歷史教師期末工作總結(jié)

歷史教師期末工作總結(jié)

歷史教師期末工作總結(jié)1

本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作。一年來，本人能仔細制定規(guī)劃，仔細備課和教學，積極參與學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能常常聽取其他教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)【初中歷史新課程標準】進展施教，讓學生把握好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、仔細上課，努力提高教學質(zhì)量。為使課堂講解線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進教法閱歷，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，在課堂上留意精講精練，留意調(diào)動學生的積極性，教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心，讓各個層次的學生都得到提高。

三、仔細開展課堂教研，虛心向其他教師請教。在備課組，常常與其他教師溝通溝通。每個章節(jié)都積極征求其他教師的意見，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，取長補短，改良工作。

四、仔細批改作業(yè)，增加教學的針對性。為了做到這點，我經(jīng)常搜集資料，對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、仔細做好課后輔導(dǎo)，留意分層施教。在課后，對不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習學問性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，我還教給他們學習方法，提高他們的學習技能。仔細細致地做好查漏補缺工作。

總的來說，一年來我在歷史教學上取得了肯定成績，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比方：如何更新學問適應(yīng)時代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學生在課堂上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。

歷史教師期末工作總結(jié)2

本學期我擔當中學八年級的歷史工作教學。由于八年級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、主要工作：

1、凸顯現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面進展.共性進展和終身進展,本期利用各種時機加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習.學習筆記達4000字左右。

2、深入學生實際,準時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.

3、針對各種可能消失的問題,課前積極參與集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。

4、積極參與歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

.5、積極主動地參與其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。

6、準時了解每個學生對所學學問的把握狀況，。

7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和討論性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、溝通歷史學習方法、閱歷。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法，復(fù)習方法指導(dǎo)。(6)、社會生活狀況調(diào)查。從而培育了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師溝通心得。

8、努力開展課題討論，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。

9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量

二、主要工作成績：

1、積存了肯定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的根底。

2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得肯定的效果。學生在活動中學會了做人，把握了歷史學問。

4、課題討論取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生供應(yīng)自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氣氛;培育學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了肯定的提高。

三、存在的缺乏：

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比擬多。

3、課題討論亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因?qū)W生的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、教學反思。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。一方面，學生的學習根底相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能立刻適應(yīng)。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。

五、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力效勞于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點詳細的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

歷史教師期末工作總結(jié)3

今年擔當初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四個a班的歷史教學工作，通過討論近年來的中考歷史命題，我感覺到選拔性的中考特別注意檢測學生的閱讀概括、綜合比擬、分析評價等力量。然而學生力量培育是一個漸進過程，力量提高也是一個逐步進展的過程。因此歷史教師不能“到處設(shè)防”、“全線出擊”，而應(yīng)“集中優(yōu)勢兵力”，各個突破?；貞浗衲甑闹锌細v史復(fù)習，我大體根據(jù)以下思路進展的：

一、上面本人結(jié)合初三歷史教學，談了初三歷史教學與力量培育是如何分三步走的，下面我再談?wù)勗敿殞嵤┲袘?yīng)留意的問題：

①找準切口。三輪教學中應(yīng)結(jié)合各個輪次的特點及每節(jié)課的詳細學問內(nèi)容，“找米下鍋”，培育學生熟悉問題、分析問題的相應(yīng)力量。

②集中力氣。每一輪教學中力量的重點培育應(yīng)從各個方面加以表達，課堂教學、強化訓練、學問檢測都應(yīng)圍繞重點綻開。否則，力量培育就落不到實處。

③兼顧其他。教學與力量培育三步走中不能簡潔機械地理解重點培育，不行放棄或輕視其他。這是由學問和力量的本身特點所打算的，各種力量是交容的，解決一個問題有時需要好多力量協(xié)作。

④手段多樣。教學中培育力量的方式要有變化，留意教學材料的組織、教學的方法和內(nèi)容有所變換，忌簡潔劃一;盡量調(diào)動學生的各種感官，通過讀、寫、聽、說、想等多種途徑進展。這就要求教師必需把初三學年作一整體來設(shè)計教學方案，統(tǒng)籌安排教學的各個詳細環(huán)節(jié)。

