八年級(jí)英語(yǔ)：The memory robot教學(xué)方案

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

英語(yǔ)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

英語(yǔ)教案/初中英語(yǔ)/八年級(jí)英語(yǔ)教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Thememoryrobot（教學(xué)方案）

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，增加一項(xiàng)語(yǔ)言

能力，有利于國(guó)際化的日常交流、生活、工作等，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于初中八年級(jí)英

語(yǔ)科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，

可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）Newwordsandphrases

memory,back,everything,umbrella,dry,newspaper,morning,atbreakfast,say

goodbyeto,useful,scientist,invent,allthetime,always,everywhere,born,be

born,May,move,understand,so-so,atfirst,most,luck,April,hate,fly,painting,

airport

（2）語(yǔ)法項(xiàng)目

一般過(guò)去時(shí)態(tài)（二）

規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式及讀音

不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式及讀音

Whatdidyoudoyesterdaymorning?WhendidtheycometoChina?

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

WhydidtheymovetoFrance?Whocametovisityourschool?

（3）日常交際用語(yǔ)

Ican，tremember.

Theycametosaygood-byetous.

When/wherewereyouborn?Iwasbornon*"/in

Doyouenjoylivinghere?

Goodluckwithyou…

2.能力目標(biāo)：

（1）使學(xué)生能進(jìn)一步掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，并能根據(jù)實(shí)際情景進(jìn)行口頭和筆頭練習(xí)。

（2）使學(xué)生能讀懂課文，并能根據(jù)上下文判斷出生詞的大意，回答課后的問(wèn)題。

（3）使學(xué)生能聽(tīng)懂與課文聽(tīng)力難度相當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料，并能回答出教師提出的問(wèn)題。

（4）使學(xué)生能掌握c.ck.qu.f.ph.等幾個(gè)輔音字母的發(fā)音規(guī)則。

3.德育目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們練就本領(lǐng)，投身社會(huì)。

教學(xué)建議

教材分析

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元的教學(xué)活動(dòng)主要是教會(huì)學(xué)生如何談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷。為此課文做了精心設(shè)計(jì)，以Mr.

Mott夫婦和hismemoryrobot之間發(fā)生的故事開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)貫穿始終,

重點(diǎn)突出了謂語(yǔ)動(dòng)詞為實(shí)義動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的用法。不但包括了實(shí)義動(dòng)詞一般過(guò)去時(shí)的陳

述句形式還包括了一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句形式，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出，

內(nèi)容豐富。

教學(xué)重難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)及動(dòng)詞的過(guò)去式的拼寫(xiě)和讀音。

單詞教學(xué)建議

本單元單詞數(shù)量多而且出現(xiàn)了大量的不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式學(xué)生難以掌握，教師應(yīng)注意循

序漸進(jìn)，可以先讓學(xué)生在課文中找出那些是動(dòng)詞的過(guò)去式，然后將這些詞寫(xiě)在黑板上幫助學(xué)

生在不規(guī)則中找出規(guī)律，再加深記憶。如：

get-got,forget-forgot

begin-began,sing-sang,give-gave,swim-swam

say-said,pay-paid

know-knew,grow-grew,throw-threw

cut-cut,let-let,hurt-hurt,put-put,read-read

教師可以在每一節(jié)課抽出幾分鐘時(shí)間用聽(tīng)寫(xiě)，或提問(wèn)的方式練習(xí)一部分動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)，

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

積少成多。

課文教學(xué)

第34課是一篇介紹Mott先生和機(jī)器人的閱讀課文和有關(guān)此文的問(wèn)答。可利用課文前面

的兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生先進(jìn)行討論。關(guān)于機(jī)器人的作用不一定非要局限在課文內(nèi)容中，但教師也

可借助這兩個(gè)問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的略讀(skimming)能力：給他們一分鐘的時(shí)間默讀課文并回答這

兩個(gè)問(wèn)題。接著再讀一遍，然后回答練習(xí)冊(cè)中的問(wèn)題。文中有的生詞可在讀前先給以介紹，

但大部分生詞可以讓學(xué)生通過(guò)上下文猜測(cè)詞義。在此基礎(chǔ)上，教師可結(jié)合課文本身有重點(diǎn)地

講解文中生詞和難點(diǎn)。本課的最后一部分問(wèn)答練習(xí)讓學(xué)生邊填空邊問(wèn)答，實(shí)際上是測(cè)試學(xué)生

對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解能力(scanning)。對(duì)于條件較好的班級(jí)，應(yīng)要求不看課文進(jìn)行這個(gè)練習(xí)。

口語(yǔ)教學(xué)建議

教師可以出示一組句型轉(zhuǎn)換的練習(xí)幫助學(xué)生熟悉一般過(guò)去時(shí)的用法。如：

1.Heoftengetsupatsix.Butyesterdayheatseven.

