一年級上冊識字教案

識字（一）

1、一去二三里

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)，合作認(rèn)識12個生字。

2、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀童謠，體會詩的意境，感受山村

的寧靜美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：識字、感悟朗讀。

課前準(zhǔn)備：生字果、插圖等。

第一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、今天許老師要帶大家去一個非常幽靜美麗的地方，能猜出這是什么地方嗎？

2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？

3、小朋友說得太好了，小山村的景色真美，古時候有位詩人也看到了這美麗的景色，

十分喜愛，就把這里的美景寫成了一首詩。（出示古詩）

二、借助拼音，初讀古詩。

1、請小朋友看大屏幕自己來讀讀這首小詩。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句）

2、把生字線內(nèi)的十二個生字寶寶在古詩中圈出來，借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

3、檢查：（I）游戲摘果子。對數(shù)字。

（2）朗讀古詩。

三、借助畫面，誦讀古詩。

1、小朋友朗讀得那么認(rèn)真，老師都聽入迷了，眼前仿佛就看見了那座美麗的山村。

我也忍不住想念一念，歡迎嗎？

2、小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就越多越美，

自己小聲讀一讀，試試看。

3、誰告訴老師，你在讀的時候都看見了那些景物呢？你是讀哪一行詩看到的？（課堂

交流。）

4、這個小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的。

5、指導(dǎo)朗讀整首詩。

四、小結(jié)，課后延伸。

1、今天大家跟著老師來到了一個十分優(yōu)雅寧靜的小山村，看到了許多美麗的景色，那

你能不能用你靈巧的雙手畫一畫這美麗的地方？

2、布置作業(yè)：（1）給古詩配一幅插圖。

（2）找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶。

第二課時

--復(fù)習(xí)音節(jié)。

1（出示課文音節(jié)）請一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié).（yisiwushi

zhi）齊讀一遍.

2（出示er）你們認(rèn)識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時注意舌頭由平

到卷，領(lǐng)讀.

3〔出示tingsancun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同.請XX

讀，領(lǐng)讀.

二.讀課文。

1.（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試

一試.（少量時間自由讀）

2.你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句.

3.他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推.準(zhǔn)備好

了嗎？起——

4.（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師

相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會讀.我先請四個同學(xué)試試，每人讀一句.

5.他們讀的真好，我們一起來試一試.還是每一小組讀一句.

6.（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要參加一些感

情，想想剛剛那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào).（領(lǐng)讀）

7.我們一起讀一遍（齊讀）

三.學(xué)生字。

1.（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會的生字

是“一二三四五六七八九十"讀了這么多遍書有人肯定己經(jīng)認(rèn)識他們

了出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍.（請小朋友領(lǐng)讀）

2.我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車.（請兩組小朋友）

3.我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一二三，先看“一”一起讀.你能用一組詞或說個句子嗎？

4.我們來學(xué)寫“一"，"一"是由筆畫"橫"組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，

向右橫，當(dāng)左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓.看陳老師寫一個.跟我一起說.（邊

寫邊說）

5.我們再來學(xué)習(xí)“二”一起讀.

你能用“二"說句話或組詞嗎？

二有個特點(diǎn)，第一筆比第二筆長.請小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那

里？

你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在

橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長.）

拿出手指跟著老師寫一遍.

在習(xí)字本上描一個寫一個.

6.請學(xué)生讀［出示三）齊讀.

你能用"三"組詞或說句話嗎？

仔細(xì)觀察一下這個字有什么特點(diǎn)？L三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆

短.）他們分別寫在田字格的那里？

看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍.

在習(xí)字本上描一個寫一個.

四.學(xué)生寫生字。

五.總結(jié)。

今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩《一去二三里》和三個生字“一二三"同學(xué)們學(xué)得非

常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課.

六.教學(xué)反思：

2、口耳目

教學(xué)目標(biāo)：

1、圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際。認(rèn)識9個字“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔"，以

及認(rèn)識三種新筆畫“I，I”,并學(xué)會書寫。

2、初步感受象形字的特點(diǎn)，感受祖國文字的內(nèi)在美。

教學(xué)過程：

第一課時

一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、出示各種標(biāo)牌。師：誰能報出它們的名字？你能說說你是怎么認(rèn)識的嗎？

2、小結(jié)：對呀，只要小朋友們做生活的有心人，在玩、吃、喝、走、看的過程中都可以認(rèn)