二、按課本章節(jié)體例對教材內(nèi)容綻開全面梳理，著重培育學生閱讀概括、史論結(jié)合闡釋歷史之力量。

第一輪教學旨在幫忙學生把握每一章節(jié)的根底學問和根本熟悉，把每一詳細歷史大事、歷史現(xiàn)象的背景、起因、經(jīng)過、內(nèi)容、性質(zhì)、結(jié)果、影響、意義、局限、教訓、特點、成敗之因、歷史啟發(fā)等環(huán)節(jié)搞清晰，并理清各學問點間的內(nèi)在聯(lián)系，把握歷史大事的本質(zhì)特征，要求全面中突出重點、突破難點，并使教材學問構(gòu)造化、體系化。這一輪教學任務(wù)較為繁重，教學速度比擬慢。這就打算了此輪的力量培育應(yīng)著力于根底的歷史思維力量的培育。編定根本的學習提綱，指導(dǎo)學生閱讀課文，讓學生明白看書時應(yīng)抓住的根本線索。再次，引導(dǎo)學生概括本課主要內(nèi)容;從而弄清歷史大事的聯(lián)系與實質(zhì)。指導(dǎo)學生概括歷史大事的特點：通過這樣的活動使學生把握概括之要領(lǐng)，即全面、扼要，抓住本質(zhì)、重點。最終，讓學生形本錢課小結(jié)，使學生弄懂史論結(jié)合的方法有：先史后論;先論后史;史中有論，論中有史等。

三、開展專題、國別史復(fù)習，重點培育學生的綜合分析力量。

其次輪教學旨在通過按某一方面或某一國家、地區(qū)分類綜合考察歷史，幫忙學生理清歷史的內(nèi)在聯(lián)系，提醒歷史進展過程中的內(nèi)在規(guī)律，進一步分清易于混淆的概念，使學生所學學問能真正得到全面穩(wěn)固，形成大跨度之綜合比擬的歷史思維力量。如處理《新文化運動》這節(jié)內(nèi)容時，可將其放在中國近代探究史中考察，引導(dǎo)學生比擬新文化運動前后期的變化，從洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命到新文化運動。說明前期新文化運動是舊民主主義革命終結(jié)之時的重大大事。最終引導(dǎo)學生把新文化運放到世界歷史的進程中去考察分析，中國新文化運動發(fā)生于世界近現(xiàn)代交替時期，明顯地受到俄國十月革命的影響，后期轉(zhuǎn)為宣傳馬克思主義，為五四運動作了思想發(fā)動。

四、回歸教材進展復(fù)習，注意培育學生的小切口之分析評價力量及論證力量。

初三歷史教學工作總結(jié)最終一輪教學旨在提綱挈領(lǐng)地幫忙學生弄清整個歷史教材的根本內(nèi)容、重點和關(guān)鍵，明確歷史進展的階段性特征，形成完整的學問體系。固然此輪不能成為第一輪的單純翻片，否則就不能保持學生記憶的積極性和復(fù)習的興趣，達不到這輪復(fù)習的目的。所以應(yīng)當先理順線索綱要，接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方進展深分析，使學生的歷史熟悉再次得到升華。采納的方法就是翻課本，遇到什么問題解決什么問題，這樣使學生的學問構(gòu)造體系不斷深化，作到以不變應(yīng)萬變。并結(jié)合對中考的復(fù)習把握，對于重點問題落實到位，不放棄任何一個學生，要求他們考前對重點問題必需全部把握。

歷史教師期末工作總結(jié)4

又是一年盛夏時，一批學生又離我而去?；厥走@一年來的教育教學工作，感受多多。

這學期，本人完成初三5個班的歷史課教學任務(wù)。一學期以來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、不懈的精神從事著教學工作。

作為年級備課組長，我能仔細制定規(guī)劃，注意討論中學教育教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課，常常聽課，吸取教學閱歷，以求取長補短，提高自己的教學力量和業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇上，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)《課標》進展施教，讓學生把握好科學學問。結(jié)合歷史學科特點，留意以德為本，與現(xiàn)實生活嚴密結(jié)合，從多方面、多角度循序善誘的去培育學生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，也是一個良心活。20xx年新的《考試說明》下發(fā)后，我能夠組織全科組教師仔細審讀，歸納出中考學問要點，不讓學生走彎路。讓學生有的放矢的進展復(fù)習，以便取得好成績。我們營口地區(qū)《考綱》規(guī)定考六冊書，五大板塊(中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史)，內(nèi)容繁雜。但作為教師的我，明白自己的責任之重大，由于我們歷史學科課時有限(每周兩節(jié)課)，所以在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)資料，課堂上采納多媒體教學，培育學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，都特別重要。

通過一學期努力，尤其是近三個月的“苦戰(zhàn)”，克制了授課時間短，復(fù)習內(nèi)容多，復(fù)習倉促等諸多問題，學生成績明顯提升，這對我來說是最感欣慰的。

在以后的教學工作中，我會不斷總結(jié)閱歷，力求將自己的教學水平更上一層樓，我信任自己，也信任“有耕耘總會有收獲”!