2.Myfatheralwaysbuysacakeformeeveryyearonmybirthday.Butlastyear

heabookforme.

3.Tomalwaysplayschesswithpeter.Butyesterdaypeter.

聽(tīng)力教學(xué)建議

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)中，教師應(yīng)先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清動(dòng)詞過(guò)去式發(fā)音，并注意跟隨教師模仿。再在聽(tīng)力材

料中挖去動(dòng)詞的過(guò)去式，聽(tīng)完之后，要求學(xué)生填充所缺的單詞，最后可以讓學(xué)生跟讀課文。

語(yǔ)法教學(xué)建議

本單元的語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)主要圍繞一般過(guò)去時(shí)展開(kāi)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)各種情景，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)

練習(xí)。

(1)教師可以在黑板上畫(huà)一張教室圖，門(mén)前有棵樹(shù)。編一段對(duì)話，借這棵小樹(shù)之口向小

鳥(niǎo)按下表介紹小明過(guò)去和現(xiàn)在在校的表現(xiàn)：

Time

Activities

Time

Activities

Lastyear

Careless

Now

Morecareful

Lastsummer

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Swim

Thissummer

Playfootball

Lastterm

LikeChinese

Thisterm

LikeEnglish

Tree:Iamthetreeintheschool.IknowXiaoMingwell.EverydayIseehim

studyintheclassroom.

Bird:WasXiaoMingacarelessboy?

Tree:Yes,Heoftenforgothisglasseslastyear.Heevenforgotthetelephone

numberofhisfamily.

Bird:Doesheoftenforgetanythingnow?

Tree:No,hebecamemorecarefulnow.

Bird:DidXiaoMinglikeChineselastterm?

Tree:Yes,butthisterm,helikesEnglishbetterthanChinese.

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Bird:WhatsportsdidXiaoMingdolastsummer?

Tree:Heoftenswamlastsummer.

Bird:Whenandwheredidheswimlastsummer?

Tree:Heoftenswamintheriverafterschool.Butthissummerhealwaysplays

football.

(2)教師可以要求學(xué)生將第三十三課第二部分按對(duì)話的內(nèi)容改寫(xiě)成一篇日記以加深學(xué)

生對(duì)對(duì)話的掌握如下：

Igotupat6:45.Iwentforawalkandboughtanewspaperbeforebreakfast.I

readnewspaperatbreakfast.AfterbreakfastMr.andMrs.Turnercametoseeme.He

startedpackingat9:15andfinishitat10:40.

need“需要”注意的幾個(gè)方面

1)need名詞，意思是“需要、必要”。其復(fù)數(shù)形式是“必需品”。例如：

Thereisnoneedtohurry.沒(méi)必要著急。

Ifeeltheneedofexercise.我覺(jué)得需要運(yùn)動(dòng)。

Weareinneedoffood.我們需要食物。

need用作不可數(shù)名詞時(shí)，還有“貧窮、不幸、逆境、困難”等意思。例如：

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Manyfamiliesareingreatneed.許多家庭處于貧困的情況。

Afriendinneedisafriendindeed.患難見(jiàn)真情。

2)need用作實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，意思是“需要、必須、必要”。例如：

Mycoatneedsmending.我的上衣需要縫補(bǔ)。

Ineedsomemoney.我需要一些錢(qián)。

Weneedtoworkhard.我們必須努力工作。

3)need用作情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，意思是“需要、必須”，常放在疑問(wèn)句和否定句中。例如：

Needhego?=Doesheneedtogo?他必須去嗎？

“MustIdomyhomeworknow?”“我現(xiàn)在必須馬上做作業(yè)嗎？”

“No,youneedn,t.""不，不必?！?/p>

注意：need作情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，因?yàn)闊o(wú)人稱和時(shí)態(tài)的變化，所以它的過(guò)去時(shí)用hadto來(lái)代

替，而將來(lái)時(shí)則用willhaveto來(lái)代替。例如：

Hehadtogetupearlybecausehewantedtoclimbthehills.

他必須早起因?yàn)樗肴ヅ郎健?/p>

Lesson33教學(xué)設(shè)計(jì)方案

TeachingObjectives

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

GoonlearningthesimplepasttenseandenableSstorememberthepastformof

regularandsomeirregularverbs.