識許許多多的字呢。

二、感悟漢字的形象性，揭示課題。

過渡：今天這節(jié)課，老師就要請你們發(fā)揮“看”的本領(lǐng)，來認(rèn)識幾個非常有趣的字。

1、師：這是什么？眼睛還可以說是什么？

2、師：再來看看，這是古代的字，小朋友們仔細(xì)瞧瞧，你看出了什么？

3、師：古代的這個“"字，經(jīng)過幾千年的時間，慢慢地就變成了今天的"目”字，看看

和眼睛像不像？和古代的字像嗎？有意思嗎？

4、師：那我們再來看一次，誰能來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（生匯報）

是的，像這樣模仿一個東西造出來的字，就叫象形字。跟老師讀“象形字”。（跟讀兩次）

5、師：你們想學(xué)這么有趣的字嗎？今天這節(jié)課老師就和大家一起來學(xué)習(xí)第2課文《口耳目》。

老師來寫課文的題目，看哪個小朋友看得最認(rèn)真！

（板書課題：口耳目；齊讀課題）

三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“口、耳、目、日、月、火"。

1、1課件出示：口耳目日月火〈帶拼音〉）

師：你們認(rèn)識這些字嗎？老師知道有很多小朋友一定都認(rèn)識了，不著急，先自己在下面認(rèn)真

的大聲念一念好嗎？⑴自由讀⑵開火車讀（正音：耳火）一一齊讀

2、游戲“指五官”：

師：你們讀得那么認(rèn)真，老師就和你們來玩?zhèn)€游戲吧?這里三個字（口、耳、目），如果

老師點(diǎn)到''耳〃字，那你們就大聲的讀出來，還要馬上用手指著耳朵，好嗎？

3、畫：“日、月、火〃：

師：這三個字，你們都知道是什么意思了吧。那誰能把他們的畫出來呢？

（請三位小朋友到黑板上畫出三幅圖）

師：畫的又快又好，現(xiàn)在老師隨便指一幅，你們就大聲讀出這個字。

4、組織討論：

師：你們看這個“火”字，火可以在冬天讓我們?nèi)∨?，平時爸爸媽媽做飯也要用到火，但是

如果不小心也會造成火災(zāi)。誰可以像老師這樣，說說關(guān)于這幾個字的知識呢？

5、翻開課文，圖文結(jié)合觀察這6個字的演變過程。

師：下面請小朋友翻開課本46頁，一邊讀，一邊看看這六個字，想想他們是怎么變過來的。

四、自主合作，學(xué)習(xí)“羊、鳥、兔”。

1、現(xiàn)在請小朋友們和你同桌小朋友一起，來學(xué)習(xí)這3個字。怎么學(xué)呢？可要先聽好老師的

要求：

⑴先自己讀準(zhǔn)字音，然后兩個小朋友一起你讀給他聽他讀給你聽，如果讀錯的話，就要趕

快幫他改正過來。

⑵兩個人一起說說有關(guān)“羊、鳥、兔"的知識。

2、同桌合作學(xué)習(xí)“羊、鳥、兔"。

3、教師巡視，參與小組合作，了解情況及時點(diǎn)撥。

4、反響：

師：現(xiàn)在哪一桌小朋友來匯報一下。

請你們這一桌的兩個小朋友一起來讀讀這三個字。

請你們這一桌的小朋友來說說你們知道“羊、鳥、兔"的什么知識？

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字

1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？小組互相交流一下。

2、認(rèn)讀生字：

(1)領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。

[2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。

(3)競賽讀?？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識了多少(尖子學(xué)生可以自己介紹識記的方法)

二、穩(wěn)固認(rèn)讀

⑴書上48頁“我會連”。

(2)找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？

shumuyueliangerduoxiaoniao

樹木月亮耳朵小鳥

y>zhixiaoyangzaichicao

一只小羊在吃草。

longzilimianyoujiuzhitu

籠子里面有九只兔.

W0menjiayousankouren

我們家有三口人。

[3)生活識字：誰的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？

三、指導(dǎo)書寫

1、出示筆畫卡片，“豎、撇、捺。"

⑴指認(rèn)筆畫的名稱。

師：這些筆畫，你們知道他們的名字嗎？跟老師來說一說。

⑵說說在哪些字里面看過這幾種筆畫。

師：誰能說說你在哪些字里面看過這幾種筆畫？

2、仔細(xì)觀察，寫好筆畫。

3、展示優(yōu)秀作業(yè)。

四、穩(wěn)固本課所學(xué)生字，測評教學(xué)效果。

游戲：“貼一貼〃，出示9張圖畫，再把9個生字卡片分給3個學(xué)生，讓學(xué)生貼出相應(yīng)的漢

字，并認(rèn)讀。

五、實(shí)踐作業(yè)：回到家里收集一下今天學(xué)習(xí)的生字。(商標(biāo)、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)……)

六、教學(xué)反思：

3、在家里

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個字，會寫4個字。認(rèn)識筆畫“、”和偏旁”火、,日"。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)為長輩做事，學(xué)習(xí)做個尊敬長輩的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：會寫4個字。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識14個字。

教學(xué)時間：2課時

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備圖片、詞語等課件。

2、學(xué)生制作家用電器、家具或其他物品的圖片，并標(biāo)上名稱。

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

有個小朋友叫圓圓，她是我校二年級的學(xué)生。學(xué)校要評“孝順之星"。老師說圓圓在學(xué)校里

表現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！

二、觀察圖畫，自主識字。

1、出示課件——課文插圖

你知道這是哪里嗎？出示課題：3在家里

你從哪里看出這是家里？

2、根據(jù)學(xué)生答復(fù)，詞語閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方。

（沙發(fā)茶幾書架報紙臺燈掛鐘電視機(jī)水果）

你能看著插圖，讀一讀詞語嗎？

3、現(xiàn)在我們一起帶詞語走出圓圓的家門，你還能認(rèn)識他們嗎？對，我們可以借助拼音來認(rèn)

