(chǎn)品的靈感來源，國潮筷子、古風(fēng)筷子、卡通筷子，配以富有設(shè)計感的包裝盒，鎂子成了一份實用性與美感兼?zhèn)涞亩Y物。④古時筷子的使用很有講究。朱熹的《童蒙須知》中有言，“凡飲食，舉匙必置箸，舉箸必置匙。食已，則置匙、箸于案。”在現(xiàn)代，人們也都遵循著筷子使用過程中的禮儀禁忌：顛倒乾坤——筷子顛倒使用；仙人指路——筷子指向人；焚香禮拜——筷子豎插在碗中；翻江倒?！曜印＂葑哌^漫長的歲月，如今我們使用的筷子花樣繁多。就材質(zhì)而言，除常見的竹筷子，還有木筷子、銀筷子、瓷筷子、不銹鋼筷子、塑料筷子、就造型而富，有素維的原木筷，還有彩漆、雕花筷子以及多種樹質(zhì)鑲拼而成的筷子。為適應(yīng)人們對健康生活的需求，一次性筷子應(yīng)運而生，不同顏色的筷子則適合家庭成員間區(qū)分使用，一種配有筷子及勺子的便攜餐盒既環(huán)保又衛(wèi)生。深受年輕人喜愛。為推廣分餐制，寫有“公筷”的筷子正被越來越多的餐館所接受。⑥小小筷子關(guān)聯(lián)著社會的文明健康。多一雙公筷，多一份安心。15.本文主要介紹了筷子的歷史、①__、②____③_____、筷子的種類。16.選出下列對本文內(nèi)容的理解和分析有誤的一項（）A.筷子為中國獨創(chuàng)的餐具。它的使用歷史悠久，直到明代才稱之為“筷”。B.朱熹的話，說明古人講究筷子和勺子同時舉起來使用，進食極為方便。C.筷子是中華文化的重要載體。既有人們對白然最樸素的理解，也有對美好生活的祝愿。D.一次性筷子的使用、便攜餐具的出現(xiàn)、公筷的推廣，都順應(yīng)人們對健康生活的需求。閱讀下面文章，完成小題教子無方林海音①母親罵我不會管孩子，她說我：“該管不管！”我也覺得我的兒童教育有點兒特別。剛下過雨，孩子們向我請求：“讓我們光腳去玩，好不好？”②我滿口答應(yīng)，孩子們高興極了，脫下鞋子，卷起褲腿兒，三個一陣呼嘯而去。母親怪我放縱，她說滿街雨水，不應(yīng)當(dāng)讓孩子們光腳去蹚水，我回答母親：“蹚水是頂好玩兒的事，我小的時候不是最愛蹚水嗎？”母親只好罵我一句：“該管不管！”③我記得童年時候，喜歡做的許多事情都是爸媽所不喜歡的，因為他們不喜歡，我便更喜歡，所以常常背著他們做。我和二妹談起童年的淘氣，至今猶覺開心。比如扯下床單把瘦雞子似的三妹包在里面，我和二妹兩頭兒拉著，來回地搖，瘦雞子笑，我們也笑，連管不了我們的奶奶都笑了起來了（可見她也喜歡淘氣了），笑得沒了力氣，手一松，床單裹著人一齊摔倒地下，瘦雞子哇的哭了，我們更笑得厲害，雖然知道爸爸回來免不了吃一頓手心板。④有一次我們要出門，二女兒問她的爸爸：“媽媽也出去嗎？”⑤爸爸說：“是的?！雹薅畠喊褍蓷l長辮子往后一甩，拍著小手兒笑嘻嘻地向三女兒說：“媽媽也出去，我們好開心！”我正在房里換衣服，聽了似有所悟，他們像我一樣嗎？喜歡背著爸媽做些更淘氣的勾當(dāng)。我的爸媽那樣管束我，并沒有多大效力，我又何必施諸兒女？這以后，我便把尺度放寬，甚至有時幫助他們把枕頭堆起來，造成一座結(jié)結(jié)實實的堡壘抵御敵人，枕頭上常常留有他們的小泥腳印，母親沒辦法，便只好又罵我：“該管不管！”我心想，他們的淘氣還不及我的童年一半呢?、叱赡耆丝偸强囍槂汗芙毯⒆樱孟裎覀儚奈从羞^童年，不知童年樂趣為何物何事。有一天我正伏案記童年，院里一陣騷動，加上母親唉唉嘆聲，我知道孩子們又惹了禍，母親喊：“你來管管?！蔽壹膊节吳?，喝！三個丑小鴨一字兒排開，站在那里等候我發(fā)落。只見三張小臉兒三個顏色：我的小女兒一向就是“嬌女兒淚多”，兩行淚珠掛在她那“靈魂的窗戶”上，閃閃發(fā)光；大女兒的臉上涂著“迷死弗多”口紅，紅得像臺灣番鴨的臉；那老二，小字雖然沒寫完，鼻下卻添了兩撇仁丹胡子。一身的泥，一地的水。不管他們?nèi)橇耸裁礃拥牡湥罩瞿赣H的習(xí)慣，總該上前各賞一記耳光，我本想發(fā)發(fā)脾氣，但是看著他們?nèi)龔埖群虬l(fā)落的小花臉兒，想著我的童年，不禁啞然失笑。孩子們善觀氣色，便也撲哧哧都笑起來，我們娘兒四個笑成一團。⑧母親又罵我：“該管不管！”我也只好自嘆“教子無方”了。17.從全文看，作者有哪些事“該管不管”18.選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，分析下列句子的表達效果。（1）大女兒的臉上涂著“迷死弟多”口紅，紅得像臺灣番鴨的臉。（2）二女把兩條長辮子往后一甩，拍著小手兒笑嘻嘻地向三女說“媽媽也出去，我們好開心”19.從文中可以看出作者是一位怎樣的母親四、名著閱讀（10分）20.下列對相關(guān)名著的解說不正確的一項是（）A.《朝花夕拾》收錄了魯迅于1926年創(chuàng)作的十篇回憶性散文。借由這組散文，我們可以了解魯迅從幼年到青年時期的生活經(jīng)歷和心路歷程。