Talksomethingaboutrobots.

Properties:Taperecorder,multi-mediacomputer

LanguageFocus:goonatriprobotstartdoingfinishdoing

TeachingProcedures

I.Revision

1.SupposeastudentwerethebusinessmaninLesson32,saysomethingabouthimself.

2.DictatethewordsinUnit8.

II.Leading-in

1.Inthenowadaysworld,scienceandtechnologyaredevelopingfasterandfaster.

Canyousaysomelatestandmostsophisticatedtechnology?

Haveyoueverimaginedthatonedayamemoryrobotcanbetakenwithyouanddo

manythingsforyou?Whatcantheydo?

2.(Withthehelpofmulti-media)showsomepicturesofrobotsifpossible.

III.Presentation

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1.Today,we'11meetMr.Mott,hiswifeSusanandhismemoryrobot.You'11see

whatthememoryrobotcandoforMr.Mott.

2.Describepictureinthebook.

3.Describetherobot.

4.Whatcanarobotdoandwhatdoyouwantarobottodoforyou?

IV.Reading

1.Listenandrepeatthetwodialoguesinthebook.

2.AsktheSsthequestion:"whatcanthememoryrobotdoforMr.Mott?”

3.AsktheSstogivethepastformoftheverbsinthedialogue.

(1)do(2)pack(3)get(4)go(5)buy(6)read(7)come(8)start(9)finish(10)

teach

Keys:(1)did(2)packed(3)got(4)went(5)bought(6)read(7)came(8)started

(9)finished(10)taught

4.Gooverthelanguagepoints

goonatrip:Mr.Mottwi11gotoatriptomorrow.

robot

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

start/finishdoing

eg.MostBeijingstudentsstartlearningEnglishattheageof10.

Jackstarteddoinghishomeworkat5:00andfinisheddoingitat6:00.

Haveyoufinishedwritingyournovel?

5.Listenandreadafterthetape.

V.Practice

1.Groupwork:asktheSstoworkingroupsofthree.Mr.Mott,Susanandthe

robotandactoutthefirstdialogue

2.Pairwork:asktheSstoworkinpairs.Mr.Mottandtherobotactoutthe

seconddialogue,addsomethingtocontinuethedialogue.

VI.Exercisesinclass

Dictation

Mr.Mottisverybusy.Heoftenhasalottodo,buthismemoryispoor.Healways

can，tremembermanythings,reallyhelpshimalot.

Lastweek,Mr.MottwenttoBeijingonbusiness.Heaskedhisrobotforhelp.

Therobotrememberedallthethingshedid,whenhegotup,whathedidbeforeand

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

afterbreakfast,whetherhepackedhisthingsandsoon.

Mr.Mottthankshismemoryrobotalot.

CompletethesentencesaccordingtotheChinese.

1.Mrs.Mottismaking.（一個(gè)記憶機(jī)器人）

2.Theyaregoing____（去旅行）toQingdao.

3.Pleasetake（你的傘）withyouwhenyougoout.

4.Mr.Mott（裝好每件東西）lastnight.

5.It'stoolate.Ihaveto（向你們告辭）now.

6.It'smuch_____（干燥）todaythanyesterday.

7.Thestudentsusually（開(kāi)始學(xué)習(xí)）ateightathomeeverynight.

8.He（寫(xiě)完了）aletterjustnow.

Answers:1.amemoryrobot2.onatrip3.yourumbrella4.packedeverything5.say

goodbyeto6.drier7.startstudying/tostudy8.finishedwriting

VII.Homework

1.Wb

2.Writing:ARobotDesignedByMe

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Writeashortarticleabouttherobotyoudesign.It'sappearance.Whatcanit

do.Whyisitusefulandanythingyoulike.

Youcandrawarobotforyourteacher.

VIII.Thedesignoftheblackboard

Lesson34教學(xué)設(shè)計(jì)方案

TeachingObjective:Readapassageaboutthememoryrobotinvent.

Properties:Taperecorder,pictures

LanguageFOCUS:badmemoryallthetime=alwayswatchsb.do

TeachingProcedures

I.Revision

AskthestudentstorecallMr.Mott'srobot:itsappearance,functions,etc.

II.Leading-in

1.Inthelastperiod,welearntsomethingaboutMr.MottJsrobot,todaywe'

11knowmoreaboutit.

2.Talkaboutstudentswritings.Inthelastperiod,Sswereassignedawriting.

Aftercorrecting,theteachersummarizestheSs,writings.