識他們（出示課件一一詞語，其中識記的字是紅色）。

4、紅色的字要記住，你有什么好方法嗎？

［沙一一，，少〃加“？"，認(rèn)識三點(diǎn)水。

燈一一“火”加"丁”，認(rèn)識火字旁。比一比，火字旁與"火"字有什么不同？

報一一用換一換的方法，''服"左邊換成提手旁，認(rèn)識提手旁。

臺一一，，口”字上面加頂帽子。

視一一“見"加"

果一一"日"力U"L"或"田"上出頭，下拐彎。）

5、用生字找找朋友或說一句話。

“報紙”一詞，教師可提問：你家里有什么報紙？你知道哪些報紙？

“電視機(jī)”一詞，教師可提問：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？

看電視時，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩、三米遠(yuǎn)，看半小時休息一會兒。

三、動手動腦，復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

1、猜一猜，連一連。

老大天天演戲電燈

老二每日作文電視

老三千里傳聲報紙

老四送來光明

2、擺一擺，說一說。

請小朋友拿出標(biāo)有詞語的圖片（家用電器、家具、其他物品），動手?jǐn)[一擺，考考小伙伴,

請小伙伴讀一讀。如果小伙伴不認(rèn)識，請你當(dāng)一回小老師吧！

第二課時

一、看圖說話。

出示課件（課文插圖），圖上畫著哪些人？他們在干什么？

二、學(xué)習(xí)短文，自主識字。

1、課文是怎么寫的？請你讀幾遍，讀通順。

2、出示短文，生字紅色標(biāo)出。

紅色的字要小朋友們學(xué)會，你能想出好方法嗎？告訴大家，你怎么記住的？

〔也一一“他、她、地"的右邊。

晚一一左邊“日”，右邊"兔”去掉尾巴。）

3、感情朗讀短文。

4、爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會說什么？

5、"我”為什么笑了，心里又會想些什么？

三、表演。

1、請三位學(xué)生上來表演課文內(nèi)容。

評一評，他們演得怎么樣？

2、你認(rèn)為圓圓在家里表現(xiàn)怎么樣？選她當(dāng)“三好學(xué)生”，你同意嗎？

四、拓展說話。

1、課件出示——課后題“說一說”中的插圖。

圖上小朋友會做什么事？

2、你們一定比這些小朋友更能干，會做更多的事。請告訴同桌小伙伴你會做什么事？

五、書寫指導(dǎo)。

1、課件出示——四個生字。

看一看，你能發(fā)現(xiàn)這四個字，有什么相同的地方嗎？

（四個字都來有“豎"，而且寫在豎中線上。）

2、教師逐個范寫，引導(dǎo)學(xué)生先書空，再臨寫。

“下”認(rèn)識新筆畫“點(diǎn)”，書寫時，起筆輕，落筆重，與豎相連。

3、學(xué)生圈出自己滿意的字，同桌互評，互學(xué)。

4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性作業(yè)，用實(shí)物投影評析。

六、課外作業(yè)。

回家為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說一說，明天來學(xué)校告訴老師和小伙伴。

七、教學(xué)反思:

4操場上

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識14個生字，會寫4個生字。認(rèn)識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個偏旁。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、有積極參加體育活動的愿望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、會歸類認(rèn)識14個生字，讀準(zhǔn)他們的音，知道常玩的游戲名稱，并熟練認(rèn)讀。

2、認(rèn)識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁"4個偏旁。

3、認(rèn)識“八、入、大、天”，記住他們的形，理解他們的意思。

三、課時安排：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、認(rèn)讀“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9個生字，認(rèn)識"足字旁”

2、要借助拼音把兒歌讀正確。

教學(xué)過程：

一、談話激趣

1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場上盡情地玩耍，看，小朋友們在玩些什么呢？（出

示投影說話。學(xué)生自由答復(fù)，根據(jù)答復(fù)出示課文中的詞語，要求學(xué)生把活動名說全，再把話

說完整。）

（1）說清誰干什么。（2）按一定順序把圖意說完整。

2、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。

1有個小學(xué)生，他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）

鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。

跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，

天天鍛煉，身體好。

［你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。）

適時點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音“真、身"平舌音"足”三拼音"跳、響"

二、認(rèn)讀生字

1、引入字詞：看，他們在操場上玩得多（快樂、快樂……）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?？只要?/p>

能認(rèn)識這些游戲的名字，我們也能參加他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。小朋友,

先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽。

daqiubahepaipiqiu

打球拔河拍皮球

tiaogaopaobutizuqiu

跳身跑步踢足球

指名讀。

2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語：真了不起，讀得又正確又標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在你們沒有了拼音的幫助，

你還能認(rèn)識他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語，學(xué)生反復(fù)練讀。

3、學(xué)生自認(rèn)：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個生字，你還認(rèn)識他們嗎？會認(rèn)的讀出