歷史教師期末工作總結(jié)5

20xx年的這一以來，我積極響應(yīng)杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，仔細備課、上課、聽課、，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注意博采眾長，廣泛涉獵學問，嚴格要求自己，敬重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷提高自己的平和覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)，。下面一一說明：

1、備課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗.為此我積極響應(yīng)學校提前一周備課的要求，仔細備課鉆研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思，以此確定預(yù)習和展現(xiàn)的問題，就能夠契合學生的心理和性格實際，并對馬上上的課作出預(yù)想，以作到有備無患。有時為了能夠讓學生更好的把握學問。還“違規(guī)”預(yù)想把手機帶進課堂。如在預(yù)備《改革開放》這節(jié)課時就在手機上下載了《的》這首歌

2、上課

上課時仔細講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把掌握在15分鐘以內(nèi)。，從學生的實際動身，注意調(diào)動學生學習的積極性和制造性思維，注意問題的梯度性和學生的主體性，并著力培育學生的、自主探究、勇于創(chuàng)新等力量，運用多種教學手段，調(diào)動學生的興趣和思維，變“要我學”為“我要學”，留意學生的反映，做到準時的反應(yīng)。留意自己的角色轉(zhuǎn)換，當學生進展預(yù)習時，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當學生進展小組間的時，應(yīng)當是參加者;當學生爭論或展現(xiàn)完畢時，自己應(yīng)當作出，是歸納者。

3、輔導(dǎo)和作業(yè)

學校改革嘗試階段，所以一旦課堂由于種種特別緣由就會影響課程的進度，加上本學期的時間比擬短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，原來是沒有晚自習的，為了能順當完成教學任務(wù)完畢進度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習，這樣一來，我就可以準時的在自習上完成穩(wěn)固提高的環(huán)節(jié)，累是累點，但是很值得?？偟膩碚f，我這學期勞碌并著，由于勞碌所以充實，由于充實，我感受著自己的不斷。作業(yè)方面依據(jù)學校精講精練的要求，細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機械作業(yè)并做到準時批改、仔細糾錯，發(fā)揮查漏補缺穩(wěn)固學問的作用。

4、課外

除了正常的教學上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學，博采眾長，來提高自己的教學水平。另外我還注意多方面培育自己的個人素養(yǎng)，每天練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬學問視野，學習教育理論，不斷為教學內(nèi)容注入新奇血液，厚實自己的學問體系和理論底蘊。后還會翻開電腦，進入《教育在線》，學習前輩們的精華，再翻開自己的個人，涂鴉自己的教學所思，感受著成長的無限歡樂和!

5、考勤方面

我認為教師的是神圣的，任何教師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做學生的表率?我嚴格的履行著教師的職業(yè)操守，除了那幾天公假外，從沒有擅自或遲到或曠工等。在這方面，學校的田校長做得特殊好，我們還提的出什么怨言?

6、努力方向

新的世紀，的要求，的期盼，學生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的。作為一名普一般通的歷史教師，我是榮耀的，但也是內(nèi)疚的，由于我不是做的的。固然，沒有只有更好，我們每個人都不行能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，專心教育學生，用笑學生，用滋潤學生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛，一如繼往!

歷史教師期末工作總結(jié)6

本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作。一年來，本人能仔細制定規(guī)劃，仔細備課和教學，積極參與學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能常常聽取其他教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)【初中歷史新課程標準】進展施教，讓學生把握好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、仔細上課，努力提高教學質(zhì)量。為使課堂講解線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進教法閱歷，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，在課堂上留意精講精練，留意調(diào)動學生的積極性，教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心，讓各個層次的學生都得到提高。

三、仔細開展課堂教研，虛心向其他教師請教。在備課組，常常與其他教師溝通溝通。每個章節(jié)都積極征求其他教師的意見，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，取長補短，改良工作。

四、仔細批改作業(yè)，增加教學地針對性。為了做到這點，我經(jīng)常搜集資料，對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大地效果。同時對學生地作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生地作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失地問題作出分類總結(jié)，進展透切地評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有地放矢。

五、仔細做好課后輔導(dǎo)，留意分層施教。在課后，對不同層次地學生進展相應(yīng)地輔導(dǎo)，以滿意不同層次地學生地需求，避開了一刀切地弊端。同時加大了后進生地輔導(dǎo)力度。對后進生地輔導(dǎo)，并不限于學習學問性地輔導(dǎo)，更重要地是學習思想地輔導(dǎo)，提高后進生地成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習地重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們地求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛地事情。而是布滿樂趣地，從而自覺地把身心投放到學習中去。這樣，后進生地轉(zhuǎn)化，就由原來地簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺地求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，我還教給他們學習方法，提高他們地學習技能。仔細細致地做好查漏補缺工作。

總地來說，一年來我在歷史教學上取得了肯定成績，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比方：如何更新學問適應(yīng)時代地要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改地要求?如何發(fā)揮學生在課堂上主體地位作用?如何加強學科之間地滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力地方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大地進步。