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Whatcanrobotsdoandwhyaretheyuseful?

III.Reading

1.AskSstoreadthetextbythemselvesandfinishEx.2

2.Checktheanswers

3.Chainreadingthetextagain

4.Languagepoints

(1)inventv-inventionn.

LightisinventedbyEdison.LightisEdison，sinvention.

(2)hadmemory/poormemory

eg.Mybrotherhasapoor/badmemory,butIhaveaverygoodmemory.

(3)allthetime=always

eg.Itseemsthatshe'sstudyingallthetime.

(4)watchsb.doing

eg.Everymorning,Icanhearmyneighboursinginthekitchen.

IsawhimrunningontheplaygroundwhenIcameintotheschool.

Allthestudentswatchedtheirchemistryteacherdoingtheexperimentcarefully

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

inthelabwhenthebellrang.

5.Retellthelesson

IV.Exercisesinclass

TheMemoryRobot

Susan1thememoryrobot,becauseherhusband,Mr.Mott2avery3memory.

followedMr.Mott4.Itlistenedtoeverythinghe5andsaweverythinghe6Itwatched

him7tohisstudents,8hismeals,and9atnight.Inaword,thememoryrobotknow

10aboutMr.Mott,80didMr.Mott'swife.

1.A.inventsB.inventedc.inventing

2.A.haveB.hadC.having

3.A.goodB.badC.well

4.A.allthetimeB.attimesC.sometimes

5.A.saysB.saidC.saying

6.A.doesB.didC.doing

7.A.talkB.talkedC.talking

8.A.eatB.ateC.eating

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

9.A.sleepB.sleptC.sleeping

10.A.nothingB.anythingC.everything

Key:BBBABBAAAC

Fillintheblankswiththeproperformofthegivenwords.

1.Ican'trememberthingsbecauseIhaveavery(bad)memory.

2.Where(do)yourfatherwork?

3.Sheliked(to)knoweverythingaboutherhusband.

4.Theboydidn'tknowtheanswer(to)thisquestion.

5.Youmustlistentotheteacher____(careful).

6.Mr.Wangisa(science).

7.Atnight,therobotwatchedhim(sleep).

8.Therobotkneweverything(about)Mr.Mott.

Answers:1.bad2.does3.to4.to5.carefully6.scientist7.sleep8.about

V.Homework

1.Wb

2.Retellthelesson

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

VI.Thedesignoftheblackboard

Lesson35教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目的1.使學(xué)生熟練掌握一般過(guò)去時(shí)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)

句的句子結(jié)構(gòu)，并能進(jìn)行口頭和筆頭練習(xí)。

2.使學(xué)生能夠掌握課文內(nèi)容，并能回答課后的問(wèn)題。

3.使學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)詞組和單詞，能夠模仿課文對(duì)對(duì)方的基本情況進(jìn)行介紹。

教具：教學(xué)錄音磁帶和圖片

教學(xué)過(guò)程

Step1Revision

(1)寫(xiě)出下列單詞的過(guò)去式：live,move,find,come,want

(2)Roleplay：組織學(xué)生表演第33課readandact.

Step2Leading-in.

Question

(1)WhatkindofmachineismemoryRobot?

(2)WhoinventmemoryRobot?

(3)WhydidsheinventmemoryRobot?

今天我們看一看Mr.Mott是如何采訪Ann的.

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Step3Presentation

(1)DrawatimelineacrosstheBbandsaysomekeywords.

LetmetellyouaboutAnn.ShelivesinChinanow.In1996,shelivedinFrance.

In1995,shelivedinEngland.NowsheisenjoyinglivinginChina.

(2)學(xué)生朗讀課文并找出自己不懂的地方，教師就本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。

(3)ListentoMottandAnn."WhenwasAnnborn?WhendidshemovetoFrance?

(4)AsktheSsaboutAnn,andusetheiranswerstodrawatimelineontheBb.

WhenwasAnnborn?WhendidhemovetoFrance/China?

Wheredidhelivein1996?Wheredoeshelivenow?etc.

(5)LettheSspractisereadingandactingoutthewholedialogue.

Step3Listentothetapeandcompletethesentencesonpage121.

(1)學(xué)生第一遍聽(tīng)大意。

(2)學(xué)生聽(tīng)第二遍填空。

(3)學(xué)生聽(tīng)第三遍檢查。

(4)學(xué)生閱讀句子并連句成段。

(5)教師找部分學(xué)生向大家講述這個(gè)故事。

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Step4Drills

模擬采訪

情景：ZhaoLanisaChinesegirl.SheisstudyingEnglishinAmericannow.The

reporterofCNNisgoingtotakeareviewwithher.