來，放在一旁，不認(rèn)識的會也讓他們聚在一處。

4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢，有的字大家己都會讀了.告訴我，

你是怎么認(rèn)識這些字的呢？

家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。

課堂上：看拼音、問同學(xué)、請教老師。

5、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。(是呀，遇到不認(rèn)識的生字，可以問同學(xué)、請教老師，其

中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想

方法記住自己不認(rèn)識生字的字形，都認(rèn)識的同學(xué)，自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的，

呆會可以把你記字的方法教給不會的組員。)

(1)學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

(2)要求學(xué)生在交流中學(xué)會表達(dá)和傾聽。

三、反響自學(xué)情況

1、小組合作檢查

(1)I號帶著組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出

難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

(2)帶著組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。

2、教師檢查反響

(1)認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都

認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。

(2.)下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別

人的發(fā)言。

(3)你們是怎么記住的呢？各小組匯報自學(xué)情況。

A積累識字方法。(借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等)

B重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢，動作，聯(lián)系生活實(shí)際幫助識記。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時引

入生字分類。

提手旁：打、拍、拔。學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑。

高：用猜字謎記憶，(給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇

門，門里張著嘴。)看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢

球：你知道哪些球？出示圖畫，籃球，足球，排球，羽毛球……幫助識記

四、穩(wěn)固練習(xí)

1游戲拓展：一生上臺看字演示動作，其他同學(xué)舉字卡。

2找偏旁組字，組詞。

3在兒歌中再認(rèn)。

河邊跳來一群猴，拍拍手，彎彎腰，高快樂興做游戲。

打球跑步踢足球，一起拔河用用力，樂得猴兒翻跟斗。

第二課時

課時目標(biāo)：

1認(rèn)識6個生字和3個新偏旁。

2有感情地朗讀兒歌。

3指導(dǎo)書寫“八、入、天、大"四個字。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

1認(rèn)讀字詞卡。

2記憶提手旁，足字旁的字。說說自己認(rèn)識的帶這兩個偏旁的字，可以邊說邊裝動作。

二、再讀兒歌，記生字。

1再次朗讀兒歌，讀正確。

（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：“鈴、聲、響、場、

上"。）

2今天我們要學(xué)習(xí)的5個生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來了！認(rèn)識他們嗎？跟生字寶

寶打個招呼吧！

（1）大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課、真、身、體"，學(xué)生自由認(rèn)讀

（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎？

1重點(diǎn)正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）

3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（真不錯，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請你們選用自己

喜歡的方式，想方法記住自己在認(rèn)時有困難的生字，自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字

的,）

（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

A認(rèn)讀字音。B想方法記住字形。

C還可以借助組詞或說話幫助理解字義。（學(xué)完有時間的學(xué)生進(jìn)行）

（2）要求學(xué)生學(xué)會清楚地表達(dá)自己的想法。

三、反響自學(xué)情況。

1小組合作檢查。

（1）1號帶著組員進(jìn)行檢查認(rèn)識生字，把組員認(rèn)讀時有誤的字放在一旁。

（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說說自己是怎樣記住它的，組長把他們放在一旁，準(zhǔn)備

在全班交流時運(yùn)用，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

2教師檢查反響。

11）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都

認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。

（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別

人的發(fā)言，他們沒講到以作補(bǔ)充。

（3）你們是怎么記住的呢？各小組匯報自學(xué)情況。

A積累識字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等〕B生字難點(diǎn)把握：

3再次出示兒歌，在理解字義的根底上，進(jìn)行感情朗讀。

透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。（小組讀，個別讀，評議，集體讀）

4你還喜歡哪些體育活動？

（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢誕子扔沙包捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏

（請學(xué)生說自己喜歡的游戲）

（2）把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。

四、學(xué)習(xí)寫字。

仔細(xì)觀察“大、天”，"八、入”比一比，說一說。

（1）字形分析。（2）捺字的寫法，先直下，過了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，

有尾，不可粗細(xì)一樣。（3）教師范寫，學(xué)生描寫。（4）生練寫，教師檢查指正。

五、教學(xué)反思：

語文園地一

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、穩(wěn)固漢語拼音，區(qū)別聲母和韻母，初步掌握分類的知識。

2、初步認(rèn)識反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固認(rèn)識的字，進(jìn)行分類排列訓(xùn)練。

4、把字詞與事物想聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣。

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣。

難點(diǎn)認(rèn)識反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練

教學(xué)過程

一、我會寫

1、激趣導(dǎo)入。

2、復(fù)習(xí)聲母、韻母：(1)提出要求。

(2)讀字母。課件一個一個的出示拼音字母，學(xué)生開火車讀。

3、分一分：出示圖。同位相互認(rèn)一認(rèn)都有哪些拼音寶寶。

4、寫一寫(1)選擇自己喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。(2)通過實(shí)物投影進(jìn)行評析。