歷史教師期末工作總結(jié)7

這學期就在20xx年的臘月里完畢了，迎面而來的是中國人希望許久的中國奧運年，在這新舊交替的日子里，中國人習慣回憶上一年的風風雨雨，描繪來年的無限風景;在這新舊交替的日子里，我總感覺20xx年是不斷賜予感動的一年，這一年里我將經(jīng)受與我相親密聯(lián)系的兩件大事：一是高三20xx年高考，這件事是我的主要工作，我擔當高一的歷史教學，我要負責任;二是第29屆奧運會在北京登場，這是中國人百年期望的大事，身為中國公民的我必需關(guān)注。這些是多么鼓勵人的事啊!有了前進的熱忱，自然不能缺失閱歷教訓作為前進的指明燈。

教學，乃教與學，是人與人的溝通，是師與生的溝通，這不僅僅是藝術(shù)，更是專業(yè)。我認為藝術(shù)制造過程更多的是個人的才與情的顯現(xiàn)和表達，是人與物或與自己的溝通，而教與學是雙向的、互動的，是活生生的人與人的溝通，蘊涵太多的變數(shù)。所以教學更需要專業(yè)的駕馭力量，這里的專業(yè)可是有兩層意思，一是學問的專業(yè)，二是溝通的專業(yè)。學問的專業(yè)，教師需要有一個自成體系的學識，有了這個體系方有可能讓自己在教學中如魚得水、游刃有余，例如在歷史教學中，能通某個領(lǐng)域的歷史，像政治史、經(jīng)濟史、文學史、民族史、國別史、國際關(guān)系史等等。有了這個體系，你的學問才智將源源不斷。溝通的專業(yè)，就是要知道和嫻熟運用與活人進展溝通或引導(dǎo)活人成長的規(guī)律和技能，假如不懂得這個的話，教與學都不能真正實現(xiàn)，我們知道在歷和現(xiàn)實生活中，有滿腹經(jīng)綸者由于不懂與別人溝通的規(guī)律和技能導(dǎo)致誤人子弟的事，那可是圓滿的`事、可悲的事。這是我本學期來對教與學的又一次思索和心得，是我進一步前行的理論支持。

在教學技能成長方面，我經(jīng)常與同一個教研組的教師進展溝通溝通，向有閱歷的教師學習和請教，走進這些教師的課堂，仔細聽每一堂課，觀賞這些教師的教學亮點。積極并且仔細參加各種校內(nèi)校外的教研活動和學科競賽，在活動中思索自己的教學特點，在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學工作給我的推動力，只有自己不停地探求才能保證教學的新奇活力。在我的課堂上，我堅持我的課堂我引導(dǎo)。針對高三學生的學習任務(wù)和班級特點，首先我引導(dǎo)學生養(yǎng)成學習歷史學科的興趣和方法。其次，指導(dǎo)學生夯實歷史根底學問，再提高他們的歷史思維和分析歷史的力量。第三，保證課堂有序、寬松、和諧。第四，留意課堂上學生的有效反響。第五，多與學生談?wù)摎v史與現(xiàn)實，讓學生體會到歷史并不是閑談無用的學問。課堂是師生溝通和教學的主要時段，肯定要做到有效。

在學生的課后作業(yè)和單元檢測方面，我力求做到這幾點：

一、課后作業(yè)能穩(wěn)固課堂所學，能激發(fā)學生學習興趣和思維適當延長，例如：課后作業(yè)：假如你是唐朝的商人，請介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。

二、單元檢測能測知學生根底學問把握狀況和理解程度以及運用水平。

三、設(shè)計題目時留意語句通順，意圖表述明白，沒有理解歧意，不重復(fù)同一個學問點。只要專心和努力，真正能感受到設(shè)計題目帶來的樂趣。

一學期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的微小，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我鼓舞;有的黯然無光，令我反思。盼望自己在20xx年里能工作得更好，工作得開心!

歷史教師期末工作總結(jié)8

xx年年的這一學期以來，我積極響應(yīng)學校學習杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注意博采眾長，廣泛涉獵學問，嚴格要求自己，敬重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。下面將一學期的工作總結(jié)如下：

1、備課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗.為此我積極響應(yīng)學校提前一周備課的要求，仔細備課鉆研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，以此確定預(yù)習和展現(xiàn)的問題，就能夠契合學生的心理和性格實際，并對馬上上的課作出預(yù)想，以作到有備無患。有時為了能夠讓學生更好的把握學問。還“違規(guī)”預(yù)想把手機帶進課堂。如在預(yù)備《改革開放》這節(jié)課時就在手機上下載了《春天的故事》這首歌工作總結(jié)M.ZPZLS.

2、上課

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