教師用投影儀出示采訪提綱：Wherewereyouborn?

Whenwereyouborn?

Howlongdidyoulivethere?

WhendidyoucometoAmerican?

WhydidyoucometoAmerican?

Doyouenjoylivinghere?

DoyoulikeEnglish?

HowisyourEnglish?讓學(xué)生先進(jìn)行討論：如果你是：Zhaolan,怎么回答。然后有兩

個(gè)學(xué)生進(jìn)行角色表演。

Step5Exercisesinclass

Ilive,be,move,come,find,work

AnnborninEnglandonMay18,1987.Shethereforaboutnineyearsand

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

thentoFrancewithherparents,becauseherfatherworkthere.Twoyears

ago,theytoChinabecauseherparentswantedtoinChina.Theyenjoy

inChinaverymuch.

Key:was,lived,moved,found,came,work,living

Choosetherightanswer.

()1.MayIaskyouquestions?

A.someB.anyC.aD.all

()2.Jim,sfatherwasbornJanuary18,1940.

A.inB.onC.atD.of

()3.LastyearthemanwenttoNanjingandfoundworkthere.

A.aB.anC.theD./

()4.MyfamilycametoYangzhouthreeyears

A.beforeB.laterC.agoD.after

()5.Doyouandyourfamilyenjoy_____here?

A.liveB.livesC.toliveD.living

()6.Icanunderstandofyourwords.

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

A.themostB.mostC.themoreD.more

()7.You'renewhere.GoodluckyourEnglish.

A.toB.withC.forD.in

Answers1.A2.B3.D4.C5.D6.B7.B

Step6Homework

(1)Copythenewwordsandthephrases.

(2)Ex.2onPage43

(3)Makedialogues.

Thedesignoftheblackboard

Lesson36教學(xué)設(shè)計(jì)方案TeachingObjectives:Developthefourskillsoflistening,

speaking,readingandwriting.RevisethelanguagepointsofthewholeunitProperties:

Taperecorder,OverheadProjector

Languagefocus:/k/ckck/kw/qu/f/fph

TeachingProcedures

I.Revision

AsktheSstosaysomethingaboutAnninthelastperiodwiththehelpofthe

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

timeline.

II.Listening

1.AsktheSstosummarizetherulesoflettercombinationswiththesounds/k/

/kw/and/f/andgivesomeexamples

2.Listenandrepeatafterthetape

III.Speaking

1.ReadMr.Mott'sdiarybytheSsthemselves.

2.RetellwhathappenedtoMr.MottfromApr.10toApr.13.

3.Opinionshow

WhatdoyouthinkofMr.Mott?Doyouthinkapersonlikehimcanbeasuccessful

person?

IV.ReadingandWriting

1.FinishEx.4inthebook.

2.Checktheanswer

3.Readaloud

4.Retellthediary.

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

V.Relaxation

Wordpuzzlegame

VI.Gooverthelanguagepointsoftheunit

VII.Exercisesinclass

FinishthedialoguebetweenMr.MottandhiswifeaccordingtoMr.Mott'sdiary

ofApr.11and12.

S:WhatdidyoudoonthemorningofApril11?

M:1.

S:What,sthenameoftheplace?

M:2.

S:Didyoumeetalotofteachers?

M:Yes,Imetalotofteachersfrom3,but4.

S:HowaboutApril.12?Whatdidyoudo?

M:5.

S:Whatdidyoutalkabout?

M:6?

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

S:Howaboutotherteachers?Doyoustillrememberwhattheysaid?

M:7.

S:Oh,whatdidyouattendthemeetingfor?Didn,tyouwanttolearnsomething

fromothers?Youstillneedtherobottoremembereverythingforyou.

M:Oh,_8_.

Keys:

1.Iwenttoaplace.

2.Iforget/Ican,tremember.

3.England,America,CanadaandHongKong.

4.Ican,tremembertheirnames.

5.Wehadameetingallday.

6.ItalkedaboutEnglishteachinginJapan.

7.NO,Ican't.

8.(Openanswer)Ihatethatmachine,/terrible**'

Fillintheblankswiththeproperformofthegivenwords.

Look!Jim(sit)underabigtree.I(see)him(draw)thereyesterday

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初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

afternoon.Heusually(do)hishomeworkinhisroom.Nextmorninghe(cook)

forhisfamily.

Answers:iss