(3)同桌相互檢查。

二、我會連

1、認(rèn)識反義詞。課件出示。2、學(xué)生說出自己生活中的反義詞。

3、反話游戲。4、進(jìn)入游戲王國。

三、我會讀

1、出示無序的字，同桌互讀，點(diǎn)名讀。2、給字寶寶排隊(duì)。

3、小組匯報，老師隨機(jī)板書，并請學(xué)生說說這樣排的理由。4、當(dāng)小老師領(lǐng)讀排好的字。

四、我會連

1、件出示詞語王國的詞，學(xué)生自己試讀，不認(rèn)識的字請教同學(xué)或老師。

2、學(xué)生自愿起立選詞讀。3、自由選詞語說話。4、試著連一連。

五、總結(jié)延伸

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、建立句的概念，會說完整的句子。

2、認(rèn)識姓氏，激發(fā)在生活中獨(dú)立識字的能力。

3、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

重點(diǎn)：建立句的概念，激發(fā)生活中獨(dú)立識字的能力。

難點(diǎn)：會說完整的句子。

教學(xué)過程

一、讀讀說說

1、出示三個小朋友的餓畫。小朋友們老師給大家?guī)砹巳眻D畫大家看看。

2、說句子。誰能說一說圖上畫的是誰，他在干什么？

3、讀書上的句子。剛剛大家是看圖說句子，老師這兒還有幾個句子沒有圖，你能讀出來嗎？

（同桌互讀）

4、啟發(fā)想象。沙沙在做什么？

二、我會認(rèn)

1、用課件依次出現(xiàn)三朵“花"，

2、讓學(xué)生把自己認(rèn)識的姓氏字讀給大家聽。

3、在課本上涂色并相互交流。

三、讀讀背背

1、教師介紹作者?！抉樫e王）

2、教師指導(dǎo)朗讀。并在熟讀的根底上背誦。

口語交際?有趣的游戲

一、教學(xué)要求：

1、觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察能力。

2、能說出游戲的過程，說話時態(tài)度大方。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能說出游戲的過程。

三、教具準(zhǔn)備：

1、制作電腦課件：做游戲圖。（課文插圖）

2、錄音機(jī)，音樂磁帶。

3、小黑板（丑娃娃的彩色頭像圖，不畫鼻子）。

4、紅色吹塑紙做的四個小鼻子。

5、一塊藍(lán)色長方巾。

6、小紅旗、小紅花、小五星各假設(shè)干。

四、教學(xué)時間：1課時

五、教學(xué)過程：

（-）看圖，了解游戲規(guī)則

1、同學(xué)們，今天我們要做一個游戲，這是一有趣的游戲。大家看圖（出示電腦課件:

做游戲圖）。這個游戲叫什么名字？（貼鼻子）

2、圖上的小朋友在做什么？（圖上的小朋友在做貼鼻子的游戲。）他們高不快樂？

著不著急？你是從哪些小朋友的表情，動作上看出來的？

3,這個游戲應(yīng)該怎樣做？

（1）蒙上一位小朋友的眼睛；

（2）請這位小朋友站在離小黑板不遠(yuǎn)的地方；

（3）請這位小朋友走到小黑板前，去給圖上的丑娃娃貼鼻子。

（二）做游戲，觀察活動過程。

1、同學(xué)們，剛剛我們看了圖上的小朋友是怎么做游戲的，現(xiàn)在讓我們大家也來

做做這個游戲。老師要從四個大組分別請兩位同學(xué)先做，哪一組的兩位同學(xué)

都把鼻子貼對了，就獎勵給這個大組一面小紅旗；如果不是兩位同學(xué)都貼對

了，也要獎勵一朵小紅花。每一個大組發(fā)一個小鼻子。（出示小黑板，放在兩

張凳子上或架子上，靠著大黑板中間。）

2、請八位同學(xué)到講臺前，從第一組的兩個同學(xué)開始，做貼鼻子的游戲（放音樂）

（1）站在離小黑板約三米遠(yuǎn)的地方，仔細(xì)看清丑娃娃的臉，看看鼻子應(yīng)貼在什

么地方；看好路線。

(2)用藍(lán)色長方巾蒙上眼睛，走到小黑板前去給丑娃娃貼鼻子。(老師要在旁邊

注意學(xué)生的平安)

(3)檢查貼鼻子的結(jié)果(貼在什么地方了，貼得正不正)。

3、評比；看哪個大組得小紅旗，哪個大組得小紅花。

(三)討論，說清游戲經(jīng)過。

1、說清游戲經(jīng)過。

同學(xué)們，剛剛有八位同學(xué)參加了貼鼻子的游戲，其他同學(xué)想不想?yún)⒓樱?想！)但

是今天暫時不做了，在文體活動課的時候，我們再來接著做這個游戲，讓每個同

學(xué)都參加，好不好？(好！)下面我們要請同學(xué)來說說今天這個游戲我們是怎么做

的，按照老師的提示，把今天我們做游戲的過程說清楚。

(1)說圖：說出游戲名稱、小朋友怎么做游戲。

(2)說八個同學(xué)貼鼻子的過程：各組請了哪兩位同學(xué)？(著重說)你這一組的兩

個同學(xué)是怎么走去貼鼻子的？結(jié)果怎樣？如果正好是你自己去貼鼻子，你是

怎么去貼的？當(dāng)時你的心情怎樣？看到別的組的同學(xué)去貼，你的心情又是怎

樣？

(3)說評比的情況：哪個大組得到了小紅旗？哪個大組得到了小紅花？你們這個

組得到了什么？你的心情怎樣？

(4)除了可以按照老師的提示說，也可以按照自己的觀察和自己的思路說。

同學(xué)們請注意說的時候一定要做到態(tài)度大方，聲音宏亮：聽的同學(xué)要專心地聽，

要有禮貌，要用掌聲鼓勵。對說得好的同學(xué)，老師還要獎勵他紅紅的小五星，并且

上榮耀榜。

2、說的方式：

(1)同桌互說：

(2)四人一組說；

(3)推選幾名說得好的同學(xué)上講臺說，大家評議、補(bǔ)充；

(4)也可以自告奮勇上講臺說。

(四)總結(jié)談話

同學(xué)們，今天我們做了“貼鼻子”這個有趣的游戲，并且還說了做這個

游戲的過程，有的同學(xué)說得很好，說得很清楚。以后，我們在表達(dá)一個游戲、

一次活動或者一件事情的時候，就要注意把過程說清楚。

六、教學(xué)反思：

課文

1、畫

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識11個生字，會寫4個字。認(rèn)識":L、T"兩個偏旁。

2、知道“遠(yuǎn)”和"近"、“有"和"無"、“來"和"去”是意思相反的詞。

3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

4、感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的

情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)是了解詩意。

設(shè)計(jì)意圖

一年級的學(xué)生形象思維豐富，因而古詩的教學(xué)，可將學(xué)生領(lǐng)入詩的情境中?！霸娗楫嬕狻钡?/p>

教古詩，“詩情畫意”地學(xué)古詩，這是我對本課采用的教法。本課有一幅山水畫和一首五言

謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。圖文對應(yīng)，能使學(xué)生

有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。

課前準(zhǔn)備

1、一幅山水畫掛圖。

2、認(rèn)字卡片及相關(guān)課件。

3、六對反義詞做成的頭飾。

教學(xué)時間

2課時

第一課時

一、看圖激趣

1、小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？今天，老師給大家?guī)Я艘环?。（出示掛圖）

2、指導(dǎo)整體觀察圖畫，學(xué)生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。

3、指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說說這幅畫畫了什么？（根據(jù)學(xué)生答復(fù)老師相機(jī)板書：山、

水、花、鳥）

二、學(xué)習(xí)古詩

1、談話：古代有位詩人就以《畫》為題，寫了一首詩，而且這首詩把“山、水、花、鳥"

四個字都用上了，大家想不想讀一讀？（出示整首詩）

2、熟讀詩句

A、自由讀，找出詩中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意來當(dāng)小老師？

C、指名認(rèn)讀，同桌對讀。

D、師范讀古詩，學(xué)生聽，說說老師在每句詩的什么地方停頓的時間較長，做上記號。

E、學(xué)生自由讀，師生交流，正音，指導(dǎo)朗讀。

3、再讀古詩，了解詩意。

A、小朋友在讀這首詩時，有沒有對詩句不懂或有疑問的地方，可以提出來和自己小組的小

朋友交流一下?！矠槭裁础敖犓疅o聲“？春天過去了，花為什么還在？……）

B、小朋友的問題，我們看看黑板上的畫就都能找到答案了。讓學(xué)生圖文對照，感悟詩意。

教師引讀全詩。

C、請小朋友同桌合作，一位讀詩句，一位指圖。

D、圖和詩對照著讀后，你還有什么不懂的嗎？

4、創(chuàng)設(shè)情境，配上動作邊表演邊朗讀。

A、小朋友，這么美的一幅畫，這么好的一首詩，你們想不想表演給爸爸媽媽看？那我們一

起來吧！

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看畫中的山，配上“遠(yuǎn)看”的動作一一遠(yuǎn)看山有色；貼近畫側(cè)耳聽一一近聽水無聲；

想像春天過去了，夏天、秋天也過去了，冬天來了，但這畫中的花兒還是開著的一一春去花

還在；到畫前驅(qū)趕鳥兒一一人來鳥不驚。

B、小朋友自己找伙伴合作表演一下這首古詩吧！

C、課件把古詩的“山、水、花、鳥"四個字留下，其它隱去。小朋友，現(xiàn)在上面又出現(xiàn)了

這四個字，誰能把沒有了的字背回來呢？（可結(jié)合掛圖來背）

D、這首詩講的就是這幅山小畫，畫美詩也美，讓我們一起面對著這幅畫再來背背吧！

5、寫字、識字。

A、出示生字卡片，指名認(rèn)讀、開火車讀、做游戲的形式復(fù)習(xí)要認(rèn)的生字。

記憶字形，小組討論：你認(rèn)識哪些字，是怎么認(rèn)識的？這些字該怎么記？

B、這節(jié)課我們來寫“人、火、文、六"，你能寫好這幾個字嗎？寫好這幾個字的關(guān)鍵在哪

里？（重點(diǎn)練習(xí)“點(diǎn)”）

教師在田字格中范寫，作具體指導(dǎo)。

6、布置課外實(shí)踐

回家找謎語，開展猜謎語活動。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開火車認(rèn)讀“驚、無、近、來、還、人"。

2、指名背誦課文。

二、學(xué)習(xí)句中的幾對反義詞

1、理解“遠(yuǎn)"和"近"。

A、示“遠(yuǎn)”和"近"兩個詞，請第一桌和最后一桌的一位小朋友站起來，問：誰離老師遠(yuǎn),

誰離老師近？

B、用“遠(yuǎn)”和"近"口頭造句。如：誰家離學(xué)校遠(yuǎn)，誰家離學(xué)校近？等。

2、告訴學(xué)生“遠(yuǎn)”和"近"的意思相反，叫反義詞?詩中還有幾組反義詞，看誰找得又對

又快。

3、把寫有六對反義詞的頭飾分給學(xué)生戴上，做“找朋友”的游戲。

三、課外實(shí)踐

從自己認(rèn)識的字中找一找反義詞，看誰找得多，記得多。

四、教學(xué)反思

2、四季

教材說明：

這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒

歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生

觀察想象，

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識11個生字，會寫"七、八、九、無”4個字。認(rèn)識兩種筆畫“七、九"和4個偏旁

"月、雨、口、禾"。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特

征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。

2.認(rèn)識11個生字，會寫"七、八、九、無”4個字。認(rèn)識兩種筆畫“七、九”和4個偏

旁"月、雨、口、禾"。

3.能正確地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？

一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你

是怎么看出來的。（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）

揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。

板書課題2.四季

二、整體感知，質(zhì)疑問難

1、根據(jù)注音，讀讀課文?①碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線

劃下來；③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。

2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關(guān)系）

3、反響①課文有幾句話，每一句講了什么？

②提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解

教師酌情放入下節(jié)課解決）

三、學(xué)習(xí)生字、新詞

1、出示11個生字。

哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意,能給大家提個醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）

①指名說、帶讀

②自由讀、開火車讀生字。

練一練，連一連：

Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu

對說是葉圓夏秋雪肚就冬

這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指

名說）

”草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。

2、學(xué)寫“七、八、九、無"4個字

①讀讀"七、八、九、無"4個字

②這幾個字寫的時候要注意什么？

重點(diǎn)指導(dǎo)“七"和“九”兩種筆畫，讓學(xué)生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角

度、運(yùn)筆的大小

③寫一寫這四個生字

四、小結(jié)

本節(jié)課學(xué)生未解決的問題，下節(jié)課解決。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

2、在理解課文內(nèi)容的根底上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

教學(xué)過程：

一、談話引入

上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、研讀課文。

1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。（合作學(xué)習(xí)）

2、小組匯報、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)

學(xué)生需求放背景音樂。

3、評價。（你覺得剛剛的朗讀好嗎？為什么？）

4、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）

*本環(huán)節(jié)和剛剛的小組匯報可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章

同兀1

三、拓展作業(yè)

說說畫畫：

你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放

背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間）

挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）

讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？

春雷喚醒了桃花。

夏雨洗綠了樹葉。

秋風(fēng)染紅了楓葉。

冬雪鋪滿了大地。

四、課后延伸

找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。

五、教學(xué)反思

3、小小竹排畫中游

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗、富饒,

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

2.學(xué)會兩個新偏旁，"H"草字頭，弋“三點(diǎn)水旁。

3.學(xué)習(xí)6個詞語，7個生字，讀準(zhǔn)字音，識記字形。

4.通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。

5.能正確、流利地朗讀短文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.讀懂短文，理解句義、詞義。

2.學(xué)會新偏旁，識字，寫字。

教具準(zhǔn)備音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。

教學(xué)時間二課時

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國的江南十分美麗、富饒，

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

(-)讀懂句子，理解詞義。

(三)正確朗讀短文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

看圖讀短文，理解句義、詞義。

三、教學(xué)過程

(一)檢查復(fù)習(xí)。

1.讀漢字卡片：工田魚鳥水兒

2.讀韻母卡片：

【二)看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。

I.圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？

2.練讀短文。

(1)借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

(2)出示音節(jié)詞語卡片練讀

(3)自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

(4)指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應(yīng)讀，"油”讀一聲，不要讀成

二聲。

［三)看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。

1.指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。

(1)教師指圖問：

①誰知道什么是小竹排，它有什么用處？(板書：小竹排)

②小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？(祖孫二人，他們正在談著什么，孫子

手中抱著一只雞，身后有一夢筐的米)

③什么叫順?biāo)鳎?順著水流的方向往前行)

④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？

（2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥

鳴叫、水中魚兒成群這種美景。

2.指名讀第2句。

（1）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）

①河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建

筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）

②這些樹木長得怎樣？

③讀短文第3行。

（2）看圖，讀短文第4行。

（3）看圖，讀短文第4行。

①指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻

子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。

②看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠,

長得好）

（4）指導(dǎo)讀第2句。

兩岸/樹木密，

禾苗/綠油油。

3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。

（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕

子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

（2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的

地區(qū).這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收

獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）

（3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？

師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排

上順?biāo)靶?，一路欣賞著兩岸如畫的美景。真好似在畫中游覽一樣。

（4）指導(dǎo)朗讀第3句。

江南/魚米鄉(xiāng)，

小竹排/在畫中游。

（四）穩(wěn)固復(fù)習(xí).

1.讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會2個新偏旁：*（草字頭），?（三點(diǎn)水）。

（-）學(xué)會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識記字形。

（三）正確書寫生字。

（四）正確、流利地朗讀短文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識字、寫字。

三、教學(xué)過程

（-）檢查復(fù)習(xí)。

1.讀詞語卡片：

2.指名讀短文。

(-)學(xué)習(xí)2個新偏旁。

1.甘，草字頭，筆順是一什，共3筆。

2.?,三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。

［三)學(xué)習(xí)生字。

1.木，拼讀音節(jié)m),讀詞語：樹木。

(1)識記字形。(讓學(xué)生自學(xué)后說識記方法)

①用熟字加筆畫的方法："十”字加撇捺，十木。一共4筆。

②用數(shù)筆畫方法：一筆橫［一)，二筆豎(十)，三筆撇()，四筆捺(木)。

一共4筆。

③書空練習(xí)。1第一，拼讀音節(jié)：第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第

四，本課詞語)

(2)口頭組詞語。

2.禾。(讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與“木”相同)

3.苗，拼讀音節(jié)mi,讀詞語：禾苗。

(1)識記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，答復(fù)以下問題。你是用什么方法記住“苗”字的？

(我是這樣記的，“苗”字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是“田"字，一共8筆)

(2)書空練習(xí)。(①拼讀音節(jié)；②字形結(jié)構(gòu)；③偏旁；④筆順筆畫；⑤共幾筆；

⑥本課詞語)

(3)讀短文第2句。

4.竹，讀音節(jié)zhii,讀詞語：小竹排。

(1)識記字形，用數(shù)筆畫的方法記?左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇(〕，二筆橫(一)，

三筆豎0,右邊一筆、二筆同左邊相同1),第三筆是豎鉤(竹)，一共6筆。

啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎；第

六筆，豎鉤。

(2)書空練習(xí)。(同“木”)

(3)口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃……

(4)朗讀短文第1句。

5.江，拼讀音節(jié)，讀詞語：江南。

(1)識記字形：用熟字加偏旁的方法。

啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說說你是怎樣記住江字的。［同"苗”)

(2)書空練習(xí)。(同“苗”)

(3)口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。

6.兩，拼讀音節(jié)，讀詞語：兩岸。

(1)識記字形。

①比較法：用''雨"與"兩"比較，外框兒相同()，里面不同，“雨”是豎，

左右各兩點(diǎn)，“兩”是兩個小"人”。

②用數(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。

啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自己想方法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師

可以提示："兩"字和什么字有點(diǎn)像？

(2)書空練習(xí)。(同“木”)

(3)口頭組詞語。

兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩

14)讀短文第2句。

7.米，拼讀音節(jié)!,讀詞語：魚米鄉(xiāng)。

(1)識記字形，啟發(fā)學(xué)生想出最簡便、最好記的方法。

熟字加筆畫的方法："木”字上面加點(diǎn)、撇，一共6筆。

(2)書空練習(xí)。(同“木”)

(3)口頭組詞語。

魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒

(4)朗讀短文第3句。

8.朗讀短文，要求正確、流利.

(四)指導(dǎo)書寫，穩(wěn)固字形。

1.木、禾、米三個字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小

黑板上，大家評議，教師訂正。

提示：①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第

一筆是平撇。③木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。

2.指導(dǎo)書寫“苗"字

(1)看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。

(2)教師范寫(略)，提示:

①草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定

講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。

②"日"第二筆是橫折鉤。

(3)教師帶寫草字頭。

(4)學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。

3.指導(dǎo)書寫“竹”字。

(1)整體位置，左窄右寬。

(2)教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離

左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中

線上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆

撇對稱，略高一些起筆，過中心點(diǎn)，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜

寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆，到長于三筆豎挑

鉤。

(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

4.指導(dǎo)書寫“江”字。

(1)整體位置、左窄右寬。

(2)教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆

畫出弧線。第一點(diǎn)，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從

左下格中心點(diǎn)提到橫中線上，離中心點(diǎn)四分之一處。

(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

5.指導(dǎo)書寫“兩”字。

(1)整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。

(2)教師范寫(略)，提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個人的撇對稱，

點(diǎn)寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長于豎。

(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

〔五)穩(wěn)固復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)反思

4、哪座房子最漂亮

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個生字。會寫”了、子、門、月”4個字。認(rèn)識2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和4

個偏旁"廣、戶、穴、尸"。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂

亮的房子是小學(xué)堂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)課件和圖片。

三、教學(xué)時間兩課時

四、教學(xué)過程

第一課時

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村

風(fēng)景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景.

3、師邊演示課件，邊表達(dá)：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看-

（詩歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音”哪、座、房"以及輕聲字"漂亮”。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，

多讀幾遍，記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀

準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9